化学《常见气体的制取和净化》优质教案、教学设计

《常见气体的制取和净化》教学设计

复习目标

1. 通过复习会根据气体的反应原理选择发生装置、收集装置及净化装置。

2. 通过仪器的组装和选择，学会由个别到一般的推理方法。

3. 通过学习气体的制取、净化方法，培养我们严谨求实的科学态度，逐

步养成节约意识和环境保护意识。

重点：选择发生装置、收集装置及净化装置。

多功能瓶的使用

难点：多功能瓶的使用、气密性检查。

教学过程：

导入课题：今天我们一起复习气体的制取和净化。出示中考试题分析，总结考点。出示目标。

出示复习提纲。学生依据提纲师友互助复习。

环节二：教师引领

考点一：气体发生装置

教师：出示常见气体发生装置

学生：总结气体发生装置选择的依据。各装置的优点。

考点二：检查装置的气密性

教师：出示常见气体发生装置

学生：总结检查常见气密性的方法。

教师总结：一是为热法（手捂法）二是注水法。

第二步：典例解析

1、【2017 莱芜25、（2）】B 装置可制取多种气体，装入药品前，可用注射器检查装置气密性，方法如下：从长颈漏斗加水至没过漏斗下端，将注射器与d 相连，缓慢拉动注射器活塞，若观察到现象，说明装置气密性良好。

（3）甲同学用内部带有多孔隔板的C 装置作为实验室制取二氧化碳的

发生装置，你认为用C 装置代替B 装置的优点是；C中多孔隔板合适的位置是处（选填“a”或“b”），不适宜用作多孔隔板的材料是（选填编号）。

①铜片②塑料③铁④石墨

考点三：气体的收集装置

教师：出示气体收集装置。

学生：总结气体收集装置选择的依据：气体的密度和溶解性。

典例解析2.（2015 呼和浩特修改）请你选择合适的装置，组装一套制取并收集干燥、纯净二氧化碳气体的装置。

考点四：气体净化

1. 净化气体要先除去其它气体，最后除水。

2. 除杂试剂不能与所需气体发生反应，也不能引进新的气体

典例解析3、（2017 莱芜）下图是实验室制备气体的常用装置，请根据要求回答问题：（1）组装A 装置时，固定试管应在放置酒精灯之（选填“前”“后”）进行。

4）二氧化硫是无色有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，易溶于

水，常用来漂白纸浆、毛、丝等。二氧化硫排放到空气中易形成酸雨。实验室常用铜和浓硫酸制取二氧化硫，其反应原理是。

①实验室制取SO2 气体的发生装置可选择，若用E、F 组合作为收集装置，则制取一瓶SO2，导管口的连接顺序为，装置F 的作用是。

总结：考点五：尾气处理

1、点燃（H2 CO）

2、吸收(SO2 SO3

3、收集

第三步：拓展提升环节一：师友拓展

（2015•莱芜）医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置．关于该装置，下列说法不正确的是（）

A. 输氧时，a 导管连接供给氧气的钢瓶

B. 输氧时，该装置也能用来观测氧气输出的速率

C. 实验室中将该装置装满水收集氧气时，气体从a 导管进入

D．实验室中将该装置盛浓硫酸干燥氧气时，气体从a 导管进入

环节二：教师拓展多功能瓶使用（考点六）

密度大于空气: 长进短出

密度小于空气：短进长出

收集不溶于水的气体：短进长出

病人输氧：长进短出

净化气体：长进短出

师生总结口诀：

重气低进，轻气高进排水集气，永远高进若要洗气，只能低进第四步：当堂检测

第五步：总结评价环节一：师友总结

这节课我学会（懂得）了......

环节二：教师评价

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