教案《一片树叶》

一片树叶

[教学目标]

1、认读13个生字，规范地书写8个生字。

2、通过朗读课文使学生明白应该怎样爱护树木，懂得“勿以恶小而为之”的道理。

[教学重点]

1、运用多种方法识记生字。

2、有感情朗读课文。

[教学难点]

表演课文，续编故事。

[教学用具]

课件生字卡

[教学过程]

一、导入新课[课件1]

今天我们学习一篇新课文题目叫作“一片树叶”（板书课题）同学们，你们知道现在是什么季节。还记得这单元有一篇课文，说过春天是植树的季节。你不！小黄牛也种下了一棵小椿树，可是仅仅一天之后它却一片叶子也没有了。说到这，你有什么问题想问吗？（板书问题）

二、生字、生词

1、初读全文：其实你们提出的问题的答案就在课文中，要想解决问题，先要把课文读准。遇到不认识的字可以借助生字表和字典老师先来解决。请你打开书27页，自己读一读课文，（读一遍）

2、都读完了？那得比一比字音谁读得准！准备好了吗？

能用仅仅说一句话吗？（2生）把词放在句子中去理解，是解词的好方法。

请你把袖子捋上去，然后捋下来，这动作就叫“捋”

这个词。赞可以组个词。叹呢？你们说的赞美感叹就是赞叹。通过理解字意来理解词的意思也是种好方法。

3、词都认识了，让我们来看看这些生字，比谁读得准。

赞秀耸尝夹表

（这几个带方块的红字边说边贴在黑板上）

猜猜这个甲骨文是哪个字？两个人中间夹着什么。这个字念什么？夹多形象！

表的笔顺容易错，咱们来书空，第一笔是——关键是第三笔

演，组成词（表演两个字分开）

下一个字保能用保组个词吗？这个字便读读书中带有便字的这句话，

看这两个字，你有什么发现？保便都有单人旁。（两个字在一张纸上都贴上）

惊组词这些词都是表示人心里的感受？味组两个词再看这两个字，你们发现他们都是————形声字。对！形声字一边表形一边表声，这样就容易记住他们了。（两个字在一张纸上都贴上）

再看这个字“棵”，

你们看看黑板上这些字，你发现什么了？

那请你们观察这些字，怎么把这些字写好？有什么好建议？

预设：左窄右宽（这是一条好建议）两部分都要对齐（两条建议）都有一笔在横中线上。（咱们都有三条好建议了）

三、指导书写

过渡语：

1、在这些字中，演字理有我们没写过的部分

那就请同学们先仔细观察田格里的“演”字，看看每一笔在田格中的什么位置？

2、自己先试着写一个。（找一个坏字）

看着两个同学的字，谁来评一评，老师帮他改一改。

请你再写一个演字，争取写得更漂亮！

再看着两个同学的字，进步大多了！

3、同学们自己从这些字中选两个练一练。。

同桌互相评一评（先说优点，在提个建议）？试

4、看着两个同学写的怎么样？鼓掌

四、品读课文

过渡语：字都熟悉了，课文会读得更好。再读书时请你带着刚才你们提的问题（复述学生提的问题）边读边到书中去寻找答案，开始吧。（二遍读文）

1、现在你们知道都有谁摘了一片树叶？

（生边汇报，老师画小动物的头像）那省略号告诉我们什么呀？

你真会读书，你把省略号的意思都读懂了。

2、那为什么摘？（只说喜欢）

3、看自学提示：从哪些句子中能体会到小动物们对小树的喜爱呢？请同学们默读2-――8自然段。用笔来画一画。还可以试着把自己的感受注在旁边！〔课件1〕

5、你从哪里感受到了小兔子对小椿树的喜爱？〔课件2〕

一棵多么漂亮的小树！当然应该爱护。（一生读）

这是小兔子说的话，〔板书：说〕小兔子还说什么了？（一生读）

〔课件3〕对比这个句子，哪个更能体现出喜欢？一起读读

〔课件4〕谁来读给大家听？（一生读我接着引出他说的下一句话）

小心地摘欣赏了一阵是小兔子做的（板书：摘做）

# 自己再读读，就读出你对这两段话的理解。

6、你从哪里感受到了小猴对小椿树的喜爱？（指小猴）

[课件：5]

欢呼因为高兴而大叫起来。小猴怎么欢呼的？

自由读一生读

那高耸入云什么样？请你查查词典。（生汇报）

是阿！到那时小春树一定长成了参天的大树，到那时，它还会为我们――――？{课件：6}

[课件；7]难怪小猴一见到小树便欢呼起来----引读到对！只要一片

只要一片一生读分别强调“只”“一”

仔细地掐

[板书：掐 ]

7、小熊呢？谁来读读这两段（指小熊头）〔课件：8〕

一生读[板书：为了捋]

我也想读一读，小熊对小树看了看，闻了闻。〔点课件8〕

而且说：〔课件：9〕绝对能换个词吗？

把你体会到的读出来。

还有一些小动物走过。

8、让我们来看一看：[课件:10]

你们从他们的话语中听出了相同的是什么？（只说不读）它们都说自己爱护〔板书；爱护〕

9、这是小动物们说的，那小动物们都是怎么做的呢？读一读[课件：11]

一生汇报可以学学他们的样子。它们都――――都是为了――――〔板书：我〕假如你是小椿树，它们每摘一片树叶你都是什么感受呀？

小动物们每摘的一片树叶都是小春树的眼泪。

伤痕累累，小树叶—伤害--大生命

10、对比小动物们说的和做的，请你用虽然但是这样的句子来说一说马？同桌先来讨论讨论[课件：12]

谁来说

11、师口头说“虽然每一个-------------但是仅仅过了一天----------”

12、[课件：13]一天前小春树和现在的小春树有什么不同，请你读出来。

他读的多好！一片叶子也不剩了，〔点课件〕他再也不能（）

13、假如此时这些小动物又看到了一片叶子也不剩的小春树又会怎么想、怎么做呢？[课件：14]（小组讨论）

五、总结

同学们，一片树叶这篇故事告诉我们了一个怎样的故事？（一生说）

那同学们，什么是真正的爱护？〔板书：爱护〕（两生说）

真正的爱护要从我做起，从行动做起，从说爱护每一片树叶做起，这才是真正的爱护。只有这样小树才能长成参天大树。