外研社小学四年级上册英语教案全册
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个人备课初春波四年级英语
Module 1
课标解读：
能在图片的帮助下读懂简单的小故事
能在口头表达中做大发音清楚
能根据图片、词语或例句的提示，写出简单的语句
教材、学情分析：
本模块的教学内容是与方向有关的句子和问路的礼貌用语。本课学习对象是本校四年级学生，他们活泼上进，有一定的英语基础，喜欢合作学习，有良好的课堂合作学习习惯，能静能动，集体观念较强。四年级的小学生经过过去长时间的英语学习，已经具有一定的听说读写能，而且他们的记忆力和方位感在这个年龄阶段是旺盛时期，所以在本模块学生的听说以及表演很有可操作性。
教学目标:
知识目标：掌握 Go straight on. Turn left/right. 句型，并运用这两个句型。会用“Excuse me,where’s…please?”问路；会用“Go straight on. Turn left .Turn right.”指路。
能力目标：培养学生听说读写的能力，使用祈使句指示方向和路线。
情感目标：培养学生的合作意识，通过本课的学习使学生能够遵守与交通规则相关的指令；培养学生懂礼貌的品质，请别人帮忙要用“Excuse me ”“ please”等礼貌用语。
教学重点：
掌握 Go straight on. Turn left/right.句型并运用这两个句型。
教学难点：
两个句型的运用。使用祈使句指示方向和路线。
教学策略：情景教学法、交际法、愉快教学法、目标学习法。
教学资源：课件、一张由学校到自己家的路线图、“Left、Right” 舞曲影碟
Unit 1 Go straight on
课标解读：
能在图片的帮助下读懂简单的小故事
能在口头表达中做大发音清楚
能根据图片、词语或例句的提示，写出简单的语句
教材、学情分析：
本节课的教学内容是与方向有关的句子和问路的礼貌用语。本课学习对象是本校四年级学生，他们活泼上进，有一定的英语基础，喜欢合作学习，有良好的课堂合作学习习惯，能静能动，集体观念较强。四年级的小学生经过过去长时间的英语学习，已经具有一定的听说读写能，而且他们的记忆力和方位感在这个年龄阶段是旺盛时期，所以在本模块学生的听说以及表演很有可操作性。
教学目标:
（一）知识目标：
1. 认读下列Go straight on. Turn left/right.
利用卡片或以旧引新，90%学生能够基本掌握本课词汇，并能够灵活运用。
2. 理解本课的目标语句：会用“Excuse me,where’s…please?”问路；会用“Go straight on. Turn left .Turn right.”指路。
利用创设的情景，95%学生能够领悟目标句，并学会表达。
3. 了解功能性语句：“Excuse me,where’s…please?”“Go straight on. Turn left .Turn right.”
通过讲解，80%学生熟悉此语句。
（二）技能目标：
1. 学生能够在创设的情景中运用所学的语句进行问路和指路。达到90%学生能够运用此句型。
2.能够灵活运用功能语句在真实的生活情景中进行问路和指路。达到80%学生了解此语句。
（三）情感态度、学习策略、文化意识目标：
鼓励学生大胆发言向别人问路并为别人指路；通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣，同时引导他们养成乐于助人的良好品格。
教学重、难点分析（Important and difficult points）
1. 教学重点（Important / Key points）
（1）掌握短语 Go straight on. Turn left/right.
（2）理解并正确运用所学句型“where’s …? It’s next to…\near the…”.
2. 教学难点（Difficult points）
两个句型的运用。使用祈使句指示方向和路线。
目标达成评价(Assessments)
1.利用find game练习检测学生对知识目标的达成情况。
2.利用group work 活动间的学生对技能目标的达成情况。
3.利用show my way home这一活动检测学生对情感态度目标的达成情况。
教学策略：情景教学法、交际法、愉快教学法、目标学习法。
教学资源：课件、一张由学校到自己家的路线图
教学过程：
Step 1:Greeting
T: Hi. Boys and girls.
Ss: Hello. Miss Cong.
T: You look happy. How are you today?
Ss: Very well. Thank you .And you?
T: I’m very well. Excuse me, what day is today?
Ss: It’s Friday.
T: Excuse me, what’s the weather like?
Ss: It’s …
设计意图：通过简单的对话引入课堂学习氛围，带动学生的英语学习气氛。
Step 2:Warming-up
T: Boys and girls．Do you like dancing? Good. Stand up ,please. Look at the screen, follow the music , let’s dance .教师在前面示范。
Left. Right. Go. Turn around .Go go go.
Left. Right. Go. Turn around .Go go go.