高考作文指导“泥泞的路才能留下脚印”作文评讲ppt
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生活的路，总要经历一段坎坷，一番风雨，才会 精彩。正如这句话：不经历风雨，怎能见彩虹。坎坷 的人生才是精彩的人生，才是成功的人生。
顺利、舒适、遂心的环境，看来是惬意的，但也 是消失最快的。人的心性最容易在此中迷失。这种环 境最终会把一切抹平，包括个人的价值。一个人如果 想要获得成功，就必须经历风雨和磨难。没有经过这 些，怎能获得成功！
人） • 《不经历风雨，怎么见彩虹》《艰难
困苦，玉汝于成》《阳光总在风雨后》 （引用） • 《泥泞之路，我们走呀！》（呼告） • 《逆境，生命的磨砺？》（设问）
引用化用
• 《泥泞的路才能留下脚印》、《泥 路留痕》、《留下人生的脚印》、 《霜叶红于二月花》、《梅花香自 苦寒来》、《阳光总在风雨之后》
——张海园
承接材料（话题）法
• “泥泞的路才能留下脚印。”鉴真和尚的故
事告诉我们一个深刻的道理：不经历风雨，
怎能见彩虹？！
——路坤
• 鉴真的故事告诉我们：艰难地走过泥泞的 道路才会留下脚印；而又平又坦的路，却 不留一点痕迹。因此，走过磨难与挫折必 将成就一番事业，青史留名。
ห้องสมุดไป่ตู้
——闫琦
设问置疑法
• 《当生活遭遇困境》：“当你遇上泥泞， 你会怎么办？或许，你会选择逃避，找个 避风的港湾；或许，你会选择哭泣，用泪 水清洗伤心欲绝的心灵……”
请根据以上文字，写一篇文章。要求：⑴全面理解材料 ，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，不要脱离材料 的含意范围作文。⑵标题自拟，文体自选，立意自定。⑶不 得抄袭，不得套作，字数不少于800字。
思路点拔 一代高僧鉴真，就是这样走过了泥泞，走过了坎
坷。“泥泞”是多么形象的字眼，它象征了挫折、困 苦、磨难、逆境与无奈。泥泞的路才能留下脚印，芸 芸众生莫不如此啊。一生碌碌无为的人，不经风不沐 雨，没有起也没有伏，就像一双脚踩在又坦又硬的大 路上，脚步抬起，什么也没有留下。而那些经风沐雨 的人，他们在苦难中跋涉不停，一双脚行走在泥泞里， 他们走远了，但脚印却印证着他们行走的价值。
一、拟题要求
• 1、准确鲜明。 • 2、简洁凝练。 • 3、新颖生动。 • 4、含蓄隽永。 • 5、紧扣文体。 • 6、要有文采。
二、拟题方法
• 1、借助修辞。 • 2、引用化用。 • 3、哲理代入。 • 4、套语借用。 • 5、诗意标题。 • 6、反弹琵琶。 • 7、设置意象。
借助修辞
• 《走过泥泞见彩虹》（比喻）、 • 《感激泥泞》、《与泥泞同行》（拟
作文开头例说
• 1、开门见山法 • 2、名言警句法 • 3、承接材料（话题）法 • 4、设问置疑法 • 5、运用修辞法 • 6、情景（描写）渐入法
开门见山法
• 《阳光总在风雨之后》“浮浮沉沉是人生。 没有永远的阳光明媚，也不会永远阴雨 绵绵。美丽常与荆棘同在，彩虹总有风 雨相伴，没有经历过暴风雨的船帆，永 远只是一张破布。没有昨日大雨后泥泞 的路，怎会有踏实而精彩的人生。”
哲理代入
• 《走过泥泞》、《磨难铸就成 功》、《逆境，创造人生》。
套语借用
• 《……论》或《论……》、《也 谈……》、《由……联想到的》、 《小议……》、《“……”小议》、 《“……”之我见》、
• 《读……有感》、《从……说起》 《驳……》
三、拟题要特别注意的几点
• 1、要紧扣材料或话题。 • 2、标题范围尽量要小。 • 3、标题不能过长。 • 4、话题作文不用话题作标题。
作文评讲 泥泞的路才能留下脚印
制作者：张艳霞
阅读下面的材料，按要求作文（60分） 鉴真和尚刚剃度归皈时，住持让他做了寺里谁也不愿意
做的行脚僧。一天，日已三竿，鉴真依旧大睡不起。住持很 奇怪，叫醒鉴真问为什么。鉴真说：“穿破一堆芒鞋，就能 做一个能光大佛法的名僧吗？我还是为庙里节省些芒鞋吧！ ”住持一听，明白了，说：“你随我到寺前的路上走走吧。 ”寺前是黄土坡，昨天夜里下了一场大雨，路面泥泞不堪。 艰难走过之后，住持问：“你能找到你刚才留下的脚印吗？ ”鉴真说：“当然。”住持捻须一笑：“你能否找到你昨天 从这条路上走过的脚印？”鉴真十分不解地说：“昨天没下 雨，这路又坦又硬，小僧哪能留下脚印？”住持听了，拍着 鉴真的肩说：“泥泞的路才能留下脚印！”
主要问题
1、 立意偏、离。就事论事。 2、 标题无问题但文章内容偏离； 或内容有联系标题又有问题。 3、 观点材料不统一。 4、 文体格式不完整，尤其是一 些所谓创新文体。如书信。 5、 结构形式不规范。如题记、 小标题。
6、 错别字，尤其是标题及文章 开头的错别字。
作文拟题例说
“题高则诗高，题矮则诗矮， 不可不慎也。” ——郑板桥
• 《一蓑烟雨任平生》：“独自踯躅在冰冷 的寒夜，你是否在为遭遇窘境而困苦不堪； 徘徊于夜色蒙蒙的街头，你是否在为生活 的不顺而将不平与痛苦放大……其实人生 中挫折与痛苦时常有之，但泥泞不可怕， 前路仍可期，正视不平路，自然快意人生。
文章品读
• 在磨难中成长
• 平坦的路上，脚步固然轻巧，行程固然悠闲，宁静的溪水旁却留不下 记忆的脚印和成长的足迹。泥泞的路上，脚步虽然拖沓，身子虽然疲 惫，融融的月光下却镌刻了既厚又重的印迹，即使被岁月抚平了，依 然可以留下深刻的凹痕。
运用修辞法
• 在寒风中挣扎后，梅花才能释放芳香；在 山崖间挑战后，雏鹰才能振翅飞翔；在泥 泞中走过后，人生才能倍加辉煌！（排比） ——郑琨
• 大雁划过天际，天空未曾留下任何痕迹； 蜻蜓点水，也不过是点点涟漪随波散去； 人走过泥泞，却留下了生命的足迹，彰显 了人生价值。 ——高冲
情景（描写）渐入法
• 是啊，磕磕碰碰的人生中我们才可以慢慢地长大，泥泞之后，磨难过 后，我们才可以渐渐地坚强。没有汗水，没有艰难行走的旅途是乏味 的和无意义的，没有经过坎坷的人生，留下的只会是一片空白。
• 泥泞的路才能留下脚印，经历苦难，克 服困难才能实现人生的价值。 -----卢世凤
名言警句法
• 人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁难以激 起美丽的浪花。
——奥斯特洛夫斯基
诚然，人的一生只有走过泥泞才能留下真正的
脚印。
——周蕾
·“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香（—琼瑶）。 只有走过泥泞的路，才能走向成功，真正实现人 生价值。
顺利、舒适、遂心的环境，看来是惬意的，但也 是消失最快的。人的心性最容易在此中迷失。这种环 境最终会把一切抹平，包括个人的价值。一个人如果 想要获得成功，就必须经历风雨和磨难。没有经过这 些，怎能获得成功！
人） • 《不经历风雨，怎么见彩虹》《艰难
困苦，玉汝于成》《阳光总在风雨后》 （引用） • 《泥泞之路，我们走呀！》（呼告） • 《逆境，生命的磨砺？》（设问）
引用化用
• 《泥泞的路才能留下脚印》、《泥 路留痕》、《留下人生的脚印》、 《霜叶红于二月花》、《梅花香自 苦寒来》、《阳光总在风雨之后》
——张海园
承接材料（话题）法
• “泥泞的路才能留下脚印。”鉴真和尚的故
事告诉我们一个深刻的道理：不经历风雨，
怎能见彩虹？！
——路坤
• 鉴真的故事告诉我们：艰难地走过泥泞的 道路才会留下脚印；而又平又坦的路，却 不留一点痕迹。因此，走过磨难与挫折必 将成就一番事业，青史留名。
ห้องสมุดไป่ตู้
——闫琦
设问置疑法
• 《当生活遭遇困境》：“当你遇上泥泞， 你会怎么办？或许，你会选择逃避，找个 避风的港湾；或许，你会选择哭泣，用泪 水清洗伤心欲绝的心灵……”
请根据以上文字，写一篇文章。要求：⑴全面理解材料 ，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，不要脱离材料 的含意范围作文。⑵标题自拟，文体自选，立意自定。⑶不 得抄袭，不得套作，字数不少于800字。
思路点拔 一代高僧鉴真，就是这样走过了泥泞，走过了坎
坷。“泥泞”是多么形象的字眼，它象征了挫折、困 苦、磨难、逆境与无奈。泥泞的路才能留下脚印，芸 芸众生莫不如此啊。一生碌碌无为的人，不经风不沐 雨，没有起也没有伏，就像一双脚踩在又坦又硬的大 路上，脚步抬起，什么也没有留下。而那些经风沐雨 的人，他们在苦难中跋涉不停，一双脚行走在泥泞里， 他们走远了，但脚印却印证着他们行走的价值。
一、拟题要求
• 1、准确鲜明。 • 2、简洁凝练。 • 3、新颖生动。 • 4、含蓄隽永。 • 5、紧扣文体。 • 6、要有文采。
二、拟题方法
• 1、借助修辞。 • 2、引用化用。 • 3、哲理代入。 • 4、套语借用。 • 5、诗意标题。 • 6、反弹琵琶。 • 7、设置意象。
借助修辞
• 《走过泥泞见彩虹》（比喻）、 • 《感激泥泞》、《与泥泞同行》（拟
作文开头例说
• 1、开门见山法 • 2、名言警句法 • 3、承接材料（话题）法 • 4、设问置疑法 • 5、运用修辞法 • 6、情景（描写）渐入法
开门见山法
• 《阳光总在风雨之后》“浮浮沉沉是人生。 没有永远的阳光明媚，也不会永远阴雨 绵绵。美丽常与荆棘同在，彩虹总有风 雨相伴，没有经历过暴风雨的船帆，永 远只是一张破布。没有昨日大雨后泥泞 的路，怎会有踏实而精彩的人生。”
哲理代入
• 《走过泥泞》、《磨难铸就成 功》、《逆境，创造人生》。
套语借用
• 《……论》或《论……》、《也 谈……》、《由……联想到的》、 《小议……》、《“……”小议》、 《“……”之我见》、
• 《读……有感》、《从……说起》 《驳……》
三、拟题要特别注意的几点
• 1、要紧扣材料或话题。 • 2、标题范围尽量要小。 • 3、标题不能过长。 • 4、话题作文不用话题作标题。
作文评讲 泥泞的路才能留下脚印
制作者：张艳霞
阅读下面的材料，按要求作文（60分） 鉴真和尚刚剃度归皈时，住持让他做了寺里谁也不愿意
做的行脚僧。一天，日已三竿，鉴真依旧大睡不起。住持很 奇怪，叫醒鉴真问为什么。鉴真说：“穿破一堆芒鞋，就能 做一个能光大佛法的名僧吗？我还是为庙里节省些芒鞋吧！ ”住持一听，明白了，说：“你随我到寺前的路上走走吧。 ”寺前是黄土坡，昨天夜里下了一场大雨，路面泥泞不堪。 艰难走过之后，住持问：“你能找到你刚才留下的脚印吗？ ”鉴真说：“当然。”住持捻须一笑：“你能否找到你昨天 从这条路上走过的脚印？”鉴真十分不解地说：“昨天没下 雨，这路又坦又硬，小僧哪能留下脚印？”住持听了，拍着 鉴真的肩说：“泥泞的路才能留下脚印！”
主要问题
1、 立意偏、离。就事论事。 2、 标题无问题但文章内容偏离； 或内容有联系标题又有问题。 3、 观点材料不统一。 4、 文体格式不完整，尤其是一 些所谓创新文体。如书信。 5、 结构形式不规范。如题记、 小标题。
6、 错别字，尤其是标题及文章 开头的错别字。
作文拟题例说
“题高则诗高，题矮则诗矮， 不可不慎也。” ——郑板桥
• 《一蓑烟雨任平生》：“独自踯躅在冰冷 的寒夜，你是否在为遭遇窘境而困苦不堪； 徘徊于夜色蒙蒙的街头，你是否在为生活 的不顺而将不平与痛苦放大……其实人生 中挫折与痛苦时常有之，但泥泞不可怕， 前路仍可期，正视不平路，自然快意人生。
文章品读
• 在磨难中成长
• 平坦的路上，脚步固然轻巧，行程固然悠闲，宁静的溪水旁却留不下 记忆的脚印和成长的足迹。泥泞的路上，脚步虽然拖沓，身子虽然疲 惫，融融的月光下却镌刻了既厚又重的印迹，即使被岁月抚平了，依 然可以留下深刻的凹痕。
运用修辞法
• 在寒风中挣扎后，梅花才能释放芳香；在 山崖间挑战后，雏鹰才能振翅飞翔；在泥 泞中走过后，人生才能倍加辉煌！（排比） ——郑琨
• 大雁划过天际，天空未曾留下任何痕迹； 蜻蜓点水，也不过是点点涟漪随波散去； 人走过泥泞，却留下了生命的足迹，彰显 了人生价值。 ——高冲
情景（描写）渐入法
• 是啊，磕磕碰碰的人生中我们才可以慢慢地长大，泥泞之后，磨难过 后，我们才可以渐渐地坚强。没有汗水，没有艰难行走的旅途是乏味 的和无意义的，没有经过坎坷的人生，留下的只会是一片空白。
• 泥泞的路才能留下脚印，经历苦难，克 服困难才能实现人生的价值。 -----卢世凤
名言警句法
• 人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁难以激 起美丽的浪花。
——奥斯特洛夫斯基
诚然，人的一生只有走过泥泞才能留下真正的
脚印。
——周蕾
·“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香（—琼瑶）。 只有走过泥泞的路，才能走向成功，真正实现人 生价值。