解读课标十个核心概念

《解读课标十个核心概念》学习体会

、我所理解的小数新课程标准所强调的十个核心概念在原有的实验稿的标准的基础上，新版的课程标准把核心概念增加到了十个，有数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。

要想理论更好的指导实践，就应该准确的把握理论内容，把理论知识变成自己的然后才能更好地指导自己的教学实践。

1、数感，数感是一种感悟，是对数量、对数量关系结果估计的感悟；第二层意思就是数感的功能。学习数学是要会去思考问题，一个本质的问题就是要建立数学思想，而数学思想一个核心就是抽象，而对数的抽象认识，又是最基本。

2、符号意识，新课标把符号感修改为符号意识，符号意识主要是指能够理解并且运用符号，来表示数，数量关系和变化规律。第一层意思就是用符号来表示，表示什么，表示数，数量关系和变化规律。还有一层意思，就是知道使用符号可以进行运算和推理，另外可以获得一个结论，获得结论具有一般性。

3、空间观念，就是图形和实物之间的关系及通常所说的方向感。它是学习几何的基础和桥梁。

4、几何直观，主要是指利用图形来描述问题，利用图形来解决问题，利用图形来记忆。

5、数据分析观念，数据分析是统计的核心，我们应该教会学生体会数据的作用。

6、运算能力，是学生学习数学的一个重要标志，学运算的目的是要解决一些问题，所以仅仅停留在运算的巧和快，可能误导了对运算的理解。

7、推理能力，推理是数学的基本思维方式，也是学生在学习中经常使用的思维方式。

8、模型思想，数学有两件事情很重要，一件事情就是解决问题，所以要形成模型；另外一件事，要从实际情境中找到解决问题的模型。一个是归纳的过程，一个是演绎的过程。

9、应用意识，就是强调数学和现实的联系，数学和其他学科的联系，如何运用所学到的数学，去解决现实中和其他学科中的一些问题，当然也包括运用数学知识去解决另一个数学问题。

10、创新意识，数学课堂应该鼓励孩子的创新意识，也应该注重孩子们创新意识的培养，从而使孩子更好地学好数学知识。