人体衰老和细胞衰老(10min)

个体衰老与细胞衰老的关系教学设计生命科学学院生物（师范） 10级1班侯淑芸 222010317011025

【教学目标】

个体衰老与细胞衰老的关系

【教学重难点】

个体衰老与细胞衰老的关系

【教学时间】

5min

【教学用具】

黑板

【教学方法】

讲授法、问答法

【教学流程】

教师组织与引导学生活动教学意图

引入（0.5min）我小时候啊，看见爸爸的头上有几根白头发，

就问爸爸：为什么有白头发？爸爸说，那是因

为我淘气给气的。我终于明白了，原来爸爸比

我淘气多了，因为爷爷有满头的白发。同学们，

老师的想法正确吗？其实，爷爷是老了。那么

人体为什么会变老呢？

人体变老过程中体内的细胞有没有变老呢？

那我们就今天的学习“个体衰老与细胞的关

系”

思考问

题。

具体事

例分析，启

发学生思

考，激发学

生的学习热

情，通过教

师的指导提

示，引导学

生进入后面

主题的学

习。

单细胞生

物(2min)

请大家阅读课本必修一p121，思考这个问题，

细胞衰老和个体衰老是同步的吗？

板书“个体衰老和细胞衰老的关系”

是同步的吗？

是不是我们要分情况来讨论

我们说细胞生物按细胞个数来分的话，可以分

为什么？

板书：单细胞

多细胞

对于单细胞生物来说，一个细胞就是一个个体，

比如说我们的蓝藻、草履虫、变形虫，对于他们来

说一个细胞就是一个个体，细胞的衰老或死亡也就

意味着什么？（个体的衰老或死亡）

但是对于多细胞生物就不一样了，怎么个不一样

法呢？

不一定

单细胞

生物和多

细胞生物

个体的

衰老或死

亡

引发学生思

考，带着问

题听课

举例说明单

细胞生物细

胞的衰老或

死亡就是个

体的衰老或

死亡

多细胞生

物(2.5min)

“同学们，你们会因为几个脑细胞的死亡而死亡

吗？”同学们经常说，“哎呀，这个题杀死了我好多

脑细胞啊！”研究表明，人每秒钟都有上万数的脑细

胞在死亡。

那我们体内是不是没有脑细胞了呢？

当然不是，因为细胞是在不断更新的。

有人曾做过这样一个实验，体外培养的某种细

胞，在分裂50次就停止了，并且也丧失了正常的功

能，这是不是说明细胞会随着分裂次数的增多而衰

老，随着时间的推移，体内细胞的分裂次数也不断

增多，体内大多数细胞走向衰老，也就体现为个体

的衰老，换句话说，细胞衰老是个体衰老的基础，

体内大多数细胞的衰老也就表现为个体衰老，体现

了哲学上量变到质变的规律。

那么同学们，细胞衰老这个正常现象的发生，你们

理解了吗?但是，也别淘气气到爸爸哦，因为那样会

增加爸爸的皱纹哦。

不是

通过举

例说明多细

胞生物个

体衰老和

细胞衰老

不同步