走近残疾人的世界教案
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《同在一片蓝天下之走近残疾人的世界》教学设计
一、教学目标:
1、通过现场模拟体验活动,体会残疾人生活的不便。
2、通过课前收集相关资料,了解国家对残疾人保护方面的政策、措施。
3、能在日常生活中为残疾人做些力所能及的事。
二、教学重点:体会残疾人生活中的不便,增强对残疾人的理解、关爱之情,树立尊重、帮助残疾人的意识。
教学准备:
课前收集有关残疾人的节日以及社会生活中各种助残设施
课前互动小游戏:
颠倒做
同学们,你们好,初次见面,我们互相打个招呼吧!趁着还没上课,我们一起来玩个小游戏吧。这个游戏名称叫做颠倒做,老师给大家一个口令,你们要做出相反的动作。(口令:起立,坐下,双手举起来,双手放下,全体起立,自由的哭吧!)相机照出学生大笑的图片
一、观看视频导入,认识残疾人
1、师:刚才的课前小游戏玩得开心吗?(出示图片)看得出来你们都很开心,老师还发现了我们班的同学都有灵敏的耳朵,能清楚地听到老师的口令,有聪明的脑袋,能够做出正确的判断,还有明亮的眼睛,灵敏的身手,真好!把掌声送给自己吧!
老师也从你们的笑声中,我感受到你们童年的天真浪漫、快乐与幸福。
2、可是你们知道吗?我们身边却有这样一群人,他们的生活呢?
(课件播放残疾人视频)
3、刚才我们看到的是一群什么人?
是啊,这些与我们正常人不大一样的人,就是我们要关注的社会中的一个特殊弱势
群体——残疾人,让我们一起走进残疾人的世界,去感受他们的生活吧!(板书课题)。
二、明确学习目标
三、在你的身边,你还看到哪些类型的残疾人?
视力残疾、听力残疾、语言残疾、肢体残疾、智力残疾等。(出示图片师板书:盲人、聋哑人、肢残人、智障人)
四、角色换位,体验求真
(一)残疾人的生活中到底是是怎样的?接下来,咱们就来进行几个小活动,亲自感受一下,好吗?
活动一:系红领巾或穿衣物
提出要求
1、根据要求学生活动。
2、交流感受(采访速度特别慢的同学)a、你觉得容易吗?b、在整个过程中遇到了哪些困难?
活动二
无声的世界
1、引入:同学们,再次让我们来到一个无声的世界,这就是聋哑人的世界。他们的世界没有声音,那他们在生活中如何与人交流呢?(情景剧表演)或者现在老师请一位同学扮演聋哑人,他遇到了一个困难急需大家的帮助,但他说不出话,只能用手势来比划,你们来猜猜他想要说的是什么。大家能不能帮上忙。
2、学生活动
3、交流感受
a、询问表演的同学(或班上同学)当你不明白意思时,你的心情怎样?
b、询问“聋哑人”:你呢,当你发现别人不理解你的意思时,你的心情又是怎样的?
4、小结:是啊,说不出,听不见,即使想与人沟通,可能也会遇到许多困难和误解,
聋哑人的生活多么不便!看来,做个正常人想说就说,想唱就唱,那是一件多么快乐的事呀!
活动三观看残疾人视频
坐在篮球里的小女孩
(二)完成体验记录卡
1.生谈体会
2.在刚才的活动中,感受到残疾人的生活怎样?他们最想得到的是什么?
生回答。(师板书:关爱、帮助)
五、了解残疾人节日,认识残疾人标志、设施。
1、现在我们只是在这间小小的教室扮演残疾人的角色,而真正的残疾人他们要读书,要学习,要生活,要长大,要工作,要成家,走出了家门,他们可能要走上大马路,要走进商场,银行,工厂等等。如果社会的公共设施能给他们提供方便,那多重要啊!。课前老师布置大家调查了解了残疾人的节日、搜集社会生活中的各种助残设施,下面大家来交流交流,好吗?
学生交流
2、小组展示有关残疾人的节日。抽生说。
法律也对保护残疾人做了相关规定。我国于1990年12月28日就颁布了《中华人民共和国残疾人保障法》并从1991年5月15日起施行。该法第48条还规定:“每年五月第三个星期日,为全国助残日。”每一年的助残日,社会各界都会积极组织和开展帮扶残疾人的各种活动,联合国将每年的12月3日定为“国际残疾人日”
3.不仅如此,国家也为他们修建了一些设施。
出示各类设施图片,师补充说明:人行道上的盲道、残疾人通道、残疾人专用厕所、公共汽车上的残疾人专座、残疾人专用拐杖、公交车站站牌上的盲点、人民币上的盲点、大商场、宾馆、银行等门口的轮椅专用道、十字路口红绿灯旁的盲人响笛提
醒器、电视中的手语新闻等。国家还开办了残疾人康复中心、残疾人福利厂、聋哑学校等等。
3、从这些资料你们感受到什么?
社会对残疾人的关心无处不在,
六、对比升华
过去,我们做过或看到过这样的现象。(情景剧表演或表演好的视频)
将来,而做为小学生的我们面对残疾人可以为他们做些什么呢?你想对残疾人说点什么呢?小组讨论。(或者抓关键词写感受交流)
学生写
小组交流,一人记录。
班级总结人做好各小组的发言概要,总结陈词。(师相机展示优秀小组的话语,勾画经典的语句,让学生读出班级的承诺。结束。)
板书设计:
走近残疾人的世界