体育教学中体育游戏

浅谈体育教学中的体育游戏

【摘要】：体育课不仅要向学生传授体育知识、技术、技能，更要让学生获得身心的愉悦，在轻松、活泼、快乐的气氛中去学知识，获得健康。在体育教学中根据教材的内容，适当地运用一些体育游戏会收到意想不到的效果。

【关键词】：体育游戏体育知识体育教学教育功能

游戏，源于生活，生活中随处有游戏，游戏给人们的生活增添色彩。学校体育与健康课中的游戏则被称之为体育游戏。它是以游戏为活动形式，以身体练习为内容，以增强体质、娱乐身心、陶冶性情为目的，按照一定规则进行，具有浓厚娱乐气息的身体练习和思维练习的一种特殊的体育运动。

体育游戏是体育课教学的积极因素。体育课不仅要向学生传授体育知识、技术、技能，更要让学生获得身心的愉悦，在轻松、活泼、快乐的气氛中去学知识，获得健康。因此，在体育教学中根据教材的内容，适当地运用一些体育游戏会收到意想不到的效果。体育游戏是向青少年儿童进行全面体育教育的基本手段之一，在国家颁布的中小学体育教育大纲中，体育游戏占很大比例，在小学某些团体活动和节假日，都安排一些游戏。在中学不论是体育课还是课外活动，游戏都是很重要的内容之一，它几乎是中学体育的基本教材。在中学体育知识的传授也可以通过游戏的形式进行，只是从要求方面不同。

体育游戏并没有明确的概念，从它的功能看可以给体育游戏作如

下定义：通过合理组织的并且结构严密的具有思想教育意义的趣味性的对抗性体育活动。体育游戏能够促进教师与学生、同学与同学之间的交流，对调动课堂气氛、改善师生关系、增强团队凝聚力和集体荣誉感、培养学生战胜困难的勇气和决心有很大帮助。体育游戏由于它内容的趣味性较强，形式既轻松自由但又紧张刺激，所以学生的参与度和热情都比较高，很多加强思想教育的方法和手段可以在游戏操作过程中体现。

体育活动对培养学生群体的团队凝聚力和集体荣誉感有着积极的重要的作用，在参与集体运动的同时使同学彼此增进了解，为同学提供了思想、情感交流沟通的平台，而体育课教学中的团体体育游戏由于它的竞争性、配合性、规则性等特点，使得体育游戏几乎涵盖了体育育人的所有功能，体育游戏在体育课教学中有着不可忽视的重要的作用，其意义深远。

体育游戏具体特点如下：

1、游戏规则的约束使同学能够意识到尊重社会准则的意义。体育游戏的规则讲解了游戏的进行方式、奖惩办法以及对违规所采取的措施（一般会被淘汰或受相应的处罚，如做俯卧撑等），同学一方面同心协力去争取胜利，另一方面又要尊重游戏规则，在规则约束的相同条件下相互比拼使得竞争更加公平化和制度化。

2、随机的分组对抗。随机分组使平时不容易经常接触的同学能够分到一组，增进了彼此之间的沟通。对抗使同学的竞争意识在活动中有所提高，认识了优胜劣汰的自然法则。

3、团队协作共取胜利。人不可能独立生活在社会当中，学会如何与人合作尤为重要，在游戏比赛中，需要很多配合的方面，彼此的协调配合使团队凝聚力得到了体现与发展，使大家能够理解与人合作的重要性。

4、在克服困难中磨练意志并获得集体荣誉感。游戏比赛中的激烈对抗使同学较平常勇敢了很多，在团队的气氛中增强了克服困难的勇气与决心，大家目标一致地为集体争得最后的胜利而奋力拼搏。

5、游戏后的总结是最好的思想教育机会。游戏比赛结束后对胜败双方都是有收获的，应及时总结，把游戏中蕴涵的道理讲述给广大同学，如尊重规则的重要性、团队配合的重要性、努力拼搏的意义等，充分挖掘其中的积极的教育因素来鼓励学生、刺激学生克服困难继续前进，去夺得更大的胜利。

体育游戏的内容、形式、规则及操作途径有待规范，体育游戏在以往的体育教学课中也曾大量出现，但多数是由任课教师自行决定在课中是否加体育游戏内容，而且大部分教师对体育游戏的内容、形式、规则以及操作方式并没有经过周密的准备与策划，使得游戏的思想教育性不强，没有充分发挥其应有的教育功能。

体育游戏根据运动项目及所需器材的要求分为很多种类型，有很多种操作形式，但不管是什么类型的游戏，操作途径如何，它存在的价值就是为了服务于教育，这就需要我们将体育游戏实施中的各个环节寓以思想教育性，使它具有很强的思想教育功能。

体育教研组可以根据教师目前掌握的或者收集的体育游戏资料进行科学整合创编成册，把每一个游戏的内容、它的规则、它的操作途径、它的教育意义进行充分挖掘，使体育游戏的内容条理化、规则规范化、操作途径科学化，使同学在参与体育运动身体受益的同时能有更大的收获。

体育游戏是一种积极有效的身体锻炼手段，它有着良好的增强体质的效果，经常参加体育游戏活动，对改善身体状况，增强身体素质，发展基本活动能力和提高各种自然环境的适应能力都有重要意义。