高中记叙文写作指导——构思
【精品课件】作文专题5：记叙文写作四步构思法
第一步：提炼一个主题
(3)审美鉴赏文及其常写主题 审美鉴赏类作文的主题主要是对美的事物的赏析。中学生在年龄和生活阅历上都一
定的局限性，所以写成这类文章的几率不大，但如果学生有较好的文学功底和较丰富的知识 积累，写出审美鉴赏文就相对容易得高分。审美鉴赏文以“美”为主题，常写的内容有赏析 书籍、赏析风土人情与民俗文化、赏析自然美景等内容。
第三步：谋篇布局（1）时序顺进式—例题
叫着，将手指向匹匹欢快的蒙古马，心似乎正与它们仰天长啸。母亲望着我眼中如星般 频频跳动的渴望，竟然点了点头。我诧异了，也许是一向谨慎小心的母亲希望我体味那 风驰电掣的感觉而不忍将我日日夜夜的梦想撞碎。
牧主渐渐近了，自马上潇洒地一跃而下。我们迎上前去，栗色的骏马停在眼前，愈显 高大。母亲与牧主攀谈，马儿脾气烈不烈，跑起稳不稳，会不会将我摔下……得到牧主的 保证，仍不放心，上下打量这匹栗色骏马，那双关切的眼眸如草原八月的太阳，灼热而 不躲藏。临上马，母亲抓着我的手臂，字字叮咛，聚聚嘱托：一定要握好缰绳，不要在 马上乱动，速度不要太快……
排，先写什么，后写什么，怎么展开，怎么过渡，怎么结尾，有条不紊地组成完整的篇章。 古代文章家认为“章有章法”，认真按章法办事，能使文章“首尾开阉、繁简奇正，
各极其度”。谋篇布局涉及到文章的各个部分，如开头与结尾，段落与层次，过渡与照应，以 及贯串全文各个部分的线索等等。文章的整篇要谋划，文章的各个部分要巧安排。把握每个方 面的要求，写出来的文章就能结构完整、层次清晰、条理分明、繁简得当。
第三步：谋篇布局（1）时序顺进式
顺序。故而在记叙文写作的首段应该借由某事或某因引入对写作对象表层特点的写作。 这个步骤，便是引入现象。
②思考感悟（写作对象的深层特点）：遵循事物发展规律，在首段之后自然进 行心理描写（可兼用议论、抒情等表达方式），展现对前文中写作对象的思考感悟，进 而揭示现象背后的规律，亦即写作对象的深层特点。
记叙文写作技巧之：结构构思
记叙文行文构思【考纲阐释】本节包含《考试大纲》中写作部分的三项内容：“符合文体要求”，“结构完整”，“构思精巧”。
◆叙述类文体◆记叙文写作歌诀简要交代起因，尽快切入正题大胆想象构思，内容健康丰富安排多个场景，情节要有起伏描写方法多样，形象生动丰满写出细微之处，凸现人物个性巧加议论抒情，主题水到渠成【记叙文的基本结构方式】记叙文快速构思的几种思维模式。
第1式：彩线串珠式“彩线”即线索，“珠”即材料，彩线串珠式就是以特定的人、事、物或感情为线索，把多个叙述或描写的事件或场景贯串起来，组成一个有机整体的结构方式。
线索串珠式结构往往使记叙文思维明晰，形散而神聚。
复杂的记叙文有时用双线并行的方式。
请看2009年高考江苏卷优秀作文：品味时尚（一）“一代不如一代！”九斤老太愤愤地小声嘀咕着，一边不自觉地又朝右边小木椅上忘我拥吻的情侣瞥了一眼，便像犯了罪似地收回了目光。
伊眼见着街头闪烁的标语——“情侣街，品味衣，品味时尚，有爱大声喊出来！”伊吓了一大跳，慌忙朝出口走去，喃喃道：“品味啥时尚？我们那时啊，挑开头盖才知道新娘啥模样啊！真是一代不如一代！”（二）九斤老太是怎么会认字的呢？哈哈，自从孙女七斤在城里当上了《品味时尚》杂志的主编，九斤老太便经常来城市探望。
七斤本想给老太报个老年大学，把老太吓了个半死，伊连忙摆手：“男男女女共处一室，都是有孙儿辈的人，怎么行呢？哎，真是一代不如一代哪！”好在九斤老太耳聪目明，七斤便教她学字念报，本看在伊很用心，便准备将最新潮的“火星文”一并教授给老太。
却不料九斤老太脸上的皱纹都拧在了一处，撇着伊的瘪嘴骂道：“祖宗之字不可乱改，我们那里谁敢乱改？哎，真是一代不如一代！”（三）这天，七斤没事做，便从口袋中拿出《品味时尚》杂志，嚷嚷着要给九斤老太念一段文章。
老太的瘪嘴鼓了鼓，终没叨咕出一句话，便坐下听孙女读。
“38度的阳光温柔地在我微闭的睫毛上跳跃”，七斤声情并茂地读着，又不禁自我陶醉地闭上双眼。
记叙文的快速构思方法
快速构思方法所谓“构思〞，一般地说，是指从积累材料、确定主题和文体之后，包括如何提炼和表达主题，选用材料，到安排结构，拟制提纲结束，起草之前的一阶段之中的思维活动，均属于构思范围。
通俗地说，就是立意谋篇。
它包括确定中心、择取材料、安排结构等。
快速写作一个重要的环节在于构思。
快速写作必须学会快速构思，即学会快速立意，快速选材，快速安排结构。
立意既要新，又要快。
一个题目有许多角度可写，同一个材料可以表示多个中心，如果凭空去想，挖空心思，必然慢，如果在借鉴中求新，有据可依，立意就会快许多。
立意要快。
审题后，根据题目要求迅速选择材料，把与题目有关的材料迅速搜索出来，迅速作出决断，将选用的材料概括写在稿纸上。
安排结构要快。
结构安排的先后、详略，应取决于表达中心的需要，也应注意材料之间的衔接与过渡。
培养记叙文的构思能力，着眼点应在培养把握文章开展脉络〔线索〕的能力上。
培养说明文的构思能力，应着力培养安排文章顺序的能力。
培养议论文的构思能力，要在培养理清思路的能力上下功夫。
一、记叙文的快速构思方法记叙文是以记叙描写人物的经历、行为或事物的原委为主要内容的文章。
它可以分为两大类：一是写人，一是记事。
记叙文的快速构思，要注意以下几点：第一，无论是写人还是记事，必须尽快地确定选用的材料，确定文章所要表达的主题，安排好文章的结构。
第三，根据所选用的特点，采取各种方法把材料连缀成篇。
记叙文常见的几种快速构思的方法：1、彩线穿珠法我们在写作构思的时候，如果能把那些看似互不关联的材料有机地结合在一起，结合到表达主题的总渠中来，这不失为一种快速构思的好方法。
“彩线穿珠〞的构思方法在高考作文中也十分管用。
训练题目：《幸福的童年》《伞》《故土，那一片绿》2、画面组合法画面组合法，不一定有一格贯串全文的线索。
但这并不等于说，文章的那些“画面〞可以随便摄取和组接。
它们之间的关系应当是分工而又合作的，独立而又集中集。
所谓“分工〞，就是各个画面表现的角度不同，侧面不同；所谓“合作〞，就是所有的画面都要共同表现某一个主题思想。
高中记叙文写作指导——构思
记叙文写作指导——构思教学目标1、知识与技能明确记叙文写作规范，具备写作较高水平的记叙文的能力。
2、过程与方法学会构思，明确记叙文写作中的注意要点。
3、情感态度与价值观通过记叙文写作训练，增强细致地观察世界、深刻地反思生活、生动地表达见解的能力。
教学重点难点培养围绕主题选择并处理素材的能力，明确记叙文写作中的构思。
教学过程一、总结这次作文存在的弊病介绍话题作文的定义。
（学生范文讲解2篇）欣赏为话题：1.罗列故事情节。
例如：小学时……初中时……高中时……/第一……第二……第三……2.欣赏对象不明确。
例如：一会儿写大自然，一会儿写人，一会儿写雨，思路混乱，不清晰，没有抓住重点来写。
3.引用的故事不是真实存在的，不具有说服性。
例如：从前有个学者……/记得有个人……4.结尾部分没有升华主题或者点明主旨。
例如：有的草草总结了之，有的对文章内容总结不完全。
感恩为话题：1.把材料扩写。
2.感恩对象不明确。
例如：泛泛而写，没有写出具体的感恩对象，因何而感恩，受到的启发。
3.写的故事比较普通，没能找到亮点。
例如：写感恩父母之事，虽然是生活小事，但是没能把其中某一件事写得深刻。
二、记叙文写作四个基本内容深刻的思想浓烈的感情不凡的构思精美的语言（总结起来就是三句话）：把题目演绎成一个故事。
用故事表达出一种思想。
将思想蕴涵于描写之中。
三、了解记叙文的基本特征记叙文主要指记人、叙事、写景、状物一类的文章。
具体地说，它是借助叙述、描写、抒情等手段记叙社会生活中的人、事、景、物的情态及其发展过程，用以表现作者的思想、抒发作者某种感情的文章。
就文章的外部形式上的特征而言，记叙文还表现为诸如新闻、通讯、报告文学、人物传记、游记、日记、书信等诸多体式。
我们通常则把记叙文分为记人、叙事类，写景、状物类和抒情类三种。
四、记叙文的构思：指作者审题、立意、选材等一系列的创造性思维活动过程。
一篇文章容量有限，要想表现比较丰富的内涵，并且要表现得与众不同，就必须在构思上下工夫。
高考满分记叙文的特点之构思篇
小王每天累得满身大汗，一沾枕头便睡。相反，C小our李se倒war清e t闲em自plate 在，每天跟着徐科长进进出出，应酬交际，技术没学着多少，油
水机倒会是 找捞到了小很李多，。劈小头王便看 问在：眼你里我，都纳是设闷学置不徒波已，。为澜一什埋天么下，你小学伏王得笔终那于么有轻
松小李嘿嘿一笑，凑近他耳朵小声说：兄弟，这你就不懂了。现 在这个社会上，看重的是关系，不是技术。徐科长有亲戚是高官， 我这几天跟着他见识了不少大人物，他还说等他做了厂长，就提 拔我做副厂长，有人脉，有好的人际关系才是前途，这是常识， 懂吗小李拍了拍小王的肩膀，晃悠悠地走了。
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构思巧妙 1、 两条线索：爷爷 与我 2、片段构成纵向结构：离开故乡---不适 应城市----回到故乡 3、表层 与深层结构：爷爷回故乡----绿叶、 情意
On the evening of July 24, 2021
如此常识
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一年后，培训结束，适逢国家需要高技术人才之 际，优秀的张师傅做了厂长，在厂里掀起学扎实技术，
为国家效力的热潮，小王以优异的紧理扣论成双绩线和过硬的技
术操作顺利毕业，升任高级技师，月薪过万。至于徐科 长，由于亲戚受贿被捕，自己也因为没有实际才干而下 岗了。小李的如意算盘打错了，他只得重新从学徒做起。
在对岸以。前，双我层总结觉构得：，时我间们上之自间己有条的河长，大我---在---这内边心，的他成长
现在，我才知道，对岸的不是他，他是为我摆渡的。只 是，我衷心地希望，有一天，他能递一支桨给我，让我 们一起来掌握方向。
On the evening of July 24, 2021
高中语文必修下 写作任务指导——精巧构思,让叙事引人入胜
写作任务指导——精巧构思，让叙事引人入胜【相关知识】叙事，是记叙文的主要功能。
同样一件事，不同的人描述会产生不同的艺术效果。
要想把一件难忘的事生动地描述出来，做到引人入胜，需要注意如下方面：1.一锤定音的开头即开篇两三句或点出记叙重点，埋下行文线索；或明确主题思想，奠定感情基调。
这样的开头，简洁洗练，直截了当。
《回忆我的母亲》一文的开头，堪称一锤定音的典范。
首句“得到母亲去世的消息，我很悲痛”交代写作缘由，次句先以“我爱我母亲”定下感情基调，再用“特别是她勤劳一生”点明主旨。
短短两句，即成为全篇回忆母亲优秀事迹的十分清晰的总枢纽。
2.一线串珠的结构即根据内容特点选准恰当线索，串起表现主旨的材料。
一线串珠式的基本框架是由实物引起话题——就实物陈述往事——因实物抒发感情。
如写作《我的视线》，可以以一把蓝色雨伞作为穿越时空的线索，文章构思时截取这一代表亲情之爱的雨伞，从母爱和对母亲的爱的角度落笔，流露出的是浓浓的情，感人至深。
3.一波三折的情节“文似看山不喜平”，一篇记叙文倘若平铺直叙，似无浪平湖，必索然无味；倘若波澜起伏，跌宕多姿，便能深深地吸引读者。
具体写作时，可以使用抑扬法、巧合法、误会法、悬念法、突转法，等等。
比如下面的文字：我搬出早已准备好的竹鸡笼，开始收拾我的“战利品”，共有28只。
我窃喜不已，这么多麻雀，该怎么办呢？“专烤鸟腿，蘸盐巴吃准香，或者去皮毛剁碎，加香葱爆炒味道岂不更好？”想到这儿，我禁不住垂涎三尺。
心动不如行动，我抱着鸡笼就往厨房跑。
“你干什么？快放了它们！”身后传来爸爸厉声的呵斥声，吓得我赶忙放下了手中的鸡笼。
本段用的是突转法，本来已经想好怎么吃鸟了，却因爸爸的到来显现转机。
这样写，使文章的主题变得积极向上，给人以正确的思想启迪，值得称道。
4.一字传神的细节人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。
细节描写，即抓住作品中人物、事件、环境的某一局部特征和细小环节展开具体而又深入的描写。
记叙文构思方法
记叙文构思方法1、立意新颖深刻立意就是确定文章的中心或主题，要做到深刻（相对而言），就要仔细审题，推敲材料，善于由少见多、以小见大，善于联系实际探究本质，见他人之所未见。
【例文借鉴】往上走，往下走一扇厚厚的铁门“不合时宜”地成了这个单元的守门神。
可惜的是没人对它有好感。
我从此得多拿一把钥匙，提着满篮子菜的家庭主妇只得停下步子，放下菜篮子，然后开门；老婆婆面对这扇门好像面对一座山；夜归人得摸黑掏钥匙……好似所有的矛盾都由这扇忠实尽职的铁门引起，它委屈地承受着种种埋怨。
不过，一件小事总算使它的名声好了一点。
一位老婆婆因提的东西太多而无法开门，刚好下楼的小伙子从里面开门后帮着老婆婆提了重物。
此后，老婆婆逢人便说:“多亏了那伙子，也因为那门呀！”原来真正的不方便还另有原因。
假如两人一起走到楼梯口，谁先去开门?假如两人一前一后下楼，走在前的是不是开门后等着后面的呢?假如哪一次谁忘了关门，是怪张三还是李四?存在不便，存在抱怨，其实是因为人们缺乏交往，缺少因交往而产生的好感，感激，信任，体贴……从那以后，人们可能有所思，有所悟，有所改变。
一天早晨，我正急急地走下楼，从楼层的缝隙间瞥见一位阿姨也在往下走。
我不由放慢了脚步，心想还是慢点走吧，免得碰到。
等我埋头走到一楼时，见几步之遥的她正一手撑着铁门一面微笑着说:“快来，别迟到了。
”我心中不禁涌起一阵感动，连谢都忘了说。
楼道中来往的人们也渐渐形成了习惯，两人一起走到楼梯口，都会主动掏钥匙；走在前面的一定会给走在后面的留门，然后一起有说有笑地走过楼道；如果谁忘了关门，后面的人不再高声责问:哪一个只生了前手没生后手！语文新高考博客于是，钢筋水泥的丛林里有了温情。
于是，门与门框的碰撞声成了音乐。
我喜欢上了这扇铁门，甚至有些羡慕它。
因为，它见证了楼道中人情的温暖正在一点一点地销蚀门上的锈迹，并使它熠熠生辉。
[评析]文章所写是一般人不会写到的楼道里的一扇铁门，围绕这扇既给人带来安全，又给人带来麻烦的铁门，写出了楼道里的人们由冷漠对立到温情交住的变化。
5个非常实用的记叙文情节构思技巧
5个非常实用的记叙文情节构思技巧5个非常实用的记叙文情节构思技巧五个非常实用的记叙文情节构思技巧，学会一个就能让你的*发生质的飞跃。
下面为大家整理了五大构思技巧，欢迎大家参考借鉴。
1.穿插所谓“穿插”，就是在记叙的过程中暂时中断叙述，有目的地插进抒情、议论、说明、描写等内容。
作用：表达作者的感情、观点，深化*主题;综合运用多种表达方式，使*内容更丰富多彩;形象更生动逼真，增强*的感染力;变化*结构，使文面更活泼。
注意事项：(1)自然贴切抒情、议论、描写，都是有感而发，建立在记叙的基础之上，不能无病呻吟。
(2)灵活适度记叙文应以记叙、描写为主，抒情是为叙事服务的，不可本末倒置。
2.设置悬念设置悬念，让读者带着疑团读下去，欲罢不能。
作用：故事的发展神秘莫测，扣人心弦，令读者急切地寻找答案。
注意事项：(1)合情合理，不牵强、生硬。
(2)干净利落，不枝蔓横生、故弄玄虚。
设置悬念的方法(1)先摆出一个悬而末决的问题如《草船借箭》情节：周瑜施毒计，要诸葛亮10天造好10万枝箭;诸葛亮说只用3天，还立下了军令状。
诸葛亮不知对方是在陷害自己吗?只用3天能造好10万枝箭吗?诸葛亮又是怎样造箭的?这自然引起读者浓烈的兴趣。
(2)先截取一个精彩的事件片断如《三人行》开头便写：“一定要走到那棵小树跟前再休息!”指导员王吉文望着前面四五百米处一棵小树，又暗暗地下了一次决心。
……在王吉文看来，它似乎比实际距离要远一些。
王吉文为什么“又暗暗地下了一次决心”?为什么望着只有四五百米，走起来却“似乎比实际距离要远一些”呢?这些心理描写既紧紧地抓住读者，也自然展开了情节，为后文埋下了伏笔。
(3)先交代一个起线索作用的物件如习作《小木船》的开头写道：每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。
这只小木船是怎么来的?为什么“我”要把它藏在抽屉里?为什么看见它就想起陈明来?全文以这只小木船为线索，并在开头设置悬念，引人细读。
高中记叙文的结构构思法归纳
高中记叙文的结构构思法归纳高中记叙文的结构构思法归纳1．引联式睹物思人→联想回忆→睹物议人→总结全篇。
例如中学教科书选用的《一件珍贵的衬衫》，就是这一“套路”的范文。
使用这一套路的关键有三：一是在于“睹物”的“物”要找好，如一张照片、一本日记、一封书信等，凡是一件记录着被回忆者品格与某些特殊经历的物品，均可作为引起联想的触发物。
其次，是所回忆的故事要能反映出一个人的某些品质，并且要与引起你产生联想的触发物相照应。
切莫写成触发物是触发物，主体部分人物的行为与触发物无干。
第三，是结尾“睹物议人”，它的作用之一是总结全篇点出文旨；作用之二是与开头照应。
因此，从什么地方联想开去还应再回到什么地方去。
这个思路实质上是一种倒叙的形式。
只不过是因物而引出回想，不是因事而引起的回想。
2、转情式本式的套路模式为：恨的产生→恨的淡化→爱的萌生→爱的发展→爱的深化。
例如中学教科书所收的《荔枝蜜》，作者由于被蜂蜇而恨它，后来听说蜜蜂以为人要伤害它才蜇人，它一蜇，也就耗尽生命而活不了多久了。
于是就原谅了它——恨的感情淡化了。
后来偶然喝了一杯荔枝蜜，觉得生活都是甜的，于是想去看看蜜蜂这个“小生灵”。
由于吃了人家的蜜欠了情，于是关心之情随之萌生。
到了蜂场一看，蜜蜂“对人无所求，给人的却是极好的东西”。
悔恨内疚与敬慕热爱交织在一起，不禁叹道：“多可爱的小生灵啊!”接下来以蜂喻人，并梦寐以求自己也变成了一只小蜜蜂。
在当时倡导知识分子劳动化的时代，恰切地表露了作者愿做人民中普通一员的心迹。
运用这一式应注意四点：一、开始的贬抑应适度，为下文由恨转爱留余地，埋伏笔，不然下文就无法转了。
因此开始的恨一定是误解，是偏见一类的东西。
二、要注意以后的每次感情变化的原因要可信、自然。
三、要注意结尾的褒扬升华要有方。
杨朔是做了个梦，当别人都在做梦时，你就可以清醒地写篇日记，沉思着凝望远方等待。
四、要注意加工题材，原有的材料不可能都是由五个阶段构成，初学习时，一定要对材料进行补充。
记叙文常用构思技巧
记叙文常用构思技巧一、巧设悬念【提示】文章后面要表达的内容，先在前面提示，但不要立即回复，以引起读者的好奇心和兴趣，产生渴望阅读的紧迫情绪。
在本文的开头，我们称之为聪明的悬念。
它的优点是避免了结构的单调，使文章的情节起伏，引人入胜。
比如邮路上的梨花。
【示例一】一个又一个美丽的黄昏，在一条流淌的河边，总会有一个摇摇晃晃的老人坐在一张褪色的旧藤椅上，凝视着夕阳染红的天空和秋风染红的霜叶。
他低头看着自己可怜的小脚，不停地叹息。
他什么都做不了。
她是我可敬可亲的祖母。
记得小时候，我常依偎在太奶奶身边，天真地问她：\您怎么老唉声叹气？您的脚怎么跟我的一样那么小又那么长？\可是不知怎么的，每当谈及太奶奶的脚时，太奶奶的眼泪就像潮水泛滥一样，从她那黄褐色的、无神的眼睛里涌出来，她什么话也没有说，只是用微微颤抖的手抚摸着我的头。
每当这时，妈妈总是带着严肃的神情对我说：\小孩子，不懂事，别瞎问，自己玩去！\然而，这非但丝毫没有动摇我的好奇心，反而在我幼小的心中萌了芽，随着年龄的增长，我越发想要揭开那层神秘的面纱。
一次偶然的机会，我终于解开了心中的谜团。
那是一个非常黑暗的夜晚。
我有东西要找我祖母。
我只是兴奋地跑到门口。
一个几乎昏厥的场景出现在我面前。
布里几乎绕不过去，我从布里身上看到了包裹在里面的小脚：又长又细，像织布梭子。
脚上的皮肤就像一棵老树的皮肤，一根接一根地伸出绿色的肌腱，五个脚趾被迫挤在一起。
哦，多糟糕的脚啊！突然，我明白了：为什么奶奶不能安静地坐着四处走动呢！为什么奶奶在日常生活中需要妈妈的帮助！她为什么一直在叹息！我抬起朦胧的眼睛，发现奶奶正在变老。
她饱经风霜的脸就像一个放了很久的茄子。
皱纹到处都是，就像刀子刻的一样。
它是那么深，那么多。
似乎每一条皱纹都隐藏着一首歌折的经历；流逝的岁月无情地压弯了太奶奶的腰。
我愕然了：这就是我的太奶奶--一个用瘦弱的双肩坚强地挑起生活重担，凭自己的力量，把四个孩子拉扯大的太奶奶！泪，不禁夺眶而出……现在，奶奶已经去世很多年了。
记叙文写作教案指导：启迪你的写作思维,提升你的写作能力
记叙文是学生在语文课上所学习的一种常见的文体。
而写作的核心，是想象力，而想象力的火花则来自于独特的思考和观察。
写作之前，你可以想象一个场景，或是发现了一个点滴，加以情感的投入，从而推动你的想象力，并将它转为文字。
这篇教案的目的在于，启迪学生的写作思维，提升学生的写作能力，同时也以亲身经验来阐述记叙文写作的一些诀窍和要留意的问题。
第一步：构思没有好的构思，写作的基础就会非常不稳，甚至坍塌。
在你开始动笔之前，把构思想清楚。
抓住自己的灵感，寻找那个可以写作的“起点”。
寻找灵感、想像场景、构建情境，这是一份娱乐的过程，也是写作的精髓所在。
你可以准备一张白纸，将自己要写的事情在脑海中构思一遍。
尝试从你的经历或你的想象中寻找出你需要描述的场景或事件，将它们清晰地呈现在脑海中。
当你的脑海中已经形成了一个完整的场景或事件，等到你想好了起点、发展等，再领会一下你要表达的底色情感。
在这个过程中，注意不要先想着要写得多形式美，而改里开始去体验那些发生在你身边、或是你自己想象出来的情境，自然观察人物、环境、细节来分析它们，体会它们，感受它们，接着再去构思如何把这些情形写出来。
第二步：开篇文艺作品都有一个开头，往往影响整篇作品的写作质量。
记叙文的开篇，应该生动鲜活，引起读者的关注和情感共鸣。
它的主要任务是，使读者对文章的整体内容充满了期待。
如何写出一个生动的开篇？1. 让读者感同身受。
如“夏天的黄昏，风吹拂着窗子，独自坐在靠窗的位子，我感受到了我的内心深处所隐藏的——孤独。
”2. 引起读者兴趣。
例如“那是一只旧椅子，每次看到它，我感到异常的温馨。
”3. 翻转。
通常我们期待生活中会出现美好的事情，但是有时候它会根据我们的期望去变幻，如“兰州是个小城市，但是那个夜晚，我们经历了无数惊心动魄的事情。
”4. 时间说话。
用时间来为自己的故事开启大门。
特别是当你讲述带有感染力的经历时，它可以强化你的故事，如“那年我仅有的12岁，在南极观看了日全食。
记叙文的构思
记叙文构思指导（一）裁剪妙处非刀尺——精巧而新颖的构思往往是赢取读者青睐的最重要途径，也是作文创新的重要标志。
善于谋篇，长于布局，精于筹划，巧于运思，不但是一种技巧，而且是一种艺术。
它决定着一篇文章质量的高低。
尤其是供阅卷老师评等赋分的考场作文，在构思方面若能体现出强烈的创新意识，做到独特、新颖、匠心独运，那么文章升格获得高分将会成为现实。
“天织云锦用在我，裁剪妙处非刀尺。
”巧妙的构思就象天上的云锦，不是刻意为之，而是出自心中。
制造误会, 引人入胜——记叙文创新构思系列之一【技法点拨】所谓“制造误会”，就是在叙事的过程中，先故意安插一些思维上的逻辑性错误，给人一种常识性的“错误”印象。
然后随着故事情节的步步推进，将谜底层层展开，给人以恍然大悟、豁然开朗的艺术享受。
并且通过这一次次误会的纠正，可以逐渐揭示出事物的本质特点与深刻的道理，使故事的结果更趋于明朗化，从而又进一步推动着情节的发展。
“制造误会”是记叙文创新构思的一种方法技巧，其目的在于力避叙事平铺直叙、一览无余的写法，营造跌宕起伏、曲折多变的效果。
在悬念迭出的过程中，自然形成波澜起伏的故事情节，增强故事的趣味性。
这种谋篇技巧，能更好地吊起读者的胃口，引人入胜，增强阅读的兴趣。
一、巧布“歧途”，大开大阖在文章的开始设计误会，然后故意领着读者在误会的“歧途”上越走越远，最后真相大白，被误者“迷途知返”，感慨顿生。
“误会”设置得好，不但能在大开大阖的情节中使人物性格鲜明地凸现出来，而且能使文章在情节结构上跌宕多姿，魅力无穷。
“误会法”常为一些大作家所青睐。
作家许行的的一篇小小说《钱包》的情节是：他从饭店打完工，在回家的路上忽然被一个小个子男人撞了一下，他警觉地一摸裤兜，发现钱包没了。
他立即用英语大叫：“wallet， wallet!”（钱包，钱包）。
那撞他的人不但没有停，反而加快脚步跑开了。
他奋起直追，且边跑边用英语喊：“赶快站下，把钱包拿出来。
高考满分记叙文的特点之构思篇
那么，就让我们带着对根的情意打拼，然后在日落之 前，牵着手，回家。
构思巧妙
1、 两条线索：爷爷 与我 2、片段构成纵向结构：离开故乡---不适 应城市----回到故乡 3、表层 与深层结构：爷爷回故乡----绿叶、 情意
如此常识 广东一考大生早，厂长先刚声来夺到人办：公开室头，小李便窜了进来，手 里捧着一杯热气腾腾的铁观音，谄媚地递给厂长，神秘 兮兮地小声说道：“厂长啊，跟您商量个事儿，带我的 那个师傅，能不能换成徐科长？”厂长大惑不解：“怎 么？张师傅对你太严厉？”“没有的事，张师傅经验老 到，技术纯熟，这双样线好结的构师傅应该留给小王。”“行， 没问题。”
记叙文写作指导
高考满分记叙文的 特点之构思篇
记叙文的构思，是指作者审题、立意、选材、定体 裁等一系列的创造性思维活动过程。一篇文章容量 有限，要想表现比较丰富的内涵，并且要表现得与 众不同，就必须在构思上下工夫。记叙文要做到构 思新巧，常用以下几种方法：
一、横向剪辑法 二、纵向连缀法 三、巧设悬念法 四、抑扬相生法 五、以小见大 六、双线结构
老刘经不住女儿的劝说，只得随着女儿去理成了小平 头……
到了月底，一家人包了桌酒席，祝贺老刘六十大寿并光荣退
休。老刘让儿女们先去，说自己随后就到。大家来到酒店，没事又 说起老刘的发型，都说自己的设计最合理，最美观，最大方。说着 说着，老刘来了，头上戴着一顶帽子。全家人都感到纳闷。老刘说：
“退休一个月，你们给我变了三次发型自，己都想作指决挥定我的脑袋，都想
数记忆的土地，顺从地跟随着我们来到城里。然而，走在 鹅卵石铺就的小路上，我无数次看见了爷爷的回眸，那深 沉的眷恋与无以言表的无奈，最终都化为一滴浑浊的泪水， 慢慢地倒流进心底。
高中语文 作文记叙文的构思ppt 上课用
烦忧 戴望舒 说是寂寞的秋的清愁 ， 说是辽远的海的相思 。 假如有人问我的烦忧 ， 我不敢说出你的名字 。 我不敢说出你的名字 ， 假如有人问我的烦忧 。 说是辽远的海的相思 ， 说是寂寞的秋的清愁 。
三 笔 成 文 简 单 明 了
起笔： 点题定义
任务
点题：开门见山，切合题意 定义：开宗明义，界定范围 点题定义要个性化 言简意赅避免绕远
承上：承接定义，防范跑题 写实：写心里话，实话实情 承上写实要重点突出 围绕定义范围详细写 呼应：首尾回合，再次点题 深化：深化题意，自然引申 呼应深化要回头看定义 自然引申升华观点感情
要求
中篇： 承上写实
任务 要求
Hale Waihona Puke 落笔： 呼应深化任务 要求
有思想 立意观点：正确、鲜明、生动 会表达 表达方式 ：记叙、议论、描写、抒情结合 修辞：生动贴近现实，准确严密 遣词造句：增强语言表现力 有思路
情节的起伏设置
• 写记叙文最忌平铺直叙，构思时应善于运用一些 “兴风作浪”的小技巧，如“欲扬先抑”（或 “欲抑先扬”）、“误会巧合”、“铺垫反托” 等等，使情节的发展有悬念、有突转，乃至一波 未平一波又起，使故事的结局既使人感到意外， 又在情理之中，从而增强读者阅读的兴趣，增强 表达的效果。“文似看山不喜平”，巧妙的构思还 体现在情节的设置上。所谓情节，就是记叙文中 人物的活动和一些生活事件的产生、发展和解决 的全过程。在记叙文中，人物性格和主题思想都 要在故事情节中刻画和展示。
镜头剪接法
• 审题立意以后，根据表达主题的需要，选择几个典型 生动的人物、事件或景物片段组合成文，这就是我们 所说的“镜头剪接法”。主题是文章的灵魂，是串联文 章全部内容的思想红线。因此，所选的镜头片断，无 论是人物生活片断，抑或是景物描写片断，甚至是故 事、抒情片断，都要服从表达主题的需要。除遵循这 一基本原则以外，很少有其他独特要求。因此，运用 镜头剪接法构思文章，给作者留有相当广阔的自由创 造的天地。在选择“镜头”时，思维纵横驰骋，机动灵 活，主题一旦确定，表达主题的镜头就不难找到，构 思速度也异常快捷。 运用镜头剪接法构思文章主要 有两种组合法：一是横向排列组合；二是纵向排列组 合。
高考语文记叙文构思方法
记叙文构思方法记叙文常见的悬念式、误解式和转折式三种结构方法。
师：请大家先阅读手中的材料，然后就文章写作的成功之处和不足之点，谈谈个人的看法，讨论的重点是情节安排和构思特点。
习作材料：（1）打开记忆的闸门，回想一下，在众多关心我的人中，只有妈妈给予我的爱最多、最真、最伟大。
只有妈妈的背才是我最温暖的港湾……生1：我认为这段话不确切。
母爱固然是最无私最伟大的。
但在妈妈前加了“只有”，好象其它的爱都是不真实不温暖了。
难道老师对我们的爱不多不真实吗？还有同学之间的友爱呢？生2：我认为这段话在情节的安排上，是值得肯定的。
很显然是运用了倒叙的方法。
把事件的结果放在了开头，设置了悬念，增加了文章的吸引力，让我们急切想知道，为什么妈妈的背才是最温暖的港湾。
生3：妈妈的背是我最温暖的港湾比喻有新意。
师：同学们说的都有一定道理。
记叙文精当巧妙的构思方法之一，就是这种悬念式。
作者对文中的主人公或事件过程，先设置一个疑念，然后再叙述人物事件的原委。
这样文章开篇便抓住了读者。
让读者产生急欲了解事件原因和过程的焦急与渴望。
增加了文章的可读性。
如果不这样，只平铺直叙地写下去，文章就会直白无味，一点意思都没有。
如我们学过的课文《驿路梨花》。
课文设置了三个“悬念”，两个“误会”。
第一个“悬念”是：我和老余正在焦急时“一座草顶，竹篾泥墙的小屋出现在梨树边”。
“这是什么人的房子呢？”用设问形式设置了第一个“悬念”。
第二个“悬念”是“我们在小茅屋烧火做钣”后，“对小茅屋的主人有说不尽的感激”，不禁发出了疑问：谁是小茅屋的主人。
第三个“悬念“是：解放军为什么在盖这个小茅屋。
两个误会，一个是我们认为瑶族老人是小茅屋的“主人”；一个是瑶族老人认为哈尼小姑娘是小茅屋的“主人”。
课文悬念迭生、误会丛起，又环环相扣的情节结构，出乎人的意料之外，又在情理之中。
充满了曲折跌宕、波澜起伏戏剧性的情节美。
读者仿佛同作者一道，行走在“迷茫暮色”的“起伏的青色群山”之中。
关于记叙文的构思
关于记叙文的构思思路与结构紧密相关，思路决定结构，结构体现思路；思路是文章的内在脉络，结构是思路的外在呈现。
这正像盖房子，对房屋的整体构想相当于“思路”，盖好的房子所体现的构造、样式即为“结构”，而盖房子的过程就是“写作”。
之一开头开头结尾的方法多种多样，选择一种自己最喜欢自己最擅长的吧。
打个比方吧，开头就像正式运动前的准备活动，让你隐隐约约地闻到运动的味道。
1、开门见山，开篇点题。
首句标其目，卒章显其志。
——白居易例：朱自清的《背影》：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
鲁迅的《故乡》：我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
2、以简洁的景物描写开头。
例：秋风，秋雨，好冷。
今晚的月亮圆得让人感伤。
3、以一组排比句开头。
《待人和善》一开篇就用了一组意韵优美的排比句：“盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼的红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的；对人以和，待人用善，待人和善。
”语言错落有致、起兴井然。
4、引用古诗文、名言警句、好词佳句开头。
5、以造成悬念的方式开头。
之二结尾结尾要能激起读者的感情，或者引发读者的联想、想像。
1、运用抒情、议论，或点明中心，或深化主题。
例：我的母亲就是这样一个简单、简单得让人肃然起敬的人。
她走了。
但她的一言一行、一笑一频，在我的记忆中，永远都像雨水那般清晰、那般湿润。
2、欧•亨利式的结尾。
结尾出人意料。
3、自然式结尾。
《我的叔叔于勒》、《最后一课》之三过渡与照应过渡词、过渡句、过渡段。
结尾照应开关、文章照应题目、后文照应前文。
之四分段的技巧段落要短，一个自然段只集中表达一层意思，当要表达另外一层意思时，就要分段。
要突出的句子（扣题、表现主旨、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等）最好单独成段。
A、人物事件法就是通过写人叙事来表现主题。
人物要写得栩栩如生，事件要有张有弛有起有伏一波三折。
可采用悬念设疑法、误会兴波法、蓄势陡转法。
怎么写高中作文的构思方法
怎么写高中作文的构思方法《高中作文构思方法指南》一、审题立意这是构思的第一步，也是最为关键的一步。
认真阅读作文题目，理解题目的含义和要求，明确写作的主题和方向。
可以通过对题目中的关键词进行分析、联想和引申，挖掘出题目背后的深层含义。
同时，要注意题目中的限制条件和提示信息，避免偏题或跑题。
例如，题目是“以‘挫折’为话题写一篇议论文”，那么我们要明确“挫折”这个概念，可以联想到人生中遇到的各种困难和失败。
然后思考挫折对个人成长的意义和价值，比如挫折能磨炼意志、激发潜能、让人更加成熟等。
在立意方面，可以选择“挫折是成功的垫脚石”“在挫折中成长”等积极向上的观点。
二、确定文体根据题目要求和自己的擅长，确定文章的文体。
高中作文常见的文体有记叙文、议论文、说明文和散文等。
不同的文体有不同的特点和写作方法，在构思时要有所侧重。
记叙文要注重情节的完整性和生动性，通过具体的事件和细节来表达主题；议论文要有明确的论点、充分的论据和严密的论证过程；说明文要清晰准确地介绍事物的特征和原理；散文则可以自由灵活地抒发情感和表达感悟。
三、搭建框架在确定了主题和文体之后，就要开始搭建文章的框架。
可以采用列提纲的方式，将文章的开头、中间和结尾大致规划出来，明确每个段落的主要内容和段落之间的过渡。
1. 开头2. 中间中间部分是文章的主体，要围绕主题展开论述或叙述。
如果是议论文，可以通过列举事例、引用数据、对比论证等方法来证明论点；如果是记叙文，要详细描述事件的经过和人物的表现，展现主题。
在组织段落时，要注意段落之间的逻辑关系，可以采用总分总、递进、并列等结构。
3. 结尾四、选择素材根据文章的主题和框架，选择合适的素材来支撑。
素材可以来源于生活经历、历史故事、名人名言、社会热点等。
在选择素材时，要注意素材的真实性、典型性和新颖性，避免使用老生常谈的例子。
五、创新构思为了使文章脱颖而出，可以在构思上进行创新。
比如，可以采用逆向思维，从与常规观点相反的角度来思考问题；可以运用象征、比喻、拟人等修辞手法，让文章更加生动形象；还可以采用书信、日记、小说等特殊的文体形式，增加文章的趣味性和吸引力。
高中记叙文写作指导——思路清晰
例. 《西游记》中“三打白骨精”； 《水浒传》中“三打祝家庄”； 《三国演义》中“三顾茅庐”、“三气周公瑾” 思考：《明天一定记着开窗》的“一波三折”。 明确：“冷水计划”时的误解——送药时的误解——竹竿挑 窗户时的误解——最后的惭愧、理解。（属于典型的误解修 正写作模式）
课堂小结： 记 叙思 文路 写清 作晰 之
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军训，是告别初中阶段的仪式；军训，是迎接高中生活 的洗礼。军训，是一次难以忘怀的体验；军训，是一段刻 骨铭心的经历。军训，它囊括了太多太多宝贵的第一次： 就像是温室里的花草，第一次见识大自然的风吹雨打、电 闪雷鸣。或是初生的牛犊，艰难地迈出漫长人生中的第一 步……在这次军训中你有什么感受和思考，请以“军训” 为话题，写一篇不少于800字的记叙文。
请以“亲情”为话题，运用“一条主线、一个内核、三个波折” 的方式写一篇记叙文，写出自己与父母等亲人之间的生活经历，写 出自己的真情实感。要求自拟标题，不少于800字。
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范文欣赏：
总有你能欣赏我
第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带她到医院去看 一看。”
高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一 种预感，儿子被清华大学录取了，因为报考时她给儿子说过，相信他能够考上这所大学。
儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她手上，突然转身跑回 了自己的房间大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道我不是一个聪明的孩子，可是这个世界 上总有你能欣赏我……”
里一动不动。我当时只是觉得好笑：老人也贪财啊，为了点水费。唉！
可是那天晚上，我的坏运气来了。上吐下泻，一个晚上上了十几趟厕所，当我正病恹恹地躺在床上
记叙文的构思
记叙文的构思何永康构思对于一篇文章而言，是一个重要的环节，是写作的第二过程，构思精巧，得当与否，直接关系到一篇文章的是否成功。
古人是非常重视构思的，有一个流传很广的故事，即“打腹稿”，说的就是唐代著名诗人王勃写作时的习惯，他先是将墨磨好，然后蒙头大睡，睡了以后就开始写作，一首诗或一篇文章就会顷刻完成。
这里说的“腹稿”其实就是构思。
一、构思要巧，要做到别出心裁。
对于一般记叙文，中学生应当说是有话可说，有材料可以去记叙的，但是怎样把这些人、这些事写好记好，别出心裁是“投机取巧”，是完全有必要的。
对于材料的占有，不要过分地“老实”，记叙文的构思最忌平铺直入，平铺直入会使文章少却了许多迷人的魅力。
要想做到巧，对于同一个材料，同一个事情要从不同的角度全方位地来审视，正、侧、反、仰视、俯视、透视……然后再选择一个最佳的角度着笔，这样一来，由巧及新，由奇及美。
这样不但可以训练我们的思考问题的能力，从而大大提高中学生朋友们在这方面的智力。
作家范小青曾聊到她一次去广州的经历：“众所周知，去广州的人，总要到深圳去看看。
到了深圳，又千方百计的要到沙头角中英街去，凡是到过中英街的，很少有人空手而归。
大家的旅行袋里塞满了力士香皂、雀巢咖啡、透明丝袜、男女服装、电子手表等等，每天不知有多人进出中英街，这中间恐怕有许多人把自己积蓄了一年甚至几年的钱，带到这里来，轻飘飘的花在这条小街上，买吃的、买穿的、买用的，什么都买。
到了这地方，大家的商品欲，购物欲自然而然的被挑逗起来，哪怕是一些平时最古板最吝啬的人，也难免不为之所动。
倒不是说中英街的东西不值得买，这里的东西大多货真价实，价廉物美，惹人喜爱。
问题在于，这些吃的穿的用的，原本并不是很需要或者急需要的，倘若不出来走这一趟，不买这些东西，家里的日子照常过。
平时他们总是那样节俭，女人到布店买一块布料，要划算半天，小孩吃一块冰砖也要磨半天才能到嘴，男人理发涨了一角钱非要问明白。
这种种小家子气，到了中英街却走到了另一个极端，他们在中英街不断的掀起一个又一个的花钱高潮，一直到回去之后一算账才会大吃一惊，后悔莫及，我在那里亲身感受并参与了这一切。
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记叙文写作指导——构思
教学目标
1、知识与技能
明确记叙文写作规范，具备写作较高水平的记叙文的能力。
2、过程与方法
学会构思，明确记叙文写作中的注意要点。
3、情感态度与价值观
通过记叙文写作训练，增强细致地观察世界、深刻地反思生活、生动地表达见解的能力。
教学重点难点
培养围绕主题选择并处理素材的能力，明确记叙文写作中的构思。
教学过程
一、总结这次作文存在的弊病
介绍话题作文的定义。
（学生范文讲解2篇）
欣赏为话题：
1.罗列故事情节。
例如：小学时……初中时……高中时……/第一……第二……第三……
2.欣赏对象不明确。
例如：一会儿写大自然，一会儿写人，一会儿写雨，思
路混乱，不清晰，没有抓住重点来写。
3.引用的故事不是真实存在的，不具有说服性。
例如：从前有个学者……/记得有个人……
4.结尾部分没有升华主题或者点明主旨。
例如：有的草草总结了之，有的对文章内容总结不完全。
感恩为话题：
1.把材料扩写。
2.感恩对象不明确。
例如：泛泛而写，没有写出具体的感恩对象，因何而感恩，受到的启发。
3.写的故事比较普通，没能找到亮点。
例如：写感恩父母之事，虽然是生活小事，但是没能把其中某一件事写得深刻。
二、记叙文写作四个基本内容
深刻的思想浓烈的感情不凡的构思精美的语言
（总结起来就是三句话）：
把题目演绎成一个故事。
用故事表达出一种思想。
将思想蕴涵于描写之中。
三、了解记叙文的基本特征
记叙文主要指记人、叙事、写景、状物一类的文章。
具体地说，它是借助叙述、描写、抒情等手段记叙社会生活中的人、事、景、物的情态及其发展过程，用以表现作者的思想、抒发作者某种感情的文章。
就文章的外部形式上的特征而言，记叙文还表现为诸如新闻、通讯、报告文学、人物传记、游记、日记、书信等诸多体式。
我们通常则把记叙文分为记人、叙事类，写景、状物类和抒情类三种。
四、记叙文的构思：
指作者审题、立意、选材等一系列的创造性思维活动过程。
一篇文章容量有限，要想表现比较丰富的内涵，并且要表现得与众不同，就必须在构思上下工夫。
五、记叙文要做到构思新巧，常用以下几种方法：
横向剪辑法、纵向连缀法、抑扬相生法、巧设悬念法、以小见大、双线结构
一、横向剪辑法：“抓拍”几个特定镜头，加以横向的剪辑，收到化平淡为神奇的构思效果。
例如高考满分作文：《父爱无言》。
点名感情：“欢乐”抑或“幸福”，都不是。
（写出原因）引出我和父亲之间历来有一层深深的隔膜。
（说出父爱总的感受）父爱只是一纸空文
（详细描写高中生活时父爱无言的几个生动的画面）
1.那是一个无月的中秋之夜；（我的反应）一纸信笺飘然而至，我根本没有任何
反应，依旧是不屑一顾
2.又是一个夜，（我的反应）我突然感觉父亲这沉默的关怀是那么的无微不至。
3.生日那天（我的反应）父亲深情的字迹，我翻出父亲寄给我的贺卡。
是父爱，
我终于明白了，爱有多种方式，但它不需要被说出来，父爱是默默的关怀，悄悄的呵护，原来我拥有世界上最美的父爱。
这一系列的事情→_→我终于明白父爱无言，点明主题。
二、纵向连缀法。
在文章“明晰的发展脉络”这根红线上，巧妙地缀上几颗闪亮的事件“珍珠”。
（同一个对象，不同的时间发展中，发生的不同故事）
例如高考满分作文：《踮起脚尖》
从题记中点名主旨：从春到冬，母亲踮起脚尖迎接新的一天；从小到大，母亲踮起脚尖为我撑一方爱的晴空。
分写：五岁那年秋天……十五岁那年夏天……二十五岁那年冬天……这一年，我三十五岁
总结：往事一幕一幕，那踮起脚尖的身影在我的泪眼前交错浮现，告诉我许多，也教会我许多，还提醒我许多……
三、抑扬相生法。
是指文章要有“抑”有“扬”，相互生发，富于变化。
其中常见的是“欲扬先抑”，所谓欲扬先抑，是指本要大力颂扬的对象，而落笔开始却贬抑它，批评它。
前文的“抑”，反衬了后文的“扬”。
一般文章以赞扬为主，所以以“欲扬先抑”方法常常能收到出人意料、耐人寻味的效果。
高考满分作文：《他为我摆渡》
第一句：抑扬先抑。
我想他应该是出生在一个缺少浪漫的灰色年代，
接下来用生活片段描写：（写抑的部分）
1.他对我期望很高，给了我一双沉重的翅膀，让我像一只孤独的大雁，疲惫地
飞翔。
2.他是教师，总喜欢说一大堆的话来教训我，
然后设置情景，峰回路转
我伫立了很久，突然明白我就是他的希望他的梦想，
最后明白了道理：他是为我摆渡的
四、以小见大
所谓“以小见大”就是小处落笔，大处着眼，写小的事件，表现大的主题。
这种手法，往往通过具体、平凡的小事、小物和有关细节材料的叙述描写，并加以适当抒情议论，以阐明大的道理，揭示深刻的社会意义。
五、双线结构
所谓双线结构法,就是指写作的叙事过程中设置两条线索,分叙两件事,彼此映照、对比、交叉、重合,从而更好地传情达意的谋篇之法。
双线结构法的应用使文章显得丰厚深刻，更易获得阅读者的认同。
高考满分作文：绿叶·情意
构思巧妙
1、两条线索：爷爷与我
2、片段构成纵向结构：离开故乡---不适应城市----回到故乡
3、表层与深层结构：爷爷回故乡----绿叶、情意。