七年级历史第12课
人教版部编历史七年级上册《第12课 汉武帝巩固大一统王朝》说课稿
人教版部编历史七年级上册《第12课汉武帝巩固大一统王朝》说课稿一. 教材分析《第12课汉武帝巩固大一统王朝》是人教版部编历史七年级上册的一课。
本课主要讲述了汉武帝在、经济、思想文化等方面采取的一系列措施，以巩固大一统王朝。
教材内容丰富，插图生动，有助于学生了解汉武帝巩固大一统王朝的措施及其影响。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对汉武帝巩固大一统王朝的措施及影响可能了解不深。
学生在学习本课时，需要通过对比、分析等方法，掌握汉武帝巩固大一统王朝的措施及其作用。
同时，学生应能够结合所学，对历史事件进行评价。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解汉武帝巩固大一统王朝的措施，掌握其、经济、思想文化等方面的具体做法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到汉武帝巩固大一统王朝的重要性，培养学生热爱祖国历史、民族文化的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：汉武帝巩固大一统王朝的措施及其作用。
2.教学难点：汉武帝在、经济、思想文化等方面采取的具体措施，以及这些措施对巩固大一统王朝的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学辅助手段，生动展示汉武帝巩固大一统王朝的措施及其影响。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示汉武帝的画像，引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习营造氛围。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解汉武帝巩固大一统王朝的措施。
3.合作探讨：分组讨论汉武帝在、经济、思想文化等方面采取的具体措施，分享学习心得。
4.讲授法：教师针对学生的讨论，进行讲解，详细阐述汉武帝巩固大一统王朝的措施及其作用。
5.案例分析：分析汉武帝时期的历史事件，让学生深刻理解汉武帝巩固大一统王朝的重要性。
6.总结提升：引导学生总结本课所学，明确汉武帝巩固大一统王朝的措施及其影响。
教学课件历史部编版(2024版)七年级初一上册第12课 大一统王朝的巩固 课件
谢谢大家观看
——《史记•孝文本纪》
任务学习 一、削弱敌方势力 【教材研读】阅读教材P67第一段，找出西汉初期的政治问题。
王国问题：封地广大，连城数十，势力强大。 豪强势力：兼并土地，欺压百姓，或依附王公贵族。
无为不再适合社会需要 要走向有为
任务学习 一、削弱敌方势力
政治上：
措施1：实施“推恩令”。
推恩令：将封地再次分封给 其他子弟作为侯国，皇帝制定 封号，划归临近的郡管辖。
——摘编自黄现璠《汉代学术思想之三变》
哪家思想才能适应统治者当下的统治需要？
汉武帝即位后，让各地推荐贤良文学之士，董仲舒被推举参加策问。 汉武帝连续对董仲舒进行了三次策问。
任务学习 三、独尊儒术
汉武帝是如何巩固大一统王朝的？ 文化：尊崇儒术
结合教材相关内容回答：董仲舒的哪些观点符合汉武帝当下的统治需要？
新课导入
公元前141年，16岁的刘彻即位，他就是汉武 帝。据《史记·平准书》记载，西汉经过70多年 的发展，在没有水旱灾害的年份，百姓家给人足， 国家府库钱财充足。京师积累的铜钱很多，因年 久不用，穿钱的绳子都烂了。这些为汉武帝巩固 大一统国家奠定了物质基础。汉武帝采取了哪些 措施?统一多民族国家又有哪些巩固和发展?
任务学习 一、削弱敌方势力
背景： 诸侯王势力强大，威胁中央集权
汉景帝平定七国之乱
【探究学习】汉初郡国并并行制
材料1：吴有豫章郡铜山，濞则招 致天下亡命者盗铸钱，煮海水为盐， 以故无赋，国用富饶。
——《史记•吴王濞列传》 材料2：淮南王长废先帝法，不听 天子诏，居处无度，出入拟于天子， 擅为法令……
“焚书坑儒” 统一文字（小篆）
统一货币（半两铜钱） 统一度量衡
修长城、北击匈奴、南戍五岭
第12课《大一统王朝的巩固》教学设计-七年级历史上册(统编版2024)
第12课大一统王朝的巩固（教学设计）设问：汉武帝采取了哪些措施？统一多民族国家又有哪些巩固和发展？二、整体感知，构建知识框架任务：什么是“大一统”？阅读课文小标题，汉武帝从哪些方面采取措施巩固大一统？大一统：中央加强对政治、经济、思想、军事各方面的统一领导，形成中央集权的政治局面。
三.削弱地方势力1.背景任务一：阅读史料，说说汉武帝初年在政治上面临怎样困境？材料一：西汉建立后，汉高祖继续实行郡县制，为巩固统治，又分封了一些诸侯王，实行郡国并行制度。
这些诸侯王封地广大，在封地内可以任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵权，势力强大。
汉景帝接受晁错建议，下令削夺王国的部分封地，划归中央管辖。
公元前154年，吴王联合其他六个诸侯王举兵叛乱，史称“七国之乱”。
朝廷出兵平叛，经过数月的战争，叛乱被平定。
景帝借机收回诸侯王的部分权力，加强了对地方的控制。
——2024版部编版七年级上册教科书材料二：（豪强地主）“役财骄溢，或至兼并豪党之徒，以武断于乡曲”。
阅材，思考问题研料，理解背景——《史记·平准书》政治困境：①汉武帝即位初期，一些诸侯王封地广大，连城数十，势力强大。
②地方豪强兼并土地，欺压百姓，有的还依附王公贵族。
这两股势力成为危及国家统一的离心力量。
2.措施任务二：阅读教材、观看视频，汉武帝是如何巧妙破解政治上的困境的？观看视频：何为推恩令措施：①汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。
效果：侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。
教师点拨：巧妙之处：不费一兵一卒，削弱诸侯王势力3.措施与作用任务三：阅读教材，归纳汉武帝在政治上还采取了哪些措施？起到了怎样的作用？措施：②削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱，效果：诸侯王从此一蹶不振。
③将一些郡国豪强迁往京师一带。
效果：这些豪强离开故地，原有的社会关系被打破，势力被削弱。
④建立刺史制度，把全国划分为13个州部。
第12课 大一统王朝的巩固(课件)七年级历史上册(统编版2024)
【历史解释】根据材料思考，推恩令体现出
核心素养
怎样的政治智慧？
知识拓展
不费一兵一卒，通过扩大既得利益集团减少政策推行的阻力， 巧妙削弱诸侯王势力。
目标导学二：加强经济管控
自主学习
根据课本P68，归纳汉武帝时期农业和手工业发 展的具体表现。
教师指导 问题探究 核心素养 知识拓展
行业
措施
农业 注重发展农业生产，重视兴修水利（六辅渠、白渠）， 提高粮食产量。发明新型播种工具耧车，加快播种速度。
认识到大一统措施有利于统一多民族国家的巩固
3 和发展，有利于加强民族凝聚力和国家认同感。
（唯物史观、家国情怀）
先导阅读，整体感知
“大一统”不是 上的“大统一”，是指中央
何为“大一统” 加强对国家政治、经济、思想文化、军事等各方
面的统一领导,形成高度中央集权的政治局面。
秦
秦汉
汉
始
朝朝
武
皇
确巩
帝
立固
先导阅读，整体感知
诸侯王
侯
诸侯 侯 王侯
侯
诸侯 侯 王侯 侯侯 侯侯
目标导学一：削弱地方势力
自主学习 教师指导 问题探究
陛下令诸侯得推恩分子弟，以地 侯之，彼人人喜得所愿，上以德 施，实分其国，不削而削弱矣 。 于是上从其计。
—《史记·平津侯主父列传》
古之贵者不乘牛车，汉武 帝推恩之末，诸侯寡弱， 贫者至乘牛车。
——《晋书·舆服志》
天人感应
君权神授
国家将有失道之败,而天乃 先出灾害以谴告之,不知自 省,学所宣扬的大一统，君权神授、天人感应等主 张为强化皇权提供了理论依据，迎合了汉武帝加强中央集权的需要。
目标导学三：尊崇儒术
第12课_大一统王朝的巩固【教学设计】
2024新版统编七年级历史（上册）同步教案第12课大一统王朝的巩固一、课标内容通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程；通过了解汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。
二、素养目标1．唯物史观：理解汉武帝巩固大一统王朝的背景，掌握汉武帝为加强中央集权而采取的各项措施，知道主父偃和董仲舒在这一过程中发挥的作用。
2．时空观念：了解汉武帝实施“推恩令”、尊崇儒术、盐铁专卖以及北击匈奴等基本线索和重要事件，初步培养历史时空观念。
3．史料实证：了解“推恩令”“尊崇儒术”及盐铁专卖等巩固大一统的措施。
4．历史解释：通过学习汉武帝巩固大一统的背景，理解汉武帝采取巩固大一统措施的原因。
5．家国情怀：通过分析汉武帝巩固大一统的措施，认识维护和巩固国家统一的历史使命。
三、教学重点、难点【教学重点】汉武帝巩固大一统王朝的措施。
【教学难点】推恩令，尊崇儒术，北击匈奴。
四、教学过程（一）导入新课16岁的少年皇帝，接管了一个庞大的帝国。
四海统一，国富民强。
然而繁华背后，危机四伏。
他是谁？究竟面临哪些危机，又是如何解决的呢？今天让我们一起走进本课，了解汉武帝对巩固大一统王朝的贡献，领略汉武帝的风采。
（二）新课探究探究一：削弱地方势力教师提问：“文景之治”为汉武帝的大一统局面的出现奠定了物质基础，但看似一派繁荣的“文景之治”的背后也暗流汹涌，存在诸多问题。
请同学们阅读课本谈谈汉武帝即位初期，国家面临怎样的形势？学生回答：汉武帝即位初期，一些诸侯王封地广大，连城数十，势力强大。
地方豪强兼并土地，欺压百姓，有的还依附王公贵族。
这两股势力成为危及国家统一的离心力量。
教师提问：这两股势力危及国家统一，汉武帝是如何解决这一问题的呢？学生回答：汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下令诸侯可将封地分封给其子弟作为侯国。
教师提问：“推恩令”的实行有何作用？它“妙”在何处？学生回答：作用：侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，中央大大加强了对地方的控制。
七年级上册历史第12课大一统的汉朝
汉朝设立了御史大夫、御史中丞等官员，负责监督和检查各 级官员的行为。此外，汉朝还通过派遣使者巡行、设立监郡 官等方式，加强对地方政府的监察和管理。这些监察制度有 助于维护政治稳定和社会公正。
03 汉朝的经济与社会
农业的发展与土地制度
01
02
03
铁犁牛耕的普及
汉朝时期，铁犁牛耕的耕 作方式逐渐普及，提高了 农业生产的效率。
随着社会阶层的分化，阶级矛盾逐渐激化。 农民起义和豪门贵族之间的争斗时有发生， 对汉朝的社会稳定和政治统治造成了威胁。
农民阶级的分化
随着社会经济的发展，农民阶级内部出 现了分化，一部分农民通过努力逐渐富 裕起来，而另一部分农民则陷入贫困。
04 汉朝的文化与科技
儒学的发展与影响
01
02
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儒学在汉朝得到了广泛的传播 和发展，成为官方学说和主流
意识形态。
汉朝的儒学在继承先秦儒学的 基础上，注入了新的思想元素 ，形成了独特的汉儒学派。
汉儒学派强调"仁义礼智信"等 核心价值观，对维护社会秩序 和道德伦理起到了重要作用。
儒学的影响不仅局限于汉朝， 还深远地影响了后世中国乃至 东亚地区的文化、教育和政治
制度。
文学艺术的繁荣
汉朝时期，文学艺术取得了巨大的成 就。
战争与反击
随着汉朝国力的增强，汉武帝时 期开始对匈奴采取主动进攻的策 略，通过多次战争，成功削弱了 匈奴的势力。
对西域的经营与丝绸之路
开拓西域
汉朝通过派遣张骞出使西域，开拓了 通往中亚、西亚的交通路线，加强了 与西域各国的联系。
丝绸之路的繁荣
随着汉朝与西域的交往加深，丝绸之 路逐渐繁荣起来，成为连接东西方的 重要贸易通道。
初中历史初一七年级上册第12课 汉武帝巩固大一统王朝
名
实
为
为
推
削
恩
你
德
国
推恩令后的诸侯王封地
一 “推恩令”的实施（政治）
嫡
儿子
长
儿子
子
儿子
诸 侯
长
儿子
国
子
儿子
儿子
儿子
次
子
儿子
儿子
影响：诸侯国越来越多， 诸侯王的封地和势力却 越来越小；诸侯王从此 一蹶不振，从而加强了 中央对地方的控制。
中央统辖
汉武帝随后找各种借口 削爵，夺地甚至除国， 基本上结束了汉初以来 诸侯王割据的局面
来越多，但他们的封地和势力却越来越小，
偃
我们可以称之为推恩令。
一 “推恩令”的实施（政治）
什么是“推恩令”？
诸侯王除以嫡ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ子继承王位外，可将封 地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝 制定封号，由中央直接管辖。
一 “推恩令”的实施（政治）
假如一个诸侯王的封地有下图那么大，他有4个儿子。根 据推恩令，他的封地变成多大了呢？
诸侯王势力强大， 严重威胁中央集权
豪强地主势力膨胀
社会秩序混乱
一 “推恩令”的实施（政治）
主父，现在诸侯王在封国内各自为政，不听朝廷
汉
的号令，时刻有谋反的可能；地方豪强实力也日
武
益膨胀，朕欲除此祸患，不知主父可有高见？
帝
臣以为，可以允许那些诸侯再次将自己的封
地分封给他们的子弟，这样做虽然诸侯国越
主 父
汉武帝刘彻
课堂小结
政治上：颁布“推恩令”（主父偃）
汉
西
武 帝
思想上：“罢黜百家，独尊儒术”（董仲舒）
汉武帝巩固大一统王朝
义务教育七年级历史上册2024年版第12课_大一统王朝的巩固【课件】
一、政治：削弱地方势力
（一）背景 诸侯王和地方豪强两股势力成为危及国家统一的离心力量 （二）目的 为了加强中央集权 （三）措施 1、实行推恩令（主父偃）
问题一： 诸侯王势力强大
“武帝施主父（主父偃）之册，下推恩之令， 使诸侯王得分户邑，以封子弟，不行黜陟，而藩 国自析。” ——（东汉）班固《汉书》卷十四
或累万金，而不佐国家之急（军费），黎民重 困。 ”
私铸货币
榆荚钱
材料—二—：《“史贵记族·商平人淮，书声》气互通，相为消长。这些 情况皆足以动摇政局。”
——钱穆《秦汉史》
售卖盐铁 富商势大
二、经济：加强经济管控
（一）措施
售卖盐铁 盐铁官营
2、加强中央对经济管控
在全国各
（2）具体措施： 私铸货币 收铸币权
兴修水利
农具革新
手工业发展
汉武帝曾多次组织民众开 挖水渠，对黄河进行治理。
汉代耧车（模型） 新型播种工具 加快播种速度
长信宫灯
二、经济：加强经济管控
（一）措施
如何解决？
2、加强中央对经济管控
（1）背景： 私人铸币未禁绝，盐铁掌握在豪强手中，
社会上出现许多富商大贾
材料一：“富商大贾，冶铸鬻（yù）（煮）盐，财
二、经济：加强经济管控
（一）措施
1、重视农业和手工业发展
2、加强中央对经济管控
（二）影响
使中央对经济的掌控大大加强，国
家财政状况得到改善，为汉武帝许多政
策的推行奠定经济基础。
实现经济大一统
三、思想：尊崇儒术
（一）背景 社会上各种学说流行，思想不统一 （二）措施 把儒家学说立为正统思想
第12课 大一统王朝的巩固 学案课件 统编版(2024)历史七年级上册
加 手工 纺织、冶炼、制陶、酿造等手工业进一步发展 强业
经
(1)措施：把铸币权收归中央，统一铸造③ 五铢钱 ； 在全国
济
各地设盐铁官，把煮盐、冶铁、卖酒等经营权收归国有，实
管
行盐铁和酒的官营、专卖；在全国范围内统一调配物资，平
控 商业 抑物价；对商人征收④ 车船税
(2)作用：使中央对经济的掌控大大加强，国家财政状况得
削
的离心力量
弱
(1)采纳主父偃的“① 推恩 ”建议，下诏诸侯王可将封地再次
地
分封给其子弟为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管
方 措施 辖；又以各种理由削爵、夺地甚
力
(2)下令将一些郡国豪强迁往京师一带
作用 中央大大加强了对地方的控制
农业
注重发展农业生产，重视兴修水利(六辅渠、白渠等)；新型 播种工具② 耧车 的 发明，大大加快了播种速度
( A ) 9. (2024广东)汉武帝时期，人们常用“勇”“雄”“猛”“安汉”“广 武”等字取名，文人、学士也多练习骑射、击剑等。与该风气的出现可能 有关的是
A． 北击匈奴 B． 光武中兴 C． 楚汉之争 D． 文景之治
能力提升
( C ) 10. (历史解释)下面是西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。 据此可知
材料二 统一思想，归本儒家，给我们带来一个安详而有层次的社 会，使我们的国家两千多年来始终能维持大一统的局面，不像面积与中 国等大的欧洲，一直四分五裂，国家居然有二三十个之多，由这一点可 以看出儒家文化的博大能容。
——摘编自李威熊《董仲舒与西汉学术》
材料三 西汉人口统计表
西汉建立时 约为1 300万
第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固
历史人教部编版七年级(上册)第12课汉武帝巩固大一统王朝(2024版新教材)
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
学习目标
1．掌握汉武帝在政治、思想文化、经济方面采 取的巩固统一的措施。 2．理解汉武帝巩固大一统局面的目的与影响。 3．理解汉武帝的文治武功，学会评价汉武帝。
汉武帝刘彻 （公元前141年—前84年） 汉朝的第7位皇帝, 4岁时被册立为胶东王， 7岁时被册立为太子“罢黜百 ①实行盐铁
家 独尊儒 官营、专卖
②设刺 术”
②统一铸造
①颁布推恩 史
令
政治
思想
经济
五铢钱
③统一调配 物资，平抑
物价
评价汉武帝
• 功：汉武帝在统治时期，在政治、经济、思想文化以及军事等
方面实现了大一统，将西汉王朝推到了最为鼎盛的时期。
• 政治上：为削弱诸侯国的势力，推行“推恩令”；
【1】 汉 武 帝 削 弱 诸 侯 国 势 力 的 实
质是（ B ）
A．剥夺王国的封地 B．加强中央集权，巩固封建统治 C．分割王国的封地 D．收回王国官吏的任免权
【2】汉武帝的“罢黜百家”是指（ B ） A．诸子百家 B．除儒家以外的诸子百家 C．法家和墨家 D．道家和兵家
3、材料一：秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令， 规定除政府外，民间只可收藏医药、占卜和种植等 书，其余一律集中焚毁。他又把暗中诽谤他的一批 儒生全部活埋。 材料二：汉武帝接受著名学者董仲舒的建议，“罢 黜百家，独尊儒术”，就是把儒家学说作为正统思 想，其他各家思想都予以排斥。 (1)根据以上材料，说说秦始皇和汉武帝采取以上措 施的共同目的是什么？
• 经济上，统一货币权和盐铁经营权，增加了国家的财政收入， 促进了经济的发展；
• 思想文化上，接受董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”的 政策，将儒家学说确立为封建社会的正统思想；
七年级-统编版-历史-上册--第12课-汉武帝巩固大一统王朝
一、“推恩令”的实施
◎西汉初期中央和封国力量对比
西汉初期中央面临什么问题？ 问题一：诸侯王势力强大，严重威胁中央集权。
刘邦建立西汉后，分封了一些诸侯王。随 着经济的发展，诸侯王的势力也膨胀起来。汉 景帝采纳大臣晁错的建议，削夺诸侯王的封地。 吴、楚等七国举兵叛乱，对抗中央。景帝派大 军平叛，经过三个月的战争，平定了七国之乱， 并借机收回了诸侯王的军政权力，使中央对全 国的统治得到加强。
（一）“推恩令”
今诸侯子弟或十数，而适嗣代立，余虽骨肉，无尺寸地封，则仁孝之 道不宜。愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以 德施，实分其国，不削而稍弱矣。
——［西汉］司马迁《史记·平津侯主父列传》
汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子 继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。
诸侯王
侯 诸侯 侯 王侯
侯
诸侯 侯 王侯 侯侯 侯侯
“大国不过十余城，小侯不过十余里”
“酎金夺爵”的故事 汉文帝时规定，每年八月，诸侯王和列侯要按封国人口数到长安献酎 金。公元前112年，汉武帝以诸侯王所献助祭的“酎金”成色不好或斤两 不足为借口夺爵，被夺爵者达106人，占当时列侯的半数。汉武帝通过实 行一系列措施，进一步加强了中央集权，基本上结束了汉初以来诸侯王割 据的局面。
汉武帝巩固大一统王朝
◎汉武帝像
姓 名：刘彻 身 份：西汉第七位皇帝，杰出的政治家、战略家 在位时间：公元前141—前87年
孝武皇帝，景帝中子也，母曰王美人。年四岁立为胶 东王。七岁为皇太子，母为皇后。十六岁，后三年正月， 景帝崩。甲子，太子即皇帝位，尊皇太后窦氏曰太皇太后。
——［东汉］班固《汉书·武帝纪》
2024年秋季学期新统编版历史七年级课上册课件 第12课 大一统王朝的巩固
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三、尊崇儒术
西汉初年，思想领域存在的问题 汉武帝的应对措施
西汉初年,统治者奉行“无为而治”的政策,朝廷对地方的 控制相对松弛,社会上各种学说流行,人们的思想不统一。
接受董仲舒的建议,把儒家学说立为正统思想;在长安兴办 太学,以儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作 为教材,培养治国安邦的人才。 影响:儒学成为国家的统治思想,居于主导地位,为历代王 朝所推崇,影响深远。
二 教学重难点
教学重点:汉武帝巩固大一统采取的措施。 教学难点:“尊崇儒术”政策对中国初期,一些诸侯王封地广大, 连城数十,势力强大。 地方豪强兼并土 地,欺压百姓,有的还依附王公贵族。 这 两股势力成为危及国家统一的离心力量。
汉初，诸侯王拥有很大的 封地，诸侯王死后，由嫡 长子继承王位，并承袭所 有封地。
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第12课 大一统王朝的巩固课件2024-2025学年七年级历史上册统编版2024
素养目标
立足唯物史观和历史解释，知道汉武帝在政治、思想、经济、军事等方面巩固大一统王朝的措施。
立足史料实证和时空观念，通过对“罢黜百家，尊崇儒术”的学习，知道儒学在封建社会占据主导地位的原因和影响。
立足家国情怀，感知汉武帝为维护国家统一所作的努力，理解国家统一是国家强盛的基础
2022版新课标
通过了解汉武帝的大一统，知道西汉发展国力强盛原因；通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家发展的过程
影响
这些措施，使中央对经济的掌控大大加强，国家财政状况得到很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
叁
汉武帝在思想上有什么烦恼？如何解决？
尊崇儒术
叁
1.思想面临问题
尊崇儒术
根据课本P71，归纳汉武帝在思想上有什么烦恼？
西汉初，朝廷对地方的控制很弱，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家的学说在社会上很流行。诸侯王门下聚集很多宾客，常常批评皇帝的政策。
A
2．（2024·湖南娄底·中考真题）汉武帝为筹措对匈奴作战的经费，向地方富商借贷，但有些富商大贾唯利是图，不关心国事，担心朝廷不能获胜而不肯借贷。对此，汉武帝A．颁布推恩令 B．统一度量衡C．实施盐铁官营专卖 D．命张骞通西域
C
肆
课堂练习
3．（2024·四川成都·中考真题）汉武帝时期，朝廷在长安兴办太学，设立教授《诗》《书》《礼》《易》《春秋》的五经博士，地方也建立郡国学校，推广儒学。这一做法（ ）A．解决了王国问题 B．促进了思想凝聚C．保障了经济繁荣 D．延续了百家争鸣
重点：汉武帝巩固大一统采取的措施。难点：大一统概念的理解
壹
汉武帝为削弱地方势力采取了什么措施？目的是什么？结果如何？
历史人教部编版七年级(上册)第12课汉武帝巩固大一统王朝(31张)(2024版新教材)
材料反映了哪一事件？
西汉时期对匈奴的抗击。
汉武帝巩固大一统措施的作用
汉武帝从政治、思想、经济等 方面巩固了大一统的局面，使 西汉王朝开始进入鼎盛时期。
歌诀：
汉武雄图载史篇，大一统固汉江山， 解决封国推恩令，始作俑者主父偃， 全国划分十三部，派遣刺史常察监， 重用文士董仲舒，统一思想强集权， 罢黜百家尊儒术，长安太学来兴办， 控制经济五铢钱，外加专卖铁和盐， 政治思想加经济，汉朝鼎盛美名传。
为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
知识梳理4北击匈奴
10、冒顿单于，和亲 11、文景之治，汉武帝，119，卫青，漠北战役 12、大一统
烦恼五：
材料一：元光五年，青为车骑将军，击匈奴，出上谷；太仆公 孙贺为轻车将军，出云中；大中大夫公孙敖为骑将军，出代郡；
反击匈奴结果如何？ 卫尉李广为骁骑将军，出雁门：军各万骑。
该如何加强朝廷对社会经济的控制？
知识梳理3盐铁专卖
6、五铢钱 7、盐铁官，官营，专卖 8、调配物资 9、经济基础
经济：统一货币铸造，盐铁专卖
西汉铜币五铢 钱，字体清晰，
西汉郡国齐 国的铁官使
汉代开采井盐画像石
重量实为五铢，
用的封泥，
不易盗铸
是检验产品
作用：这些措施，使国的证家明的财政状况有了很大改善，
C．董仲舒 D．主父偃
5、哪位皇帝在位时期，西汉处于鼎盛时期
A、汉高祖
B、汉景帝
C、汉文帝
D、汉武帝
6.以下四个皇帝的在位先后顺序排列 正确的是①汉高祖 ②汉武帝③汉景 帝④汉文帝
历史部编版(2024版)七年级初一上册第12课 大一统王朝的巩固 教学教案 教学设计02
第12课大一统王朝的巩固【课程标准】通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术,知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程;通过了解汉武帝的大一统,知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。
【重点难点】重点:汉武帝巩固大一统的措施。
难点:“尊崇儒术”。
【教学过程】导入新课多媒体展示毛泽东的诗词《沁园春·雪》,学生齐读:“秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚,一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕……”请同学们数一数这首诗中涉及几位历史人物?秦始皇建立了中国第一个统一的中央集权的多民族封建国家,毛泽东为何要把汉武帝同他相提并论呢?这节课,我们走进西汉历史,领略汉武帝的旷世奇才和帝王风采。
新课探究一、政治方面——削弱地方势力1.背景(1)【史料链接】材料一汉初,全国共有五十九郡,十个诸侯国共占有其中的四十二郡,在总量上超过中央直辖的郡,诸侯国拥有超过全国一半的土地;全国人口一千三百余万,诸侯王国即占了八百五十多万。
诸侯国多地处宜耕宜商、矿藏丰富、可以渔盐立国的沿海地区。
诸侯国社会经济的大幅度发展使其拥有与中央抗衡的实力,严重威胁国家的统一,中央与诸侯国的矛盾难以调和。
材料二汉初分封的诸侯国,还有相当的势力。
汉武帝的叔叔梁王出行,千乘万骑,和天子一样威风。
他还自造弓箭数十万,府库的“珠玉宝器,多于京师”。
材料三当此之时,网疏而民富,役财骄溢,或至兼并豪党之徒,以武断于乡曲。
——司马迁《史记·平准书》译文:那时候(汉武帝即位不几年),法网宽疏而百姓富实,因而产生了利用财物作骄奢不法事的人,兼并土地的人家以及土豪巨党,以威势武力横行于乡里。
(2)【问题探究】材料反映出西汉初期中央面临什么问题?答案提示:西汉初期,出现郡国并行的局面,郡国拥有大权,实力膨胀,拥有大量的人口与辖郡,严重威胁中央政权;地方豪强兼并土地,欺压百姓,横行乡里。
2.措施(1)【史料研读】材料一偃说上曰:“愿陛下令诸侯得推恩分子弟,以地侯之。
第12课汉武帝巩固大一统王朝(教学课件)初中历史部编版七年级上册
你知道吗？
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∣∣ ∣
公 元
公
公 元
公 元
年
前
202 年 西
元
9 年
元
西 汉
25 年 东
代 尺
汉 建
年灭 亡
汉 建
立
立
练习：
1、汉武帝削弱诸侯国势力采用的方法是
A 强制命令 B 推恩令
C武力征服
D罢免诸侯
2.汉武帝的“罢黜百家”是指：
第12课 大一统王朝的巩固(课件)七年级历史上册课件(统编版2024)
2.措施（2）刺史制度 1. 内 容 ： 汉 武 帝 建 立 刺 史 制 度 ， 把全国划分为13个州部。每州部 派刺史一人，定期巡视，代表朝 廷监察州部内的地方官吏、豪强 及其子弟，严禁他们横征暴敛、 滥用刑罚、结党营私等。
2.措施（2）刺史制度
2.其他措施：汉武帝还下令将一些郡国 豪强迁往京师一带 3.结果：中央大大加强了对地方的控制
课标要求：
通过了解“张骞通西域”、“丝绸之路”的开辟、汉武帝的大一统，知道西
汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因
学 学习目标： 习 1.了解推恩令的内容、“罢黜百家，尊崇儒术”、盐铁专卖等史实、知道统 目 一多民族封建国家建立和早期发展的过程。 标 2.掌握汉武帝在政治、思想、经济方面采取的巩固大一统的措施。
要点二 推动经济发展
1.发展农业
水利工程 耧车
（1）水利工程：新修建的六 辅渠、白渠等水利工程，灌溉 田地数万顷，提高了粮食的产 量。 （2）生产工具：新型播种工 具耧车的发明，大大加快了播 种速度。
2.控制社会经济
五铢钱 政府组织盐铁专营
措施： （1）把铸币权收回中央，统一铸五铢 钱 （2）实行盐铁官营、专卖 （3）统一调配物资，平抑物价 意义：这些措施，使中央对经济的掌 控大大加强，国家财政状况得到很大 改善，为汉武帝许多政策的推行奠定 了经济基础。
课堂小结
大
削弱地方势力
1.实行推恩令，削弱诸侯王势力 2.实行刺史制度，加强地方管理
一
统 王
推动经济的发展
1.发展农业，兴修水利工程，新的生 产工具 2.统一货币、盐铁专营、平抑物价
朝
的 巩
尊崇儒术
1.确立儒学为正统思想 2.兴办太学，培养人才
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课堂小结
文景之治
前
提
削弱诸侯国
汉武帝 大一统
加强中央集权
独尊儒术
建立时间、地点 外戚宦官专权
西 汉 公元前202年
东 汉 公元9年 公元25年
轻松闯二关
析一析
你能做对吗
1、汉武帝的”罢黜百家”是指(
)
A、诸子百家 C、法家和墨家
B、除儒家以外的诸子百家 D、道家和兵家
2、我国古代最高学府太学最早出现于（ ）
加 强
越分越小
中
央
集
思想上:罢黜百家,独尊儒术;设太学 权
3、意 义: 实现了大一统,
开创中国封建时代第一个盛世局面
西汉建立后，面临的是 一种怎样的经济形势？
阅读材料
人相食，死者过半…… 自天子不能具醇驷， 而将相或乘牛车。
荒凉、凋敝 贫困
汉初荒凉、凋敝、贫困的景象 又是由于什么造成的？
秦朝的暴政 秦末的战争
献帝 9岁
这副图反映了 什么问题？
辩一辩：秦始皇与汉武
帝在我国历史上谁的功劳 大？（提示：秦始皇和汉武帝在历
史上都是有功又有过的）
➢功劳： 秦始皇
政治上:1.灭六国,统一全国 2.建立我国一整套封建专制集权制度
经济上:1.统一度量衡 2.统一货币
文化上:统一文字 军事上:1.派兵出击匈奴,修筑长城 2.派兵攻打越族,促进当地经济发展
➢过错:
统治残暴,赋税沉重,兵役繁重,焚书坑儒
汉武帝
功劳:
政治上:削弱诸侯势力,实现高度的中央集权制 经济上:兴修水利 文化上:在长安兴办太学,郡国设立学校,初步建立地方 教育系统 军事上:打败匈奴,开辟通往西域的商路,扩大疆域
过错:
大肆征兵征税,加重人民负担;“罢错百家,独尊儒 术”,钳制人民思想
初中历史七年级(上)
第12课 大一统的汉朝
大一统的汉朝
一、文景之治 二、汉武帝的大一统 三、东汉的统治
一、文景之治
1、背 景 2、措 施 3、结 果
奖励农桑 提倡节俭 以德化民
二、汉帝的大一统
客观:景帝后期的经济繁荣
1、原因： 主观:汉武帝雄才大略,善于用人
2、措 施
政治上:削弱诸侯国势力,封过
大一统:
就是中央加强对政治 经济思想文化等各方面的统 一领导,形成高度中央集权的 政治局面.
三、东汉的统治
1、东汉的建立
公元_2_5_年，_刘__秀_称帝，
定都洛__阳_，史称_东__汉_。 刘秀就是_光__武_帝__。
“光武中兴”
三、东汉的统治
2、外戚宦官专权
皇帝 即位年龄
和帝 10岁
殇帝 1岁
政治黑暗 安帝
顺帝
13岁 11岁
冲帝 2岁
统治腐朽 质帝
桓帝
8岁 15岁
灵帝 12岁
少帝 17岁
A、战国 B、秦朝 C、西汉 D、唐
3、西汉达到鼎盛时期是在下面哪个皇帝在位时（ ）
A、汉高祖 B、汉武帝 C、汉文帝 D、汉景帝
比较辩别
汉武帝的“罢黜百家独尊 儒术”与秦始皇的“焚书 坑儒” 有哪些相同点和不 同点？
➢两个事件的目的相同。都是为了加 强思想统治,巩固中央集权。
➢方式和结果不同。秦始皇采用法家 思想，对其他思想文化进行极其粗暴 野蛮的破坏，结果未能巩固统治反而 加速了秦的灭亡。汉武帝独尊儒术， 以儒学为正统，促进了大一统局面的 形成和巩固。
秦陵兵马俑
汉文帝的霸陵
材料:“海内安宁,家给人足”(<<
资治通鉴>>)
“都鄙廪庾尽满,而府库余 财.”(<<汉书.食货志>>)
汉文帝
汉景帝
二、汉武帝的大一统
诸侯封地
“罢黜百家，独尊儒术”
儒
董道
法
家
仲家
家
舒
废除诸子百家的主张， 把儒家思想作为正统思想．
韩非子
设太学
汉代讲学图
《诗》《书》《礼》《易》《春秋》