云南的歌会(自创)

云南的歌会

沈从文

教学目的：

一、整体把握文章框架，准确说出文中三个唱歌场面的内容和特点。

二、赏析品味精彩语言。

三、用音乐构建平台，锻炼学生听说读写的能力；

四、了解风土人情，培养学生热爱生活的情感。

教学步骤：

一、引入：（简介云南民族、看视频、听民歌）（4）

中国是个多民族国家，共有多少个民族呢？其中，很多民族都能歌善舞。而我国云南就是一个少数民族聚居的地区，有20多个少数民族，在云南人民的生活中，民歌占了重要的地位，几乎渗透了他们生活的各个角落：男女谈恋爱时会唱歌，结婚时会唱歌，丧葬时会唱歌，甚至有的民族打官司的时候也用歌唱的形式，让我们先来感受一下云南民歌《蝴蝶泉边》。

怎么样，很美吧，不过，这还不算，让我们一起跟随作者沈从文再去看看云南的歌会。（板书课题）

二、检查预习，正音；（1）

同学们已经做的预习，齐读一次。

三、初读：

文章写了哪些场合唱歌的情景？（4）

谁在唱歌？在哪些地方唱歌？采用什么形式？

板书：山野对歌、山路漫歌、村寨传歌

四、精读

1、引导精读“山野对歌”：读、勾划、旁批、讨论；体会人美5

好的文章需要细细的品味，在“山野对歌”部分，你觉得哪些地方值得去品味呢？（人美）

作者运用工笔描绘出了云南女子独特的美，美在聪明机智、美在打扮具有浓郁的民族特色，美在活泼，无拘无束。

2、引导精读“山路漫歌”，读、勾划、旁批、讨论；体会景美；5

景物描写既是对“赶马女孩的歌唱”的真实写照，又是对中心的铺垫，还是一种烘托映衬――以优美的环境映衬优美的任务优美的歌！

3、引导精读“村寨传歌”，读、勾划、旁批、讨论；体会场面美（宏大）5

美在它唱的人之多，时间之长，比如场面宏大，气势壮观，让我们惊叹；

美在它热爱生活的人多！

美在它是一次民歌的展览，是一间传授民歌的课堂。

五、引导理解主题思想

1、这是什么样的生命（快乐、热情、无拘无束、有活力等）（从活人中听听

生命的颂歌）5

2、在作者引领下，我们对自然、对人、对艺术进行了一番品味，我们领略到了我国民

歌文化的丰富多彩和浓郁的民族风情，同时在作者的笔下，我们读出了生活的美好、人生的美好。2

3、写作人物外貌；（5）

六、拓展（简介作者、作品、引导热爱生活）（5）

在今天这个物质喧嚣忙忙碌碌的现实世界里，我们周围有太多疲于奔命而日

益沧桑的灵魂，包括我自己。

感谢沈从文！是他，让我们停下脚步，去体味这些乡野间自在优美的生命；是他，让我们回望来路，去拣拾那些本就存活于我们生命中自然鲜活的基因。

———让清风明月走进心灵，让劳心苦形的生命重新吐露嫩绿的枝芽。

我期待着大家每天都有灿烂的笑容，让我们的生命鲜活滋润地笔立于天地之间！

但过不多久，更新的发现，就把我引诱过去，认为从马背上研究老问题，不免近于卖呆，远不如从活人中听听生命的颂歌为有意思了。

板书：

山野对歌—人美

云南的歌会山路漫歌—景美热爱生活

村寨传歌—场面美