新课程下的我们和我

我 的 困 惑
四、关于我的困惑
1.课时与探究
2.课程与高考
3.教材与课标
4.理念与实践 5.评价与高考
敬 请 指 导 谢 谢
——关于我校新课程实施情况与个人体会
【课程设置】 【评价方式】 【课堂改革】 【我的困惑】
1.学习领域
2.学分分布
学习领域 科目 最低必修学分
语言与文学 数学 人文与社会
语文 英语
数学 政治 历史 地理
10 10
10 8 6 6
学习领域 科学
科目 物理 化学 生物 信息技术 通用技术
最低必修学分 6 6 6 4 4 6
（二）社区志愿服务
学生在假期要立足于所在社区或村镇，开展敬老 爱幼、助残帮困、保护环境、公益宣传等各种形式的志愿者服务活动，并于活动后 认真填写社会实践活动和社区服务记录表。
三、活动要求：
1．就近就便、注意安全。实践活动要坚持就近就 便、安全第一的原则。如有特殊情况请在第一时间与班主任取得联系。 2．实事求是、材料详实。活动应该是实事求是， 活动结束后要有相应的材料记载。材料要详实，杜绝弄虚作假。 3、讲究实效、明确意义。在活动中要讲究实效， 不能马虎草率，敷衍了事。要真正发挥社会实践活动的教育功能，做到在活动中受 教育、长才干。 4、认真总结、及时反思。活动完成后每位同学都 要撰写一份调查报告，同时如实填写社会实践活动及社区服务学分认定表，并到相 关活动单位加盖公章。各班班主任要对学生的社会实践活动和社区服务进行学分认 定，学分是每学期１分。
数学 模块
评 价 项 目 出 勤
江苏省射阳中学学分认定表 班级 姓名
评价主体 自评 优 良 中 差 优 师评 良 中
.
评价内容
差
准时出勤
课堂参与 作业完成
实验技能
过 程 合作交流 严谨求实 质疑探究 归纳反思 勤奋毅力 学科联系
平时测验 考 试 成 绩 阶段检测
模块考试
任课老 师确认 的意见
教 师 组 长
技术
艺术
综合艺术 或音乐、美术 体育与健康
体育与健康
综合 实践活动
研究性学习
社区服务 与社会实践
10 18
8

3.学段计划
高一
第一学期 第二学期 必修1+必修4 必修2+必修5 必修3+选修1-1+选修1-2(文) 或选修2-1+选修2-2(理) 学业水平测试选修1-3(文) 或选修2-3+选修4系列(理) 一轮复习
⑴激发学生兴趣的生动课堂
⑵贴近学生实际的生活课堂 ⑶顺应学生认知规律的生本课堂
⑷自然和谐、平等民主的生态课堂
⑸体验成长、提升生命的生命课堂
2.新课程实践中我的课堂感受
1.情境
2.目标 3.预设 4.学法.
3.课堂探究活动的开展
⑴新课教学中的探究式学习 ⑵习题课教学中的探究式学习 ⑶课后作业的设计中的探究式学习
学 分
学分管 理小组 评定意 见 课程指 导委员 会认定 意见
负 责 人
2.综合实践活动
江苏省射阳中学暑假社会实践活动及社区服务记录表
班级
活动主题 活动方式
姓 名
学号
指导 教师
时间
地 点
主要内容：
自我评价： 活动单位 （社区）意 见 评价结果
（盖章）
指导教师____________
备
注
江苏省射阳中学 关于开展暑假社区服务和社会实践活动的通知 各年级部、各班级： 社会实践是学生思想政治教育的重要环节，是实施素质教育、促进学生成长成才的有 力举措。为此学校决定在今年暑期开展“学以致用，实践成长”为主题的社区服务和 社会实践活动。现将有关事项通知如下： 一、活动主题 学以致用，实践成长 二、活动内容 （一）社会实践调查 全体学生在暑假期间要深入社会各行业、各阶层，认真开展社会实践活动。结合生活 实际和自己感兴趣的领域，到工厂和农村深入调查研究，深入了解国情和社会，接受 社会大学校的教育和培养。调查内容可以从以下几方面选择一个开展，也可自选内容： 1、我县“风光”产业发展前景 2、沿海大开发与我县经济社会发展的调查 3、新城区建设与县域经济发展 4、高中生心理健康状况调查 5、城市（农村）目前环保建设情况与前景 6、某民营企业成功之路初探 7、今年农村外出打工人员情况调查 8、我县发展低碳经济的现状与对策 通过调查，获得翔实的资料，并在此基础上撰写一份社会实践调查报告。
第一学期
高二
第二学期
高三
第一学期
第二学期
二轮复习
评价方式
总体上采用学校评价与自我评价相结合的方
式，结果记入个人成长记录袋。 必修与选修课程： 模块检测+学段检测，给予相应学分或等级 综合实践课程： 研究性学习（5+5+5），社会实践（2+2+2）， 社区服务（1+1+1）
根据课时与参加活动情况给与相应学分或等级
四、总结与表彰
开学后，各班级要将暑假社会实践活动及社区服 务记录表、社会实践调查报告，报送政教处，政教处将对所报材料进行评比，并对 在活动中涌现出的先进集体和个人予以表彰。 以上通知，希遵照执行。 江苏省射阳中学
3.综合素质评价
3.综合素质评价
课堂改革
1.我校新课程课堂改革：——“五生课堂”