中小学智慧校园建设方案
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教育部副部长杜占元在2015年全国教育信息中心主任会议上提到：在“互联网+”的时代，通过信息技 术在教育行业的渗透和融合，进一步催生新的教育模式实现转型，推动存量提升和增量发展，实现真正 有质量、公平与包容的教育，以及全民终身学习这一新的世界教育发展目标。
教育部科技司副司长雷朝滋在与网友交流时表示，“互联网+教育”一定会给整个教育带来一个新的 变化，在某些方面一定会产生颠覆性的影响。
信息化环境搭建和业务咨询分析
业务梳理
梳理学校各部门对信息化需求，并整理贴合实际的咨询方案
硬件
业务分析
环境
了解学校现有硬件设备资源，规划和采购信息化建设所需设备
环境建设 软件
环境 了解学校现有信息化软件应用情况，规划和集成现有信息化系统
探索现代信息技术与教育的全面深度融合，以信息 化引领教育理念和教育模式的创新
2011-2020 【2014年教育信息化工作要点】
教技厅（2014）1号
以促进深度融合为核心，坚持应用驱动、形成有效 模式。探索以教育信息化手段破解热点难点问题， 促进教育公平、提高教育质量的方式方法 ，有效 促进信息技术与教育教学深度融合。
小规模在线教育SPOC
对于学校的注册学生，学校利用线上教育为他们提供学分课程甚至 全线上学习，扩大学校的生源范围，满足学生多样化的需求
大规模在线课程MOOC
学校利用MOOC，不仅可以向大众提供优秀的受教育机会，同时可以 提升学校的知名度及时把握市场的需求
教育信息化建设与发展规划
以“三通两平台”为抓手，实现现代化教育创新模式
基础环境建设（一期）
梳理业务需求和改造信息化环境，为后期建设提供基础支撑
基础环境建设
环境咨询和建设（学校业务梳理、信息化环境分析、硬件环境建设、软 件环境建设、网络环境建设、智慧校园平台建设）
智慧校园平台建设（统一身份认证、统一门户集成、统一数据中心） 校务管理平台建设（智慧迎新管理、人才培养方案）
新时代下教育模式要向以学生为中心转变
教师、教材、课堂
以教学内容和内容传输为中心
学生发展
以学生当前发展状态为基础，以促进学生发展为目的
学生学习
教育的归属是“学”不是“教”。教师手段不是目的， 两者不可倒置。学生没学习就没有教育
学习效果
以学生学习效果为评价标准。不是老师教了多少，而 是学生了多少
信息时代，靠知识记忆没有前途，要从知识记忆转向知识运用与创造。 关键是要挑战学生智力，激荡学生思想。通过挑战和激发，发展学生的思维潜力与创造力。
中小学智慧校园建设方案
< 智慧校园 >
AGENDA
- 职业教育信息化发展建设规划 - 智园整体规划建设方案
- 基础环境建设（一期） - 完善和深入扩建（二期） - 区域应用和推广（三期）
教育信息化改革与发展方向
2010-2020 国家中长期教育改革和发展规划纲要
2011-2020 教育信息化十年发展规划
对于中国当前教育来说， 课程面授和混合式课程， 辅以小部分校内在线课程， 是比较符合现实需求的教 学形式
MOOC对于学校来说， 目前尚不能作为主要的 教学形式
未来教育的提供方式
传统课堂教育与线上教育的融合
混合式课程
利用现有学校的教育资源，结合线上教育，通过混合式学习、翻转课 堂等新的教学方法改善学生的在校学习体验的学习效果
教育管理公共服务平台
教育信息化建设与发展规划
以“顶层设计”理念为指导进行统筹规划
顶层设计
教育理念
发展策略
总体目标
核心技术
教育为学习服务、个性化教育、基于技术学习 理论先导、应用驱动、技术引领、以人为本、融合创 新、持续发展
与学科内容融合、与学生学习融合、与教学教研融合、 与学校管理融合、与校园文化融合
信息化在教育行业中的发展与应用
易观国际董事长兼首席执行官于扬先生在2012年第五届移动互联网博览会上提出“互联网+”概念
2015年3月5日上午十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行 动计划，将“互联网+”上升到了国家战略。
2015年5月23日首届国际教育信息化大会上，刘延东副总理在讲话中强调了李克强总理在今年年初《政 府工作报告》中提到的：“‘互联网+’战略必将推动中国教育信息化加速发展”的重要思想。
“中心、平台、系统、空间”四位一体核心技术策略
教育信息化建设与发展规划
需求把控
环境改造
持续发展
智慧校园建设
学院需求全面把控，从学院最根本实际需求出发，充分体现学校特色，解决当前面临信息化建设问题 环境改造整体规划，依托目前现状，充分利用已有资源进行整体规划改造，使其符合信息化建设要求 系统建设持续发展，充分考虑与其他信息化系统对接机制和未来可持续发展规划，构建智慧校园环境
“智慧校园” 建设与发展规划
一
一个平台
二
二种环境
“智慧校园”平台
硬件环境 软件环境
三
三类用户
学生 教师 管理人员
四
四项业务
基础环境咨询建设 校务管理平台建设 在线学习平台建设 智慧教室平台建设
整体规划、分期实施，逐步完成“智慧校园”平台建设
图例说明： 一期 二期 三期
“智慧校园”建设规划内容
统一身份认证 环境咨询和建设
2012年9月5日刘延东副总理在全国教育信息化工作电视电话会议上提出： “十二五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校 校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平 台和教育管理公共服务平台。
宽带网络校校通
优质资源班班通
网络学习空间人人通
教育资源公共服务平台
移动端教与学
毕业审查管理
校际资源中心
数据集成服务
数据集成服务
统一数据中心 智慧教室平台建设 智慧教室咨询 录播教室管理 智慧空间管理 数据集成服务
AGENDA
- 公司团队介绍 - 职业教育信息化发展建设规划 - 智园整体规划建设方案
- 基础环境建设（一期） - 完善和深入扩建（二期） - 区域应用和推广（三期）
学校业务梳理 信息化环境分析
硬件环境建设 软件环境建设 网络环境建设 数字校园平台搭建 平台业务集成
智慧校园
统一门户集成
校务管理平台建设 智慧迎新管理 人才培养方案 学籍管理
在线学习平台建设 翻转课堂教学 在线学习管理
过程性学习评价
开课管理 排课管理
教与学情况分析 微课教学管理
选课管理
校内资Hale Waihona Puke Baidu中心
成绩分析管理
教育部科技司副司长雷朝滋在与网友交流时表示，“互联网+教育”一定会给整个教育带来一个新的 变化，在某些方面一定会产生颠覆性的影响。
信息化环境搭建和业务咨询分析
业务梳理
梳理学校各部门对信息化需求，并整理贴合实际的咨询方案
硬件
业务分析
环境
了解学校现有硬件设备资源，规划和采购信息化建设所需设备
环境建设 软件
环境 了解学校现有信息化软件应用情况，规划和集成现有信息化系统
探索现代信息技术与教育的全面深度融合，以信息 化引领教育理念和教育模式的创新
2011-2020 【2014年教育信息化工作要点】
教技厅（2014）1号
以促进深度融合为核心，坚持应用驱动、形成有效 模式。探索以教育信息化手段破解热点难点问题， 促进教育公平、提高教育质量的方式方法 ，有效 促进信息技术与教育教学深度融合。
小规模在线教育SPOC
对于学校的注册学生，学校利用线上教育为他们提供学分课程甚至 全线上学习，扩大学校的生源范围，满足学生多样化的需求
大规模在线课程MOOC
学校利用MOOC，不仅可以向大众提供优秀的受教育机会，同时可以 提升学校的知名度及时把握市场的需求
教育信息化建设与发展规划
以“三通两平台”为抓手，实现现代化教育创新模式
基础环境建设（一期）
梳理业务需求和改造信息化环境，为后期建设提供基础支撑
基础环境建设
环境咨询和建设（学校业务梳理、信息化环境分析、硬件环境建设、软 件环境建设、网络环境建设、智慧校园平台建设）
智慧校园平台建设（统一身份认证、统一门户集成、统一数据中心） 校务管理平台建设（智慧迎新管理、人才培养方案）
新时代下教育模式要向以学生为中心转变
教师、教材、课堂
以教学内容和内容传输为中心
学生发展
以学生当前发展状态为基础，以促进学生发展为目的
学生学习
教育的归属是“学”不是“教”。教师手段不是目的， 两者不可倒置。学生没学习就没有教育
学习效果
以学生学习效果为评价标准。不是老师教了多少，而 是学生了多少
信息时代，靠知识记忆没有前途，要从知识记忆转向知识运用与创造。 关键是要挑战学生智力，激荡学生思想。通过挑战和激发，发展学生的思维潜力与创造力。
中小学智慧校园建设方案
< 智慧校园 >
AGENDA
- 职业教育信息化发展建设规划 - 智园整体规划建设方案
- 基础环境建设（一期） - 完善和深入扩建（二期） - 区域应用和推广（三期）
教育信息化改革与发展方向
2010-2020 国家中长期教育改革和发展规划纲要
2011-2020 教育信息化十年发展规划
对于中国当前教育来说， 课程面授和混合式课程， 辅以小部分校内在线课程， 是比较符合现实需求的教 学形式
MOOC对于学校来说， 目前尚不能作为主要的 教学形式
未来教育的提供方式
传统课堂教育与线上教育的融合
混合式课程
利用现有学校的教育资源，结合线上教育，通过混合式学习、翻转课 堂等新的教学方法改善学生的在校学习体验的学习效果
教育管理公共服务平台
教育信息化建设与发展规划
以“顶层设计”理念为指导进行统筹规划
顶层设计
教育理念
发展策略
总体目标
核心技术
教育为学习服务、个性化教育、基于技术学习 理论先导、应用驱动、技术引领、以人为本、融合创 新、持续发展
与学科内容融合、与学生学习融合、与教学教研融合、 与学校管理融合、与校园文化融合
信息化在教育行业中的发展与应用
易观国际董事长兼首席执行官于扬先生在2012年第五届移动互联网博览会上提出“互联网+”概念
2015年3月5日上午十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行 动计划，将“互联网+”上升到了国家战略。
2015年5月23日首届国际教育信息化大会上，刘延东副总理在讲话中强调了李克强总理在今年年初《政 府工作报告》中提到的：“‘互联网+’战略必将推动中国教育信息化加速发展”的重要思想。
“中心、平台、系统、空间”四位一体核心技术策略
教育信息化建设与发展规划
需求把控
环境改造
持续发展
智慧校园建设
学院需求全面把控，从学院最根本实际需求出发，充分体现学校特色，解决当前面临信息化建设问题 环境改造整体规划，依托目前现状，充分利用已有资源进行整体规划改造，使其符合信息化建设要求 系统建设持续发展，充分考虑与其他信息化系统对接机制和未来可持续发展规划，构建智慧校园环境
“智慧校园” 建设与发展规划
一
一个平台
二
二种环境
“智慧校园”平台
硬件环境 软件环境
三
三类用户
学生 教师 管理人员
四
四项业务
基础环境咨询建设 校务管理平台建设 在线学习平台建设 智慧教室平台建设
整体规划、分期实施，逐步完成“智慧校园”平台建设
图例说明： 一期 二期 三期
“智慧校园”建设规划内容
统一身份认证 环境咨询和建设
2012年9月5日刘延东副总理在全国教育信息化工作电视电话会议上提出： “十二五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校 校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平 台和教育管理公共服务平台。
宽带网络校校通
优质资源班班通
网络学习空间人人通
教育资源公共服务平台
移动端教与学
毕业审查管理
校际资源中心
数据集成服务
数据集成服务
统一数据中心 智慧教室平台建设 智慧教室咨询 录播教室管理 智慧空间管理 数据集成服务
AGENDA
- 公司团队介绍 - 职业教育信息化发展建设规划 - 智园整体规划建设方案
- 基础环境建设（一期） - 完善和深入扩建（二期） - 区域应用和推广（三期）
学校业务梳理 信息化环境分析
硬件环境建设 软件环境建设 网络环境建设 数字校园平台搭建 平台业务集成
智慧校园
统一门户集成
校务管理平台建设 智慧迎新管理 人才培养方案 学籍管理
在线学习平台建设 翻转课堂教学 在线学习管理
过程性学习评价
开课管理 排课管理
教与学情况分析 微课教学管理
选课管理
校内资Hale Waihona Puke Baidu中心
成绩分析管理