山东2020年高考政策改革

各100分
第二学年第一学期末 语文、数学、外语、思想政治 第二学年第二学期末 技术
考试时长
语文120分钟， 其余均90分钟
第一学年第二学期末 历史、地理、物理、化学、生物
合格考试对象及注意点
• 考试对象：
1、有学籍的高中在校生 2、高中阶段的其他学校在校生 3、社会人员 报名夏季高考的所有人员需要 参加等级考试。
提前
等级考的Βιβλιοθήκη Baidu备考压 力不亚于高考，也 就是说学生产生危 机感的时间将进一 步提前
能力
一定要在高一做好 足够的知识积累， 适当往难里学和往 深里学是很有必要 的。
感谢各位聆听
改革——机遇
高考改革的时间集中于2014年到2019年
上海、浙江已于2014年最先启动； 北京、湖南、海南、江西、山东、 辽宁等6省份于2017年启动。
山东高考改革方案要点
• 1、文理不分了，2020年“新高考”实行“3+3”模式，第一个“3”是指语文、 数学、外语，第二个“3”是选考科目，这3门选考科目从思想政治、历史、地 理、物理、化学、生物6门科目中任意选择。 2、外语考试可参加2次，取成绩好的一次计入高考总分; 3、2017年合并本科批次，2020年起招生采用“专业(类)+学校”志愿填报和招 生录取方式; 4、2020年的夏季高考将实行“两依据、一参考”的招生录取模式——依据统 一高考成绩和高中学业水平考试成绩,参考学生综合素质评价,进行择优录取。 6选3的组合20种，传统意义上的行政班教学和全年级统一的课程安排将被打 破，多样化的课程组合和走班制教学将成为学校新常态。 以前学生统一吃“大锅饭”，今后将是“自助餐”，学生们可以自己选择不 同的课程，真正意义上实现了“小鬼当家”。
• 注意点：
1、高三上学期只有一次机会 2、等级考试成绩纳入高校招生录取 3、等级考试有效期12个月 4、复习的学生等级考试重考
参考及分析
• 等级考拼的并不是绝对分数，也不 是某科在本届所有学生的排名比例 ，而拼的是某科在本届选这科的学 生的排名比例，这会对学生在选科 上产生一些博弈，而高中一定会做 出整体的调控，一些顶级高中在选 科上会要求大家适当分散一些，避 免相互厮杀，全面开花去争夺更多 的A和A+，而一般的高中则会偏向 自己高中的优势学科，力图在自己 的优势学科上多拿A和A+。 • 上海6选3所有专业（类）中，提出 最多的选考科目是物理，有415个， 占专业（类）总数的37.9%；其次是 化学，有337个，占30.7%；再次是 生命科学，有222个，占20.3%；地 理、历史、思想政治分别为47个、 41个、26个。华师大招办主任熊斌 说，提出选考科目让高校更加明确 专业特色。
新高考改革三大变化
变化一：“走班教学模式”取代“固定班级模式”
走班授课 & 固定授课
分层教学 常态化
变化二：“分层教学” 将成为中学教学的新常态
选课科目 未雨绸缪
变化三：不同学科的“重要性”将进一步显著变化
第一部分 课程实施
Zhidaoyijianjiedu
2017级学生学业水平合格性考试安排 考试日期 学科 分值
• • •
• •
高考改革四大亮点
亮点一 亮点二 亮点三 亮点四
考试科目从“3+1” 变为 3+3
4
时间安排——从统一考变为分散考试
学业水平考试——从“游离”高考到纳入高考
录取方式——从“学校”到“专业+学校” 总分到兼顾单科 分数
新高考招生
• 科目与分值：
统一高考科目：语文、数学、外语 合格考试科目：语文、数学、 外语、物理、化学 生物、 地理、历史、政治、技术 等级考试科目：物理、化学、生物、地理、历史、 政治 （ 6选3 ） 综合素质测评：两依据，一参考 总成绩满分750分。外语两次考试选一次
2.
3.
4.
5.
高校依据考生的统一高考成绩、高中学业水平考试成绩和学校考核成绩，按比例形成综合成绩 ，择优录取。 完善和规范高校自主招生。自主招生应选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。
综合素质测评的五个方面
思想品德
学业水平
身心健康
艺术素养
社会实践
党团活动 社团活动 公益劳动 志愿服务
学考成绩 选修成绩 研究学习 创新成果
• 注意点：
1、第一次参加可为高一下学期 2、艺术、体育、健康考试时间为高 三上学期和下学期的4月份2次机会 3、其他科目的考试提供多次机会 4、高中毕业及同等学力认定的依据 5、高校参考学业水平考试成绩 6、离校2年内可参加相关合格考试
2017级学生等级考试安排
考试日期
考试 科目
考核
等级占比
B-30% D+E-25%
考试内容
课程标准 确定的必 修+选修Ⅰ
高三学年上学期 6选3
A-15% 分为： A、B、C、D、E C-30%
6选3：物理、化学、生物、政治、历史、地理（成熟条件加技术）
等级考试对象及注意点
• 考试对象：
1、有学籍的高中在校生 2、高中阶段的其他学校在校生 3、社会人员 报名夏季高考的所有人员需要 参加等级考试。
课程
选修Ⅰ
选修Ⅱ
由学生自主选择，由 学校自主实施考核， 学而不考或学而备考， 可在高校自主招生中 体现。中华优秀传统 文化纳入学考。
对于2017年入学的新高一学生意味着什么
早选
在高一时确定自己 的优势学科，参考 自己的优势学科以 及高校对专业的科 目限制来尽早确定 +3选什么
重压
高一比起初中，学 习压力已经很大， 但各种考试还是集 中在高二和高三
理综
实验能力、创新能力 提取信息、加工信息
课程设置
课程结构
必修
学业水平合格 性考试以必修 要求为基准 高考和学业水 平等级性考试 以必修和选修 Ⅰ要求为基准
全体学生必须修习的课程，由国家 根据学生全面发展的需要统一设置 学生根据个人需求与升学考试要求 选择修习的课程，由国家根据学生 专业倾向和个性发展需要设置 学生自主选择修习的课程，包括 国家在必修与选修Ⅰ基础上设置 的拓展、提高性课程和校本课程
志向坚定者，首选“最相关”科目
兴趣明确者，首选“最喜欢”科目 偏科明显者，首选“最拿手”科目 学科均衡者，首选“最适用”科目 成绩一般者，首选“最自信”科目
学校开设生涯规划课
• “你是谁，你将成为谁?”多数学生刚踏入高中，面对这个 问题时，一脸茫然。有些学生直到高考前，还会拿着志愿 填报表问老师：“我该选择什么学校、什么专业?”
• 让学生做专业的职业测试，“不是给学生定性，而是让他 们明白，自己的性格适合哪类职业，如果有喜欢的方向， 怎样努力。”
录取机制改革
1. 2020年起，建立基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的招生录取机制。 高校根据招生专业(类)，对纳入高考录取的等级考试科目的组合方式提出要求，同时根据学校 办学特色和人才培养要求，提出考生综合素质评价信息的使用办法，相关要求和使用办法实施 前，须提前2年向社会公布。 完善高职(高专)院校招生多元录取机制。高职(高专)院校招生录取采取春季高考、单独招生、综 合评价招生等方式进行。春季高考，依据“文化素质”和“专业技能”考试成绩，参考学生综合素 质评价信息录取考生。 2020年起招生采用“专业(类)+学校”志愿填报和招生录取方式。探索实行考生一档多投、多次选 择的投档模式，增加高校与考生之间双向选择机会。
体育考试 体育特长 运动效果 挫折表现
音美舞戏 影视书法 艺术活动 兴趣特长
实践次数 持续时间 形成作品 调查报告
高考改革——“全国一张卷”
全国卷特点
语文
阅读理解、传统文化
数据图表、说理辨析
数学
探究能力、实践应用 传统文化、基础知识
英语
客观题大、表达能力 阅读理解、学以致用
文综
多维分析、独立思考 时事政策、善于表达