《打开作文思路》
考场作文如何快速打开思路课件
尾声
当然，作文水平的提高非一朝一夕之功，即便有 快捷的窍门，但也要我们的日常积累，平常多读、 多记、多悟，头脑中时刻打开着作文素材的大门， 海纳百川，兼容并收，指不定就是你不经意间的收 获就点燃了你考场作文成功的导火索！
三、片段排放，串贯全文：
通过审题立意，确立了作文的中心，却苦于无内容可写 或可写的内容太少，怎么办？此时，联系生活及自己的 读书积累，选取几个（至少三个）相关、相联的场景片 段，扣住作文的主题，展开几个片段场景的内容，用细 节刻画美景、营造氛围、突出人物、展现追求、折射主 题。从早晨到晚上、从星期一到星期日、从春天到夏天、 从咿呀学语到出口成章、从遥远的古代到时代的潮流、 从教室到操场、从食堂到宿舍、从长城内外到大江南北 再到碧波南海;从李白到杜甫，从王维到李煜，从文天祥 到谭嗣同，从辛弃疾到李清照……
二、虚拟自我，借物抒情：
读懂了文题，找到材料的的关键词，却找不到写作 素材的突破口，就从自我入手，展开大胆的想象， 对自我的身份进行合理而生动的虚拟，让主题凸现。 如：“我”可以是一条欢快奔腾的小溪，也可以是 一片随风飘落的树叶;可以是天空中一片执著追求的 云，也可以是夜空下一颗熠熠闪光的星; 可以是黄山 上的那一棵搏击风霜的迎客松，也可以是生活中的 那一只无家可归的流浪猫……让所虚拟的物景融入自 己的感情与个性，从而打开作文的思路，使抽象的 情感具体而生动，提高了的内容的感染力。
考场上打开作文思路 的几种快捷方式
一、融入书香，展示才华：
书香作文是考场作文中永久弥香的主题，在考场 作文中，紧扣题目或材料的关键词，把作文的主题 引到书香作文的话题上，用自己的读书的感悟与收 获成为作文的主体。
读小说、读散文、读诗歌等，读一个人，读多个 人，并巧妙地引用、化用名句、名诗（词），名篇， 走近作者、诗人（词人），走进他们的内心，融入 他们的作品。替他们哀伤，为他们呐喊，让历史的 味道充盈其间，让书香的气息扑面而来。从而拓展 作文的思路，充实作文的内容，快速完成考场作 文。
写作文打开思路的重要性
写作文打开思路的重要性一、如何保持思维流程的快速运行？有的同学平时写作文总是慢条斯理，拖延时日。
可是，考场上却由不得你慢。
你必须振作精神，调动平日的一切积累，在有限的时间里写成“急就章”。
运思太慢，就会导致文思枯竭或内容的单薄肤浅和形式上的平直呆板。
只有运用快速打开思路的技巧，积极运思，才能保持思维流程的快速运行。
打开思路，扩展思路，需要良好的心态，在考场上应安静而专注地思索，让心沉静下来，静听心灵的声音，敏锐内在的感受，这时，你就会对高考作文题有更清晰的定见，从而让思维开合波澜、抑扬反复、起伏敛收、转化变换，写出成功的作文。
二、见到作文题，我为什么总觉得无话可说？许多考生都这样问，“无话可说”这是思路堵塞的表现，思路一堵塞，考场上就心慌，越心慌，越写不下去。
梁实秋先生说过他年轻时也有这种情况，他说，我们初学为文，看题目，便觉一片空虚，搔首踟躇，不知如何落笔。
无论是以“人生于世……”来开始，或以“时代的巨轮……”来开始，都感觉文思枯涩难以为继，即或搜索枯肠，敷衍成篇，自己也觉得内容贫索然寡味。
后来，胡适之先生告诉他：“有什么话，说什么话；话怎么说，就怎么说。
”可见，面对作文题，先要想“有什么话”同时联想开来，想想“话怎么说”，从某种意义上说，这就是联想与想象，没有联想、想象就没有作文。
写作文时，我们不妨从以下几个方面想想：古今中外、课内课外、校内校外、家庭内外、各行各业，这样一来，打开思路，各种素材就会联翩而至。
三、我写了三四百字，就把意思说尽了，再写就废话连篇，为什么？这是思路阻滞的表现。
写作文时，一定要启动思维。
多问几个为什么，让思维扩散开来，就可以克服思路阻滞。
这时，可用横向思维，由此及彼地想；也可用纵向思维，由表及里地想；或用逆向思维，从相反的方向想。
如有一次写话题作文《自尊》，有一位同学写了“人皆有自尊，人皆需自尊。
自尊，是自己尊重自己的人格，维护自己尊严的一种道德感情。
”这开头不错，但他写不下去了，再无话可说。
初中作文指导：《峰回路转,柳暗花明——打开你的写作思路》PPT
你有一个苹果，我有一个苹果， 交换起来，每人只有一个苹果；
你有一种思想，我有一种思想， 交换起相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
峰回路转,柳暗花明——打开你的写作思路
小结
• • • • • 养成不断积累的习惯 养成多角度思维的习惯 选择自己熟悉的内容 选择自己擅长的文体 在多读、多思、多写中提升写作 水平
读下面的短诗《面具》作文： 面具 儿童的世界里 没有你便没有乐趣 成人的世界里 有了你就有了悲剧 没有你世界不会完美 有了你世界不再完美 根据这则材料，自选角度，自定文 体，自拟题目，不少于800字。
1、联想： 渔网、球网、铁丝网、灌溉 网、交通网、因特网…… 结不牢，成废网——走好人 生每一步 2、逆向思维： 网不困人，人自困（换种心 态去生活）
形式上的多角度思考
• 综合运用多种表达方式，以求构思 新、表达巧。 • 灵活设计写作顺序，记叙文可采用 顺叙、倒叙、补叙和插叙等形式， • 议论文可采用并列式、对照式、层 递式、总分式等。 • 运用不同的句式、修辞，生动自如 地表情达意。
• 博览群书，激涌文思 • 充分利用阅读课，多 读多积累。
你有收获吗？
• 从时间、空间、因果、 对象四个角度考虑， 很容易打开写作思路。
你 想 到 了 什 么 ？
横看成岭侧成峰——多角度、多侧面思维
找准对 [题目]：有感于“滴水穿石” 象 从“滴”的角度 ——“平凡中孕育着伟大”“不要轻视小”
从“水”的角度 ——“弱能胜强”“以柔克刚”“不要妄自菲薄” 从“穿石”的角度 ——“困难的顽石必能攻破”
逆向思维：
开卷有益
开卷未必有益
班门弄斧
如果人人不敢“班门弄斧”，怎能后来居没有越来越少
• 可用横向思维，由此 及彼地想； • 可用纵向思维，由表 及里地想； • 可用逆向思维，从相 反的方向想。
• 关注生活，开启思维
运动会 从拔河比赛想到的……
队员 • 人高马大——在竞争中靠实力取胜； • 立地要稳——脚踏实地、切忌浮躁； • 当面拉锯, 对面交锋——狭路相逢勇者胜； 指 挥
打开天窗说亮话开启作文思路
打开天窗说亮话开启作文思路作者：邹红来源：《语文教学与研究(综合天地)》2008年第11期翻开当前中学生的作文，空话、套话、假话充斥其中，这些作文要么思路狭窄，要么认识肤浅。
如若再问一问中学生作文的感受，80％的同学会异口同声地回答“难”。
正因为如此，每每作文，他们或迫于老师的威严，或迫于应试的需要。
草率为之。
究其原因，固然是零零种种，但笔者认为造成这种现象的深层原因是中学生还未打开心灵之窗，作文思路还没有开启。
那么如何让学生在作文之前思路开阔，有东西可写，甚至有所选择呢?笔者认为可从以下三个方面着手：一、读懂材料，关注材料的典型性和提示性当前中学生作文的命题不外乎三类—命题作文、材料作文、话题作文。
而无论是材料作文，还是话题作文，甚至是命题作文，基本都有材料，因此我们要关注材料，读懂材料。
一般说来材料都是“话题”(任何作文都有话题)的起点，其最基本的作用是引出命题、话题或材料作文的“中心”，但是材料的作用并非仅仅如此，一些材料对话题、命题本身还有解说作用，甚至是拓展作用。
因此这类作文，其话题的“概念”就不仅仅是字典义，而是其语境义。
因此有人说，面对这类话题，即使话题概念是一个字典上查不到的新词甚至是生造词，考生也不必担心，因为材料就是对话题的或抽象或形象的解读。
如2006年天津高考作文，以“愿景”为话题，就是此类。
“愿景”一词在2005年以前的《现代汉语词典》里是查不到的，但是材料给考生做了通俗解释，故材料在此就有了极强的提示性。
还有一些材料它们在引出话题的同时，也有限制话题内涵的作用。
如“某校初二(1)班举行了一个以‘当代中学生形象’为论题的辩论赛，正方主张要从精神层面塑造当代中学生的形象，多读书；反方主张首先要从外部塑造当代中学生的形象，否则就会成为‘书呆子’。
请以‘当代中学生形象’为话题写一篇不少于800字的文章。
”这里的话题虽然为“当代中学生的形象”，但材料就有了对话题限制的作用，暗示我们作文的重心在“如何塑造当代中学生的形象”。
打开高考作文思路的思想方法
打开高考作文思路的思想方法走进考场，拿到作文题，不少考生常常是脑中一片空白，什么也想不起来。
究其原因，就是因为没有打开作文思路所致。
其实，仔细分析近几年全国各地的高考作文题，不难发现，引导考生打开作文思路是全国高考作文命题的一大特色。
只要考生审题立意得法，养之有素，平时有过这方面的训练，自然很容易打开思路，写作材料自然也会纷至沓来。
下面就以高考作文题为例，跟大家谈谈迅速打开作文思路的思想方法。
一、简单替换思想简单替换，就是针对作文题目、话题或引题材料，将其所隐含的道理、观点、意蕴以及写作指向、写作意图等揭示出来，选取类似于这些义项的人物、事件或现象来替换的思想方法。
但运用替换思想不能望文生义、想当然，一定要根据题目、话题或引题材料，仔细推敲其替换的类似性和准确性。
通常是选取我们所深知熟虑的，且能触发我们联想的人物、事件或现象来替换。
1.如果所给的作文题目、话题或材料是暗喻或借喻性质的，那么这时我们就可以把喻体置换为本体或本体置换为喻体。
如20xx年重庆市高考作文题“难题”，本体没有出现。
如果我们仅停留在字面意思上，只想到不容易解答的题目，就不能挖掘出新意，写不出新颖的文章来。
但如果我们能联系实际，从生活中找出各种比喻“难题”的本体来替换，思路就会打开。
从小处说，在每个人的成长过程中都会遇到这样或那样的“难题”，有学习上的，有生活方面的，对于这些“难题”我们无法逃避，只有迎难而上才能最终解决“难题”。
从大处说，一个国家的发展，或者处理国家与国家之间的关系，都会遇到“难题”，甚至人类赖以生存的地球也面临着环保的“难题”等。
由此展开联想，写什么的问题也就立马解决了。
2.如果所给的作文题目或话题中的相关词语具有多义性，那么此时我们可用具有单一语义的词语来替换具有多义的词语。
例如20xx年上海市高考作文题“一切都会过去pK一切都不会过去”，引题材料是：①犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文“一切都会过去”；②契柯夫小说中的一个人物在戒指上也有一句铭文“一切都不会过去”。
如何打开作文思路 变换角度法
如何打开作文思路变换角度法作文思路是每个学生都需要面对的问题，如何打开作文思路，提升写作能力是一个很重要的问题。
其中，变换角度法是一种非常好的方法，下面就以学生的角度，写两篇关于变换角度法的作文，并分析重点和用词。
作文一：如何通过变换角度法打开作文思路无论是写作文还是写日记，总有一些时候感觉思路不通，难以表达。
那么如何打破这种困境呢？我认为，变换角度法是一个非常有效的方法。
首先，我们需要学会看问题的不同角度。
比如，我们看到一件事情，可能会从自己的角度出发去思考，这时候，我们可以尝试换个角度去思考，从别人的角度或者更普遍的角度来看待这件事情。
这样就会发现，我们能够从多个角度来思考这件事情，找到更多的点进行阐述。
其次，我们需要学会改变思维模式。
有些时候，我们容易固定在一种思维模式，导致思路狭窄。
比如，写作文时，我们总想着从自己的角度出发去阐述。
但如果我们尝试从文化、历史、社会等多个角度去思考，我们就能找到更多的灵感。
最后，我们需要学会进行跨界思考。
跨界思考是将不同领域的思维进行结合，寻找不同思路的一种方法。
例如，我们可以将某个科技趋势与环保问题结合，找到更好的解决方法。
总之，变换角度法是一种寻找灵感、打开思路的有效方法。
我们可以通过换位思考、改变思维模式、跨界思考等方式来寻找更多的素材、角度和灵感，让我们的作文更加丰富多彩。
重点分析：本文重点阐述了寻找角度的思路，提到了变换角度、改变思维模式、跨界思考三种方法，并以写作文的角度为主线，引导读者通过变换角度法来打开作文思路。
用词分析：本文用词准确、简洁明了，表达清晰，没有冗长废话，非常符合学生的语言风格。
作文二：变换角度法如何提升写作能力写作是一项非常重要的能力，它需要我们有充分的素材和多样的思路。
而变换角度法正是一种提升写作能力的好方法。
首先，变换角度可以为我们的作品注入新鲜感。
以写作文为例，如果我们总是从自己的视角出发，很容易陷入固定思维状态，用尽了自己的所有素材和经验。
口语交际与习作教学中如何打开作文的思路
Ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ｓ
●盈豳
镙岁 ｛ － 语文
口语交际与习作教学中如何打开作文的思路
刘 秀丽
（ 信 阳市平桥 区 ，河南 信阳 ４ ６ ４ １ ０要诱导学生将纵向与横向、侧向与反向等各种对立统一的思维形式有机地融为立体动 态思维结构 ，多 种 “ 锦 囊妙 计 ”综合使 用 ，融会 贯通 ，最 大 限度地 扩展 具有 张 力的 思维 空 间，跳 出常规 思 维的框 框 ，激发 学 生奇 思妙 想 ，从 而 言之有 物 ，
妙 笔生 花 。
【 关键词 】口语交际；习作教 学；打开思路 【 中图分类号 】 Ｇ ６ ２ ２
【 文献标识码 】 Ａ
在口 语 交 际与 习作教学 中，如何指导学 生发掘 新意 ，打开 思路 导 学 生去认 真分 析思 考 ，从 各种 热 闹的场 面 ：过 新年 、墟 日、比赛 、 写出新内容 呢？我认为 作文思路的锦囊妙计。 结 婚 喜事 等 ，挖掘 出其 “ 闪光 点” 。有 一学 生 写 《 叔叔 结婚 》 ：新 纵 向深 入 ，挖掘 深度 娘 到 来时 ，大 放 “ 鞭炮 ” ，但 只闻 其声 ，不 见其 物 ，没有 硝 烟迷 漫 这要 求教 师从 作 文题材 引 导学 生去 深入 思考 ， 活 跃学 生 的思维 ， 和 鞭炮 碎屑 。他 觉得 奇怪 ，原来 这炮 竹 声是 从录 音机 传 出来 的 。这 奇妙 的炮 竹 声” 不仅 省力 ，而且净 化 空气 ，利 于卫 生 ，又 能 防止 挖 掘 出题 材 中丰 富的 内涵 。也 就是 先确 定 中心 ，再 围绕这 一 中心 点 “ 设 计诸 多 问题 ，引导学 生 提 问 、解 答 ，具 体 、细微 地说 说 事物 、事 火 灾和 事故 发生 ，是富有 新 意 的。生 活 中 的语 言 是妙 不可 言 的 ，只 情 的发 展 过程 等 。如挖 井 一般 越掘 越深 ，似剥 笋一 样越 剥 越露 ，到 要 引导学 生去 观 察 ，去思 考 ，就 能看 得懂 ，推陈 出新 。 定程度 ，学生 自然 而然 就 能把事 物 或 问题 写 生动 了 。 （ 三 ） 把 “ 小题 材” 放到 “ 大 背 景” 如 指导 写 一 件难 忘 的事 》。在 写作 前 引导学 生 围绕 “ 难忘” 些看 起来 是不 起 眼的凡 人小 事题 材 ，通过 适 时点拨 ，把 它们 这一 关 键词 ，想 一 想 自己 日常 生活 中，如学 校 生活 、家 庭琐 事 、邻 放 到大背 景去 思考 ，就 会反 映 出较大 的意 义 。 个学 生对 从事 个体 缝纫 的妈 妈 日常接 待顾 客 的事 ，如设 计新 里之 间 、村 里见 闻 … …有没 有 以前 未 曾获得 的感 受 体会 ？说 明 什么 道理 ？人 们 的表 现如 何 ？ 自 己受 到什 么 启 发教 育？ 这样 引导 学 生纵 颖款 式 ，认真 对 待每 一个 纽扣 眼，不 满意 的可 修 改直 到顾 客满 意 ， 向思 维 ，延伸 “ 难忘 ”的深 度 。果 然 ，有 一学 生 这样 写 ：一 天早 上 ， 节 日里加 班加 点为 新娘 赶做 婚礼 服装 ， 为讨 吉利 ， 顾客 加倍 付 工钱 ， 大楼 的 自动 锁坏 了 ，打 不开 ，整 幢大 楼 的人 可 急死 了 。天 又冷 ，大 妈妈 却婉 言拒 收 等 。在她 看来 ，这 是 妈妈 的为 人 ，司 空见惯 ，一点 人们赶着去上班， 小孩子急着去上学。就在这急需打开锁的过程 中， 不觉 得有 新意 。我就 指导 她把 这一 切放 到 社会 大背 景 中去 思考 ：当 有 的人说 怪话 ；有 的人相 互 埋怨 ，有 的人 积极 想 办法 ，有 的人是 修 前个 体经 济蓬 勃 发展 ，个 体工 商业 似 雨后春 笋 ，树 立 良好 的个 体工 锁师傅却不愿 “ 白辛苦”，有的人想回家拿铁锤把锁砸开 ，被家里 商业 者 的职业 道德 ，就 具有 重 大 的社 会现 实意 义 。经这 么一 点 拨 ， 她就 感到 妈妈 的这 些 常见 行动 也 闪烁 出了奇 异 光彩 。 由此拓 展 了学 人 挡 住 ，别多 管 闲事 ，也 有 的人在 旁 边看 热 闹 ……这 样纵 向深入 ， 层 一层 地剖 析 了各 种人 物在 瞬 间暴 露 出来 的灵 魂 ，打破 了习惯 上 生思 维的 空间 。 俗套的 “ 锁坏 了 ，就 有人 助人 为 乐地去 修 ”的写法 ，让人 耳 目一新 。 三 ，侧面烘托 ，变俗为新 在 习作指 导过 程 中 ，如 能抓 住 时机 ，引导 学生 在表 现手 法上 讲 二 ，横向探索 ，推陈 出新 要 想 在选 材上 拓展 思 路 ， 就 要 引导学 生 练 “ 广度 ”，横 向拓宽 ， 究 技巧 ，巧妙 从侧 面烘 托 ，题材 虽 是 旧鞋 ，却也 能 引导学 生变 “ 俗” 多 向思 维 ，善 于联 想 ， 由一件 事物 想 到与 之相 关 的许 多事 物 ，避开 为 “ 新 ” ，走上 新路 。 如指 导学 生写 家庭 生活 的变 化 ，以反 映 中国共 产党领 导 下 ，社 较 多人 写 的 ，力 求截 取 的侧 面与 众不 同 。 （ 一 ） 从 “ 一 般” 中发 现 “ 特 殊” 会 主义 制度 的 优越性 。 由于 学生 思路 单一 ，往往 只是 选取 家 庭增 添 教 师 在指 导学 生 习作 时 ，善 于启 发 ，不 从人 们一 般 的思路 去思 了哪些 设施 ，生 活 多么 舒服 等材 料正 面叙 述 ，落 入 了俗套 。我通 过 示 范评 讲分 析 ，教 会学 生抓 住一 条主 线 ，巧 妙地 从侧 面来 表 现 ，其 维 ，而 是努力 去 挖掘 事物 的特 殊 之处 。 如 指导 学 生 以 “ 农 村新 房多 ”为 题材 写作 文 时 ，启发 学生 不但 思 维结 果就 超凡 脱俗 了。如 一个 学生 先 写家 里有 洗衣 机 、 电冰箱 、 电饭 煲 、嵌 入 式液化 气灶 等 现代 化设 施来 表 现 “ 富起 来 ”的 中心 。 从 “ 新房 反 映农 村变 化” 、 “ 新房 反 映农 民富裕 ” 、 “ 新房 带来 经 指导 后 ，再写 这个 文题 时 ，就 从奶 奶 因为 年纪 大 ，烧柴 草灶 头 已 欢乐 ” 等思 路去 思 考 ，还从 各 家新 房建 造后 的 实 际情 况 ，从 “ 新房 几 十年 了 ，现在 又是 煤球 炉 ，又 是液 化气 灶 ，又 是微 波炉 ，弄 得她 带来 的忧 愁 ” ， “ 新 房 带来 的思 考 ”上 去 发掘 。有 一学 生 写 了 《 新 房怨 》 ： 由于 建 新房 ，盼望 已久 的 电视 机 买不 成 ，为 了还 债 ，妈妈 天 天学 习新 玩意 ，忙 不过 来 ， 叫 “ 苦 ”连 天 ， 以叫 “ 苦” 反 映富裕 变化 之 大 。 显然， 同是一 个 题材 ， 表现 角度 一变 ， 就 新颖 多 了。 劳累 过度 ，病 倒 了 ，爸爸 变得 粗 暴 了 。文章 对不 顾 力量 的超 前 消费 之快 ， 总 之 ， 口语 交 际与 习作教 学要 诱导 学生 将纵 向与 横 向、侧 向与 作 了批评 。这 样 写避 免 了一般 人 的 写法 ，显 得独 特 新颖 。显 然 ，这 反 向等各 种对 立 统一 的思 维 形式有 机地 融 为立 体动 态 思维 结构 ，多 种 指导 方法 可 以培 养学 生 良好 的多 向思 维 ，打开 创新 的思 路 。 （ 二 ） 从 “ 熟悉 ” 中发现 “ 陌生 ” 种 “ 锦囊 妙计 ” 综合 使用 ，融 会贯 通 ，最 大 限度地 扩展 具有 张力 的 这是 说 引导学 生 从熟 悉 的生活 素 材 中挖掘 出烁 烁意 蕴 ，从周 而 思维 空 间 ，跳 出常规 思维 的框 框 ，激 发学 生奇 思妙 想 ，从 而言之 有 复 始 的 自然景 观 中寻 找与 人类 精 神现 象 的契 合 ，从貌 似 平凡 的社 会 物 ，妙 笔 生花 。 现 象 中提炼 出 振聋 发聩 的启 示等 ，把 旧题 材 写新 。 （ 编辑 ：龙 贤东 ） 如指 导写 一热 闹 的场 面 。这一题 材 学生 是 熟悉 的 。于是 ，我 引
开拓作文思路 张开思维翅膀
开拓作文思路张开思维翅膀作者：李日英来源：《语文周报·初中教研版》2014年第02期在这次的月考作文中，题目是以“生活中的____________”为题，写一篇文章。
（横线上可填美、感动等词语）从题目上看，这个题目没有审题障碍，比较浅显，写生活中的内容，学生应该有真切的感受，写作范围及选题比较宽泛，可是看完试卷之后，我心里却很沉重，百分之九十五的学生不是选择“美”，就是选择“感动”，思路一点也没有打开，而且从材料选择中，很多学生不是立足于自己，立足于自己的生活，而是大多写社会中的事件，例如，写《生活中的感动》，很多学生写“最美教师”张丽莉，“最美司机”吴斌，“最美妈妈”吴菊萍，“最美交警”等，而且内容很多是材料的堆砌，只是对事件进行讲述，没有自己的主观认识，不够深度。
写《生活中的美》，选材上学生也大多如此。
其实，生活中让我们感动的方面太多了：妈妈的叮嘱、深夜疲劳时那杯热牛奶、书包里的一个苹果、一袋牛奶、下雨时那把倾斜的雨伞、老师的目光、一个拥抱、同学的一个加油的姿势……写生活中的美：可以写景美，自然界中的花草树木、春夏秋冬，可以写人美，人性的真善美。
校园里，随手捡起地上的垃圾是美，不随手丢垃圾是美，主动向老师问好是美，同学之间相互帮助是美。
马路上，遵守交通规则是美，礼貌让行是美……为什么有这么多的内容可写，可是我们的学生却总是无事可写、无话可说呢？我觉得重中之重还是要开拓学生的写作思路。
开拓学生作文思路，就是开发广泛收集材料之路，培养学生学会选材和提炼主题的本领，最终达到放手让学生作文的目的之路。
作文思路的开拓，应体现在“观察”、“体验”、“多练”的系统性和有机的结合上。
一、着手从“观察”入手的写作训练，挖掘学生的潜力，激发写作的兴趣。
让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。
生活中的一草一木、一花一叶、虫鱼鸟兽都是学生观察的对象，教导学生养成观察习惯。
正如鲁迅先生所说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这样才能酿出蜜来。
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最新中小学教学Βιβλιοθήκη 件思路示例如：《牵挂》这一题，我想选择这样一个思路：先写有一位学 在外地读大学，父母亲非常牵挂儿子的生活，电话中听说儿子想吃 这位母亲就不辞劳苦、千里迢迢，乘飞机把做好的馄饨送到儿子的 然后引出一位被人漠视、歧视的老人（即小孩的爷爷），他孤苦地 老家农村的破房子里，无人牵挂。通过家人对待小孩与老人的不同 的鲜明对比来反映一个具有社会意义的深刻主题。文章的思路以“ 为主，以“正”衬“反”，以“反”显“正”，以老人的不被牵挂 全社会对老人的牵挂、关心，这种思路赋予题目《牵挂》以更深广 容，发人深思。
焰花四射满星空
——打开作文思路训练
写作:思路要清晰
同一个事物，从不同的角度去看，会有不同的 发现。
学习目标
1、能从多角度思考、设计写作思 路。 2、能从多个写作思路中筛选出一个适合 己写作的最佳思路。 3、能用简洁流畅的语言来描述自己的最 思路。
思 路 开 发
走后门
国门 门
心灵之门
门的演变
《牵挂》
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
怎么打开作文的思路打开作文思路的九个方法
怎么打开作文的思路打开作文思路的九个方法1、原型启发法大多数同学想象能力和创造能力的形成，常有赖于“原型启发”。
凭借范文和优秀习作作原型，进行启发，不仅易于打开思路，还有利于培养创新精神。
例如我们在学了《荔枝蜜》、《白杨礼赞》一类借物喻人的文章后，为了做到读写结合，可以根据自己的生活经验，回忆熟悉的事物中有哪些像蜜蜂、白杨树那样的，可以用它的特点来比喻人的高尚品格的。
2、追思回忆法作文要经历摄取信息——储存信息——提取信息——记录信息——整理信息——完篇的过程。
作文的关键是如何打开头脑的信息储存器，使之面对题目能有材料可写，有事可叙，有情可抒，从容下笔，挥洒成篇。
3、缘情联想法联想是由一事物想到另一事物的心理过程，是因生活中的感觉所唤起的由此及彼或由彼及此的思想飞跃。
恰当展开联想不仅能丰富文章内容，还有助于抒发优美的情思，创造诗的意境，深化文章主题，激起读者感情的共鸣。
4、逆向思维法所谓逆向思维，即克服思维定势，从问题的相反方向进行思索，从而显露出新的思想，塑造新的形象。
5、时空开拓法时空开拓法，就是根据题目特点，想想人或事物在不同时间和空间的变化情况，可回顾过去，看看现在，展望将来。
6、重新思考命题有时审视命题后，脑中跳出多则与主题有关的材料，然而作文有字数限制，不能都写进文章里去。
丢掉哪则材料你都会感到可惜，想来想去，竟没有一则可丢，也不知该丢哪一则？似乎都与主题有关，可又理不出清晰的线索，脑子里乱纷纷，思路就是在这几则材料里兜来兜去，难以深入下去。
这时你要立刻让思路从材料束缚中跳出来，杀“回马枪”，重新审视命题。
7、纵横交叉思考法比如我们要到某城去，垂直思考只出现一条笔直的大路，或者弯弯的小路，而纵横交叉思考展现的不只是一条路，还会出现与路有关的事物——车辆、行人、交通警、天气、时辰以及各种各样随时变幻的人和景，出现地域风光、时代色彩、风土人情乃至政治、经济、历史、民俗、文化交合起来的一系列的元素。
初三作文指导课——在审题中打开写作思路
5、给别人一个台阶（善待别人）
给自己一个台阶（善待自己）
给孩子一个台阶（家庭教育）
给学生一个台阶（学校教育） --------象征 6、坚实的台阶如坚定的脚步（人生态度) --------成因
小结二：对于任何事物，我们大致可以从性质、 外形、功用、成因、物与物的关系、象征意义 等不同的角度，由物及人展开联想、想象。
即：确定好你 最有把握能写 好的写作素材。
提醒：要选取独特的、新颖的、与众不同 的素材，尽量做到“人无我有，人有我 优”。
小结四：在审题中打开写作思路的方法与步骤。
1、关注三方面:
3、确立一个点:
①解读材料意 ②领会提示语 ③抓住关键词
2、想出一大片:
①最符合题意 ②最有话可说 ③最有情可抒 ④最有理可讲
外形 功用
性质 物
关系 成因
象征
小结三：
联想、想象的方法和角度很多，我们刚才
想到了那么多的“牛”，就是用相关联想、相 对联想和相似联想的方法。
其外，为了就某个事物展开话题，我们还可 以从它的本义、引申义、比喻义、象征义等多 种思维角度去展开联想、想象。
三、确立一个点:
①最符合题意 ②最有话可说 ③最有情可抒 ④最有理可讲
作文指导课
同学们，我们面对一道作文题，往往 不知如何下笔，这是因为没有打开写作思 路。今天，我们就来学习写作。
第一讲 在审题中打开写作思路
作文的题型有命题作文、半命题作文、 材料作文和话题作文。近年来，命题作文 和半命题作文成为考试的热点。命题作文 有两种形式：纯命题作文（直接给出作文 题目）和材料式命题作文（一段材料加上 作文题目）。
很多事情、很多情感值得我们写入作文。 可以参考的有：
1父母亲的爱惜、 呵护 2老师们的指导、教诲 3朋友间的关心、提醒 4陌生人的帮助、风险 4大自然的恩赐、赋予 5失败后的鞭策、启迪 6祖国、民族的强壮、哺育
打开作文思路的15种方法
打开作文思路的15种方法打开作文思路的15种方法许多小朋友打不开作文的思路，想不出写什么，这就要学习打开作文思路的方法。
（1）原型启发法：原型启发法就是以课文、、优秀习作做原型，通过启发想出自己作文的思路。
例如：学了《古井》、《落花生》一类的借物喻人的课文，想一想自己熟悉的事物中，有哪些可以借物喻人。
可能会想到青松，它不畏严寒，不畏酷暑，能在恶劣的环境中茁壮成长，可以比喻为坚强的革命者，也可能会想到树根，它盘绕地下，为参天大树吸收营养，也可以喻为默默无闻的英雄们等。
（2）追思回忆法：追思回忆法就是在作文时，回忆自己经历的，与题目有关的人和事，同时回忆一下自己读过的有关的文章和书，然后根据需要选择印象深刻的典型的人和事，写入作文。
（3）逆向思维法：逆向思维法就是从问题的相反方向进行思维，从而显露出新的思维，塑造出新的形象。
例如写牵牛花，一般人赞美它勇于攀登奋力向上，逆向思维可以讽刺它攀高枝向上爬，是不能自立的软骨头。
（4）多角度练习法：多角度练习法就是从不同的角度进行观察、思维、立论的方法。
例如，学习《东郭先生和狼》一课以后写读后感，可以从东郭先生、农民、狼，三个角度去写。
从东郭先生的角度看，可以体会出1.不能当东郭先生；2.假如老农不来，东郭先生就会……3.经过这次教训之后，东郭先生会……从狼的角度看1.求东郭先生救自己是求生的需要；2.要吃东郭先生也是求生的需要；3.被老农打死是智慧不如人。
从老农的角度看，1.应该打死狼；2.应该教育东郭先生，接受教训；3.假如老农也像东郭先生那样糊涂，就会……从不同的角度思考，就会写出来表现不同思想内容的读后感。
（5）讨论交流法：讨论交流法就是看了作文题目以后，不知道写什么好，可以找几个要好的朋友一块讨论讨论，各抒己见，从中受到启发，交流后自选材构思、布局谋篇。
（6）时空开拓法：时空开拓法就是根据题目的特点，想想自己或熟人在不同的时间和空间做了些什么事，在这些事中有没有适合做题目的，或者想想什么事在不同的时间和空间的变化情况，看有没有适合题目的。
作文写作经验《打开作文思路的金钥匙(一)置换法》(共15张ppt)
歌外，文体不限；③不少于800
套作 字；④不要
，不得抄袭。
题目 以“在自然中生活”为
，
关 “自然”怎么理解？这是立意的
键。
关键词：诗歌,文体,套作,题目,
关键,要求,不得,抄袭,理解。
作文写作经验《打开作文思路的金 钥匙（一）置换法》
命题人想我们之所想，给了我们
义项 三个
进行诠释。我们只要用
其中的一个义项去置换“自然”，那
用最少的浪费面对现在。
再见
“自然”的释义有：①自然界。
人力 ②自由发展；不经
干预。③
呆板 不勉强；不局促；不
。……
题 请以“在自然中生活”为
目，写一篇文章。
关键词：作文题,现代汉语,词
典,自然界,人力,呆板,题目,文章, 例如,高考,干预,勉强,局促,请以, 自由。
作文写作经验《打开作文思路的金 钥匙（一）置换法》
诗 要求：①立意自定；②除
中心，哪里还有他人？这样的世
界，又怎么会是一个和谐的世界。
视线 我们把
转向“他们”，会看
到什么？会看到贫穷，会看到富贵，
不公 会看到
，会看到进步，会看
到文明，等等。
关键词：中心,世界,视线,不公,
关注,还有,转向,看到,遗憾,和谐, 贫穷,富贵。
作文写作经验《打开作文思路的金 钥匙（一）置换法》
会想到什么？会想到共同富裕，会想
个性等。如果“自然”是指不勉
呆板 强，不局促，不
，那么该如
造句 何理解呢？我们可以通过
的
方式来看一看：态度很自然；
关键词：人力,个性,呆板,造句,
方式,态度,干预,勉强,局促,理解, 自由。
打开考场作文思路的四个“鬼点子”
打开考场作文思路的四个“鬼点子”作者：刘秀君来源：《初中生之友·中旬刊》2011年第06期“工欲善其事，必先利其器。
”考场之中，面对作文题，奋笔疾书者有之，目光呆滞者有之，抓耳挠腮者有之。
作文之于语文，关乎重大，如何在短短的几十分钟内，写就一篇文质兼美的佳作，关键在于能否快速地打开思路。
因此，学会几种简单实用的方法快速打开作文的思路就显得很有必要了。
下面介绍几种打开作文思路的技巧：一、投“石”问路所谓投“石”问路就是面对作文题目时，多问几个为什么，这种方法适合于命题作文。
因为命题作文往往会有一些隐藏的信息，而围绕着题目多问几个为什么，可以更清晰地审清题意，洞悉出题者的初衷。
如湖北荆州市中考作文“我最好的朋友”这个题目，不会拓展的同学可能会将“朋友”作为重点。
采用投“石”问路的方法，我们就可以先问一问：我最好的朋友是谁——就这样有了写作的对象；为什么是我最好的朋友——于是，有了写作的材料；朋友好在哪里——文章的中心也显露出来了。
作文思路的展开让我们在选材和主题上有了更多的选择。
然后我们可以继续问一问：我的朋友带给我的是什么？我从朋友身上学到了什么？这样，主旨更加明确了。
至此，作文的视野就开阔无比了。
又如福建泉州市中考作文“心声”，我们可以问上几句：谁的心声——我的心声、你的心声、森林的心声、小溪的心声……是什么心声——让童年重回身边是我的心声，让森林更加茂密苍翠是大树的心声，让小溪流水更加清澈是鱼儿们的心声……至此，思路已经打开，然后就可以围绕着思路去拓展故事情节。
二、组词探路组词探路指的是以题目为中心组一些词组，然后选择自己最熟悉最想写的一个词组作文，这种方法简单易行，尤其适合于话题类的作文。
如2010年广州市中考作文是以“呼唤”为话题，我们可以在“呼唤”之前加上一些词语：爸爸的呼唤、小鸟的呼唤、大海的呼唤、亲情的呼唤、生命的呼唤、来自心底的呼唤、海峡那边真情的呼唤……我们也可以在“呼唤”之后加上一些词语：呼唤真诚、呼唤童年、呼唤永恒、呼唤逝去的时光……当然，我们还可以前后加些词语。
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选择什么样的物象？
▪ 我熟悉的物象 ▪ 与话题关联度高的物象 ▪ 可以开掘出深层意味的物象
类比构思的要点：
▪ 寻找并选择 物象
▪ 列出物象特征：多一点吧。 ▪ 列出话题要点：可以对应着想。
▪ 选择 有效 关联点
读书——饮茶
▪ 喝不同的茶
▪ 绿茶 ▪ 红茶 ▪ 奶茶 ▪ 乌龙
▪ 喝茶的不同阶段 ▪ 喝茶的工具 ▪ 喝茶的心情
谈生命
冰心
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。 生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他 的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向 下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土， 挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着 他所遭遇的一切：
…… 生命又像一颗小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪 下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。 他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见 了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受 阳光，在雨中吟唱，在风中跳舞。
目》；再看那位以笔为刀花的充满着朝气与力量的文学泰斗鲁迅， 他正忙着用他独有的刀和枪在不停地奋斗。忙是省略号，确定了 一个目标那么就直忙下去吧！这样的忙一定会忙出生命灵动的色 彩。
忙是惊叹号。世界上的人都在忙着自己的事，大自然亦如此。
小蜜蜂的忙，以蜂蜜为回报，那么人呢？居里夫人的忙，以放射 性元素的发现而得到了圆满的休止符；爱因斯坦的忙；以相对论 的问世而画上了惊叹号；李白的忙，以那豪放的诗歌而有了很大 的成功；张衡的忙，因为那地动仪的出世而让世人得以仰慕。每 个人都应该有效率的忙，而不是整天碌碌无为地白忙。人生是有 限的、短暂的。因此，每个人都应该在有限的生命里忙出属于他 的惊叹号，都应在有限的生命里忙出他人生的精彩篇章。
郑桂华
掌握几种打开思路的方法
▪ 发散构思法 ▪ 类比构思 ▪ 试一试特征列表 ▪ 问题构思法 ▪ 文体构思法
读一篇文章。
霞
冰心
四十年代初期，我在重庆郊外歌乐山闲居的时候，曾看到英文 《读者文摘》上，有个很使我惊心的句子，是：
May there be enough clouds in your life to make a beautiful sunset.
忙是省略号。四季在有规律地进行着冷暖交替，大自然就一
直按照这样的规律不停地忙，人们亦如此。为自己找个目标，为 目标而不停地忙，让这种忙一直忙下去，当目标已达成，那么再 找一个目标．继续这种忙，就像省略号一样，毫无休止地忙下去。 翻开历史的长卷，我们看见牛顿在忙着他的实验；爱迪生在忙着 思考；徐霞客在忙着记载游玩；李时珍在忙着编写《本草纲
▪ 读不同的书
▪ 杂文 ▪ 诗歌 ▪ 小说 ▪ 文言文
▪ 读书的不同阶段 ▪ 读书的准备 ▪ 读书的心情
忙，不亦乐乎
忙，是人生中的一个步骤，每个人所忙的事务不同，但是不能 是碌碌无为的白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦乐乎。
忙是问号。忙是看似简单，其中却大有学问。忙是人生中不
可缺少的－部分，但是，怎样忙出精彩忙得不亦乐乎，却并非简 单。人生如同一张地图，我们一直在自己的地图上行走，时不时 我们眼前就出现一个十字路口，我们该向哪儿，面对那纵轴横轴 相交的十字路口，我们该怎样选择？不急，静下心来分析一下， 选择适合自己的坐标轴才是最重要的。忙就是如此，选择自己该 忙的才能忙得有意义。忙是问号，这个问号一直提醒我们要忙得 有意义，忙得不亦乐乎。
……
我们来尝试！
人生 像 ？
人生像什么……
▪ 人生像谜 ▪ 人生像一个圆 ▪ 人生像一个镜子 ▪ 人生像一张白纸 ▪ 人生像漫长的旅途 ▪ 人生像航船， ▪ 人生像走马灯 ▪ 人生像泥土 ▪ ……
▪ 人生像单程车 ▪ 人生像单行道 ▪ 人生像一本书 ▪ 人生像一盒夹心巧克力 ▪ 人生像舞台 ▪ 人生像银行 ▪ 人生像江湖 ▪ 人生像梦 ▪ ……
生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相 成，互相衬托的。
快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生 命的天边重叠着，在“夕阳无限好”的时候，就给你造成一个美 丽的黄昏。
一个生命会到了“只是近黄昏”的时节，落霞也许会使人留恋、 惆怅。但人类的生命是永不止息的。地球不停地绕着太阳自转。 东方不亮西方亮，我床前的晚霞，正向美国东岸的慰冰湖上走 去……
忙是万物、世界、人生中都不可缺少的一部分。地球在日夜忙 着转动，时间在日夜忙着流逝，而我们呢？作为这世上最高级的 动物的我们，我们在忙些什么呢？我们要忙得有意义、有价值， 我们要忙出属于我们的精彩。我们的忙不能永远是问号，而应是 省略号和感叹号。
忙就要忙得精彩，忙得不亦乐乎。
思考：
▪ 类比构思法适合哪一类作文题？ ▪ 类比构思法需要注意什么？
我在一篇短文里曾把它译成：“愿你的生命中有够多的云翳， 来造成一个美丽的黄昏。”
其实，这个 sunset 应当译成“落照”或“落霞”。 霞，是我的老朋友了！我童年在海边、在山上，她都是我的最熟 悉最美丽的小伙伴。她每早每晚都在光明中和我说“早上好”或 “明天见”。但我直到几十年以后，才体会到云彩更多，霞光才 愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。