初中地理课程标准考试复习题(共10套)
初中地理课程标准2022年版测试题及答案

初中地理课程标准2022年版测试题及答案一、初中地理课程标准2022年版测试题一、选择题(每题2分,共40分)1. 以下哪项不属于初中地理课程标准2022年版的基本理念?()A. 培养学生的地理素养B. 立足学生的生活经验C. 强调学科知识的系统性D. 注重实践与探究2. 初中地理课程标准2022年版将课程性质定位为()A. 综合性学科B. 实践性学科C. 地域性学科D. 理论性学科3. 以下哪项不属于初中地理课程标准2022年版课程内容的基本结构?()A. 地理知识B. 地理技能C. 地理思想D. 地理实践4. 初中地理课程标准2022年版提出,地理课程的总目标是()A. 培养学生的地理素养B. 培养学生的地理技能C. 培养学生的地理思想D. 培养学生的地理实践能力5. 以下哪项不是初中地理课程标准2022年版中提出的课程内容主题?()A. 地球与地图B. 世界地理C. 中国地理D. 地理信息技术6. 初中地理课程标准2022年版要求,学生在学习过程中,应关注以下哪个方面的能力培养?()A. 观察能力B. 分析能力C. 探究能力D. 所有以上选项7. 以下哪个不是初中地理课程标准2022年版中提出的地理实践活动的类型?()A. 地理观测B. 地理调查C. 地理实验D. 地理论文写作8. 初中地理课程标准2022年版要求,教师在教学过程中,应注重以下哪个方面的教学策略?()A. 情境教学B. 案例教学C. 探究教学D. 所有以上选项9. 以下哪项不是初中地理课程标准2022年版中提出的评价方式?()A. 过程性评价B. 终结性评价C. 定性评价D. 比较评价10. 初中地理课程标准2022年版要求,地理课程应注重培养学生的以下哪种能力?()A. 空间分析能力B. 时间分析能力C. 地理信息系统应用能力D. 所有以上选项二、填空题(每题2分,共20分)11. 初中地理课程标准2022年版将课程内容分为______、______、______三大主题。
初中地理新课标考试试题及答案

初中地理新课标考试试题及答案一、选择题(每题2分,共40分)1. 下列哪个国家被称为“世界工厂”?()A. 中国B. 美国C. 日本D. 德国答案:A2. 下列哪个城市是我国的首都?()A. 上海B. 北京C. 广州D. 深圳答案:B3. 下列哪个地形区位于长江中下游地区?()A. 塔里木盆地B. 四川盆地C. 江汉平原D. 祁连山答案:C4. 下列哪个气候类型主要分布在我国南方地区?()A. 温带季风气候B. 亚热带季风气候C. 热带季风气候D. 温带大陆性气候答案:B5. 下列哪个河流是世界上最长的河流?()A. 长江B. 尼罗河C. 亚马逊河D. 奥比河答案:B6. 下列哪个地区被称为“世界屋脊”?()A. 青藏高原B. 黄土高原C. 云贵高原D. 内蒙古高原答案:A7. 下列哪个国家是世界上面积最大的国家?()A. 俄罗斯B. 加拿大C. 中国D. 美国答案:A8. 下列哪个城市位于长江三角洲地区?()A. 南京B. 上海C. 杭州D. 苏州答案:B9. 下列哪个地形区位于珠江三角洲地区?()A. 珠江三角洲B. 长江三角洲C. 江汉平原D. 珠海答案:A10. 下列哪个城市是我国著名的旅游城市?()A. 北京B. 上海C. 杭州D. 成都答案:C(以下题目略)二、填空题(每题2分,共20分)1. 我国共有____个省级行政单位,其中包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。
答案:342. 长江发源于____,流经我国多个省份,最终注入东海。
答案:青藏高原3. 我国最大的沙漠是____,位于新疆维吾尔自治区。
答案:塔克拉玛干沙漠4. 我国的首都是____,它位于____地区。
答案:北京,华北5. 世界上最长的河流是____,它流经____洲。
答案:尼罗河,非洲6. 青藏高原被称为“世界屋脊”,它的平均海拔为____米。
答案:40007. 我国著名的旅游城市杭州有“____”的美誉。
2024义务教育地理课程标准考试题库与答案

园。
答案:内容;地球
43. 学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的 要求。
答案:学业成就;核心素养
表现,反映
44. 地理实践包含地理实验.社会调查和野外考察等内容,旨在帮助
学生掌握和运用这些方法,提高他们的
。
答案:地理实践力
45. 地理课程以提升学生
为宗旨,引导学生学习对生活有用的
地理,对终身发展有用的地理。 答案:核心素养
和
三部分。
答案:认识分区;认识家乡
16. 关于课程资源开发与利用:建设
资源库.利用
资源.
开发
资源.利用
资源。
答案:学校地理课程;学生学习经历;社会地理课程;数字与网络
17. 依据学生从小学到初中在认知.情感.社会性等方面的发展,合理
安排不同学段内容,体现学习目标的
和
。
答案:连续性;进阶性
18. 校本教研建议:各学校要基于 究,充分发挥学校地理教研团队 答案:校情;教研组
31.
是地理学研究的核心内容,协调人类活动与地理环境的关
系,是建立人与自然生命共同体的需评价的 答案:诊断;激励
.引导.改进.
功能。
33. 地理课程要培育的核心素养是一个相互联系的
。
答案:有机整体
34. 地理课程内容结构中的“认识全球 部分,将地球整体作为学习
37.
是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现,反映核
心素养要求。
答案:学业质量
38. 随着义务教育全面普及,教育需求从“
”转向“
”,
必须进一步明确“
.
.
”,优化学校育人蓝图。
答案:有学上;上好学;培养什么人;怎样培养人;为谁培养人
初中地理新课程标准理论复习题(带答案四套)

初中地理新课程标准理论复习题(一)一、填空题1、初中地理新课程标准分为前言、课程目标、内容标准和实施建议四部分。
2、新课程的三维目标是知识与技能目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标。
3、在教学实施中,新课程倡导学生主动参与、乐于动手、勤于探究。
4、对于学生,新课程强调要建立促进学生全面发展的评价体系。
5、全面推进素质教育,要求地理课程改革必须转变" 学科本位"、" 知识中心"的教育观念。
6、地理学具有两个显著的特点:综合性、地域性。
7、七、八年级地理课程内容分为四大部分:地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理。
8、初中地理教学中乡土地理的学习,要求至少安排一次野外考察或社会调查。
9、地理教学要突出地理学科特点,运用多种教学方式、方法和教学手段,重视创新精神和实践能力的培养。
10、地理学习评价要注重学生的学习结果、学习过程,以及在实践活动中所表现出来的情感和态度的变化。
11、初中地理新课程标准强调让学生通过探究活动学习地理。
12、地理课程(7~9年级)内容标准由标准、活动建议等部分组成。
13、初中地理新课程标准中,"标准 "是学生学习地理课程必须达到的基本要求,以行为目标方式陈述。
14、初中地理新课程标准中,"活动建议"是为开展教学活动提供的参考性建议。
15、为了体现地理课程的灵活性和选择性,课程标准对学习顺序不作规定。
二、选择题1、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( B )A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格,关注个体差异C. 培养学生正确的学习态度D. 让学生自主地选择课程2、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异( C )A. 完全由学生自己决定如何学习B. 将学生分按优、中、差分班教学C . 使每个学生的特长都得到发挥 D. 大力培养单科独进的尖子生3、新课程的核心理念是( A )A. 为了每一个学生的发展B. 更好地提高学生成绩C . 满足社会、家长提高升学率的需求 D. 提高每一位教师的教学水平4、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程,其价值观是指(B )A. 充分认识知识对社会的价值B. 学科、知识、个人、社会价值有机地结合C . 让学生尊重知识尊重教师 D. 将知识转化为巨大的经济利益5、展示学校的办学宗旨和特色的课程是( B )A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程6、教学过程的中心环节是( B )A.备课B.上课C.批改作业D.考试7、教育的中心和灵魂在( B )A.学生B.学校C.教师D.校长8、校本教研的主体是( C )A.学生B.教材C.教师D.校长9、新课标提倡把作为综合性学习的载体。
义务教育地理新课标课程标准考试真题库及答案

义务教育地理新课标课程标准考试真题及答案1.新课标的地理课程核心素养,包括. . 和等方面。
答案:人地协调观;综合思维;区域认知;地理实践力2.充分开发.利用地理,对于丰富地理.增强地理具有重要的意义。
答案:课程资源;课程内容;教学活力3.地理课程以提升学生为宗旨,引导学生学习对生活有用的地理,对终身发展有用的地理。
答案:核心素养4.充分开发.利用地理课程资源,对于丰富地理.增强地理具有重要的意义。
答案:课程内容;教学活力5.地理课程跨学科主题学习要求贴近学生,符合学生。
答案:生活实际;年龄特点6.地理课程目标要围绕,体现,反映。
答案:核心素养;课程性质;课程理念7.地理教学要以为根本任务,以培育学生的为导向,以学生为起点。
答案:立德树人;核心素养;已有认知基础8.学生能够初步地理实验.社会调查.野外考察等地理实践活动的基本方法。
答案:掌握9 .人地协调观指人们对人类活动与地理环境之间的关系秉持的正确。
是地理课程内容蕴含的最为的价值观。
答案:价值观;核心1 0.命题原则:严格依照命题.坚持立意,强化导向.创新试题形式,积极探索与素养立意相匹配的题型。
答案:课程标准;素养;育人1 1.全面贯彻党的教育方针,遵循教育教学规律,落实根本任务,发展素质教育。
以人民为中心,扎根中国大地办教育。
坚持,提升,加强,落实。
答案:立德树人;德育为先;智育水平;体育美育;劳动教育12.本主题的教学要引导学生用观察.描述 ............................... 说明.分析.评价等方法,认识中国地理环境的特点。
答案:比较;归纳13.地理实践力指人们在地理实验.社会调查.野外考察等地理实践活动中所具备的和。
答案:行动力;意志品质14.各课程标准根据核心素养发展水平,结合课程内容,整体刻画不同学段学生学业成就的具体表现特征,形成,引导和帮助教师把握教学与,为教材编写.教学实施和考试评价等。
答案:学业质量标准;深度;广度;提供依据15.地理课程要培育的核心素养是一个相互联系的。
初中地理新课程标准考试复习题(含答案四套)

初中地理新课程标准考试复习题(一)一、选择题(32分)1.课程目标是分( b )个层次陈述的: A. 2 B 3 C 42. 行为目标陈述有两类基本方式aA 采用结果性目标和采用体验性目标 B. 采用体验性目标和表现性目标3.行为目标陈述的基本要素有4 个4. 拓展教材的教学情景,实际上是以“a ”的态度对待教材。
A . 加法5科学的方法和问题解决的目标需要多长的时间才能获得(b )A 很短时间B较长时间 C 长时间6、领悟(内化)水平的行为动词哪项是正确的:( d )D、形成、养成、具有、热爱、树立等。
7、苏霍姆林斯基主要的教育思想是( b )A、建构主义理论;B、全面和谐发展的教育目的论;C、多元智能理论;8.提问的技巧有( c ) C.转移,启发,追问,等待9. 学生喜欢老师这样教学:A.让学生自己学习, 自由自主B. 老师教学, 固定模式C.选学功课( A)10.教学评价是指: ( B)B. 对教学效果进行客观衡量和科学判定的过程11、下列不属于地理学科特点的是()A地域性B综合性C关联性12、义务教育阶段地理课程的内容除了“地球与地图”、中国地理、世界地理,此外还有()A乡土地理B环境地理C旅游地理13、中学地理新课程“三维”课程目标的主成部分是①知识与技能②探究与合作③审美情趣与科学态度④过程与方法⑤观测与调查⑥情感态度与价值观A①④⑥ B①②③ C①③④14、地理课程资源包括()①学校地理课程资源②社会地理课程资源③校外地理课程资源A①② B①③ C②③15、下列表述属于中学地理新课程“三维”课程目标中的“情感态度与价值观”表述的是()A知道世界、中国和家乡的地理概貌,了解中国与世界的联系。
B运用适当的方法和手段,表达自己学习的体会、看法和成果,并与别人交流。
C初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣,初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。
16、学校的必备的设备和教学用图有()①地球仪②青少年活动中心③主要岩石和矿物标本④幻灯机⑤报刊、网络等信息媒体⑥气象台⑦景观图A①③④⑦B②⑤⑥⑦C①②④⑥二、判断题(28分)1、新课程的这种价值取向决定新课程是“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”多维的课程目标。
地理课程标准理论测试题1

地理课程标准理论测试题(一)一、填空题(每空1分)1、地理课程标准包括前言、( )、( )、( )、( )、课程实施六部分内容。
2、地理科学是研究( )以及( )相互关系的科学,特征有( )、( )等。
3、地理学突出当今世界的( )( )( )( )问题。
4、义务教育阶段的地理课程以( )思想为指导,引领学生认识( )。
5、义务教育地理课程是一门兼有( )和( )性质的基础课程。
6、务教育地理课程分为( )、( )、( )、( )四大部分。
7、《课程标准》中课程目标由()和()两部分组成。
8、新课程标准的核心素内涵包括( )、( )、( )、( )四个方面。
9、地理课程内容由( )和( )两大部分构成。
认识全球部分分为三个主题分别是( )、( )、( ),侧重认识( )。
认识区域部分分为两个主题,分别是( )、( )不同空间尺度的区域,以及人们( )的关系。
10、地理课程内容的选择,在体现地理学科发展的基础上,更加关注( )和( ),形成融( )、( )于一体的课程内容体系。
11、课标要求倡导以( )为中心的地理教学方式,依据学生的( )和( ),充分考虑学生的( )和( ),将( )与地理教学充分融合,创设( )的学习情境,设计( )的学习任务,积极开展( ),使学生( )地理学习活动。
12、评价功能以考查( )为目标,体现( )一致性,综合运用( )、( )等。
过程性评价注重发挥评价的( )( )( )( )功能,终结性评价注重发挥评价学生( )的作用。
13、地理课程目标要围绕( ),体现( ),反映( )。
14、( )是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的( )、( )和( )。
15、地理课程从( )的视角对课程内容进行组织,按照“( )一地球一( )一世界一( )”的顺序,引导学生认识人类的地球家园。
16、地理课程以( )的关系、( )的关系为主要线索,并将( )和( )贯穿其中,形成将( )与( )融为一体的课程内容结构。
初中地理新课程标准理论测试题(五套)含答案

初中地理新课程标准理论测试题(一)姓名一、名词解释(10分)地理课程二、填空(10分)1、《课程标准》中内容标准由()和()两部分组成。
2、地理课程改革必须着眼于学生的()和(),结合()的特点,创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境。
三、选择题(20分)1.课程目标是分( )个层次陈述的:A. 2 B 3 C 42. 行为目标陈述有两类基本方式( )A 采用结果性目标和采用体验性目标 B. 采用体验性目标和表现性目标3.行为目标陈述的基本要素有( )个A . 1 B. 2 C. 3 D. 44. 拓展教材的教学情景,实际上是以“( ) ”的态度对待教材。
A . 加法 B. 减法 C. 乘法5科学的方法和问题解决的目标需要多长的时间才能获得()A 很短时间B较长时间 C 长时间6、领悟(内化)水平的行为动词哪项是正确的:()A、支持、尊重、爱护、珍惜、蔑视等。
B、参观、访问、考察、接触、体验等。
C、模仿、例证、临摹、扩展、缩写等。
D、形成、养成、具有、热爱、树立等。
7、苏霍姆林斯基主要的教育思想是()A、建构主义理论;B、全面和谐发展的教育目的论;C、多元智能理论;8.提问的技巧有( )A. 迁移, 转移, 追问, 等待B. 迁移,等待,询问,启发C.转移,启发,追问,等待9. 学生喜欢老师这样教学:A.让学生自己学习, 自由自主B. 老师教学, 固定模式C.选学功课( A)10.教学评价是指: ( )A. 评价学生和老师教学的情况B. 对教学效果进行客观衡量和科学判定的过程C. 对教学全面的衡量四、判断题(30分)1、新课程的这种价值取向决定新课程是“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”多维的课程目标。
()2、知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个相互联系,相互渗透的整体,是一个完整的人在学习活动中实现素质构建的三个侧面。
()3对于具体的教学,具体的教学学习内容,我们不可能同时,花同样的气力落实课程目标中的几个个方面。
初中地理课程标准考试复习题(共10套)

地理课程标准理论测试题(一)一、填空题(每空1分,共45分)1、义务教育地理课程是一门兼有(自然学科)和(社会学科)性质的基础课程。
2、教学过程是课程改革目标能否实现的关键。
新的教学评价标准可以归纳为三点:科学性、艺术性、人本性。
3、义务教育地理课程分为四大部分:地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理。
4、教学时尤其要注意突出地理学科特点,灵活运用多种教学方式方法,充分重视地理信息资源和信息技术的利用,关注培养学生的学习兴趣、学习能力、创新意识、和实践能力。
5、评价应注重评价目标全面性、评价手段多样化,实现形成性评价和终结性评价相结合、定性评价和定量评价相结合。
6、地理课程标准包括前言、课程目标、课程内容实施建议四部分内容。
7、地理教材包括地理教科书、教师教学用书地理图册等。
8、新一轮地理课程改革的创新特色体现出五个“新”:新理念、新标准、新教材、新教法、新评价.9、“地球与地图”是学习区域地理的基础。
10、课程目标是指学科课程对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的培养上期望达到的程度。
11、义务教育阶段的地理课程是学生认识地理环境、学习地理基础知识、掌握地理基本技能、增强爱国情感、逐步形成可持续发展观念的一门必修课程。
12、课程标准中对“课程目标”和“课程内容”的陈述方式,主要采用结果性目标和、体验性目标两类。
13、地理科学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。
14、地理课程的特征有区域性、综合性、思想性、生活性、实践性。
15、区域地理通常从区域地理总论和区域分区地理两个方面学习。
区域地理总论又分为自然地理和人文地理两大部分。
16、地理位置一般分为绝对位置和相对位置。
17、纸笔测验可分为课堂测试单元测试、期中测试、期末测试等。
二、选择题(每题2分,共20分)1、下列各功能属于评价在日常教学中的功能的是( D )。
A、导向功能B、反馈功能C、启发功能D、激励功能2、( D )是地理学习和地理研究的基础。
初中地理课程标准测试题

林州市政北中学地理新课标测试试题工作单位姓名分数一、单选题(每小题2分,共40分)1.地理教学的根本任务是A.立德树人B.传授地理知识C.提高地理成绩D.培养地理能力2.新课标修订原则不包括A.坚持目标导向B.坚持问题导向C.坚持课堂导向D.坚持创新导向3.地理课程以提升学生的为宗旨。
A.读图能力B.创新思维C.实践能力D.核心素养4.核心素养是课程的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。
A.育人价值B.文化价值C.德育价值D.生产价值5.人们在地理实验、社会调查、野外考察等地理实践活动中所具备的行动力和意志品质是A.区域认知B.综合思维C.地理实践力D.人地协调观6.有助于学生形成尊重和保护自然、绿色发展等观念,滋养人文情怀,增强社会责任感的核心素养是A.区域认知 B.综合思维 C.地理实践力 D.人地系协调观7.有关人地协调观目标要求的叙述,正确的是A.能够从地理要素综合和时空综合的角度,简要分析地理事物和现象的形成原因和发展过程B.能够初步认识地理环境是人类生存的基础,人类活动深刻影响着地理环境,协调人地关系是人类社会可持续发展的必然选择C.能够对不同区域的人地关系问题进行探究,初步展示出分析区域问题的意识和能力D.能够合作或自主完成地理信息收集、方案拟定、活动实施等地理实践活动过程8.不属于地理学常用的研究方法的是A.地理实验B.社会调查C.模型实验D.野外考察9.地理课程内容蕴含的最为核心的价值观是A.区域认知B.综合思维C.地理实践力D.人地协调观10.“学生能够初步认识地理环境是人类生存的基础人类活动时刻影响着地理环境,协调人地关系是人类社会可持续发展的必然选择“,下列选项中不属于该条目标要求反映的核心知识的是A.人地协调观B.要素综合C.地理环境对人类的影响D.人类活动对地理环境的影响11.“学生能够初步理解地理事物和现象是由地理要素在不同时空条件下相互作用形成的“,下列选项中不属于该条目标要求反映的学习方法的是A.设计、实施地理实践活动B.观察C.比较D.分析12.地理课程从空间尺度的视角对课程内容进行组织,引导学生认识人类的地球家园,顺序是①中国②世界③地表④地球⑤宇宙A.①②③④⑤B.①②⑤④③C.④⑤③①②D.⑤④③②①13.《地理课程标准》中,地理课程认识区域-世界,不包括下列哪一项A.认识大洲B.认识大洋C.认识地区D.认识国家14.《地理课程标准》中,地理课程认识区域-中国,不包括下列哪一项A.认识中国全貌B.认识分区C.认识家乡D.认识邻国15.下列哪个选项不属于《地理课程标准》中认识全球的内容A.地球的宇宙环境B.地球的表层C.地球家园D.地球的运动16.下列哪个选项不属于《地理课程标准》中认识中国全貌的的内容A.运用地图,描述中国的地理位置与疆域特征B.运用地图和相关资料,说出某区域的地理位置和自然地理特征C.运用地图和相关资料,描述中国人口的基本状况和变化D.运用地图和相关资料,简要归纳中国地形、气候、河湖等的特征17.《地理课程标准》中,对于地理工具的描述,不属于地球仪方面要求的是A.观察地球仪,并用简易材料制作地球仪模型B.在地球仪上识别大洲与大洋C.在地球仪上识别经线和纬线D.在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等18.《地理课程标准》主题五认识中国这部分中要求,除北京、香港、澳门、台湾外,还需从全国范围内至少选择几个不同空间尺度或不同类型的区域作为必学内容A.3B.4C.5D.619.下列选项哪个不属于过程性评价内容A.评价目标的制订B.评价方法的选择与使用C.评价的实施D.学业水平考试20.为推进教学改革,倡导以为中心的地理教学方式A.学生B.教师C.学科D.社会二、填空题(每空3分,共30分)1.义务教育课程规定了课程目标、教育内容和教学基本要求,体现国家意志,在()中发挥着关键作用。
最新初中地理课程标准理论测试题八套(含答案)

最新初中地理课程标准理论测试题(一)一、填空题1、关注(全球性问题)和我国新世纪所面临的(发展问题),建设符合时代要求的地理课程是当前的迫切任务。
2、7~9年级地理课程内容分为四大部分:(地球与地图)、世界地理、(中国地理)、乡土地理。
3、地理要素采用单独列出和与区域地理结合两种方式。
例如,世界地理的自然部分只列出气候,地形、自然资源等不再单独列出,而是放在地区和国家的学习中,减少内容的(层次)和(难度)。
4、《标准》将(读图)、(用图)作为分析地理信息的一个重要手段。
5、对学生科学方法的掌握状况、参与探索性活动的程度和水平的评价方法,主要有(观察法)和(评定量表法)。
6、要根据(教学内容的特点)、(学生年龄特征)和学校条件,选择地理教学方式方法。
7、本《标准》规定,必须从世界范围内选择至少(一个大洲)、(五个地区)和(五个国家)编写教材和组织教学8、学习对终身发展有用的地理。
反映全球变化形势,突出(人口)、(资源)、(环境)以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续发展等内容。
使所学内容不仅对学生现在的生活和学习有用,而且对他们的终身学习和发展有用。
9、全面推进素质教育,要求地理课程改革必须转变 "学科本位"、"知识中心"的教育观念,着眼于学生的全面发展和终身发展,结合地理学科的特点,创设有助于学生(自主学习)、(主动探究地理问题)的学习情境。
二、选择题1、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( B )A . 充分地传授知识B. 尊重学生人格,关注个体差异C. 培养学生正确的学习态度D. 让学生自主地选择课程2、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异( C )A. 完全由学生自己决定如何学习B. 将学生分按优、中、差分班教学C . 使每个学生的特长都得到发挥D. 大力培养单科独进的尖子生3、新课程的核心理念是( A )A. 为了每一个学生的发展B. 更好地提高学生成绩C . 满足社会、家长提高升学率的需求D. 提高每一位教师的教学水平4、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程,其价值观是(B)A. 充分认识知识对社会的价值B. 学科、知识、个人、社会价值有机地结合C . 让学生尊重知识尊重教师D. 将知识转化为巨大的经济利益5、展示学校的办学宗旨和特色的课程是( B )A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程6教学过程的中心环节是( B )A.备课B.上课C.批改作业D.考试7、教育的中心和灵魂在( B )A.学生B.学校C.教师D.校长8、校本教研的主体是( C )A.学生B.教材C.教师D.校长9、新课标提倡把作为综合性学习的载体。
标准初中地理试题及答案

标准初中地理试题及答案一、单项选择题(每题2分,共40分)1. 地球的形状是()A. 正球体B. 扁球体C. 椭球体D. 不规则球体2. 地球的赤道周长约为()A. 1万公里B. 2万公里C. 3万公里D. 4万公里3. 地球的自转周期是()A. 1天B. 1月C. 1年D. 1世纪4. 地球的公转周期是()A. 1天B. 1月C. 1年D. 1世纪5. 地球自转产生的现象是()A. 季节变化B. 昼夜交替C. 正午太阳高度的变化D. 昼夜长短的变化6. 地球公转产生的现象是()A. 昼夜交替B. 季节变化C. 正午太阳高度的变化D. 昼夜长短的变化7. 地球的五带中,有太阳直射现象的是()A. 北温带B. 南温带C. 热带D. 南寒带8. 地球的五带中,有极昼极夜现象的是()A. 北温带B. 南温带C. 热带D. 南寒带9. 地球上的经线是()A. 半圆形B. 圆形C. 弧形D. 直线10. 地球上的纬线是()A. 半圆形B. 圆形C. 弧形D. 直线11. 世界上面积最大的大洲是()A. 亚洲B. 非洲C. 南美洲D. 北美洲12. 世界上面积最大的大洋是()A. 太平洋B. 大西洋C. 印度洋D. 北冰洋13. 世界上海拔最高的大洲是()A. 亚洲B. 非洲C. 南美洲D. 北美洲14. 世界上海拔最低的大洲是()A. 亚洲B. 非洲C. 欧洲D. 澳大利亚15. 世界上最深的海沟是()A. 马里亚纳海沟B. 阿留申海沟C. 菲律宾海沟D. 千岛海沟16. 世界上最大的沙漠是()A. 撒哈拉沙漠B. 阿拉伯沙漠C. 戈壁沙漠D. 卡拉哈里沙漠17. 世界上最大的河流是()A. 尼罗河B. 亚马逊河C. 长江D. 密西西比河18. 世界上最大的湖泊是()A. 里海B. 苏必利尔湖C. 贝加尔湖D. 维多利亚湖19. 世界上最大的岛屿是()A. 格陵兰岛B. 新几内亚岛C. 马达加斯加岛D. 冰岛20. 世界上最大的半岛是()A. 阿拉伯半岛B. 印度半岛C. 中南半岛D. 伊比利亚半岛二、填空题(每空1分,共20分)21. 地球的极半径约为____公里,赤道半径约为____公里。
初中地理新课程标准理论复习题(带答案四套)

初中地理新课程标准理论复习题(一)一、填空题1、初中地理新课程标准分为前言、课程目标、内容标准和实施建议四部分。
2、新课程的三维目标是知识与技能目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标。
3、在教学实施中,新课程倡导学生主动参与、乐于动手、勤于探究。
4、对于学生,新课程强调要建立促进学生全面发展的评价体系。
5、全面推进素质教育,要求地理课程改革必须转变" 学科本位"、" 知识中心"的教育观念。
6、地理学具有两个显著的特点:综合性、地域性。
7、七、八年级地理课程内容分为四大部分:地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理。
8、初中地理教学中乡土地理的学习,要求至少安排一次野外考察或社会调查。
9、地理教学要突出地理学科特点,运用多种教学方式、方法和教学手段,重视创新精神和实践能力的培养。
10、地理学习评价要注重学生的学习结果、学习过程,以及在实践活动中所表现出来的情感和态度的变化。
11、初中地理新课程标准强调让学生通过探究活动学习地理。
12、地理课程(7~9年级)内容标准由标准、活动建议等部分组成。
13、初中地理新课程标准中,"标准 "是学生学习地理课程必须达到的基本要求,以行为目标方式陈述。
14、初中地理新课程标准中,"活动建议"是为开展教学活动提供的参考性建议。
15、为了体现地理课程的灵活性和选择性,课程标准对学习顺序不作规定。
二、选择题1、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( B )A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格,关注个体差异C. 培养学生正确的学习态度D. 让学生自主地选择课程2、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异( C )A. 完全由学生自己决定如何学习B. 将学生分按优、中、差分班教学C . 使每个学生的特长都得到发挥 D. 大力培养单科独进的尖子生3、新课程的核心理念是( A )A. 为了每一个学生的发展B. 更好地提高学生成绩C . 满足社会、家长提高升学率的需求 D. 提高每一位教师的教学水平4、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程,其价值观是指(B )A. 充分认识知识对社会的价值B. 学科、知识、个人、社会价值有机地结合C . 让学生尊重知识尊重教师 D. 将知识转化为巨大的经济利益5、展示学校的办学宗旨和特色的课程是( B )A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程6、教学过程的中心环节是( B )A.备课B.上课C.批改作业D.考试7、教育的中心和灵魂在( B )A.学生B.学校C.教师D.校长8、校本教研的主体是( C )A.学生B.教材C.教师D.校长9、新课标提倡把作为综合性学习的载体。
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基础义务教育资料通江县第二中学地理课程标准理论测试题(一)一、填空题(每空1分,共45分)1、义务教育地理课程是一门兼有(自然学科)和(社会学科)性质的基础课程。
2、教学过程是课程改革目标能否实现的关键。
新的教学评价标准可以归纳为三点:科学性、艺术性、人本性。
3、义务教育地理课程分为四大部分:地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理。
4、教学时尤其要注意突出地理学科特点,灵活运用多种教学方式方法,充分重视地理信息资源和信息技术的利用,关注培养学生的学习兴趣、学习能力、创新意识、和实践能力。
5、评价应注重评价目标全面性、评价手段多样化,实现形成性评价和终结性评价相结合、定性评价和定量评价相结合。
6、地理课程标准包括前言、课程目标、课程内容实施建议四部分内容。
7、地理教材包括地理教科书、教师教学用书地理图册等。
8、新一轮地理课程改革的创新特色体现出五个“新”:新理念、新标准、新教材、新教法、新评价.9、“地球与地图”是学习区域地理的基础。
10、课程目标是指学科课程对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的培养上期望达到的程度。
11、义务教育阶段的地理课程是学生认识地理环境、学习地理基础知识、掌握地理基本技能、增强爱国情感、逐步形成可持续发展观念的一门必修课程。
12、课程标准中对“课程目标”和“课程内容”的陈述方式,主要采用结果性目标和、体验性目标两类。
13、地理科学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。
14、地理课程的特征有区域性、综合性、思想性、生活性、实践性。
15、区域地理通常从区域地理总论和区域分区地理两个方面学习。
区域地理总论又分为自然地理和人文地理两大部分。
16、地理位置一般分为绝对位置和相对位置。
17、纸笔测验可分为课堂测试单元测试、期中测试、期末测试等。
二、选择题(每题2分,共20分)1、下列各功能属于评价在日常教学中的功能的是( D )。
A、导向功能B、反馈功能C、启发功能D、激励功能2、( D )是地理学习和地理研究的基础。
A、资料B、教师教学用书C、教科书D、地图3、下列不属于获取评价信息的方法的是( A )。
A、学生表现法B、纸笔测验法C、档案袋法D、观察法等。
4、在课程总目标和三项分目标中对知识方面须达到的目标可分为知道、( B )、掌握等层次。
A、了解B、理解C、灵活运用D、巩固5、新一轮课程改革的突出之点是( C )。
A、求同B、求异C、创新D、创造6、地理课程的实施,关键在于教师的( A )。
A、教学B、教法C、观念D、态度7、地图一直被看做是地理学习的( B )。
A、第一语言B、第二语言C、第三语言D、第四语言8、下面不是乡土地理教学的特点的是( D )。
A、实践性B、开放性C、综合性D、区域性9、对于校外地理课程资源的说法错误的是( D )。
A、大众传媒B、青少年活动场所C、学校周围的社区机构D、学校附近的各种环境10、下列各项中不属于计算机辅助教学软件的是( C )。
A、题库类B、课件类C、自制学具类D、资料类三、简答题(19分)1、乡土地理教学的目的和意义是什么?(3分)引导学生认识家乡的地理环境;培养学生的实践能力和解决问题的能力;增强学生热爱家乡的情感,培养学生树立可持续发展的观念2、地理课程标准实施建议中提出的教学建议是什么?(4分)突出地理事物的空间差异和空间联系;选择多种多样的地理教学方式方法;重视地理信息载体的运用;关注培养创新意识和实践能力.3、命制纸笔测验试题时应注意哪几点?(3分)注重地理基础知识和基本技能的考查,主要包括学生对地理位置、地理概念、地理特征、地理空间分布、地域差异等方面和理解,以及学生能否在具体情境中合理应用地理知识突出地理科学的综合性和地域性特点,关注学生整体观念、空间观念、地理视角、地理学科能力等的形成状况,并进行考查。
有效地发挥各种类型题目的功能4、地理课程对教材的编写提出了什么建议?(5分)建立合理的内容结构选择联系学生实际、反映时代特征的素材设计有一定弹性的教学内容突出能力培养,发挥教科书的学习引导功能采用符合学生身心特点和接受能力的内容呈现方式5、新课程要求教师对学生的关注应有所改变,具体指的是什么?(4分)一是要关注学生的全面发展二是要关注学生的长期发展三是要关注学生发展中的富有个性的学习四是要关注学生发展中的个人尊严四、问答题(16分)1、课程对多个版本的初中地理教材进行了比较研究,得出它们的特点是什么?(8分)新版教材以人地关系为主线,加强科学与人文素质的培养新版教材注重“以学生的终身发展为本”,突出了可持续发展的教育理念新版教材内容富有生活气息,反映地理学研究的新成果和社会的新发展新教材重体验,轻结果新教材重视实践活动和应用环节,注生唤起学生的问题意识2、面临课程改革的新要求,作为教师我们应该做好哪些准备呢?(8分)教师对学生的关注应有所改变;教师的教学方法和教师的角色要改变;教师的工作方式与技能要更新;教师与家长的全新合作;教师与教育管理的全新合作;教师要克服依赖和等待心理.通江县第二中学地理课程标准理论测试题(二)1.地理教材包括、、三个有机系统。
( A)A.课文系统、图像系统、作业系统B.地球和地图、世界地理、中国地理C.地理信息系统、地理遥感系统、全球定位系统D.教师、学生、课本2.初中地理教材以知识为主,学习的内容是三大部分,即人文地理、社会实践、和德育。
( D)A.地理课标B.自然地理C.地理基础D. 地理科学3.要让学生熟悉北美洲地形与南美洲地形,最好采取的逻辑思维方法是:( B)A. 归纳演绎法B. 比较法C.分析综合法D. 讨论法4.在课堂上使用了地理挂图,这主要是运用了教学方法。
C( )A. 讲授方法B. 启发方法C.直观方法D. 逻辑方法5.板书的形式主要包括:①纲目式;②表解式;③图示式( A)A. ①②③B. ①②C.②③D. ①③(二)课程标准(共10分,每小题2分。
)1.义务教育地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程,特征包括:①区域性;②综合性;③思想性;④生活性;⑤实践性(B)A.①②B.①②③④⑤C.①②③⑤D.③④⑤2.地理课程的基本理念包括:(A)①学习对生活有用的地理;②学习对终身发展有用的地理;③构建开放的地理课程;④建立学习结果与学习过程并重的评价机制;⑤改变地理学习方式A.①②③B.①②③④⑤C.①②③④D.③④⑤3.“运用已获得的地理基本概念和地理基本原理,对理事物和现象进行分析,作出判断”是属于地理课程“三维目标”中的:(B)A.知识与技能B.教程与方法C.情感态度与价值观D.以上都是4.“说出我国水资源的时空分布特点以及对于社会经济发展的影响”这条课标, 在教学中,下列哪种情况算达到了课程标准的要求?(D)A.用居民用水数据提出缺水问题,探究缺水原因、提出节水倡议B.让学生课下调查居民用水情况,课上小组汇报并发出节水倡议C.教师用我国降水分布图表详细讲解我国水资源的时空分布规律D.教师让学生分析我国水资源分布图表得出水资源时空分布不均5.在学习以一个国家为例学习区域地理时,一定要:(A)A.突出该国地理事物的空间差异和空间联系B.以该国的自然地理为主C.以该国的人文地理为主D.以该国地理过程的综合影响为主通江县第二中学地理课程标准理论测试题(三)一、填空题41、义务教育地理课程是一门兼有什么性质的基础课程。
(自然社会)42、地理课程突出当今世界的哪些问题。
(人口、资源、环境、发展)43、课程基本理念从哪些方面作出了阐述(对生活有用的地理、对终身发展有用的地理、构建开放的地理课程)44、“课程内容”部分由什么组成。
(“标准”和“活动建议”)45、我国的地域共划分为哪四大地理单元(北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区)46、地理是研究地理环境,以及(人类活动地理环境)相互关系的科学。
47、义务教育地理课程分为:(地球与地图世界地图中国地图乡土地理)四大部分。
48、乡土地理是必学内容,是帮助学生认识学校所在地区的,培养学生的实践能力。
“乡土”范围指级行政区.(生活环境县)49、命题时应注重地理基础知识和基本技能的考查,主要包括学生对地理位置(地理概念地理特征地理空间分布地域差异)等方面的理解。
50、丰富而准确的评价信息是评价的基础,获取评价信息的方法主要有(纸笔测验法档案袋法观察法)三、判断题51、义务教育地理教学的重点要求学生熟记地理知识,不要求学生学会分析地理问题解决问题的方法。
(错)52、课程标准认为,“地理课程突出当今社会面临的人口、资源、环境和发展问题”。
(对)53、《课标》中,对于学习对生活有用的地理,应引导学生在教材中发现地理问题。
(错)54、新课程引导学生从地理的视角思考问题,关注自身,使学生逐步形成人地协调与可持续发展的观念。
(错)55、地理课程含有丰富的实践内容,是一门实践性很强的课程。
(对)56、义务教育地理课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来表述,这三个方面在实施过程中是一个有机的整体。
(对)。
57、乡土地理不能作为独立学习的内容。
(错)58、新课程“内容标准”中的“活动建议”是为开展教学活动提供的原则性建议,教学过程中不可擅自更改。
(错)59、“活动建议”是对“标准”中某些问题的进一步解释。
(错)60、地理课程引导学生运用已获得的地理基本概念和地理基本原理,对地理事物和现象进行分析,做出判断。
(对)61、地理新课程具有区域性、综合性、思想性、生活性、实践性五个特征。
(对)62、课标分知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层次陈述。
(对)63、多维目标落实时可能是共时的。
(错)64、“课程内容”部分由“标准”和“活动建议”组成。
(对)65、“课程内容”中的“活动建议”是为开展教学活动提供的原则性建议,教学过程中不可擅自更改。
(错)66、课标建议对地理技能的评价,主要考查学生对地理技能的方法和要领的了解程度,选择应用地理技能的合理程度,运用技能的熟练程度。
(对)67、教学中,行为主体必须是老师,而不是学生。
(错)68、义务教育地理教学的重点是要求学生熟记地理知识,不要求学生学会分析地理问题解决问题的方法。
(错)69、学校地理课程资源是学校师生的智慧结果,只限本校师生使用,禁止外流。
(对)70、课标提倡开发大区域的乡土地理校本课程。
(错)71、地理教学要强调地理各因素之间的相互作用,特别是自然因素和人文因素对地理现象和地理过程的综合影响。
(对)72、教师要积极利用地理信息资源和信息技术手及.优化和丰富地理教学活动,促进学生学习方式的转变。
(对)73、对地理知识的评价,应以评价学生参与地理学习活动过程的表现以及地理方法掌握与运用的情况为基本目标。