部编版九年级下册语文全册优质课件

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1 祖国啊，我亲爱的祖国
诗
我们的祖国幅员辽阔，景色优美。爱国是个古老的主题，在中 国历史上一批锦绣满腹、才华横溢的新一代诗人，站在前人的肩膀 上，感受着新时代的清新气息，创作了一大批精彩华章，装点了中 国以及世界诗坛的盛装。
舒婷却反其道而为之，直面祖国灾难深重的古老历史及其严峻 的现实，选取大量新鲜活泼、意义隽永的意象，以舒缓深沉的节奏， 唱出实实在在的对祖国的款款深情。今天，我们就一起走进朦胧诗 人舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去领略它别样的审美。
品析第三、四节诗
4.第三节诗列举了哪些意象？这些意象有什么共同的 意思？
【答案】 列举了“理想” “胚芽” “笑涡” “起 跑线” “黎明” 这些意象。这些意象代表了祖国摆 脱束缚、蒸蒸日上的状态，表达了诗人对祖国腾飞 的憧憬和祝愿。
5.“我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总 和。”如何理解句话？ 【答案】从个体上说，“我”是中国十亿人中的一 个，是祖国的一分子；但从“我”的使命上来说， “我”要承担起振兴中华的重任，“我”要与祖国 融为一体，因而是“九百六十万平方的总和”。这 里突出了“我”与祖国的血肉相连。
《祖国啊，我亲爱的祖国》课文朗读。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
1.“我是你河边破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”如 何理解这句话的意思？ 【答案】用第一人称来写，写出“我”向“你”（祖国） 的倾诉。“我”代表着与祖国有着共同命运的一代人，表 达了“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑。 同时用“老水车”这个意象——经历了漫长的岁月，虽然 “疲惫”，却仍然存在着来象征着祖国饱经风雨却依然具 有活力的特点。
一 读一读字音
biě 干瘪 pēn 喷出
bó 驳船 pèn 喷香
cù
pēi
簇新 胚芽
魔法记忆：词性定音法，pēn音多用作动词，作 “射出”的意思讲，如“喷薄、喷饭”。pèn音多 用作形容词，作“香气浓厚”讲，如“喷香”。
二 写一写字形
yū（ 淤）滩 suì（ ）隧洞 迷wǎng（ 惘） qiàn（ ）纤绳
6.“迷惘、深思、沸腾”三个词语的顺序能否调换？ 为什么？ 【答案】不能。 “迷惘”一词是年青一代面对 “文化大革命”给祖国带来的混乱而陷入深深的 苦闷的内心世界的真实写照。当国家出现转机时， 诗人经过“深思”，转而“沸腾”，投入到火热 的建设大军中。
阅读方法解密
词语（句子）能否调换顺序分析法。 常见的考题形式为：“连续的材料或几个段落或词语能否调 换顺序？为什么？”针对此类题的答题思路是： （1）判断能不能调换，那就要仔细推敲词语或句子间的逻 辑顺序，看它们之间是否存在互为前提的先后逻辑关系； （2）分析词语（句子）在文中的作用； （3）谈谈调换了之后，会有怎样的效果；
2.怎样理解“老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船” 等意象？ 【答案】这几个意象都是在艰难困苦中不屈不挠 的形象。这些意象前面的修饰语显示出祖国所遭 受的苦难。“数百年来”“历史的隧洞”表明经 历了漫长的岁月。
Hale Waihona Puke 3.“是‘飞天’袖间，千百年未落到地面的花朵，— —祖国啊！”赏析这句话的表达效果。 【答案】“飞天”是佛教壁画或石刻中的在空中飞 舞的神。 这里运用比喻的修辞手法， 把希望比作“ 飞天”袖间的花朵， 虽美丽诱人， 但尚未落到地面 ，不能成为现实，用此意象来比喻人民心中的渺茫 的希望。
迷惘、迷茫辨析 同：两词都含有“思维或意识模糊不清”的意思。 异：“迷惘”指由于分辨不清（人生的方向、行走的道路等）而
感到不知怎么办。“迷茫”既指广阔而看不清的样子，也形 容（神情）迷离恍惚。 例：（1）初次踏上人生的征途，人海茫茫，哪里有指引航向的灯 塔？我感到很迷惘。 （2）小姑娘用迷茫的眼光打量着陌生的来客。
三 记一记词义
1.疲惫非：常疲乏。 疲惫、疲倦辨析
同：两词都有“身体感到劳累”的意思。 异：“疲惫”指非常疲乏。“疲倦”指疲乏、困倦，它在
疲乏的程度上比“疲惫”浅。 例：（1）他走了一小时的路，疲惫不堪。 （2）他看书看到晚上11点后，感觉有些疲倦了，就躺在
床上休息。
2.干瘪：干而收缩，不丰满；也形容（文辞等）内容贫乏，枯燥无味。 3.迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
苦难历史
导思1.第一节诗中选 取了哪些意象 来表 现祖国苦难的历史？
崭新的袓国
导思3.第三节是如何表 现祖国蓬勃的希望的？
关键词: 爱国
“我”和祖国
痛苦的希望
导思2. 第二节诗是 如何突出“我” 是 祖国痛苦的希望的？
奉献誓言
导思4.诗歌最后采用 了怎样的方式来表达 “我”的 宣言？
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体 会作者感情，感受文章的风格。
从“十年浩劫”中走过来，有着太多坎坷经历的 诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国， 很自然地产生了一种为个人的不幸而哀伤、为祖国 的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信 心和希望的忧患意识与历史责任感。正是在这种感 情的推动下，舒婷写下了这首诗。
朦胧诗
朦胧诗，兴起于20世纪70年代末到80年代初，是伴随着文学 全面复苏而出现的一个新的诗歌艺术潮流。它以“叛逆”的精神， 打破了当时现实主义创作原则一统诗坛的局面，为诗歌注入了新的 生命力，同时也给新时期文学带来了一次意义深远的变革。北岛、 顾城、舒婷、梁小斌、江河、杨炼是朦胧诗的代表诗人。他们在诗 作中以现实意识思考人的本质，肯定人的自我价值和尊严，注重创 作主体内心情感的抒发，在艺术上大量运用隐喻、暗示、通感等手 法，丰富了诗的内涵，增强了诗歌的想象空间。
1. 理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感。（重点） 2. 品味诗歌富有表现力的语言。（难点） 3. 把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣，培养
学生热爱祖国、献身祖国的精神。（重点）
舒婷，我国当代著名女诗人， 朦胧诗派的代表诗人之一。主 要著作有诗集《双桅船》《会 唱歌的鸢尾花》， 散文集《心 烟》等。