幼儿园珠心算教学百以内数认识教案
大班幼儿珠心算教案
大班幼儿珠心算教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班珠心算教材》第三章第三节，详细内容主要包括：复习100以内的加减法，学习两位数与一位数的珠心算运算方法，掌握整十数加减法。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握100以内的加减法运算。
2. 学习并掌握两位数与一位数的珠心算运算方法，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：两位数与一位数的珠心算运算方法。
教学重点：整十数加减法的运算和应用。
四、教具与学具准备教具：珠心算教具、计算器、教学卡片。
学具：学生用珠心算学具、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个购物故事，引导学生复习100以内的加减法运算。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解两位数与一位数的珠心算运算方法，边讲解边示范。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的练习题，进行两位数与一位数的珠心算运算练习。
4. 珠心算游戏（10分钟）学生分组进行珠心算比赛，提高计算速度和准确性。
六、板书设计1. 复习100以内加减法2. 两位数与一位数的珠心算运算方法3. 整十数加减法七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的两位数与一位数加减法题目；（2）计算购物故事中的实际问题。
2. 答案：（1）略；（2）根据实际情况计算得出。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：针对学有余力的学生，可以布置一些更高难度的珠心算题目，提高学生的运算能力。
同时，鼓励学生在家中与家长一起进行珠心算练习，增强亲子互动。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：针对大班幼儿的认知特点，教学内容应难易适中，注重实践操作。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、明确，有利于指导教学过程和评价学生学习效果。
3. 教学难点与重点的突出：在教学过程中，应重点关注两位数与一位数的珠心算运算方法，以及整十数加减法的运算和应用。
幼儿园珠心算教案：如何教认识百以内的数？
幼儿园珠心算教案：如何教认识百以内的数？？认识百以内的数是幼儿园珠心算基础教育中的一个重要环节，也是孩子接受数学教育的第一步。
在认识数的过程中，孩子的认知能力、逻辑思维和综合分析能力都将得到挑战和提高。
下面，本文将从幼儿园珠心算教育的角度，为大家介绍如何按照适龄幼儿的特点和学习规律，有效地教授幼儿园珠心算的基础知识。
一、了解幼儿情况，培养认知兴趣1、了解幼儿家庭情况、习惯和生活环境，确定幼儿园珠心算教育的时间、频率和教学方式，制定针对性的教学计划。
2、建立互动机制，鼓励幼儿参与教学并主动探究。
给予适量的挑战和奖励，培养幼儿积极学习珠心算的兴趣。
二、引导幼儿认识数形概念1、初步认识数的形象概念。
根据幼儿的认知特点，从幼儿平日接触到的常见事物出发，用生动有趣的语言和丰富多彩的图片，让孩子感知数的基础概念和构成要素。
2、引导幼儿利用视觉、听觉、触觉等不同感官，观察周围环境中的数字和图形，并辅助使用数字拼图、积木、纸牌等游戏玩具，让幼儿在游戏中自然地学习数形概念。
三、逐步掌握百以内数的顺序关系1、引导幼儿认识数的顺序关系。
通过加、减、排列、归纳等活动，借助物品、图片和玩具，让孩子自主发现数的排列规律和相邻数字的关系。
2、利用数字拼图、彩泥、手指展示等教具和练习活动，让幼儿逐步掌握百以内数的顺序关系，并能够进行快速的数字排序和比较。
四、启发幼儿内在珠心算思维1、利用珠心算的特点，培养幼儿敏锐的观察力和抽象思维能力。
通过展示、出题、分析等环节，帮助幼儿建立珠心算思维，并引导幼儿在教师的激励和指导下展开内部思维活动。
2、探讨策略和方法，让幼儿在教师引领下，掌握心算的原则和技能，并在此基础上引导孩子合理地应用心算知识和策略。
五、巩固珠心算知识，形成扎实的基础1、通过练习和测试等方式，巩固幼儿的基础珠心算知识，使其能够快速准确地进行简单的心算运算。
2、逐渐提高难度，引导幼儿将基础珠心算知识应用于实际问题的解决中，培养其独立思考和综合运算的能力。
幼儿园珠心算的教案
幼儿园珠心算的教案第一章：认识珠算教学目标：1. 让幼儿了解珠算的基本结构，认识算盘上的珠子。
2. 培养幼儿对珠算的兴趣。
教学内容：1. 算盘的结构：算盘上有横梁、档板、珠子，横梁上有梁珠，档板上有档珠，算盘上有框珠。
2. 珠子的分类：算盘上的珠子分为框珠和梁珠，框珠又分为上珠和下珠，梁珠分为高梁珠和低梁珠。
教学活动：1. 教师向幼儿介绍算盘的结构和珠子的分类，并用实物展示。
2. 幼儿触摸算盘，观察珠子的颜色和形状。
3. 教师进行珠算演示，让幼儿观察并理解珠子的移动规律。
第二章：学习珠算的基本操作教学目标：1. 让幼儿掌握珠算的基本操作方法，如：上珠、下珠、高梁珠、低梁珠的移动。
2. 培养幼儿的手眼协调能力。
教学内容：1. 珠算的基本操作：上珠、下珠、高梁珠、低梁珠的移动方法。
2. 珠算的计算方法：逢十进一，借一当十。
教学活动：1. 教师讲解并示范珠算的基本操作方法，幼儿跟随教师一起操作。
2. 教师给出计算题目，幼儿使用珠算进行计算。
3. 幼儿进行珠算操作练习，教师巡回指导。
第三章：学习加减法运算教学目标：1. 让幼儿掌握加减法的基本运算方法，能够使用珠算进行简单的加减计算。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力。
教学内容：1. 加法运算：两个数相加的计算方法。
2. 减法运算：两个数相减的计算方法。
教学活动：1. 教师讲解并示范加减法运算的方法，幼儿跟随教师一起操作。
2. 教师给出加减法题目，幼儿使用珠算进行计算。
3. 幼儿进行加减法运算练习，教师巡回指导。
第四章：学习多位数的运算教学目标：1. 让幼儿掌握多位数的加减法运算方法，能够使用珠算进行多位数的计算。
2. 培养幼儿的数学思维能力。
教学内容：1. 多位数的加法运算：相同数位对齐，从个位加起。
2. 多位数的减法运算：相同数位对齐，从个位减起。
教学活动：1. 教师讲解并示范多位数的加减法运算方法，幼儿跟随教师一起操作。
2. 教师给出多位数加减法题目，幼儿使用珠算进行计算。
幼儿园珠心算教案：百以内数的认识教学重点有哪些？
幼儿园珠心算教案：百以内数的认识教学重点有哪些？？
一、前置知识
在进行珠心算数学教学前，幼儿园的宝宝们需要具备一定的前置知识，例如：数的读写，数的大小比较等，这些知识的掌握将有助于幼儿理解珠心算教学内容。
二、认识百以内的数字
幼儿园的宝宝们需要能够认识百以内的数字，并且能够看到这些数字后迅速准确地读出、写出来，因此在教学中需要重点培养幼儿的数字意识。
三、百以内数字的大小比较
孩子们需要了解百以内的数字大小关系，掌握比大小的方法，能够快速判断哪个数字比另一个数字大或者小。
四、百以内的数的分解与组合
幼儿园的宝宝们需要掌握将百以内的数进行分解和组合的方法，例如：将23分解为20和3的方法，将20和3组合成23等，这些方法可以帮助孩子们更好地理解珠心算加减法的过程。
五、百以内数字的进位与退位
在进行珠心算的计算过程中，孩子们需要掌握百以内数字的进位与退位的方法，这是进行珠心算的重要基础知识。
六、珠心算的运算方法与技巧
在百以内数字的认识与掌握后，幼儿园的宝宝们可以开始学习珠心算的运算方法与技巧，例如：加法时从小数开始逐一累加，减法时从大数逐一退位等，这些方法与技巧可以帮助孩子们更好地提高珠心算的速度与准确性。
七、分类总结
在教学中需要将以上几个知识点进行分类总结，使孩子们能够更好地掌握珠心算的运算方法与技巧，从而更好地进行珠心算的计算。
幼儿园珠心算教学中百以内数的认识教学重点需要包含前置知识、数字的认识、数字大小比较、数字的分解与组合、数字的进位与退位、珠心算的运算方法与技巧以及分类总结等多个方面。
通过以上教学，孩子们可以掌握珠心算的基本方法，并在继续的学习中不断提高珠心算的速度与准确性。
幼儿园大班数感探索教案——珠心算
幼儿园大班数感探索教案——珠心算教案主题：珠心算教学目标：1. 认识珠子，理解珠心算概念；2. 了解珠心算的基本技巧；3. 提高幼儿的数感和计算能力。
教学内容：1. 珠子的认识；2. 认识珠心算；3. 珠心算的基本技巧。
教学重点：1. 认识珠心算；2. 掌握珠心算的基本技巧。
教学难点：1. 理解珠心算概念；2. 掌握珠心算的基本技巧。
教学准备：1. 珠子；2. 珠心算示例；3. 练习珠心算的题目。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 老师出示珠子，引导幼儿观察，并了解珠子的颜色、形状、大小等特征；2. 老师介绍珠心算概念，引导幼儿思考珠心算的意义。
二、讲解（20分钟）1. 老师出示珠心算的示例，讲解珠心算的基本过程；2. 老师详细讲解珠子的摆法、加法和减法规则；3. 老师给幼儿展示不同难度的珠心算，让幼儿自己思考一下答案，并通过珠子演示给出正确答案。
三、练习（25分钟）1. 老师出示珠心算练习题，让幼儿自行计算得出答案；2. 老师在黑板上出示珠心算题目，并安排幼儿分组竞争，谁先做出正确答案就得一分；四、巩固（5分钟）1. 老师让幼儿分享珠心算的特点和技巧；2. 老师通过珠子练习让幼儿检验自己是否掌握珠心算的技巧。
五、结束（5分钟）1. 归纳珠心算的基本技巧；2. 预告下一堂课内容。
教学总结：1. 通过本次珠心算教学，幼儿了解了珠子的基本特征，理解了珠心算的基本概念；2. 幼儿通过练习珠心算，掌握了珠心算的基本技巧，提高了数感和计算能力。
幼儿园数学启蒙之珠心算教案
幼儿园数学启蒙之珠心算教案一、教学主题：珠心算二、教学目标：1. 学习使用珠子进行心算；2. 培养幼儿的观察力，计算能力和记忆力；3. 启发幼儿智力，培养其计算思维。
三、教学步骤：第一步：导入让幼儿打开珠心算的学习之旅之前，让他们能够对珠子有所认识。
老师可以给幼儿展示各种颜色、不同大小的珠子，并让幼儿自由触摸，感受珠子的形状和质感。
第二步：示范让幼儿坐在桌子前，面前放置一排珠算架，并向幼儿展示如何使用珠算架进行心算。
老师可以先读出一个加减法，然后演示如何使用珠算架上的各个珠子进行计算，最后读出计算结果。
同时，老师注意动作与表情的配合，让幼儿更容易理解和接受。
第三步：练习在练习环节，幼儿可以进行自由的使用珠算架进行计算练习。
老师可以列出一些简单的加减法题目，安排幼儿进行尝试，同时在旁边适时引导和纠正。
为了提高幼儿的兴趣和参与度，老师可以组织班级内的小比赛，让幼儿之间通过快速计算来竞争。
第四步：总结在总结环节，老师可以与幼儿分享使用珠算架进行计算的好处和方法，再次学习和回顾当天的计算内容。
通过总结，巩固幼儿的珠心算技能，并对下一次的计算学习进行铺垫和引导。
四、教学重点和难点教学重点：让幼儿能够熟练使用珠心算进行简单加减法计算。
教学难点：让幼儿能够明确掌握珠心算的计算方法和步骤。
五、教学评价方法在教学结束后，可以通过测试、观察和讨论的方式对幼儿进行评价。
选手清晰、准确、高效地使用珠算进行计算，是优秀选手的表现。
六、教学反思因为学生的认知水平和个体差异，应该尽可能让学生保持自我学习的兴趣。
其中包括个性化教学、差异教学和启发学习等方面的加强，然后进一步让学生形成珠心算计算思维。
《100以内数的认识》数学教案设计一千五百字
《100以内数的认识》數學教案設計一千五百字标题：《100以内数的认识》數學教案設計一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地读写100以内的数字，理解基数和序数的概念，掌握100以内数的顺序和比较大小的方法。
2. 过程与方法：通过观察、操作、思考和讨论等活动，让学生在实际操作中理解和掌握100以内数的概念和性质。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 认识100以内的数字2. 掌握基数和序数的概念3. 学习100以内数的顺序和比较大小的方法三、教学过程：（一）导入新课（5分钟）教师播放一段动画视频，视频中有一只小兔子在森林里找到了许多蘑菇。
然后引导学生提问：“你们知道小兔子找到了多少个蘑菇吗？”以此引出本节课的主题——《100以内数的认识》。
（二）探究新知（25分钟）1. 认识100以内的数字（10分钟）教师展示1-100的数字卡片，让学生依次朗读，并随机抽取一些数字进行书写练习。
2. 基数和序数的概念（10分钟）教师先给出例子，如“第1排”、“第2排”，讲解序数的概念；然后再给出例子，如“有5个苹果”、“有7本书”，讲解基数的概念。
最后让学生做一些基础的练习题，巩固所学知识。
3. 100以内数的顺序和比较大小的方法（5分钟）教师用教具或实物模型，演示如何排列100以内的数字，以及如何比较两个数字的大小。
（三）实践应用（10分钟）教师分发学习任务单，让学生们按照任务单上的指示完成相关练习，包括读写数字、判断基数和序数、比较数字大小等。
（四）总结提升（5分钟）教师请几位学生分享他们在本节课中学到了什么，然后由教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
四、教学评价：通过课堂观察、作业检查、测验等方式，对学生的学习效果进行评价。
对于表现优秀的学生给予表扬，对于存在问题的学生进行个别辅导。
五、教学反思：在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度。
珠心算教案百以内数的拨珠
学员成果展示评价
拨珠速度
通过计时比赛等形式，对学员的拨珠速度进行评估，鼓励学员在 保证准确性的前提下不断提高拨珠速度。
计算准确性
设置不同难度的计算题目，检验学员的计算准确性，引导学员发 现并纠正自己在计算过程中出现的错误。
在算盘上分别布局被减数和减 数。
执行减法运算
从高位到低位，逐位进行相减 操作，通过拨去珠子实现。
处理借位
若遇到被减数某一位小于减数 对应位，需向前一位借位，并
调整相应位的珠子数量。
得出结果
完成所有位的相减后，算盘上 剩余的珠子布局即为减法运算
的结果。
学员自主练习与反馈
练习设计
设计一系列百以内数的减法运算题目，供学员自 主练习。
综合应用能力
设计实际应用场景，让学员运用所学的珠心算知识进行快速计算 ，培养学员解决实际问题的能力。
对未来学习方向建议
加强基础知识训练
鼓励学员继续加强对珠心算基础知识的训练，提高计算速度和准 确性。
拓展应用范围
引导学员将所学的珠心算知识应用于更广泛的领域，如金融、统计 等，提高综合应用能力。
培养创新思维
06 除法运算技巧及拨珠应用
除法基本原理和规则
除法定义
除法算式
除法是四则运算之一，已知两个因数 的积与其中一个因数，求另一个因数 的运算叫做除法。
在除法算式中，除号前面的数叫做被 除数，除号后面的数叫做除数，等号 后面的数叫做商。
除法规则
除数是一位数的除法法则，除数是一 位数，从被除数的高位除起，先除被 除数的前一位，如果不够除，再除被 除数的前两位，除到被除数的哪一位 ，商就写到被除数那一位的上面。除 到被除数的哪一位不够商1，用“0” 占位。每一次除得的余数必须比除数 小。
珠心算第二册《认识100以内的数》教案
认识100以内的数【教学内容】《珠心算学习手册》第二册第25-27页认识100以内的数【教材简析】100以内数的认识将认数范围由20以内扩展到100以内,这是认数教学的第二个阶段,包括：数数、数的组成、数位的含义、数的顺序。
数的概念是整座数学大厦的基础，是重要的数学概念。
这个阶段的数概念不仅是学习100以内数计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，它在日常生活中有着广泛的应用，因此必须使学生切实学好。
【目标预设】1通过教学,借助珠像图，引导学生在数数、拨珠的过程中，进一步认识计数单位“一”和“十”，帮助学生理解和掌握两位数的认读，并能够一个一个的或一十一十的数出数量在100以内数的个数。
认识百位档，知道10个十是100。
2、指导学生进行100以内数的听（看）数、布数、写数及数珠互译等练习，使学生认识两位数以及相对应的珠像，掌握两位数的双手拨珠法，帮助学生在脑中建立100以内数的正确珠像图。
【重点、难点】重点：两位数的读数和拨珠。
难点：掌握两位数的双手拨珠法。
【设计思路】1．学生为主体，通过创设情境，引导学生发现数学问题，充分发挥学生的主体精神，使学生在动手操作中探索发现100以内数的概念。
2．借助多媒体手段提高课堂的趣味性，增加学生的学习兴趣，为后面学习100以内的加减法打下了良好的基础。
【教学过程】一、基本练习（一）全盘练1．全盘拨入10（11、12、13、14、 15、16、17、18），减9，再拨去。
2．全盘拨入10（11、12、13、14、 15、16），减7，再拨去。
3．全盘拨入10（11、12），减3，再拨去。
（二）数珠互译1．看珠想数。
2. 听数拨珠：10；12；14、183．看数想珠：11；13；20、15（三）听珠算14 13 16 8-8 -7 -8 36 3 2 -7【设计意图：全盘练习训练学生的手指灵活性，回顾学过的减9、减7的拨珠方法。
数珠互译帮助学生在脑中建立正确的珠像图。
幼儿园大班珠心算教案
幼儿园大班珠心算教案教案标题：幼儿园大班珠心算教案教案目标：1. 帮助幼儿培养对数字的敏感性和数学思维能力。
2. 培养幼儿对珠心算的兴趣，并提高他们的计算速度和准确性。
3. 培养幼儿的观察力、集中力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 让幼儿了解珠心算的基本概念和操作方法。
2. 培养幼儿对数字的理解和认知能力。
3. 提高幼儿的计算速度和准确性。
教学准备：1. 珠心算工具（珠子、算盘等）。
2. 数字卡片。
3. 练习册或工作纸。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回顾之前学过的数字和计数知识，例如通过数数游戏或歌曲来激发他们的兴趣。
2. 向幼儿介绍珠心算的概念，解释它是一种通过珠子或算盘来进行计算的方法。
授课内容：1. 认识珠心算工具：向幼儿展示珠心算工具，让他们观察和摸索珠子、算盘等，了解它们的功能和使用方法。
2. 学习珠心算基本操作：教导幼儿如何使用珠心算工具进行加法和减法运算。
通过示范和实践让他们掌握珠心算的基本操作方法。
3. 练习珠心算技巧：设计一系列的珠心算练习，逐步增加难度。
例如，从简单的两位数加减法开始，逐渐引入进位和借位的概念。
4. 珠心算游戏：组织珠心算游戏，让幼儿在竞赛中运用所学的珠心算技巧，提高他们的计算速度和准确性。
巩固练习：1. 分发练习册或工作纸，让幼儿独立完成一些珠心算题目。
2. 鼓励幼儿相互交流和合作，互相检查答案，并纠正错误。
结束活动：1. 回顾本节课学到的珠心算知识和技巧，鼓励幼儿分享自己的学习心得和体会。
2. 鼓励幼儿在家继续练习珠心算，提供家庭作业或练习建议。
教学延伸：1. 鼓励幼儿尝试更复杂的珠心算题目，如三位数的加减法。
2. 引导幼儿思考和讨论珠心算在日常生活中的应用，例如购物计算、时间计算等。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和学习态度。
2. 检查幼儿在练习册或工作纸上完成的珠心算题目的准确性和速度。
3. 与幼儿进行个别交流，了解他们对珠心算的理解和掌握程度。
《认识100以内的数》教学设计
《认识100以内的数》第一课时：数数数的组成教学目标：1.使学生经历数小棒的过程，认识几十几和几十，认识一百；初步学会几个几个地数数。
2.使学生在数数的过程中体会“十进制”计数法和计数单位“百”，在数数过程中认识数的具体含义，培养数感。
3.使学生在认知过程中，感受数在生活中的应用，培养学习数学的兴趣。
教学重点：100以内数的组成。
教学难点：理解几十九添上 1 是几十。
教学准备：教学小棒。
课时安排：一课时。
教学过程：一、复习旧知回顾20以内数的认识。
1.几个一是 10？用小棒摆一摆；19里面有几个十和几个一？19 添上1是多少？几个十是 20？你是如何摆小棒的？2.导入课题：今天我们来认识100以内数的组成。
二、讲授新课1.数出二十三根小棒，把它们摆在桌上。
（1）几个十和几个一合起来是 23？指导：为了能看清楚，我们将10根小棒捆成一捆，2捆就是2个十，即20根，再摆3根就是3个一，2 个十和3个一合起来就是23。
（2）摆一摆，数一数24和29。
引导：24可以摆成2捆和4根，这样更有利于学生对数字含义的理解。
（3）29 添上1是多少？ 39 添1是多少？你能一步步摆出30.40.50.60.70.80.90 吗？（4）几十九添上 1 得到整十的数，几个十就是几十。
2.认识一百：10 根 10 根地数，从十数到一百。
（1）10个十是一百，一百里面有10 个十。
将 10 个十捆成一捆就是一个百。
（2）数一数教室里有多少张桌子，多少把椅子。
（3）“想想做做”第2题。
5根5根地数，一共有多少根香蕉？提问：先说一说图中每捆香蕉各有多少根？你如何数出香蕉的总个数？指导：着重让学生意识可以5根5根地数。
让学生形成数感：5.10.15.20.25.30.35三、巩固练习“想想做做”第4题。
下面球桶中各有几个十和几个一，合起来是多少？四、课堂小结五、布置作业练习从1数到100。
板书设计：数数数的组成《“5、4、3、2 加几”》教学设计教学目标：1.使学生能够熟练掌握 5、4、3、2 加几的 20 以内进位加法的计算方法，正确熟练地进行口算。
幼儿园中班珠心算教案
幼儿园中班珠心算教案一、教案背景珠心算是一种古老而广泛流传的计算方法，通过手指和珠子等具体物品来进行计算，对于幼儿的智力发展和数学能力培养有着重要的作用。
本教案针对幼儿园中班学生，旨在通过珠心算的学习和实践，帮助幼儿提高他们的智力、注意力和计算能力。
二、教学目标1.培养幼儿对数字的理解和认知能力；2.提高幼儿的注意力和集中力；3.培养幼儿的计算能力和解决问题的能力；4.培养幼儿的逻辑思维和空间想象能力。
三、教学内容1.数字认知与加法减法练习：–让幼儿通过观察和操作珠心算工具，学习数字的表示方式；–引导幼儿进行简单的加法和减法运算，通过手指和珠子来实际操作计算过程。
2.桌上游戏：珠心算计算–将珠心算工具制作成桌上游戏，让幼儿通过游戏形式进行珠心算的练习；–创设趣味情境，提出不同的计算问题，让幼儿用珠心算工具进行求解。
3.珠心算思维训练：–运用珠心算工具进行计算时，引导幼儿逐步减少依赖具体物品的程度，培养幼儿的心算思维；–通过多样化的问题和练习，培养幼儿的逻辑思维和空间想象能力。
四、教学方法1.演示教学法：教师以示范的方式展示珠心算的步骤和操作方法，让幼儿观察学习；2.合作学习法：鼓励幼儿互相合作，在小组内互相讨论和解决问题；3.游戏教学法：将学习过程设计成有趣的游戏，增加幼儿的学习兴趣和参与度。
五、教学流程1.导入：通过问答的方式，引导幼儿回忆珠心算工具的使用方法和数字的表示方式。
2.数字认知与加法减法练习：–展示珠心算工具，让幼儿观察并尝试操作；–引导幼儿通过操作珠心算工具，进行简单的加法和减法练习。
3.桌上游戏：珠心算计算–将珠心算工具制作成桌上游戏，让幼儿在小组内进行游戏；–游戏中提出不同的计算问题，让幼儿通过操作珠心算工具求解。
4.珠心算思维训练：–分发珠心算练习册，指导幼儿逐步减少依赖具体物品，进行心算训练；–提供多样化的问题和练习，培养幼儿的逻辑思维和空间想象能力。
5.总结回顾：对本节课的学习内容进行总结，并鼓励幼儿积极参与讨论和分享学习心得。
2023最新-幼儿园珠心算教案优秀8篇
幼儿园珠心算教案优秀8篇珠算式心算训练，简称珠心算训练，是指人们头脑中运用珠算形象模拟珠算运算方法进行的一种运算技术。
以下是可爱的编辑为家人们找到的幼儿园珠心算教案优秀8篇，希望对大家有所启发。
幼儿园珠心算教案篇一活动名称：珠心算：正确掌握握笔姿势以及认读算式题目活动目的：1、培养幼儿使用算盘时正确握笔的姿势的习惯；2、让幼儿认读算式题目，了解加、减、等号在其中的作用。
设计思路：学习使用算盘的同时要掌握好幼儿握笔的'姿势，这个环节是很关键的一步，不能忽略，必须强化化幼儿记住。
活动准备：1、每人一支铅笔以及大手一个算盘；2、已认识“ +”号、“—”号、“=”号。
活动流程：课前准备：复习儿歌→学习握笔的姿势→认读算式题目→游戏：拔河。
活动过程：调整、反思1、课前练习：复习儿歌指导：课前可利用一些有趣的儿歌激发幼儿的兴趣，稳定好幼儿情绪后复习《算盘歌》、《笔资歌》以及《小朋友，我向你几颗上（下）珠表示几》等等。
2、学习握笔的姿势指导：教师跟小朋友讲解打算盘时，需要用到笔写字怎么办？指导语：讲解握笔的姿势：伸出右手掌，打开呈上一下四的样子，再请小朋友将无名指和小指收回，变成上一下二的姿势，将笔放在靠近大拇指虎口的位置，从手心下来笔芯夹在中指和无名指的中间，然后中指夹住笔，就OK了。
指导：教师可检查每个幼儿的握笔姿势，如有不对的，应该立即纠正过来。
3、认读算式题目指导语：教师在黑板上出示几道竖着的算式，让幼儿跟老师念出来，老师从中讲解加、减、等号的含义和作用。
4、游戏：拔河指导：教师请刚才表现好的幼儿分组进行拔河比赛，老师为中间的绳子，游戏开始后老师被拔到哪一边去，哪一组就为嬴家。
幼儿园珠心算教案篇二我们把20以内的珠算基本加减法叫基本加减算。
它包括加减1——9几种拨珠方法。
熟练进行基本加减算是学好多位数加减算的基础。
按拨珠的`难易程度分位四类：一．直加直减1. 直加要领：加看外珠，够加直加。
练习：2+2 3+1 2+1 5+3 3+54+5 1+5 2+5 1+7 2+62. 直减要领：减看内珠，够减直减。
幼儿园珠心算的教案
幼儿园珠心算的教案一、教学目标1. 让学生了解和认识珠心算的基本概念和操作方法。
2. 培养学生对数字的敏感性和计算能力。
3. 培养学生手眼协调能力和注意力集中。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握珠心算的基本操作方法和技巧。
2. 教学难点：理解珠心算的计算原理，能够熟练进行计算。
三、教学准备1. 教具：算盘、数字卡片、练习册等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：通过讲解和演示，让学生初步了解珠心算的概念。
2. 讲解：讲解珠心算的计算原理和方法，让学生理解并掌握。
3. 示范：老师进行示范操作，让学生跟随老师一起进行练习。
4. 练习：学生自主进行练习，老师进行个别指导和纠正。
5. 总结：总结学生们的练习情况，进行点评和鼓励。
五、教学评价1. 评价标准：学生能够熟练掌握珠心算的基本操作，计算准确率高。
2. 评价方法：通过练习册、测试等形式进行评价。
六、教学内容1. 认识算盘：讲解算盘的结构和各部分功能，让学生了解如何使用算盘。
2. 数字认知：通过数字卡片，让学生认识和熟悉0-9的数字。
3. 基本运算：讲解加、减、乘、除等基本运算的计算方法。
七、教学方法1. 直观演示：通过实物和图片，让学生直观地了解和认识珠心算。
2. 游戏教学：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习和掌握珠心算。
3. 分组合作：组织学生分组进行练习，培养学生的团队协作能力。
八、教学步骤1. 讲解算盘的使用方法，让学生学会正确操作算盘。
2. 通过数字卡片，让学生认识和熟悉0-9的数字。
3. 讲解加、减、乘、除等基本运算的计算方法，并进行示范。
4. 设计珠心算游戏，让学生在游戏中进行练习。
5. 组织学生分组进行练习，老师进行巡回指导和纠正。
九、教学拓展1. 组织学生参加珠心算比赛，提高学生的学习兴趣和竞争力。
2. 邀请家长参与课堂，让家长了解学生的学习情况，增强家校合作。
3. 开展珠心算主题班会，让学生分享学习心得和经验。
幼儿园珠心算教案：百以内数的认识
幼儿园珠心算教案：百以内数的认识
幼儿园珠心算教案：百以内数的认识
一、教学目标
1. 学生能够认识0-100之间的数字并能用自己珠心算的方法计算。
2. 学生能够掌握百以内的加减法，并能用珠心算方式进行计算。
二、教学内容与步骤
1. 数字认知
（1）介绍百以内的数字，让学生理解百以内的数字意义。
（2）通过小组竞赛，让学生进行珠心算，加强数字的认知。
2. 数字的计算
（1）讲解珠心算方法，让学生熟练掌握珠心算，打好计算基础。
（2）设计一些简单的加减法题目让学生进行实践，加深它们
的记忆。
（3）设立亲子竞赛环节，让亲子一起参与活动，培养学生的
合作意识。
三、教学方法
1. 任务驱动：通过任务让学生更好的学习。
2. 合作学习：通过学生之间的合作学习加强学生的合作意识和班级团结精神。
3. 丰富多彩的教学方法，在学习中要注重培养学生的兴趣和积极性。
四、教学反思
此次教学，通过任务驱动和合作学习的方法，让学生在珠心算中学习数字的认知及百以内的计算方法。
在设计教学过程中，注意调动学生的积极性，引导学生进行合作学习，使学生深入学习，并在亲子竞赛环节加深了班级团结精神。
教学反思后，以教师为主导，学生为主体，使得教学效果明显提升，班级团结精神有所加强，但还有提高空间，具体需要在后续教学中不断的调整和改进。
幼儿园珠心算的教案
幼儿园珠心算的教案一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿珠心算启蒙教材》的第二章，详细内容包括：认识算盘、理解算盘的珠子表示的意义、学习基本的加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握算盘的基本结构，能够熟练地进行珠子操作。
2. 培养学生运用珠心算进行简单的加减运算，提高计算速度。
3. 培养学生的观察力、注意力、记忆力及逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解算盘上珠子所表示的数值，熟练进行加减运算。
教学重点：掌握算盘的基本结构，运用珠心算进行简单的计算。
四、教具与学具准备教具：算盘、教学卡片、磁性数字贴、计时器。
学具：幼儿专用算盘、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个算盘，引导学生观察算盘的结构，让学生自由发言。
（2）教师简要介绍算盘的由来，引导学生了解我国的传统计算工具。
2. 算盘基本认识（10分钟）（1）教师讲解算盘的组成，包括框、梁、珠子等。
（2）教师演示算盘的操作方法，让学生跟随操作，熟悉算盘的使用。
3. 理解算盘珠子表示的意义（10分钟）（1）教师通过磁性数字贴，让学生认识算盘上珠子所表示的数值。
（2）学生跟随教师，用算盘进行数值的表示。
4. 学习基本加减运算（10分钟）（1）教师讲解加减运算的规则，如：加法时，从右往左逐位相加；减法时，从左往右逐位相减。
（2）教师示范运算过程，学生跟随操作。
（3）例题讲解：2+3=5，52=3。
5. 加减运算速度训练（10分钟）（1）教师设置时间，让学生在规定时间内完成一定数量的加减题目。
（2）教师记录学生完成情况，给予鼓励和指导。
（1）教师询问学生在学习过程中的感受，了解学生的掌握情况。
六、板书设计1. 算盘结构图2. 珠子表示的数值示例3. 加减运算规则4. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（2）家长协助孩子完成一定数量的加减题目，记录完成时间。
2. 答案：（1）3+4=7，72=5八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学进度和方法。
2023最新-幼儿园珠心算教案【优秀8篇】
幼儿园珠心算教案【优秀8篇】珠算式心算训练，简称珠心算训练，是指人们头脑中运用珠算形象模拟珠算运算方法进行的一种运算技术。
问渠那得清如许，为有源头活水来，下面是可爱的给家人们收集整理的幼儿园珠心算教案【优秀8篇】，欢迎借鉴，希望大家能够喜欢。
幼儿园珠心算教案篇一幼儿园珠心算教案：百以内数的认识游戏名称：旋转的陀螺。
游戏目标：帮助幼儿巩固两位数的珠映象。
游戏准备：玩具陀螺、数卡、珠码卡。
游戏玩法：家长和孩子一起玩。
孩子旋转陀螺，当陀螺停止后，根据数或珠码，取相应的数卡或珠卡。
家长进行检查。
幼儿园珠心算教案：9以内数的认识综合活动游戏目标：帮助幼儿巩固1—9的物珠数对应；练习看珠记数、看数记数。
游戏准备：1、利用彩色的图片（最好是动物或风景），把它分成10份，在它们的反面画上珠码0—9。
2、两张比彩图大的硬纸板（其中一张上有数字0—9。
游戏玩法：1、家长把分成10份的彩图打乱，让孩子根据彩图上的珠码，找到硬纸板上相应的数字进行排列，直到拼完为止。
2、先把一张硬纸板合在排列好的彩图上，然后把两张硬纸板合拢，翻个面，打开上面一张硬纸板，如果找对了，彩图便拼出来了。
3、也可在彩图的背面画上多位珠码（多位数字），在硬纸板上写上相应的数字，练习看珠记数、看数记数。
对家长的话：9以内数的认识已经全部结束了，家长在空闲时可以经常问问孩子：“珠宝宝7是怎样的？”当孩子回答“珠宝宝7是上面1颗珠、下面2颗珠时（1—9交替着问），请您表扬鼓励孩子，这说明孩子脑中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得进步！回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）A面一位数5笔第5—8组。
幼儿园珠心算教案：复习4以内数的认识游戏名称：快快放。
游戏目标：帮助幼儿巩固1—4的物珠数对应。
游戏准备：1、围棋棋子若干、空盘。
2、1—4的。
数、珠卡、物体图。
游戏玩法：1、家长报数，孩子迅速在空盘上用围棋棋子进行摆放。
2、家长把1—4的数、珠卡、物体图摆成三行，请孩子用笔把1—4的数、珠卡、物体连线，然后和孩子一起检验是否正确。
2024年幼儿园珠心算教案通用
2024年幼儿园珠心算教案通用算术教学篇一、教学内容本节课将围绕《幼儿园珠心算教材》的第二章节“100以内的加减法”展开，详细内容包括：1. 100以内数的认识及读写2. 100以内加法的运算方法及规律3. 100以内减法的运算方法及规律二、教学目标1. 让学生掌握100以内数的读写，能够熟练地进行100以内的加减法运算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和计算能力，提高学生的心算速度。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，增强学生的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：100以内加减法的运算规律，心算能力的培养。
2. 教学重点：100以内数的读写，加减法运算方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：珠算盘、卡片、多媒体设备。
2. 学具：学生用算盘、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示生活中的实例，如购物、分水果等，引导学生发现生活中的数学问题。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解100以内数的读写方法。
（2）讲解100以内加减法的运算方法及规律。
3. 例题讲解（15分钟）4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
5. 小组合作（5分钟）学生分组进行珠心算比赛，提高学生的合作能力和竞技精神。
六、板书设计1. 100以内数的读写方法。
2. 100以内加减法的运算规律。
3. 例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的加减法练习题。
2. 答案：练习题答案在练习册后，学生自行核对。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探索更多有趣的数学问题。
（2）鼓励学生参加珠心算比赛，提高学生的综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点：100以内加减法的运算规律，心算能力的培养。
2. 例题讲解：通过珠算盘演示，讲解加减法的具体运算过程。
3. 作业设计：作业题目的针对性和答案的核对方式。
幼儿园珠心算的教案
幼儿园珠心算的教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解珠心算的基本概念，学习使用算盘，能够进行简单的加减法运算。
2. 过程与方法：通过游戏和实践活动，培养幼儿的观察力、注意力、记忆力及动手操作能力。
二、教学内容1. 认识算盘：介绍算盘的组成部分，如算珠、算框、算梁等，让幼儿学会正确的握算盘姿势。
2. 学习珠算：教授幼儿基本的珠算方法，如一颗上珠代表5，一颗下珠代表1，让幼儿能够通过算盘进行加减法运算。
3. 简单加减法：让幼儿进行一些简单的加减法练习，如10以内的加减法，逐步培养幼儿的计算能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握算盘的使用方法，能够进行简单的加减法运算。
2. 教学难点：让幼儿能够通过算盘进行较复杂的加减法运算，培养幼儿的计算能力。
四、教学方法1. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在游戏中学习珠心算，提高幼儿的学习兴趣。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习珠心算，提高幼儿的应用能力。
3. 分组合作法：将幼儿分成小组，进行合作学习，培养幼儿的团队精神和交流能力。
五、教学准备1. 教具准备：算盘、算珠、练习题等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
3. 经验准备：幼儿已具备简单的数学认知。
六、教学步骤1. 导入新课：通过讲解和示范，介绍算盘的由来和使用方法，激发幼儿对珠心算的兴趣。
2. 讲解与示范：讲解算盘的组成部分，示范算盘的使用方法，让幼儿初步认识和了解算盘。
3. 动手操作：让幼儿自己动手操作算盘，学会正确的握算盘姿势，培养幼儿的动手能力。
4. 学习珠算：教授幼儿基本的珠算方法，如一颗上珠代表5，一颗下珠代表1，让幼儿能够通过算盘进行加减法运算。
5. 练习加减法：让幼儿进行一些简单的加减法练习，如10以内的加减法，逐步培养幼儿的计算能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、专注度和积极性，了解幼儿对珠心算的兴趣。
2. 作业完成情况：检查幼儿完成练习题的情况，评估幼儿对基本加减法的掌握程度。
珠算认数教案
珠算认数教案教案标题：珠算认数教案教案目标：1. 帮助学生掌握珠算的基本概念和技巧。
2. 培养学生对数字的敏感性和计算能力。
3. 提高学生的注意力和集中力。
教学重点：1. 珠算的基本原理和操作方法。
2. 数字的认知和计算能力。
教学准备：1. 珠算工具（珠算板、珠子）。
2. 数字卡片或数字图表。
3. 珠算练习册或工作纸。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍珠算的概念和用途，解释珠算的起源和发展。
2. 展示珠算工具，解释珠算板和珠子的作用。
认识珠算（10分钟）：1. 分发数字卡片或数字图表给学生，让他们观察并快速说出每个数字。
2. 引导学生观察数字的组成和排列方式，帮助他们认识数字的结构和特点。
珠算基本操作（15分钟）：1. 演示如何使用珠算板进行加法和减法运算，解释每个珠子的表示方法。
2. 让学生跟随演示，自己操作珠算板进行简单的加减法计算。
练习与巩固（20分钟）：1. 分发珠算练习册或工作纸给学生，让他们独立完成一些简单的珠算练习。
2. 监督学生的练习过程，及时纠正他们的错误并给予指导。
拓展活动（10分钟）：1. 让学生尝试进行更复杂的珠算运算，如多位数的加减法。
2. 给学生提供一些挑战性的问题，鼓励他们尝试使用珠算解决问题。
总结与评价（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容，强调珠算的重要性和实用性。
2. 对学生的表现进行评价，鼓励他们继续努力提高珠算技巧。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续练习珠算，提供一些在线珠算练习资源。
2. 组织珠算比赛或活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，调整教学步骤和内容的难易程度。
2. 教师应充分利用珠算工具和练习材料，帮助学生巩固和提高珠算技能。
3. 教师应及时给予学生反馈和指导，激发他们的学习动力和自信心。
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幼儿园珠心算教学百以内数认识教案Teaching plan of abacus arithmetic in kindergarten
编订：JinTai College
幼儿园珠心算教学百以内数认识教案
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游戏名称：旋转的陀螺。
游戏目标：帮助幼儿巩固两位数的珠映象。
游戏准备：玩具陀螺、数卡、珠码卡。
游戏玩法：家长和孩子一起玩。
孩子旋转陀螺，当陀螺
停止后，根据数或珠码，取相应的数卡或珠卡。
家长进行检查。
幼儿园珠心算教案：9以内数的认识综合活动
游戏目标：帮助幼儿巩固1—9的物珠数对应；练习看珠
记数、看数记数。
游戏准备：
1、利用彩色的图片（最好是动物或风景），把它分成10份，在它们的反面画上珠码0—9。
2、两张比彩图大的硬纸板（其中一张上有数字0—9。
游戏玩法：
1、家长把分成10份的彩图打乱，让孩子根据彩图上的珠码，找到硬纸板上相应的数字进行排列，直到拼完为止。
2、先把一张硬纸板合在排列好的彩图上，然后把两张硬纸板合拢，翻个面，打开上面一张硬纸板，如果找对了，彩图便拼出来了。
3、也可在彩图的背面画上多位珠码（多位数字），在硬纸板上写上相应的数字，练习看珠记数、看数记数。
对家长的`话：
9以内数的认识已经全部结束了，家长在空闲时可以经常问问孩子：“珠宝宝7是怎样的？”当孩子回答“珠宝宝7是上面1颗珠、下面2颗珠时（1—9交替着问），请您表扬鼓励孩子，这说明孩子脑中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得进步！
回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）A面一位数5笔第5—8组。
幼儿园珠心算教案：复习4以内数的认识
游戏名称：快快放。
游戏目标：帮助幼儿巩固1—4的物珠数对应。
游戏准备：
1、围棋棋子若干、空盘。
2、1—4的数、珠卡、物体图。
游戏玩法：
1、家长报数，孩子迅速在空盘上用围棋棋子进行摆放。
2、家长把1—4的数、珠卡、物体图摆成三行，请孩子用笔把1—4的数、珠卡、物体连线，然后和孩子一起检验是否正确。
对家长的话：
1——4的珠映象建立是孩子学习珠心算的基础，家长在路上可以有意识地问问孩子“珠宝宝3是怎样的？”当孩子能够回答出：“珠宝宝3是上面一跟梁，下面3颗珠”时，说明孩子有了初步的珠映象，请您对孩子大加赞赏，多鼓励表扬，激发孩子的学习兴趣。
幼儿园珠心算教案：百以内数的拨珠
游戏名称：你说我做。
游戏目标：复习巩固100以内的各数，正确进行拨珠。
游戏准备：1——100的珠数卡、算盘。
游戏玩法：家长和孩子一起玩，爸爸或妈妈说100以内的任意一个数，让孩子找出相应的珠、数，并能在算盘上用正确的指法拨出。
附：指法
1）拨、去11——14、21——24、31——34、41——44时指法都一样。
拨时左右手都用拇指；去时左右手都用食指。
2）拨、去15、25、35、45时指法都一样。
拨时左手用拇指、右手用食指；去时左手用食指、右手用食指。
3）拨、去16——19、26——29、36——39、46——49时指法都一样。
拨时左手用拇指、右手用拇食指；去时左手用食指、右手用拇食指。
4）拨、去51——54时指法都一样。
拨时左手用食指、右手用拇指；去时左手用食指、右手用食指。
5）拨、去55时指法都一样。
左右手都用食指。
6）拨、去56——59时指法都一样。
拨时左手用食指、右手用拇食指；去时左手用食指、右手用拇食指。
7）拨、去61——64时指法都一样。
拨时左手用拇食指、右手用拇指。
；去时左手用拇食指、右手用食指。
8）拨、去65、75、85、95时指法都一样。
拨时左手用拇食指、右手用食指；去时左手用拇食指、右手用食指。
9）拨、去66——69、76——79、86——89、96——99时指法都一样。
拨时左右手拇食指同时并拢；去时左右手用拇食指同时分开。
幼儿园珠心算教案：9以内数的直加直减综合活动
游戏名称：买水果。
游戏目的：熟练掌握9以内直加直减，提高心算能力。
游戏准备：水果若干种类，上有9以内直加直减的算式题。
游戏玩法：
1、孩子和爸爸妈妈一起买水果，做对水果上的题目就能买到水果，看谁买得多又快。
2、爸爸参加，妈妈当裁判；妈妈参加，爸爸当裁判。
附：限时听心算和看打算。
2 3 3 7 9 2
1 1 -
2 - 5 -7 5
5 5
6 1 - 2 - 6
- 7 - 6 2 5 4 3
6 - 2 - 5 1 5 5
————————————
对家长的话：
祝贺您的孩子在本学期取得的进步，学会了9以内数的认识和直加直减珠心算，这与您的支持和鼓励是分不开的，老师深表谢意！
下学期，我们要进入百以内数的认识和两位数的直加直减，要建立两档的珠映象了，是有一定的挑战哦，希望家长您能继续配合我们的教学，让孩子学有所获。
我们下学期再见了！
回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）B面的四笔、五笔9以内数的直加直减。
幼儿园珠心算教案：9以内数的直减
游戏名称：玩牌。
游戏目的：巩固9以内数的直减的看心算。
游戏准备：扑克牌中各花色牌1—9。
游戏玩法：家长和孩子平均分牌，每次双方各出牌一张，根据牌上的数字进行任意加减
答案做错的一方必须吃掉桌面上的两张牌，最后以手中没牌的为胜。
附：快速看打算（听心算）。
6 9
7 1
8 9
2 -
3 0 1 1 - 2
0 0 1 5 0 0
- 1 6 - 2 -1 - 4 1
————————————
对家长的话：家长取扑克牌中1、2、3、4、9和孩子一起玩大数减小数的游戏，看谁算得快！
辅导提示：做天天练中的“圈出正确的答案”时，请家长鼓励孩子用“实拨——看拨——空拨——想拨”的方法做巩固练习，帮助孩子初步形成珠映象。
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