《图文混排》教案

《图文混排》教课案例
———在WORD文档中插入图片教案背景：
面向学生：初中学科：七年级信息技术
课时：1课时
教学课题：
《图文混排》陕西人民教育出版社七年级上册第四单元第二节教学目标：
[知识目标]
1、掌握图片的插入方法。

2、掌握调整图片大小与位置的方法。

3、掌握“文字环绕”的设置，了解各种环绕方式的版面效果。

4、掌握“图像控制”中的各种工具的用法。

5、图文并茂，相互呼应。

[能力目标]：
1、通过上机实践，培养学生的操作技能。

2、图片与文字的相互辉映，培养学生的审美能力。

3、通过自由练习、模仿练习和分组练习，可以培养学生自主学习、互相合作学习、创新学习的能力。

[情感目标]
1、展示学生在课堂练习中出现的优秀作品，激发学生的上进心，发扬严谨求实的科学态度和探索精神，提高学生在未来信息技术社会
中的竞争能力，具备全面的信息素养。

2、培养学生之间的合作精神，师生之间、生生之间、人机之间的协作能力和良好的人际关系。

教材分析：
《图文混排》是陕西人民教育出版社七年级上册第四单元第二节的内容，本节课是在前一节课对文本进行美化的基础上进一步完善。

主要让学生掌握图片插入方法、调整图片位置、大小、文字环绕方式、图片工具栏的使用等。

本节课操作性强，不需要学生课前做任何准备，所需资料课堂上可以通过互联网，学生自行搜索可以表现文章主题的图片，进一步美化文章，学生可以不拘一格，发挥自己的特长，体现自己的审美。

通过课堂老师对图片插入方法的介绍，学生自己动手操作，课后布置一定主题，让学生根据自己所学，甚至创造性的完成一份电子小报，新课结束前老师可以通过网络搜索出优秀作品供学生参考学习。

教学重点：
1、图片的插入方法。

2、文档中设置文字环绕的各种操作方法。

3、图片大小与位置的调整。

4、图像控制中工具的用法。

教学难点：
图文并茂，相互呼应。

教学过程设计及分析：
（一）创设情境，激发学生的学习兴趣，导入新课
教师：上节课我们学习了“文字的修饰”，通过对文字设置字体、字形、字号以及颜色，使文章看起来很美观，现在我们复习一下上节课的内容，找一名同学来修饰一篇文章。

（老师打开课前准备好的素材）
学生：一名同学修饰文章，其他同学观看这位同学的操作过程。

教师：我们来看看这篇文章经过×××同学的修饰，是不是比以前漂亮了，那么现在请同学们来欣赏一段音乐。

（播放音乐）/a/20080808/000148.htm
教师:正是这首优美的歌把我们引入这激动人心的北京奥运会比赛中，当时世界各地都在关注奥运、关注北京，各大媒体都在第一时间报道奥运赛事，这是两家报社对其中一场的报道：
教师:出示两篇文档让学生比较,一篇文档中插有乒乓球冠军们的照片，而另一篇只有文字报道,哪一个更能吸引读者的眼球？
/GB/126916/127793/7711912.html 学生：齐声说出第一篇
教师：对，图片的插入使我们的文章看上去赏心悦目，增强了文章的表现效果，就是有了这些栩栩如生的图片，才使这篇报道更能吸引读者。

这节课我们就来学习如何在WORD文档中插入图片，实现图文并茂的效果。

设计意图：利用学生对美好事物的向往，激发学生创作欲望和学
习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。

（二）探究新知
1、展示教学目标：
（1）图片的插入方法。

（2）调整图片大小与位置。

（3）“文字环绕”的设置。

（4）“图像控制”中工具的用法。

（5）图文并茂，相互呼应。

设计意图：明确了学习任务后，学生听起课来条理清晰，很容易掌握所学知识点。

2、插入图片：
同学们首先打开素材库中的“花的故事”这篇文章，我们为它插入一幅图片。

插入图片有三种方法：①剪贴画②自选图形③来自文件
今天我们主要学习“来自文件”的插入图片方式。

现在我们在互联网上搜索有关花的图片
/index.php?tn=sitehao123
在搜索框中输入要搜索的文字，并下载。

提示：下载方法将鼠标又将放于图片上点击右键—在快捷菜单中选择图片另存为---保存
[演示讲解]
（1）将光标定位在要插入图片的位置。

（2）单击菜单“插入”→“图片”→“来自文件”。

（3）在弹出的对话框中，找到要插入的图片文件，然后单击“插入”按钮。

我们插入的图片一定要与文章内容相符，因为这是一篇描写花的文章，所以要插入的图片必须与花草树木有关，我们插图片目的不仅是为了美化文章，而且也是为了直观形象地展示文章的内容，突出文章的主题。

学生动手实践，教师巡回指导，对于好的提出表扬。

3、调整图片的位置与大小：
插入到文档中的图片往往位置和大小都不合意，我们必须对他们进行调整。

[演示讲解]
（1）在图片上单击，就选定了该图片。

此时图片四周将出现8个空心小方块，称为图片控制点。

当指针在图片和控制点上时，它会变成不同的形状。

（2）出现“四向箭头”时，按住鼠标的左键，可移动图片的位置。

（3）当鼠标指针对着8个小方块时，指针形状将变成“双向箭头”时，按住鼠标左键拖动，将改变图片的大小。

学生练习，教师指导
4、调整图片的环绕方式：
观察一下我们插入的图片有什么不足的地方吗？为什么总感觉
到它与文字格格不入呢？对，是因为我们还没有实现文字的环绕效果。

[演示讲解]
要进一步调整图片，就要使用“图片”工具栏，用得最多的是“文字环绕”方式。

文字环绕有五种：嵌入型、四周型、紧密型、浮于文字上方、衬于文字下方。

5、图像控制：
我们把图片调整好大小与位置，现在文章看起来是不是漂亮多了，
〔学生自己动手实践〕
（三）练习、评价、交流
布置课堂练习任务
在网上下载一段文字，根据文字内容插入相应图片，限20分钟内完成。

学生操作过程中教师边巡视，边发现问题，边引导学生解决问题。

完成后以小组为单位相互欣赏，评价，并改进，修饰，完善自己的作品，最后每组推出一名完成出色的同学的作品利用教学软件系统展示给全班同学，并请该作品的作者给大家作讲解，表达出自己的操作步骤以及自己的作品创意。

教师课堂给予表扬。

优秀作品的要求：
（1）图片和文字内容的统一。

（2）体现出自己的创意。

你们还想让图片更好吗？在WORD中可以对图片的质量进行调
整，如增加/降低对比度、增加/降低亮度，将图片设置成灰度、黑白、水印效果等。

这个问题留给你们下去自己学习，掌握图片工具栏的使用方法。

（四）小结：
“插入图片”需注意两点：
（1）图片是否与主题相符。

（2）是否文字和图片设置协调。

A图片的环绕方式
B图片的大小与位置
C图片与文字的先后对应位置
这节课我们学习了在WORD文档中插入图片的方法和图片的编辑方法，通过操作使我们的文章看起来更充实、更美观，增强了文章的表现效果，突出了文章的主题，生活是美好的，人生是美好的，希望同学们热爱生活，用自己的知识和智慧去发现美、创造美，创建美好的生活，度过美好的人生。

展示网络上优秀作品
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（五）布置作业
我们欣赏了这么多优秀作品，课后利用我们今天和以前所学知识每人完成一份有关农村“留守儿童”的电子报刊。

下次上课我们来一起欣赏每位同学的作品，看谁的创意能够吸引读者，独树一帜。

教后反思：
这次活动中，我为学生创设了生动、直观的活动情景，充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。

通过这节课教学，我发现教学设计最重要的一点就是设计必须能引起学生的兴趣，兴趣是最好的老师，如果设计无法吸引学生，就不能调动学生的学习积极性，也就很难保证教学目标的顺利完成。

如何设计出学生感兴趣的任务呢？需要教师深入到学生当中，从学生的实际出发，充分考虑学生的年龄、爱好、兴趣等特点来设定相应的“任务”，上面的教学中的任务就充分考虑到这一点，因为初一学生具有好胜、好强的特点，学生会积极主动地去收集素材，推敲文字并精心设计版面，同时在操作中产生很多有创意的想法。