五官科护理学PPT课件

• 《妇产科护理》
……
• 《基础护理技术》 • 《儿科护理》
• 《健康评估》 •
• …… 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不 同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。 ——陶行知
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2.课程性质与定位
临床工作
• 专科护理专业必 修的临床护理课程。 • 总学时18学时。
眼耳鼻咽喉口腔科护理学
教 学 方 法
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四、课程设计及教学方法 2.教学方法：
多媒体教室
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四、课程设计及教学方法 2.教学方法：
眼球模型
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四、课程设计及教学方法 2.教学方法：
前鼻镜
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四、课程设计及教学方法 2.教学方法：
临床实践
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四、课程设计及教学方法 （三）考核方式：
课程考核办法
过程考核 30%
期末考核 70%
《眼耳鼻咽喉口腔科 护理学》说课
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说课提纲
1 一 二 三 四 五 六 七 课程设置 课程设计
教学实施
教学资源 实践条件 教学效果 课程特色
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1 一
课程设置：
1.课程的基本信息:
公共基础课程
教学18学时
专业课程
• 《五官科护理》 • 《传染病护理》 • 《外科护理》
专业基础课程
• 《解剖生理学》
• 《护士人文修养》 • 《病原学》 • 《卫生法律法规》 • 《病理学》 • 《英语》 • 《哲学》 • …… • 《护理药理学》
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五、课程评价
教 学 督 导 组 听 课 评 价
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六、教学反思 1.优化完善多媒体课件，使教学过程更加生 动形象；
2.每堂课后详细记录教学工作日志，及时发 现问题并改进，做到以学生为中心；
3.逐步充实网络课堂内容，方便学生自主学 习； 4. 针对操作课程，增加实践课时，提高学生 理论联系实际的能力。
护理学基础、健康评估等专业基础课
解剖、生理等医学基础课
4
3.课程目标
培养高素质、技能型人才
素质目标
课程目标 知识目标
•应用基础护理和五官科护理学的知识， 崇高的职业道德 能对五官科常见病、多发病的患者进行整 • 高度的责任感 体护理；具有对个体、家庭、社区进行健 • 严谨的工作态度 康指导与卫生宣教的能力；具有与患者及 • 爱伤、护伤的意识
项 目 学 时
临岗 10 12 理论 18
目
标
备
注
第4学期前寒假 观摩护士对五官科疾病预防及 作为假期社会活动 临床护理的工作过程 内容安排 “教、学、做、评”四位一体 ，如在教师指导下完成部分五官科 6 疾病护理理论探析等。 在护士指导下，“放手不放眼 ”，独立完成五官科疾病护理所需 要的临床护理和社区护理工作能力 。 第4学期开课
• 青光眼、白内障、鼻炎、鼻窦炎、龋病等常见 疾病的病因、临床表现及治疗与护理方法。 • 熟练进行五官科常用操作。
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四、课程设计及教学方法 3.重点、难点：
（2）难点： • 眼耳鼻咽喉口腔的解剖结构及其沟通关系。
• 五官科常用操作。
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四、课程设计及教学方法 3.重点、难点：
咽鼓管
鼻泪管
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四、课程设计及教学方法
协岗
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第5、6学期 （实习期）
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“三环节”课程模式
病房观摩－临岗 探析护理－理论 护士指导下－协岗
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四、课程设计及教学方法 1.教材分析： •《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》
•主编：陈燕燕
•第2版 •人民卫生出版社
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四、课程设计及教学方法 参考教材
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四、课程设计及教学方法 2.教学内容：
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四、课程设计及教学方法 1.学情分析： 理论知识
厌学
实际操作
乐学
较好 习题、简单实 验能力
较差 解决实际 问题能力
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四、课程设计及教学方法 2.教学方法： 教
演示 探究 问题教学
学
想 一 想
做 一 做
议 一 议
观察
探究
合作
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四、课程设计及教学方法 2.教学方法：
讲授法
多媒体教学法 模型、挂图、视频演示法 网络教学法 情景教学法 实践教学法
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二
课程设计
1.设计理念和思路
理论教学与实践教学相结合
1+1›2
教学内容与岗位需求相结合
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2.内容选取
根据课程培养目标，遵循理论知识必备、够用原则
理论课
突出与临床实际应用相衔接
突出技能考核与临床护理技能操作需要相对接 实训课
体现职业道德培养和职业素养培养需要
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3.“临岗—理论—协岗”三环节课程模式
社区群体进行有效沟通的能力。
掌握五官科常见病和多发病的临床表现、护理程序、 能力目标 危重症的抢救、五官科护理基本技能操作 2. 熟悉五官科患者一般护理、常见疾病原因及防治 3. 了解各部位解剖、生理特点的基本知识
1.
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严谨、真诚
6
三、教学团队
专任教师6名，兼职教师1名（不包括见习 医院带教教师），教师均具有五官科临床实际 工作经验，团队教师的专业素质高，富有 开拓创新、团结协作精神，教学团队学历、 职称、学缘结构合理，梯队明显。
课 堂 考 勤
回 答 问 题
课 堂 讨 论
实 践 考 核
基 本 概 念
基 本 理 论
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四、课程设计及教学方法 （三）考核方式：
操作考核表
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四、课程设计及教学方法 （三）考核方式：
课 堂 考 勤
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五、课程评价
• 学生评价 • 教学督导组听课评价
• 教师互评
• 行业专家评价 • 社会评价（实训基地、医院等对毕业生 的评价情况）
球后注射
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四、课程设计及教学方法
4.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学环节：
课前准备 复习旧课
导入新课
讲授新课
课堂小结
课后练习
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四、课程设计及教学方法
（二）教学方法
从实际出发、 因材施教
学情分析
教学方法
考核方式
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四、课程设计及教学方法
1.学情分析：
• 我校专科学生均为高中毕业生，但部分学生知识基础 较薄弱，学生学习能力差异较大。 • 对于接受能力不同的学生，在选择教学方法方面要 注意两者兼顾。
项目 第一篇 眼科 内容 眼科解剖与生理 眼科护理概述 常见眼科疾病 第二篇 耳鼻咽喉科 解剖与生理 常用护理概述 常见疾病 第三篇 口腔科 口腔解剖与生理 口腔护理概述 学时分配（学时） 理论 2 2 10 2 1 9 1 1 1 2 实践 3
常见口腔疾病
2
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四、课程设计及教学方法 3.重点、难点： （1）重点： • 眼耳鼻咽喉口腔的解剖结构及其沟通关系。
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谢 谢！ 恳请各位老师批评指正！
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六、教学改革
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六、教学改革
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六、教学改革
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