诗歌情感 ppt课件
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8．上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么样的情感？（5分）
9．词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分）
全国卷高考回眸
2013年全国卷2
次韵雪后书事二首（其一）
朱熹
惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。
阮郎归·西湖春暮 [南宋]马子严
清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？ 花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。
【注】①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》：“凌波微步 ，罗袜生尘。”
8.古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”？请指出这一联巧 在哪里，并简要赏析（5分） 9.这首诗的后两联表达了作者什么样的感情?请简要分析。(6 分)
全国卷高考回眸
2014年全国卷1
阮郎归 无名氏① 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③
学以致用
阮郎归·西湖春暮
[南宋]马子严
清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？
花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。
【注】①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履源自文库曹植《洛神赋》：“凌波微步 ，罗袜生尘。”
8．这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合
8．这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析（5分）
9．诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（6分）
全国卷高考感情类提问归纳
1.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？ 2.这首诗的后两联表达了作者什么样的感情?请简要分析。 3.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。 4.末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。 5.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5分） 6.两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（ 6分） 7.上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么样的情感？ 8.诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。
对变化情感的分析
水口行舟 朱熹
昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。 今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。
对复杂情感的分析
送丘为落第归江东 怜君不得意，况复柳条春。 为客黄金尽，还家白发新。 五湖三亩宅，万里一归人。 知祢不能荐，羞为献纳臣。
简要赏析诗歌首联所蕴含的情感
• （1）情感内涵丰富:“怜”字奠定了全诗感情基调;(１分) （2）“柳条春”暗含送别之 意,点题中的 “送归”.
摇曳多姿诗情美
－－把握诗歌情感的方法
全国卷高考回眸
2015年全国卷1
发临洮将赴北亭留别① 岑参
闻说轮台路②，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道远，私向梦中归。 8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度 有何不同？请简要分析。（5分） 9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发 有怎样的作用？（6 分）
。
[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。
8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结 合内容分析。(5分) 9．末尾两句表现 了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请 简要阐述。(6分)
全国卷高考回眸
2014年全国卷2
含山店梦觉作 [唐]韦庄
曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
作品简要分析。（4分）
答：1.“番腾妆束闹苏堤”，人们在苏堤上装束鲜 艳，翻腾热闹，想要留住春天，表达了留春之意；
2.“凌波寸不移”写观景的女子看到花在雨中褪色 ，柳絮落在地上沾了泥，无法移步，表达了伤春之 情；
3.“三三两两叫船儿”，写雨后春去，人们也纷纷 叫船归家，表现了对春归的黯然心伤和无可奈何。
宿渔家 [宋]郭震 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
[注] ①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。② 郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。
8．韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5分） 9．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？ （6分）
1.感情是什么？ 2.感情对全诗/词的作用？ 3.感情是如何表现的？
感情是什么？
把握诗歌情感五看：
1.诗歌的题材 2.诗歌的标题、作者和注释 3.诗歌的意象 4.诗歌的关键词、句 5.艺术手法
把握诗歌情感一个意识 复杂
聚焦全国卷高考考纲
高考情感类诗歌考查要点归纳
1.对单一情感思路、细节的分析 2.对变化情感的分析 3.对复杂情感的分析
全国卷高考回眸
2015年全国卷2
残春旅舍 韩偓①
旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。 树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。
[注]①（约842~923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安） 人，这首诗是作者流徙闽地时 所作。②咸京：这里指都城长安。③梁：古代以梁的多少区分官阶。④朝簪： 朝廷官员的 冠
• （3）“况复.”递进一层,将伤别之情和人生不如意融合 起来,更强烈地表达了诗人对丘为的怜惜.
感情对全诗的作用
1.看位置，答结构作用
见大一轮复习诗歌专题
2.看感情，答格调作用
对全诗的抒发有点染和升华的作用。提升了诗歌的感情格 调。
感情是如何表现的
1.表现手法 2.抒情方式：借动作抒情，借表情/神态抒情 翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。
全国卷高考回眸
2013年全国卷1
鹊桥仙（陆游）
华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。
轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与？
【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。②占断：占尽。蘋洲烟雨：指长 满蘋草、烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽 当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。
9．词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分）
全国卷高考回眸
2013年全国卷2
次韵雪后书事二首（其一）
朱熹
惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。
阮郎归·西湖春暮 [南宋]马子严
清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？ 花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。
【注】①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》：“凌波微步 ，罗袜生尘。”
8.古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”？请指出这一联巧 在哪里，并简要赏析（5分） 9.这首诗的后两联表达了作者什么样的感情?请简要分析。(6 分)
全国卷高考回眸
2014年全国卷1
阮郎归 无名氏① 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③
学以致用
阮郎归·西湖春暮
[南宋]马子严
清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？
花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。
【注】①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履源自文库曹植《洛神赋》：“凌波微步 ，罗袜生尘。”
8．这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合
8．这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析（5分）
9．诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（6分）
全国卷高考感情类提问归纳
1.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？ 2.这首诗的后两联表达了作者什么样的感情?请简要分析。 3.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。 4.末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。 5.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5分） 6.两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（ 6分） 7.上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么样的情感？ 8.诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。
对变化情感的分析
水口行舟 朱熹
昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。 今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。
对复杂情感的分析
送丘为落第归江东 怜君不得意，况复柳条春。 为客黄金尽，还家白发新。 五湖三亩宅，万里一归人。 知祢不能荐，羞为献纳臣。
简要赏析诗歌首联所蕴含的情感
• （1）情感内涵丰富:“怜”字奠定了全诗感情基调;(１分) （2）“柳条春”暗含送别之 意,点题中的 “送归”.
摇曳多姿诗情美
－－把握诗歌情感的方法
全国卷高考回眸
2015年全国卷1
发临洮将赴北亭留别① 岑参
闻说轮台路②，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道远，私向梦中归。 8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度 有何不同？请简要分析。（5分） 9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发 有怎样的作用？（6 分）
。
[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。
8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结 合内容分析。(5分) 9．末尾两句表现 了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请 简要阐述。(6分)
全国卷高考回眸
2014年全国卷2
含山店梦觉作 [唐]韦庄
曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
作品简要分析。（4分）
答：1.“番腾妆束闹苏堤”，人们在苏堤上装束鲜 艳，翻腾热闹，想要留住春天，表达了留春之意；
2.“凌波寸不移”写观景的女子看到花在雨中褪色 ，柳絮落在地上沾了泥，无法移步，表达了伤春之 情；
3.“三三两两叫船儿”，写雨后春去，人们也纷纷 叫船归家，表现了对春归的黯然心伤和无可奈何。
宿渔家 [宋]郭震 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
[注] ①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。② 郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。
8．韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5分） 9．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？ （6分）
1.感情是什么？ 2.感情对全诗/词的作用？ 3.感情是如何表现的？
感情是什么？
把握诗歌情感五看：
1.诗歌的题材 2.诗歌的标题、作者和注释 3.诗歌的意象 4.诗歌的关键词、句 5.艺术手法
把握诗歌情感一个意识 复杂
聚焦全国卷高考考纲
高考情感类诗歌考查要点归纳
1.对单一情感思路、细节的分析 2.对变化情感的分析 3.对复杂情感的分析
全国卷高考回眸
2015年全国卷2
残春旅舍 韩偓①
旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。 树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。
[注]①（约842~923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安） 人，这首诗是作者流徙闽地时 所作。②咸京：这里指都城长安。③梁：古代以梁的多少区分官阶。④朝簪： 朝廷官员的 冠
• （3）“况复.”递进一层,将伤别之情和人生不如意融合 起来,更强烈地表达了诗人对丘为的怜惜.
感情对全诗的作用
1.看位置，答结构作用
见大一轮复习诗歌专题
2.看感情，答格调作用
对全诗的抒发有点染和升华的作用。提升了诗歌的感情格 调。
感情是如何表现的
1.表现手法 2.抒情方式：借动作抒情，借表情/神态抒情 翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。
全国卷高考回眸
2013年全国卷1
鹊桥仙（陆游）
华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。
轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与？
【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。②占断：占尽。蘋洲烟雨：指长 满蘋草、烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽 当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。