五年级语文草原PPT教学课件

《草原》课件(共21张PPT)

《草原》
人教部编版六年级下册
读一读
草原
读一读
一碧千里翠色欲流勾勒渲染迂回洒脱拘束群马疾驰襟飘带舞羞涩
草原景美草原人美
想一想
想一想
课文是从哪几方面写草原人美的？边读边画出相关句子，并作批注。想好后想和同桌说一说。
说一说
课文是从哪几方面写草原人美的？
草原的人美
热情迎接
亲切相见
联欢话别
蒙汉情深
盛情款待
总结
这篇课文主要写了草原的和蒙古族人民的。赞美了，表现了及
蒙汉两族人民团结互助
美丽景色
热情好客
草原的美丽风光
蒙古族人民的纯朴好客
说一说
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
这是全文感情的升华，点明了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。
说一说
小结
热情迎接亲切相见盛情款待联欢话别
说一说
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，，，像一条彩虹向我们过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
飞
一个“飞”字说明速度快，突出表现了主人的热情好客。
群马疾驰
襟飘带舞
填一填
一百五十里全是草原，再走一百五十里，( )。此刻的你会想：( )。
填一填

1《草原》课件(共56张PPT)

思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。
第一部分(第 1 自然段)：草原美景。第二部分(第 2 自然段)：喜迎远客。第三部分(第 3 自然段)：友好相见。第四部分(第 4 自然段)：盛情款待。第五部分(第 5 自然段)：依依惜别。
课文讲解
美丽的自然风光
草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨?
一
二
三
四
五
六
七
返回目录
二、看拼音，写词语。 1. 只要shāo wēi（稍微）留心一些，你就会有很多惊喜的发现。 2. 远方朋友的到来，使得静寂的草原顿时热闹起来：欢呼声，车声，mǎ tí（马蹄）声，响成一片。 3. 草原上的姑娘穿着美丽的yī shanɡ（衣裳），为我们倒好奶茶，摆上了奶dòu fu（豆腐），唱起了热情的歌曲，跳起了sǎ tuō （洒脱）的舞蹈。
巧记生字
易错提示
shang
裳
不要少写 “点、横”
裳：古指裙子。
巧记生字
一碧千里
指一片碧绿的颜色，十分宽广。
翠色欲流奇丽
翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。
奇特美丽，多形容自然风光。
课文讲解
作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？
内蒙古草原美丽的自然风光和蒙古人民的热情好客。
课文讲解
怎样的画面？
课文讲解
“茫茫”什么意思？同是写草原，为什么有的说“天苍苍，野茫茫” 老舍先生却说“一碧千里，而并不茫茫”呢？
没有边际，看不清楚。
站在草原上,放眼望去,从脚下到云际,全被绿色主宰着,是那么辽阔,又是那么清晰,一切都尽收眼底。
课文讲解

1《草原》课件(共25张PPT)

重点字词
反义词
迂回—径直拘束—自然
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。
洒脱—拘谨舒服—难受羞涩—大方
重点字词
理解词语清鲜：清爽新鲜。一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范
围内都是碧绿的颜色。着重描柔述人美物：的容柔貌、和衣而着、优体型美等。外在特征，突显人物的独特之处。
课文复习系列
六年级语文课文复习资料《草原》
第一部分
作者信息
作者信息
原名
老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。
作者信息
称号
1950 年创作话剧《龙须沟》，获北京市
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。
句子解析
句子5
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。意思是蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么舍得马上分别呢？直到着夕重阳描西述人下物，的容人貌们、还衣着在、这体型一等望外无在特际征的，草突显原人上物的互独相特倾之处诉。着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，点明了蒙汉两族团结情深的中心，给读者以回味的余地。
句子解析
句子4
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。
这句话写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似，体现了蒙古族人民的热情以及迎接着心情的急迫和愉悦。
第三部分
重点字词

《草原》课件(共34张PPT)

fǔ
豆腐腐乳流水不腐
绿毯线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱玻璃衣裳彩虹马蹄热乎乎礼貌拘束举杯感人会心微笑
词语解释
翠色欲流：形容绿色浓润得像要流淌出来似的。欲流，快要流出来。渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强
艺术效果。
洒脱：（言谈、举止、风格）自然；不拘束。一碧千里：形容到处是青绿色，一眼望不到边。
这句话运用了什么修辞手法？分别找到本体和喻体。
直接写草原景色。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
2 课后总结
拓展
二、主题分析
《草原》的主题是强调对大自然的尊重和保护。作者通过描绘草原的美景和对自然生态的关注，强调了人类应该保护自然、与自然和谐相处的重要性。在文章中，作者以自己的亲身经历为例，呼吁人们要珍惜自然，保护生态环境。
3 课后总结
拓展
三、写作特点生动的描写：文章运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，让读者感受到了草原的生动和美丽。作者通过描绘草原的美景，让读者仿佛置身于其中，感受到草原的壮美和辽阔。形象的比喻：文章中运用了许多形象的比喻，如“羊群像一朵朵白云” ，让学生们感受到了草原的美妙和神奇。这些比喻不仅让文章更加生动，也让读者更好地理解了草原的特点。简洁的文笔：文章的文笔简洁、流畅，让读者在阅读过程中感受到了文学的美感。作者用简洁的语言表达了自己的情感和思想，让学生们更容易理解和接受。

人教版小学语文五年级下册第一课《草原》ppt课件

鄂温克姑娘
再读课文
选择喜欢的内容，读出草原的美丽，读出草原人民的热情，读后小组交流。
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带像一条彩虹向我们飞过来。
蒙古族朋友从很远的地方前来迎接我们。
从哪些语句体会到主
客见面时那真挚的感情
用“
”线标出、
这次，我看到了草原。那里的天比别处更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在底下，一碧千里二并不茫茫。四面都有小丘平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里给无边的绿毯上绣了白色的大花。那些小丘的线那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
草原很辽阔但却美的并不空洞。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
2019/7/8
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草原
科尔沁草原
镶花地毯
蒙古包
雪原赛马
群马疾驰
初入草原
选择自己喜欢的方式读课文，要求读正确，读流利，读出初入草原的感受。

五年级上册1草原精品ppt

1.“既……又……既…又……(造句)
2.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。你如何理解这一句话？
表面写骏马和大牛，实际是写作者自己的感受，作者被草原美景陶醉了。
草
原
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
热情款待
好客的主人是怎样款待客人的？他们联欢的节目又是什么呢？
返回
联欢话别
饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。
此情此景，作者发出怎样的感慨？
蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳！
注释：蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的碧绿草原，在夕阳里倾诉着惜别之情。这是全文感情的升华，点名了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。
品味第一自然段作者是从哪些方面写草原之美的？
景美
空气清、天空明颜色美线条柔
学习第一部分品草原美
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌课文中作者又是怎样把那草原一曲，表示我满心的愉快。的美写出来呢？请读一读，找

新课标人教版五年级上册草原多媒体教学课件

？
!
我的观点：
作者看到了草原奇丽的景色。他是抓住天空、小丘、平地和羊群来写的，因为这些事物能够显示出草原的特色。
xuàn
渲染 jùn
lè
勾勒 yū
骏马
Байду номын сангаас
迂回
biān 鞭子 tí
马蹄
chí 疾驰 jīn 衣襟
mào 礼貌 jiāo 摔跤
sè 羞涩 yá
天涯
有感情地朗读第一自然段，背诵或摘抄自己喜欢的词句。
游览须知
若干名同学组成一个参观团，以朗读的形式游览草原。
游览任务
你觉得草原上的哪一、些景物最美，为什么？二、选一种能给大家留下深刻印象的方式，介绍你的感受。
默读，思考：
这一段主
要写了什么？
？ !
我的观点：
写作者初到草原
看到的美丽景色。
讨论，交流：
作者初到草原，看到了怎样的景色？作者主要是抓住哪些景色来写的（请划出有关词句读一读）？
名词解析
蒙古包：一般为圆形，大多用条木做成网壁与伞形顶，上盖毛毡，用绳索勒住，顶中央有圆形天窗，容易拆装，是蒙古族同胞居住的地方。奶茶：掺和着牛奶或羊奶的茶，是蒙古族同胞敬客最重要的饮料。奶豆腐：是用牛奶制成的凝固食物，盛在盘子里做点心，并不是豆腐。手抓羊肉：蒙古族同胞习惯把羊肉切成大块，煮熟了吃。吃的时候用刀割，用手抓，叫“手抓羊肉”。
作者介绍
老舍（1899－1968），原名舒庆春，字舍予，满族人。 “人民艺术家” 。他以小说、剧作和曲艺著称于世，在散文，诗歌、杂文方面也取得了卓越的成就。一生写下多部长篇小说，70多部（篇）中短篇小说，30多部剧作，近 20部译著。代表作有：长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》等，剧本《茶馆》和《龙须沟》。

人教版小学语文五年级下册《草原》ppt课件教学设计

这篇文章是走进西部这个专题研究中的第一篇文章，是大作家老舍第一次来到内蒙古大草原时的感受，辽阔漂亮的草原景色、热情好客的内蒙古人民，都给作者留下了深刻的印象。

作者按照事情发展的先后顺序来完成整篇文章，首先描绘了一幅一碧千里而不茫茫，即使人惊叹又叫人舒畅的奇丽的草原美景，接着描写了人们隆重热情的欢迎场面，最后是草原联欢、把酒话别的情形直至以“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳”收束全文。

全文脉络清晰，行文流畅而且语言优美，既不失纯朴简炼的语言风格，有呈现生动感人的气息。

学习这篇文章的目的：一是引导学生感受充满诗意的草原体面与民族风情，体味作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情；二是在阅读中体味表达上的一些特点，并积累语言；三是走进西部，通过这一篇课文的学习，引起学生对西部了解的欲望，激起对西部探讨的兴趣。

1、认识本课的生字，会读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。

2、有感情朗读课文，感受蒙古草原的夸姣体面和风俗世情，体味蒙汉的民族情深，激起学生了解西部，热爱西部之情。

3、感受文章的语言特点，体味作者表达的方法，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。

4、背诵课文第1、 2 自然段。

感受蒙古的夸姣体面和风俗世情，体味作者的表达方法。

“理解蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳的含义”。

激发学生的热爱西部之情和珍爱蒙汉的民族感情。

2 课时。

1、课前要求同学们采集的有关草原的资料，以及作家老舍的有关情况。

2、有关漂亮的草原的体面片和能抒发漂亮辽阔草原歌曲。

第一课时1、读写并理解“渲染、翠色欲流、奇丽、柔美、茫茫”等词语。

摘录积累好词佳句。

2、在感情诵读、展开想象、自主感悟的语言实践过程中感受草原的漂亮可爱。

体味作者用词的准确生动，领悟语言的表达效果，学习作者抓住草原特点进行描写的方法。

3、激发学生对草原的热爱之情。

一、谈话引入，创设情境1、播放歌唱草原的歌曲，(如《漂亮的草原我的家》、《蒙古人》等能体现草原辽阔体面或者民族特色的歌曲。

1《草原》课件(共24张PPT)

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
为什么“一碧千里，而并不茫茫”？
作者看到的不只是草，“四面都有小丘”，羊群 “像给无边的绿毯绣上了白色的大花”
面对如此美景，老舍先生说“ 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服…… ”这种境界具体指什么呢？
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
翠色欲流流入云际
让我们跟随作者的脚步闭眼想象，仰望高不可及的蓝天、纯洁无瑕的白云，环视四面一尘不染的绿草、连绵起伏的小丘，注视身边移动的羊群、静立的骏马,感受千里之碧的草原既广阔无垠，又处处充满生机。
从迎接远客的人们，他们的年龄、穿着打扮，想象他们的表情、动作、语言等，你有什么感受？
现场气氛的热闹和蒙古同胞的热情。
走进作者
老舍：现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。1937年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。他勤奋创作，新中国成立后写了二十多个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范，人民艺术家。1966年去世，终年67岁。代表作有《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》。《草原》摘自他的访问记《内蒙风光》。
思考：在写景中融入感受有什么好处？（课后第二题）
我们以后在描绘景色时，也可以像作者这样，既可以写看到的、听到的，还可以融入自己的感受来写，这样才更能让读者感同身受。
练习背诵
美好的画面值得我们用眼睛珍藏，美好的境界更值得我们用心灵感受，就让我们把这幅草原风光图永远刻在记忆的深处吧！
第二课时
蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。

第1课《草原》课件(31张ppt)

字词学习
勾勒境界洒脱鞭子疾驰彩虹马蹄豆腐拘束绿毯羞涩摔跤渲染低吟迂回鄂温克族襟飘带舞
这里还有一组词语，自由读一读，
说说你的发现。
hào
xínɡ sì měnɡ
好客同行似乎蒙古包
hǎo
美好
hánɡ shì
银行似的
ménɡ
蒙蒙细雨
mēnɡ
蒙骗
整体感知
自由朗读课文，边读边思考：课文围绕题目《草原》写了哪些内容？
都是什么呢？
你从这段话中读出了什么？奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
这样热闹的场面，让你想到了什么时候的情景？
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。
第1课时
第2课时
第1课时
思考：谁愿意向大家介绍一下？
伊犁草原
呼伦贝尔大草原锡林郭勒草原
那曲高寒草原
1 草原
介绍作者
老舍（1899－1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，中国现代作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
课后作业
1. 完成课后练习题P1-2。 2.完成本周摘抄300字，下周一检查。 3.准备好摘抄本、笔记本。（下周一检查）
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的
小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿
着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像
一条彩虹向我们飞过来。

五年级草原ppt课件ppt课件

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五年级草原ppt课件
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CATALOGUE
目录
• 草原的地理位置与分布 • 草原生态环境与保护 • 五年级草原课文内容解读 • 草原上的动植物资源 • 探秘草原文化，传承民族精神 • 五年级草原ppt课件制作技巧分享
PART 01
草原的地理位置与分布
南半球草原
主要分布在非洲、澳大利亚等地，以禾本科植物为主，具有独特的生态系统和动植物种类。
草原类型及特点
温带草原
分布于温带地区，四季分明，降水适中，以禾本科、菊科等植物为主。
热带草原
主要分布于非洲、澳大利亚等地，干湿季分明，以禾本科植物为主，拥有丰富的野生动物资源。
高山草甸
位于高山地区，具有独特的高山气候和植被类型，是多种高山特有动植物的栖息地。
ppt课件制作基本原则
教育性原则
直观性原则
课件内容应符合教学大纲要求，突出重点和难点，有助于学生理解和掌握知识点。
课件应充分利用图表、图片、动画等多媒体元素，直观展示草原的地理、生态和文化特点，激发学生的学习兴趣。
交互性原则
美观性原则
课件应设置适当的交互环节，如提问、讨论、小测验等，引导学生积极参与课堂互动，提高教学效果。
课件应注重版面设计、色彩搭配和字体选择，保持整体风格统一，给人以美的享受。
ppt课件制作实用技巧
选用合适的模板
根据课件内容选择合适的模板，可以节省大量制作时间，同时保证课件的整体风格统一。
插入多媒体元素
适当插入图片、音频、视频等多媒体元素，可以丰富课件内容，增强学生的学习兴趣。
设置动画效果

小学语文五年级下册《草原》课件课件

小学语文五年级下册《草原》课件课件教学内容：今天我们要学习的课文是小学语文五年级下册的《草原》。

这篇课文主要描述了作者在草原上的所见所感，描绘了草原的壮丽景色和草原上人们的生活状态。

课文通过细腻的笔触和形象的描绘，让学生感受到了草原的美丽和蒙古族人民的风情。

教学目标：1. 学生能够理解课文内容，掌握生字词。

2. 学生能够通过课文学习，培养对大自然的热爱和对民族文化的尊重。

3. 学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解和写作能力。

教学难点与重点：难点：理解课文中一些生僻字词的含义，理解课文所表达的主题思想。

重点：掌握课文中的生字词，能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

教具与学具准备：教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程：一、导入（5分钟）教师通过向学生展示一些草原的图片，引起学生的兴趣，然后引导学生翻到课本第23页，告诉学生今天我们要学习的是《草原》这篇课文。

二、课文朗读与理解（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中描绘的草原景色和蒙古族人民的生活状态。

朗读结束后，教师提问学生，让学生回答课文中的生字词含义，以及课文的主题思想。

三、生字词学习（5分钟）教师在黑板上写出课文中的生字词，让学生跟读，并解释生字词的含义。

教师可以通过一些例句，让学生更好地理解生字词的用法。

四、课堂练习（5分钟）教师给出一些与课文相关的练习题，让学生在练习本上作答。

这些练习题可以包括填空题、选择题和简答题等。

五、小结与布置作业（5分钟）教师对今天的课堂内容进行小结，然后布置作业。

作业可以包括让学生回家后朗读课文、抄写生字词和完成练习题等。

板书设计：草原生字词课文大意作业设计：1. 朗读课文《草原》两遍，并背诵第一段。

2. 抄写生字词。

3. 完成练习题：（1）填空题：《草原》这篇课文主要描述了____________的____________和____________上人们的生活状态。

（2）选择题：下列哪个词语可以替换课文中的“草原”（）A. 草地B. 草原C. 牧场D. 草原（3）简答题：请简述课文《草原》的主要内容。

草原课文ppt课件五下

以某地区为例，介绍当地政府采取的草原保护措施及取得的成效，如恢复草原植被、提高土壤肥力、改善生物多样性等。
草原的可持续发展
01意义
实现经济发展与环境保护的良性循环，保障人类赖以生存的自然资源的永续利用。
可持续发展的路径
推广生态农业、发展绿色产业、加强科技创新、完善政策法规等。
草原上的民族舞蹈
总结词
草原上的民族舞蹈具有粗犷、豪放的特点，是人们庆祝丰收、欢庆节日、表达情感的重要方式。
详细描述
草原上的民族舞蹈形式多样，动作刚劲有力，节奏感强烈。常见的舞蹈有“圈舞 ”、“踏歌”等，人们在舞蹈中表达对大自然的敬畏和感激之情，以及对美好生活的向往和追求。
04
草原上的旅游资源
实践案例
介绍国内外草原可持续发展的成功案例，如某地区实施草原生态补偿机制、推广有机农业等。
草原的未来展望
面临的挑战
前景展望
气候变化、人口增长、资源开发等对草原生态系统的压力持续加大。
展望未来草原生态系统的美好前景，如实现人与自然和谐共生、生物多样性丰富等。
展望方向
加强国际合作，共同应对全球气候变化；提高公众环保意识，倡导绿色生活方式；加强科技创新，探索草原可持续发展的新模式。
05
草原的保护与可持续发展
草原的退化与保护
退化原因
过度放牧、采矿、城市化等人为因素导致草原生态系统遭受破坏，土壤侵蚀、生物多样性减少等问题加剧。
保护措施
实施禁牧、轮牧制度，限制放牧数量，推广草畜平衡理念；加强草原执法监管，打击非法采矿、砍伐等行为；提高公众环保意识，加强草原生态教育。
案例分析
02
草原上的动植物
草原上的植物

五年级语文下册课件《草原》五年级下册第一课草原课文

五年级语文下册课件《草原》五年级下册第一课草原课文课件网权威发布五年级语文下册课件：《草原》，更多五年级语文下册课件相关信息请访问课件网。

一、复习导入，重温“风光美”1.出示课题。

2.播放歌曲《美丽的草原我的家》，欣赏草原风光(图片滚动)。

3.引导在图片欣赏中背诵课文第一自然段。

二、“初入草原”，感受“洒脱”之美导入：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”，走了一百五十里，是草原，再走一百五十里，还是草原……”出示：“汽车走了一百五十里，才到达目的地。

一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也还是草原。

草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。

初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。

”指名读，说说你从这句话中读懂了什么有什么不懂的问题重点理解“洒脱”：(1)可换成什么词(自由、无拘无束……)(2)从哪些语句看出“草原上行车十分洒脱”(3)感受洒脱：没有红灯绿灯的障碍，没有行人车辆的拥堵，却有一路翠色欲流，尽收眼底，却有那忽飞忽落的小鸟相伴，这是令多少人向往的呀!(4)表现洒脱：你能否读出这种洒脱的感觉来。

三、深读悟情，感受“人情美”1.导入：草原的美景，令人陶醉;行车的洒脱，令人向往;而草原的民族风情，更是令人难忘。

让我们跟老舍一道，走近蒙古包，去会会蒙古同胞。

2.自由读课文2-5自然段，思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么(热情好客)3.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出根据学生回答，提炼板书：迎接相见款待联欢话别4.咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢(1)课件出示词语：激情盛情尽情深情热情(2)你能否认真读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把这些词语加在哪个词的前面最合适。

5.交流小结：热情迎接激情相见盛情款待尽情联欢深情话别热情迎接：(1)你从哪些语句感受到这份热情(2)出示课件(理解“襟飘带舞”──师讲述：看，热情好客的草原人民，身着节日的盛装，骑着骏马，从几十里外飞奔前来迎接远方的客人，那五彩缤纷的蒙古族服装随风飘动，像一条彩虹向我们飞过来。