2016高考语文漫画作文

作，文笔简洁、古雅、优美动人，当时有人称赞说：
“译才并世数严（复）林（纾）。”
• 数学家陈景润，在向数学高峰攀登的征途中，勤 奋钻研十几年，翻阅了国内外的上千本有关资料， 算纸用了几麻袋，终于证明了（1十2），取得了震 惊世界的成就——数学皇冠上的明珠己经仰首可望。
•
这些事例俯拾皆是，不胜枚举，它充分证明：谁握有勤奋
勤读、勤看、勤问、勤写，用了27年时间，参阅了
800多种书籍，终于写成了举世闻名的《本草纲目》，
为我国的医学发展作出了巨大的贡献。
•
我国近代著名的翻译家林纾，用了8年时间学
《汉书，又用8年读《史记》。又前后花了数十年时
间来学习韩愈的文章。如此数十年如一日地勤奋学
习，博采众长，吸取滋养，因而大见成效。他的译
的钥匙，谁就能打开知识的宝库。否则只会像画中这位找后门
者一样在知识门外绕来绕去，终不能得其门而人。
•
然而，有些人不潜心苦学，总想“走后门”、找捷径，幻
想一步登天，到头来却往往一事无成。
•
约翰·贝勒斯说：“游手好闲的学习并不比学习游手好闲
好。”这话深刻地揭示了不踏踏实实刻苦学习的坏处。哪有一
跃而上的高峰，哪有一步能登天，哪有一脚能跨进辉煌灿烂的
大厦知识之门的先例？学习是没有捷径、后门可走的，只有靠
自己踏踏实实刻苦地去学，一步一个脚印，才能跨进知识的殿
堂，获得真知。因为知识是日积月累，一点一滴地积累起来的。
如果不付出辛勤的汗水，不进行坚持不懈的积累，就想轻而易
举地而获取，那只是空想，就正如这位画中人那样，别说跨进
这辉煌灿烂的大厦了，恐怕是连门槛也跨不过！
我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！
寓意：讽刺批评了生活中那些“嫉贤 妒能”的人。
4、看夸张处
弦外之音
现实
夸张处 寓意
观点
寓意
①批评某些不学无术，却喜欢摆 架子的人； ②赞扬具有真才实学，却谦虚谨 慎的人； ③批评了一种不正常的社会现象： 不学无术之徒反倒对饱学谦恭之 士颐指气使。
5、读懂漫画背后所表现的社会现实 中的人或事
表意
对象：一个人，一本“知识”书、一条鱼。 细节：一个人手里拿一条鱼 ；绕着知识书走了很多圈；
手挠头，旁白：“我就不信这里没有后门。”
关系：一个人想走知识的后门，却无路可寻。
寓意
作者感情倾向： 批判否定 由画面到生活： 想通过走后门，找捷径来获取知识的现象
• 范文：
这里绝没有后门
•
看完《我就不信这里没有后门》这幅漫画，不禁使人哑然失
• 2、析要多一些， 同时要有事例辅助,利用材 料中提供的信息进行分析议论，使观点确立起 来。
• 3、 联，是文章的关键，由材料推开去，联系 广阔的社会生活，或历史，或现实；或集体， 或个人，反反正正，多角度、多侧面地把中心 论点阐述得深刻有力。
• 4、结，收尾，总结全文，当然是要精简,宜 对论述的问题有所深化或拓展。
荻画地，教他写字。他分秒必争，“未顷刻释卷”，终成文学家、
史学家。宋朝的苏询，开始时文才不出众，连考几科都落第了， 但他并不泄气，27岁了还 “发愤为学”。由于勤奋读书，终于成
•
明朝的医学家李时珍，为了写《本草纲目》，
走遍长江和黄河流域的许多地方，历尽千辛万
苦．遍尝百草，采集草药。在走访过程中，李时珍
•
哎呀！小伙子！难道你还要绕着那本厚书一—知识，一圈
又一圈地找下去吗？你还是赶快停止这徒劳的行动吧！你应该
趁着年轻，珍惜这大好时光，抓紧学习，埋头苦攻。这样才能
打开知识的大门。
• 长河中有无数的礁石、险滩，学习路上 没有平坦的大道，知识的大厦绝没有后门
可走。要想获得知识，掌握知识，只有胸
怀大志、不畏艰险、付出辛勤汗水的人，
标题 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ意 观点
习惯
寓意：讽刺不接受新事物的人。
2、看画面
细节
现实
画面 寓意 观点
2、看图片： 单一画面：看关系,找联系. 多个画面：作比较,看变化.
绿色家园
寓意
批评人类对地球环境 的破坏。
寓意：告诫人们不要眼睛朝上，要脚踏实 地，在摸索中前进。
３、看画中字
现实
画中字 寓意 观点
武大郎开店
仔细观察下面《给六指做整形手术》和《截错了》两幅 漫画，完下面试题。
1、用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。（20分） 注意：（1）两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。 （2）说明画面内容时，不要编故事。 （3）要求内容完整准确，条理清楚，语言简明。 （4）共200字左右。
2、在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说这幅 好，有人说我喜欢那幅，那么你呢？请以“我更喜欢____ 漫画”为题，写一篇议论文，表达你的看法。（40分）
才能掌握打开知识大门的金钥匙。同学们，
让我们刻苦勤奋，脚踏实地，一步一个脚
印地在无限的知识殿堂里获取到真智实才， 使自己变得聪明起来吧！（总结全文→再 次强调中心论点（与开头呼应）→我们应 该怎样做）
1993年高考作文题
写作要求： （一）仔细观
察右面这幅漫画，写 一段说明性文字，字 数在300字以内。不 要写成诗歌或抒情散 文。
（二）根据上面 这幅漫画的内容，自 拟题目，写一篇议论 文，字数在800字以 内。不要写成诗歌或 抒情散文。
介绍漫画内容
这幅漫画是一个横剖面图，图的结构分上、 中、下三层。
画面的最上部的右边，画着一个人，他戴 着一顶帽子，嘴里叼着一支烟雾缭绕的烟卷， 身穿白色褂子，裤腿挽到膝盖，一只手搭着一 条毛巾，另一只手拿着一把铁锹，正抬头挺胸、 迈着大步往前走。
注意：（1）把你喜欢的那幅漫画的标题填写在作文题 目的空白处。
（2）议论时要有比较，要充分说出自己的感受和理由。 （3）不少于600字。
2007年
全国卷作文
场景：一个小孩 跌倒了，周围站 着三个人，分别 代表了社会、家 庭和学校，三个 人异口同声地说 “出事了吧！”。 文体自拟，自命 标题，800字以 上。
船头插着一面“团结奋进”的旗帜。
关系：一个团队正尽心龙舟竞赛，前三人齐心协
力划船，第四人却借机捞鱼。
寓意
作者感情倾向： 批判 由画面到生活： 生活中假公济私的现象
立意：
批判社会中假公济私、暗饱私囊的现象
正面立意
• 公私理应分开 • 假公济私危害大
写出下面漫画的寓意（2005年高考天津卷）
表意
找对象：四只小狗，一口井。 抓细节：三 四只只健盲全狗的却小低头狗不戴着断望用拐远杖镜触只地顾眺望远方，第 理关系： 三只健全的小狗在前面带路，结果全掉进了
画面的最上部的右边，画着一个人，他戴 着一顶帽子，嘴里叼着一支烟雾缭绕的烟卷， 身穿白色褂子，裤腿挽到膝盖，一只手搭着一 条毛巾，另一只手拿着一把铁锹，正抬头挺胸、 迈着大步往前走。
画面的中部是厚厚的土层，显示出了几个 挖得半途而废的井。第一口井挖了约有三分之 二，第二口井约为三分之一，第三口井三分之 一还多一点，第四口井约为四分之三，第五口 井只挖了一点。
井里，一只盲狗跟在后面，反而安然无恙。
寓意
作者感情倾向：否定前三只狗
肯定第四只狗
由画面到生活：
有些人做事一味好高鹜远， 有些人则脚踏实地
立意：
批评那些一味好高鹜远的，赞扬那些脚踏实地的人
正面立意
做人要脚踏实地， 关注当下。
A写漫画议论文与读后感相似，引议联结。
• 1、引要简洁，就是引用材料，引用不是照抄， 而是对原材料进行分析后，或概述，或摘要， 取其精要，并据此提出自己的观点。
他来到了一片草地上，翻开书查着，突然他 看到书上写着“鱼儿离不开水”。他心想，这下好 了，我终于明白了。放眼一望，不远出正有一口井。 他赶忙乐呵呵的跑过去，将线狠狠的抛进了那深深 的井中，一边看书一边“等收成”……
他会钓上鱼吗？这书生！
说明
1、确定顺序（空间） 说清要素之间的方位关系
（上下、左右、内外） 2、抓住重点：表现主旨的要说清。 3、揭示主旨：将漫画主题说出来。
三、可能考查的三种表达能力： 记叙 说明 议论
记叙 合理联想和想象,将漫画内容
情节化,故事化。
示例：阅读下面这幅漫画，写一段记叙性文字。
记叙性文字
春暖花开，万物复苏，一个书生久居室内突 然有个想法：去钓鱼！可是他并不知道该到哪去钓 这大鱼，于是他找出了他的“万事通”——《百科 全书》，带着他的鱼竿兴冲冲地出门了。
2016高考语文作文专题复习
1993年高考作文题
写作要求： （一）仔细观
察右面这幅漫画，写 一段说明性文字，字 数在300字以内。不 要写成诗歌或抒情散 文。
（二）根据上面 这幅漫画的内容，自 拟题目，写一篇议论 文，字数在800字以 内。不要写成诗歌或 抒情散文。
1996年高考作文题目
1996年高考作文题目
画面的中部是厚厚的土层，显示出了几个 挖得半途而废的井。第一口井挖了约有三分之 二，第二口井约为三分之一，第三口井三分之 一还多一点，第四口井约为四分之三，第五口 井只挖了一点。
画面的最下部是画的地下水，从左到右占 满画面的底部，说明画中所画的地方都有地下 水存在。
画的框线下有一行字：这下面没有水，再换 个地方挖！这显然是挖井者所想或所说的。
寓意:这幅漫画讽刺那种不能认准目标、坚持到 底、盲目蛮干、浅尝辄止的人。
了解漫画作文审图立意的步骤、方法
1、看标题
漫画内容 现实
说明性文字
此漫画大体由三部分组成。画的右边是一 个坐在草地上的学者模样儿的人，戴着金丝眼 镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着。他 身体左侧放着一个盛满水的桶，还有一根钓鱼 竿。
画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形， 上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着 一根线，伸入井中。画的下面写着：“书上说， 鱼儿离不开水”。
漫画材料立意的方法
一、表意
找对象、定主体
1、看画面
抓细节、辨特征
理关系、找联系
2、品文字
标题
画中字
二、寓意
作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬 由画面到生活（引发）：对接本体
三、正面立意
仔细观察下面的漫画，根据寓意，拟订立意 （06年重庆卷）
表意
对象：四个人，一龙舟、旗帜、鱼。 细节：最后一个人手里拿的不是浆而是网兜 ；
笑之后，又能从中体会到深刻寓意，深受启迪。
•
画中的这位青年为了走进知识宝库的后门，真可谓费尽心机，
他一手提着一条大鱼，准备作为见面礼。他拎着大鱼，绕着那本
厚书一知识，走了，一圈又一圈，还是找不到后门。他摸着自己
的后脑勺，抛出了这样的一句话：“我就不信这里没有后门！”
可以断言，不管他统多少圈，即使绕到他手中的鱼变味发臭，他 仍然是找不到后门的。这个小伙子坚信自己能找到后门，殊不知， “知识是来不得半点虚假的”。要想获得知识，掌握知识，只有 脚踏实地，一步一个脚印去攀登，想“走后门”、找捷径是徒劳 的（由漫画引出中心论点）。
•
翻开历史的画卷，看看古今中外，有哪位有学问、有作为的
学者专家不是靠勤奋学习，才取得成功的呢？（过渡段）
•
我国古代大思想家孔子，晚年“读《易》，韦编三绝”；唐
代白居易，幼年好学，读书读得“口舌成疮”，写字写得“手肘
成胝”，16 岁就写出了“野火烧不尽，春风吹又生”这样千古传
诵的诗句，终成大诗人；北宋欧阳修4岁丧父，家贫无资，母亲以
2010年全国卷
选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。
图文转化题
请仔细观察左边 这幅漫画，用仙人掌 的刺（或仙人掌）作 喻体写一个比喻句， 揭示出这幅漫画的主 题。（ 08年广州二 模，4分）
2010年天津卷第24题：给下面这组漫画的配上一个
恰当的标题。并分别解说每幅画面，要求：标题不得为 “无题”，解说应符合情景。每幅画面的解说不得超过12 字。（6分）
从生活现象中取材
夸张、比喻、象征等手法
讽刺、批评或表扬某些人和事
一般来讲，漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张 化、荒诞化表现，因此，要注意透过夸张解读其 现实意义.联系社会生活实际，上升到理性的思考， 揭示出人生、社会的规则或哲理。
2007全国卷
立意
• 从全国的范围来看，应该还是达到了人 人有话说，人人有观点的目的。同时也 会使我们认真思考，我们的社会、家庭、 学校在下一代的教育中应该扮演什么样 的角色？应该从那些方面对他们进行引 导、培育？当然，我们的下一代也要思 考，当我们在成长过程中遇到挫折时， 我们自己应该怎么进行调节等等？
这幅漫画讽刺了那些只读书、读死书，不能 根据实际而变通的人。
议论
根据主旨写议论性文字。 读懂画意，明确画旨，确定论点。 漫画的主旨就是议论文字的论点。
议论性文字：
主旨：讽刺了社会上一些只读书， 读死书的人，他们不会依据实际 情况变通，结果做出了令人发笑 的愚蠢事。
1、漫画说明
介绍漫画内容
这幅漫画是一个横剖面图，图的结构分上、 中、下三层。