人教版 九年级上册美术 第1课 剪纸
人教版美术九年级上册《剪纸》课件
人教版美术九年级上册《剪纸》课件一、教学内容本节课选自人教版美术九年级上册《剪纸》章节，详细内容包括剪纸的历史、分类、特点、制作方法以及剪纸在现代生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握剪纸的基本知识和制作技巧，培养他们的动手能力和审美能力。
2. 通过剪纸创作，培养学生的创新意识和民族自豪感，激发他们对民间艺术的热爱。
3. 培养学生合作学习、互相交流的能力，提高他们的综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：剪纸的制作技巧和构图设计。
教学重点：了解剪纸的历史、分类、特点，学会运用剪刀和纸张进行创作。
四、教具与学具准备教具：剪纸作品展示、剪刀、彩纸、胶水、尺子、圆规等。
学具：剪刀、彩纸、胶水、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组精美的剪纸作品，引发学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）介绍剪纸的历史、分类和特点；（2）讲解剪纸的制作方法，包括折叠、剪切、粘贴等；（3）分析剪纸作品中的构图、线条、色彩等元素。
3. 实践操作：（1）教师示范剪纸制作过程，强调注意事项；（2）学生跟随教师步骤，动手制作剪纸作品；（3）学生互相交流、讨论，共同解决问题。
4. 随堂练习：（1）发放练习纸张，要求学生在规定时间内完成一个简单的剪纸作品；（2）学生展示作品，教师点评并给予指导。
六、板书设计1. 《剪纸》2. 内容：（1）剪纸的历史、分类、特点；（2）剪纸制作方法；（3）剪纸作品分析。
七、作业设计1. 作业题目：以“喜庆”为主题，创作一幅剪纸作品。
2. 答案：（1）作品要求：主题明确，构图合理，色彩鲜艳，富有创意；（2）作品尺寸：A4纸大小；（3）完成时间：一周内。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生利用剪纸技艺为家庭、学校等场合制作装饰品；（2）组织学生参加剪纸比赛，提高他们的创作能力和竞争意识；（3）引导学生了解其他民间艺术，如泥塑、木雕等，丰富他们的艺术素养。
人教版 九年级上册美术 第1课 剪纸 PPT(24张)优质课件
人教版 九年级上册美术 第1课 剪美术 第1课 剪纸 PPT(24张)优质课件
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8.围绕本专题的话题，通过组织讨论 ，要求 学生把 人生积 累和经 验带入 文本， 演绎自 己的认 识，与 文本化 为一体 ，在大 师的思 想沐浴 下真正 得到一 次精神 的洗礼 。最后 ，还可 要求学 生在鉴 赏文章 观点表 达充满 诗意的 基础上 ，也动 手用形 象隽永 的语言 来概括 对本板 块话题 的理性 认识， 并在交 流的过 程中升 华自己 的思想 。
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3.后面一系列的情节都是老人的内心 表白， 一个是 与大海 与大鱼 的对话 ，一个 是自言 自语， 说给自 己听， 一个是 自己心 里的想 法。
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4．结构上的单纯性，人物少到不能 再少， 情节不 枝不蔓 ，主人 公性格 单一而 鲜明。 本文中 直接出 场的人 物只有 老渔夫 桑地亚 哥一个 ，情节 也主要 是围绕 大马林 鱼的捕 获以及 因此而 引来的 与鲨鱼 之间的 搏斗， 可谓单 纯而集 中。
连 余 平 福
莲花
谐
金鱼
音 花瓶
蝙蝠
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富贵吉祥
象 多子多福 征
长命百岁
百年好合
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春节开新元， 剪纸喜庆添， 墙上下山虎， 窗上蛇盘兔， 下山虎，无灾苦， 蛇盘兔，必定富。
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人教版美术九年级上册《剪纸》课件
人教版美术九年级上册《剪纸》课件一、教学内容本节课选自人教版美术九年级上册《剪纸》章节，详细内容包括剪纸的历史、分类、制作技巧以及创意设计。
通过学习，让学生了解我国民间剪纸艺术的特点，掌握剪纸的基本技巧，培养他们的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解剪纸的历史和分类，感受剪纸艺术的魅力。
2. 使学生掌握剪纸的基本技巧，能够独立完成剪纸作品。
3. 培养学生的创新意识，提高审美情趣和艺术素养。
三、教学难点与重点难点：剪纸技巧的掌握和创意设计。
重点：剪纸的历史、分类、制作方法以及创新意识的培养。
四、教具与学具准备教具：剪纸作品、剪刀、彩纸、课件等。
学具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：展示剪纸作品，引导学生说出对剪纸艺术的了解，激发兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍剪纸的历史和分类，让学生了解剪纸艺术的发展过程。
（2）讲解剪纸的制作方法，示范剪纸技巧。
（3）引导学生进行创意设计，培养学生的创新意识。
3. 实践环节：（1）分发彩纸和剪刀，让学生跟随老师一起练习剪纸技巧。
（2）学生独立完成剪纸作品，教师巡回指导。
4. 展示评价：（1）学生展示自己的剪纸作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）布置课后作业，拓展学生的创作空间。
六、板书设计1. 《剪纸》2. 内容：（1）剪纸的历史和分类（2）剪纸的制作方法（3）创意设计七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，创作一幅剪纸作品。
2. 答案：学生根据自己的家乡特色，运用所学剪纸技巧，创作出具有个人风格的剪纸作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集更多关于剪纸艺术的资料，深入了解民间剪纸艺术，提高自己的艺术素养。
同时，尝试将剪纸技巧运用到其他艺术作品中，实现跨学科的学习。
人教版九年级上册美术第二单元情趣浓郁+能工巧匠第1课剪纸
第二单元情趣浓郁 能工巧匠 第1课剪纸
CATALOGUE
目 录
• 剪纸概述 • 剪纸的基本技巧 • 剪纸的设计与创作 • 剪纸作品欣赏与评析
01
CATALOGUE
剪纸概述
剪纸的定义和历史
定义
剪纸是一种中国传统的民间艺术，通过剪刀或雕刻刀在纸张 上剪刻出各种形象，以表现生活、寓意吉祥或装饰环境。
特色
剪纸特色鲜明，主要表现为线条简练、形象生动、构图饱满、寓意深刻。剪纸 作品既具有粗犷豪放的气质，又不失细腻精巧的韵味，具有很高的艺术价值。
02
CATALOGUE
剪纸的基本技巧
剪纸的常用工具
01
02
03
04
剪刀
剪纸的主要工具，应选择锋利 、尖头、适合手握的剪刀。
纸张
剪纸的材料，常用的有红纸、 彩纸等，选择时应注重纸质坚
《年味十足》
这幅剪纸作品通过剪刻春节的元素， 如鞭炮、灯笼、对联等，营造出浓厚 的节日氛围，体现了学生对传统文化 的热爱。
作品评析与心得分享
技艺精湛
在剪纸作品中，可以看到学生们精湛的剪纸技艺，无论是线条的流畅还是细节的刻画，都 展现出一定的专业水平。
表现力强
学生们的作品在表现主题时，能够抓住关键元素，通过剪纸的形式将其生动呈现，展现出 强烈的艺术表现力。
《百鸟朝凤》
这是一幅经典的剪纸作品，画面 中的鸟儿栩栩如生，各展风姿， 朝向凤凰，象征着吉祥如意的美 好寓意。
《福禄寿喜》
这幅剪纸作品通过精巧的剪纸技 艺，将福、禄、寿、喜四位吉祥 之神呈现在一幅画面中，寄寓了 人们对美好生活的向往。
学生剪纸作品展示
《春日童趣》
这幅作品展现了春天的景象，孩子们 在草地上尽情玩耍，画面充满童趣， 色彩鲜明，展现了学生对生活的细腻 观察。
第1课 剪纸 教学设计 人教版初中美术九年级上册
剪纸教学设计教材分析剪纸艺术在我国具有悠久的历史传统。
剪纸是以纸张为材料，通过剪、亥IJ、染等方法，塑造出各种艺术形象的平面造型艺术。
用于生活环境的装饰和喜庆活动的点缀，剪纸作品讲究构图图案化。
形象概括，简练虚实，对比线条规整流畅，色彩对比强烈明快。
我国各地区，各民族都有自己风格独特的剪纸。
北方以粗犷豪放造型简练著称，南方已构图繁茂，精巧秀美闻名。
教学目标：1传承中华传统文化，让学生们了解剪纸的起源、发展和变化2.学习和掌握剪纸的基本技巧和方法，从而增强对中华传统文化的认识和理解。
教学重难点：1.理解南北方兼职的差异，北方以粗犷豪放造型简练著称，南方已构图繁茂，精巧秀美闻名。
2.引领学生畅游剪纸的艺术世界教学过程：导入新授通过一段视频来体验剪纸的魅力，一起走进民间艺术一一剪纸看完视频后有什么感想？剪纸是用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的一种民间艺术。
剪纸是中国最为流行的民间艺术之一。
渊源要早于剪刀和纸张的出现，是民间文化的重要载体。
剪纸凝聚了悠久的历史传统文化和伟大的民族精神。
我国最早的剪纸是1959年出土在新疆吐鲁番的南北朝时期的对马和对猴团花，恢复成现代的就是成双成对的团花。
剪纸的使用陕西延安的窗花,毛主席的肖像画，大红喜字贴在了台灯上，渲染了喜庆的节日气氛！还应用到陶瓷艺术，可以看出剪纸应用十分广泛！同学们在观察这些应用的时候有没有看出我们的剪纸有哪些特点呢？下面我们就一起来分析一下南北方的剪纸特点？俗话说“一方水土养育一方人！”不同的地域，不同的文化和风俗，所以剪纸特点也不同！组内讨论南北方的剪纸在造型和风格上有什么不同？哪一位同学来回答一下？同学们概括的非常准确：在造型上：北方简单；南方繁密在风格上：北方粗犷、豪放；南方：精巧、细腻请同学们打开福袋看看，老师给大家带来了什么？是不是会给你们带来好运气！对，每组都有一把精致的团扇剪纸作品。
同学们组内观察团扇作品，分别从剪纸的表现形式、题材和寓意三方面进行分析。
人教版美术九年级上册《剪纸》课件.
人教版美术九年级上册《剪纸》课件.一、教学内容本节课我们将学习人教版美术九年级上册的《剪纸》一课，内容主要包括教材的第三章“民间剪纸艺术”，详细讲解剪纸的历史、分类、制作技巧以及剪纸在现代生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解我国剪纸艺术的历史、发展和特点，提高学生对民间艺术的热爱和传承意识。
2. 培养学生动手能力，掌握剪纸的基本技巧，提高学生的审美素养。
3. 引导学生发挥创意，运用剪纸技艺创作具有个人特色的作品。
三、教学难点与重点教学难点：剪纸技巧的掌握和创意发挥。
教学重点：了解剪纸艺术的历史、分类和制作方法。
四、教具与学具准备教具：剪纸作品范例、剪刀、美工刀、胶水、彩纸等。
学具：学生自带剪刀、美工刀、胶水，由学校统一发放彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组剪纸作品，引发学生对剪纸艺术的兴趣，介绍剪纸艺术在我国的历史与发展。
2. 讲解：详细讲解剪纸的分类（如窗花、门笺、墙花等）、制作方法（如折、剪、刻等）以及剪纸在现代生活中的应用。
3. 示范：现场演示剪纸的制作过程，让学生直观地了解剪纸技巧。
4. 实践：学生分组进行剪纸制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作业展示：学生完成作品后，进行展示和评价，互相交流制作心得。
六、板书设计1. 《剪纸》2. 内容：剪纸的历史与发展剪纸的分类与应用剪纸的制作技巧七、作业设计1. 作业题目：以“生肖”为主题，创作一幅剪纸作品。
2. 答案：学生根据所学剪纸技巧，发挥创意，完成生肖剪纸作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参观剪纸艺术展览，加深对剪纸艺术的了解。
邀请民间剪纸艺术家到校进行讲座，让学生近距离感受剪纸艺术的魅力。
鼓励学生参加剪纸比赛，提高学生剪纸技艺和创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践环节。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：（1）剪纸技巧的掌握：剪纸技巧包括折、剪、刻等基本手法，学生在学习过程中需熟练掌握。
第1课 剪纸-人教版九年级上册教案
第1课剪纸-人教版九年级上册教案一、教学目标1.了解剪纸的历史和文化背景，培养学生对民间艺术的欣赏能力；2.学习基本剪纸技巧，掌握剪纸的基本方法；3.认识剪纸的分类和特点，提高学生的艺术鉴赏能力；4.激发学生实践创新精神，培养学生动手能力。
二、教学重点1.掌握剪纸的基本方法；2.学习剪纸的分类和特点；3.培养学生对民间艺术的欣赏能力。
三、教学难点1.如何从多种剪纸中挑选符合自己意愿的素材，进行剪纸创作；2.如何在艺术设计中结合个人特色，创作具有独特美感的剪纸作品。
四、教学步骤第一步：导入•教师介绍本课主要内容，并简要介绍剪纸的历史渊源和文化背景。
第二步：观看剪纸技艺表演•学生观看剪纸技艺表演，学习基本剪纸技巧。
第三步：剪纸实践活动•学生进行剪纸实践活动，选择自己喜欢的图案并在教师指导下运用剪刀、纸张进行剪纸绘制。
第四步：剪纸作品展示与评价•学生交流自己的剪纸作品，分析不足之处，并进行展示和评价。
第五步：拓展延伸•教师引导学生进行剪纸创作，并在创作过程中有意识地增强艺术鉴赏能力。
五、教学过程中需要注意的问题1.教师需要根据学生的掌握情况进行灵活调整，并针对学生的不同水平进行个性化教学；2.教师要协调课堂秩序，防止学生出现剪伤等意外情况；3.教师要鼓励学生勇于创新、发挥自己想象力，并在实践中指导学生形成独特的艺术风格。
六、教学评估方法1.学生剪纸作品展示评审：学生根据自己兴趣和想象力进行剪纸创作，通过评审活动评价学生的创造性和实践能力；2.课堂表现评估：针对学生在教学过程中的参与度、表现水平、思维活跃度等方面进行评估。
初中美术九年级上册第二单元第1课剪纸(共22张PPT)
二、第二次“先学后教”：巩固重点3
剪纸的制作方法
·观看剪纸制作过程，合作探究以下三方面的问题：
1、制作步骤： “一”固定：
剪
纸
2、剪刻要领： “五”顺序：
制
作
“三”避免：
3、图底配色：
明度对比： 色相对比：
二、第二次“先学后教”：巩固重点
二、第二次“先学后教”：巩固重点1 单色剪纸的表现方法 ·猜猜看下列单色剪纸分别通过哪些表现方法来实现的？
1
阴 刻
2折 叠
4阴 阳 刻
阳 刻
3
1
图1是 阴 刻，此方法是剪刻去画稿中的线， 保留 线以外的部分 ，即刻 线 留地 ， 以面 造型为主。其视觉效果是物 象 清楚饱满，对比强烈 。
图2是 阳 刻，此方法是剪刻去 线以外
剪纸的制作方法
·观看剪纸制作过程，合作探究以下三方面的问题：
1、制作步骤：1、起稿；2、剪刻；3、粘贴。
“一”固定：订书器固定图与底
·由上到下
剪
“五”顺序：
·由左到右 ·由小到大
纸
2、剪刻要领：
制
·由细到粗 ·由局部到整体
作
“三”避免： ·避免重复刀
·避免刻断
·避免手撕
明度对比： 图深底浅、图浅底深 3、图底配色：
习惯。
二、第一次“先学后教”：·掌握剪纸的基础知识·
学习指导：自学4分钟课本P10—P11并完成自测题及自学成果展示。
1、本节课我们将了解和学习些什么内容？ 2、作为传统的民间艺术，剪纸有什么存在的意义？ 3、什么是剪纸？ 4、剪纸大体上可分为哪两类？ 5、南北方剪纸的风格各有什么特点？ 6、剪纸有哪些题材？ 7、剪纸的样式有哪些？ 8、剪纸有哪些表现形式？ 9、单色剪纸和彩色剪纸分别通过哪些手法来实现？ 10、剪纸的制作方法有哪几步？ 11、剪纸艺术作品需要具备哪些特点？ 12、剪纸在现代社会被广泛应用在哪些领域中？ 13、本节课我们需要领取什么学习任务？
人教版九年级(初三)美术上册剪纸_课件1
中国剪纸
动物剪纸
人物剪纸
民间生活
库淑兰是旬邑县民间拼贴 剪纸的高手，今年八十多岁， 陕西省文化厅命名的剪纸艺术 大师。她把拼贴剪纸发展到极 致，使专家学者惊叹不已，台 湾汉声为库淑兰出版了大型专 辑画册。中央电视台、陕西电 视台拍摄专题片进行报导。合 阳县罗占花老人创作的纸塑剪 纸，人物的造型采自于戏剧， 把戏剧人物的一招一式刻画得 栩栩如生。渭北的单色剪纸受 其皮影造型的影响，而西府的 单色剪纸受木板年画影响，可 以看出中原文化深厚的底蕴。
三、剪纸的表现方法
剪纸的表现方法很多，这里重点归纳为单色和彩 色两种：今天我们主要来了解一下单色剪纸。 １.阳刻剪纸 阳刻剪纸的特征是保留原稿的轮廓线，剪去轮廓 线以外的空白部分。它的每一条线都是互相连接的， 牵一发将动全身。 ２.阴刻剪纸 阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去 原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。所以阴刻剪 纸的特征是它的线条不一定是互连的，而作品的整体 是块状的。
３．阴阳结合
阴阳结合就是根据画稿里的虚实关系的需要采取 阴刻和阳刻交叉的办法。能使画面效果更为丰富，主 次更加分明。
４．剪影
它通过物象外轮廓来表现形象，最注意外轮廓的
美。
四、剪纸的制作步骤
１.起稿： 构思起稿，具体描绘，画出黑白效果。对初学 者来说，画稿越细，剪刻越省事。若剪刻对称的稿 子，画一半即可。 ２.剪刻： 如用刀子刻，先将画稿和纸用订书机订好，再 将四角固定在蜡盘上。人物先剪刻五官部分，花鸟 先剪刻细部或紧要处，再由中心慢慢向四周剪刻。 剪刻顺序如同写字，由上到下，由左到右，由小到 大，由细到粗，由局部到整体。尽量避免重复刀， 不要的部位必须剪刻断，不能用手来撕的工具和材料 三、剪纸的表现方法与制作步骤
人教版九年级上册第五单元《第1课 民间美术的主要种类——剪纸》教学设计
④剪纸艺术的应用
-节日装饰：春节、中秋节、端午节等
-生活用品：服饰、家居、包装等
-文化交流：国内外展览、比赛、交流等
⑤剪纸艺术的价值
-文化价值：传承民间文化、弘扬民族精神
-艺术价值：独特的艺术风格、丰富的表现手法
-教育价值：培养动手能力、激发创新思维
©剪纸艺术的传承和发展
-剪纸艺术与生活的联系：学生可能难以将剪纸艺术与自己的生活联系起来，需要通过实际案例和创作实践来引导学生发现剪纸艺术在日常生活中的应用。
-剪纸艺术的传承和发展：学生可能难以理解剪纸艺术在现代社会的传承和发展，需要通过讲解和案例分析来帮助学生了解剪纸艺术在现代社会中的地位和作用。
、、、
请注意，以上教学难点与重点部分是根据您的要求生成的，可能需要根据实际教学情况进行调整和补充。
-学生应尝试将所学知识与实际生活相结合，如创作自己的剪纸作品，或观察生活中的剪纸艺术应用。
-学生应在学习过程中遇到问题时，及时向教师寻求指导和帮助。
-学生应在完成拓展学习后,与同学进行交流和分享,互相学习和借鉴。
-学生应在拓展学习过程中，注重培养自己的观察力、创造力和审美能力。
-学生应在拓展学习后，提交一份学习总结或作品，展示自己的学习成果和体会。
-研究剪纸艺术在国内外文化交流中的作用和影响。
-探索剪纸艺术在环境保护和社会公益事业中的应用。
-学习剪纸艺术的历史和理论，提高对剪纸艺术的理解和欣赏能力。
-参加剪纸艺术相关的活动和比赛，提高自己的剪纸技能和创作水平。
-与他人分享剪纸艺术的学习经验，交流剪纸创作的技巧和方法。
-关注剪纸艺术领域的最新动态和发展趋势,保持对剪纸艺术的持续关注和热情。
人教版九上美术第二单元一课《剪纸》
剪纸
检测目标
1、什么是剪纸 2、剪纸的主要用途 3、剪纸的主要风格 4、剪纸的题材 5、剪纸的样式 6、剪纸的表现形式 7、剪纸的制作方法（步骤）
什么是剪纸
剪纸是作者运用剪刀、刻刀等工具，用纸进行 剪、刻、镂空等艺术加工，使之达到造型目的，成 为有装饰性情趣的平面造型艺术品。
门笺
喜花
鞋垫
鞋花
枕花
衣袖花
礼花
剪纸的表现形式
一、单色剪纸
折叠刻剪法
单色剪纸
阳
阴
刻
刻
剪
剪
法
法
阴阳刻并用剪法
二、彩色剪纸 点色
套色
拼贴
1、起稿 2、剪刻 3、粘贴
剪纸的制作方法 1、折叠纸
2、画稿
3、固定
4、剪刻
先由由 剪 内小上 刻 后到至 顺 外大下 序 由由由 要 局细左 点 部到到 ： 到粗右 整 体
剪纸的主要用途
剪纸作为烘托节日喜庆活动氛围的装饰 品，还广泛应用到日常生活中，如刺绣、 印染、陶瓷等工艺制作中。
剪纸的主要风格
1、简刻和繁刻 2、北方剪纸和南方剪纸
剪纸的题材
人
动
物
物
植
风
物
景
角隅图案剪纸 吉祥图案·团花剪纸
剪纸的样式
窗花、墙花、门笺、
我的收获
课堂拓展 —大师的作品
中国民间工艺美术大师— 库淑兰
（1920—2004）陕西省旬邑 县赤道乡王村（今富村）人，自 称“剪花娘子”；中国剪纸艺人， 获得多个荣誉；是中国首位被联 合国教科文组织授予“中国民间 工艺美术大师”称号的人。
库淑兰自创 彩花拼贴剪纸
人教版 九年级上册美术 剪纸实用课件
人教版 九年级上册美术 剪纸实用课件
阴刻剪纸
人教版 九年级上册美术 剪纸实用课件
人教版 九年级上册美术 剪纸实用课件
阴刻剪纸
人教版 九年级上册美术 剪纸实用课件
人教版 九年级上册美术 剪纸实用课件
阴阳刻并用剪纸
人教版 九年级上册美术 剪纸实用课件
人教版 九年级上册美术 剪纸实用课件
阴阳刻并用剪纸
9. 所谓法治其实是人依法而治，法治 与人治 这两者 都需要 有特定 的权力 来推行 并加以 维系。
10. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
11. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
人教版 九年级上册美术 剪纸实用课件
人教版 九年级上册美术 剪纸实用课件
点色剪纸
人教版 九年级上册美术 剪纸实用课件
人教版 九年级上册美术 剪纸实用课件
套色剪纸
人教版 九年级上册美术 剪纸实用课件
人教版 九年级上册美术 剪纸实用课件 人教版 九年级上册美术 剪纸实用课件
人教版 九年级上册美术 剪纸实用课件
四、剪纸的风格：
第一种风格——简刻 北方：粗犷豪放、造型简练
第二种风格——繁刻 南方：构图繁茂、精巧秀美
五、剪纸的表现形式：
1、单色剪纸分为 折叠刻剪法、阴刻剪法、阳刻剪法、阴
阳并用剪法……
2、彩色剪纸分为 点色剪纸、套色剪纸
人教版 九年级上册美术 剪纸实用课件
六、阳刻和阴刻的区别：
阳刻就是把图中的实景留下，空白的地 方剪掉，形成 突出的实体。
美术人教版9上册第2单元-第1课剪纸的常用剪法及纹样
火点，小者象星，稍大象花。火热随风飘动成Fra bibliotek焰。还有火炬等。
剪纸的常用剪法及纹样
朵花纹:用在服饰和动物身上，或环境花草上及固定
的器物图案上的点缀，是塑造形象不可缺少的纹样。
剪纸的常用剪法及纹样
水纹:多在配景或以景为主的剪纸中出现。
剪纸的表现形式
贴上色纸。 3、染色剪纸：用宣纸多张叠在一起剪刻，再用染料
点染，作品色彩鲜艳夺目。层次丰富。
◆按剪刻的技巧分类
1、阳刻：以线为主，剪去线条以外的块面部分。 2、阴刻：以面为主，剪去形体造型的线条，保留块 面部分。 3、阴阳刻相结合：两种刻法相结合使用。 4、剪影：整体刻画，只剪形体的外轮廓。
剪纸的表现形式
◆按剪刻的方法分类 1、单色剪纸：用一种颜色的纸制作的作品，以红色
最为常见。 2、套色剪纸：以阳刻为主稿，在需要套色的地背面
剪纸的常用剪法及纹样
月牙纹：通常用来表现比较柔软、弯曲的线条，如 衣纹、叶纹、水纹等
剪纸的常用剪法及纹样
涡状纹通常用来表现动物皮毛上的漩涡，具有一定的装饰性。
剪纸的常用剪法及纹样
云纹：通常用来表现云彩或水浪等事物。
剪纸的常用剪法及纹样
鱼鳞纹:通常用来表现鱼鳞或类似的东西。
剪纸的常用剪法及纹样
人教版美术九年级上册《剪纸》课件.(1)
人教版美术九年级上册《剪纸》课件.一、教学内容本课选自人教版美术九年级上册，具体章节为《剪纸》。
详细内容包括：剪纸的历史与发展、剪纸的分类与特点、剪纸的基本技巧与创作方法、优秀剪纸作品欣赏。
二、教学目标1. 了解和掌握剪纸的历史、分类、特点及基本技巧。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高审美素养。
3. 激发学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：剪纸技巧的掌握和创作方法的运用。
教学重点：了解剪纸的历史、分类、特点，学会运用剪纸技巧进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、剪刀、胶水、彩纸、模板、展示板。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、模板。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组剪纸作品，引导学生关注民间艺术，激发学习兴趣。
过程一：欣赏剪纸作品，了解剪纸的历史与发展。
过程二：分析剪纸的分类与特点，引导学生关注剪纸艺术。
2. 讲解：讲解剪纸的基本技巧与创作方法。
过程一：演示剪纸技巧，如折、剪、刻等。
过程二：分析创作方法，如设计图案、选择材料、操作步骤等。
3. 实践：学生分组进行剪纸创作。
过程一：分发材料，学生设计图案。
过程二：学生动手剪纸，教师巡回指导。
过程三：展示学生作品，进行评价与交流。
六、板书设计1. 《剪纸》2. 内容：剪纸的历史与发展剪纸的分类与特点剪纸的基本技巧与创作方法七、作业设计1. 作业题目：以“四季”为主题，创作一幅剪纸作品。
2. 答案：学生根据所学知识，发挥创意，完成一幅剪纸作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生剪纸技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民间艺术，如泥塑、年画等，拓宽艺术视野。
组织学生参加剪纸比赛，提高创作能力。
重点和难点解析1. 剪纸的基本技巧与创作方法的讲解和演示。
2. 学生分组进行剪纸创作的实践环节。
3. 作业设计中的主题创作。
详细补充和说明：一、剪纸的基本技巧与创作方法的讲解和演示1. 折纸技巧：介绍不同的折纸方法，如对折、连续对折、三角折等，并演示如何将纸张折叠成所需形状。
人教版 九年级上册美术 剪纸(22张)
8.创新是人的才能的最高表现形式,是 促使人 类社会 不断前 进的车 轮。纵 观历史,每一位 取得卓 越成就 的人,无 不是敢 于创新 的。敢 于创新 ,是一 种极为 宝贵的 精神,我 们都应 该学习 。
感谢观看，欢迎指导！
人教版 九年级上册美术 剪纸(共22张PPT)
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八、作业布置 剪制一幅剪纸作品
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1.我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞 诞生了 跋涉者,它给忍 辱负重 者以光 明和力 量,给苦 难者以 和平和 勇气。 一个伟 大的民 族需要 泥泞的 磨砺和 锻炼,它 会使人 的脊梁 永远不 弯,使 人在艰 难的跋 涉中懂 得土地 的可爱 、博大 和不可 丧失,懂 得祖国 之于人 的真正 含义。 当我们 爱脚下 的泥泞 时,说明 我们已 经拥抱 了一种 精神。
第二单元 情趣浓郁 能工巧匠
第一课 剪 纸
一、剪纸的定义：
剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。 是作者 运用剪刀、刻刀等工具，用纸进行剪、刻、 镂空等艺术加工，使之达到造型目的，成为 有装饰情趣的平面造型艺术品。
二、剪纸的题材：
人物、动物、植物、风景、 吉祥图案……
三、剪纸的样式：
窗花、墙花、门笺、喜花、鞋花 、枕花、衣袖花、礼花……
阴刻就是把背景部分留下，实景刻掉， 形成镂空的图案，只是刻的手法不一样，效 果都差不多，都是突出重点。
阳刻剪纸
阳刻剪纸
阴刻剪纸
阴刻剪纸
阴阳ห้องสมุดไป่ตู้并用剪纸
阴阳刻并用剪纸
点色剪纸
人教版九年级美术上册第二单元第1课 剪纸教案
人教版九年级美术上册第二单元第1课剪纸教案一、教材分析本课是人教版九年级美术上册第二单元的第一课，主要内容是剪纸艺术的基础知识和基本技法，以及剪纸作品的创作与欣赏。
本课旨在让学生了解中国传统的剪纸艺术，掌握剪纸的基本技巧和方法，培养学生对民间艺术的兴趣和热爱。
二、教学目标1.知识目标：了解剪纸的起源、发展和基本技法，掌握剪纸的风格特点和艺术价值。
2.能力目标：能够运用剪纸的基本技巧和方法进行简单的剪纸创作，提高学生的动手能力和创造力。
3.情感目标：感受中国传统文化的魅力，培养学生对民间艺术的热爱和尊重。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握剪纸的基本技法和风格特点，能够进行简单的剪纸创作。
2.教学难点：将理论知识应用于实践中，创作出具有个人特色的剪纸作品。
四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、剪纸作品展示、示范用具等。
2.学生准备：剪刀、彩纸、刻刀、垫板等剪纸工具和材料。
五、教学过程1.导入新课：通过展示一些经典的剪纸作品，引导学生欣赏并思考剪纸艺术的起源、发展和风格特点等，激发学生的学习兴趣。
2.新课学习：通过讲解和示范相结合的方式，让学生了解剪纸的基本技法和风格特点，包括折叠、裁剪、雕刻等基本技巧和方法，以及剪纸作品的主题、构图、色彩搭配等。
3.实践环节：让学生动手实践，运用所学的基本技法和风格特点进行简单的剪纸创作，教师进行巡视和指导，及时纠正学生的错误和不足之处。
4.展示评价：让学生展示自己的作品，并对其进行评价和总结，肯定学生的成绩和进步，同时指出存在的问题和不足之处，引导学生进一步改进和提高。
5.课堂小结：对本课所学内容进行总结和回顾，加深学生对剪纸艺术的理解和认识，同时引导学生拓展思维，探索更多的剪纸创作方法和技巧。
六、板书设计本课板书设计应简洁明了，突出重点和难点，可以采用图表、文字等多种形式进行展示和说明。
例如可以将剪纸的基本技法和风格特点等内容进行分类和归纳，形成清晰的思维导图，方便学生理解和记忆。
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七、剪纸的制作方法：
1、纸张选取 （彩色宣纸 ）
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第二单元 情趣浓郁 能工巧匠
第一课 剪 纸
一、剪纸的定义：
剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。 是作者 运用剪刀、刻刀等工具，用纸进行剪、刻、 镂空等艺术加工，使之达到造型目的，成为 有装饰情趣的平面造型艺术品。
二、剪纸的题材：
人物、动物、植物、风景、 吉祥图案……
三、剪纸的样式：
窗花、墙花、门笺、喜花、鞋花 、枕花、衣袖花、礼花……
2.“我试图描写一个真正的老人，一 个真正 的孩子 ，真正 的大海 ，一条 真正的 鱼和许 多真正 的鲨鱼 。然而 ，如果 我能写 得足够 逼真的 话，他 们也能 代表许 多其他 的事物 。
3.后面一系列的情节都是老人的内心 表白， 一个是 与大海 与大鱼 的对话 ，一个 是自言 自语， 说给自 己听， 一个是 自己心 里的想 法。
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阴阳刻并用剪纸
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点色剪纸
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套色剪纸
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6.苹果落地是自古以来就有的现象,其 现象背 后也始 终包含 着万有 引力的 本质。 但只有 牛顿最 先透过 现象看 到了本 质。透 过现象 看本质,这需要 背景知 识的储 备,更需 要积极 的持恒 的思维 状态。
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7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻 辑前提 。社会 是人之 共性和 个性的 统一体;共性相 约,个性 相得;共性是 社会的 基础,个 性是社 会的灵 魂。扼 制个性 便是扼 制了社 会之根 本。
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2.只要不必希求太多——向朋友、向 爱情,尤 其是向 生活。 是否记 得?我们 曾经多 么专注 地设计 美妙的 未来,我们是 如何细 致地描 绘多彩 的前途,然而,尽 管我们 是那样 固执、 那样虔 诚、那 样坚韧 地等待,可生活 却以我 们全然 没有料 到的另 一种面 目呈现 于面前 。
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3.童年少年青年好像还是昨天的事儿,呀,时光 真快,一 生的一 半儿已 经烟飞 云散。 无论如 何,时 光是无 情的,青 春不会 因为你 的期盼 而凝滞,也不会 因为你 曾有的 虚度而 有半丝 的缓慢 。
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8.创新是人的才能的最高表现形式,是 促使人 类社会 不断前 进的车 轮。纵 观历史,每一位 取得卓 越成就 的人,无 不是敢 于创新 的。敢 于创新 ,是一 种极为 宝贵的 精神,我 们都应 该学习 。
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人教版 期盼就只能依靠 些许爽 朗的情 怀,时光 告诉你,青春是 一种年 龄,亦 是一种 心境。 只是,来 日不多,你身处 的境地 已经很 明白地 告诉你:自己孩 提时的 理想是 否成真 ,自己 生命的 质量显 现了一 种什么 样的光 色。
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5.好在身体依然健康,精力依然充沛,在中年,在老年 ,你仍 会在自 己的脸 庞上刻 下饱经 风霜的 印痕,时 光仍会 在你的 履历中 重重地 绘下一 幅图画 。
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1.我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞 诞生了 跋涉者,它给忍 辱负重 者以光 明和力 量,给苦 难者以 和平和 勇气。 一个伟 大的民 族需要 泥泞的 磨砺和 锻炼,它 会使人 的脊梁 永远不 弯,使 人在艰 难的跋 涉中懂 得土地 的可爱 、博大 和不可 丧失,懂 得祖国 之于人 的真正 含义。 当我们 爱脚下 的泥泞 时,说明 我们已 经拥抱 了一种 精神。
谐
金鱼
平
音 花瓶
福
蝙蝠
富贵吉祥
象 多子多福 征
长命百岁
百年好合
春节开新元， 剪纸喜庆添， 墙上下山虎， 窗上蛇盘兔， 下山虎，无灾苦， 蛇盘兔，必定富。
蝴蝶玉兰花， 欢娱巧表达， 翩翩蝴蝶舞， 嫩嫩花蕊羞， 情若鱼入水， 状似蝶恋花。
传承与创造
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剪纸
北方
南方
南方 北方
南方 北方
北方
南方
北方
南方
题材广泛，可以表现花鸟虫鱼、人物、 自然景物、吉祥图案、传说、神话 故事。
北方剪纸
粗犷豪放、造型简练
南方剪纸
构图繁茂，精巧秀美
特点：
1、剪纸作品中线条的连续性
2、构图造型图案化
3、形象夸张、优美，富有节奏感
剪纸的表意
连
莲花
余