文言特殊句式教学案
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第二课时
课前预习检查。
一、课堂讲解省略句。
1．省略主语有承前面的主语省略，有呼应下文省略，在对话中也常常省略主语。
（1）承前省。如：永州之野产异蛇，(蛇)黑质而白章；(蛇)触草木，(草木)尽死；(蛇)以啮人，(人)无御之者。
（2）承后省。如：
（3）自述省。如：“（予）爱是溪，（予）得其尤绝者家焉。”
徒见欺。
而君幸于赵王。
臣诚恐见欺于王而负赵。
予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。
而身死国灭，为天下笑。
第一课时
课堂讲解：判断句、被动句
一、判断句式。
1．什么是判断句，有几种形式。
判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。
2．文言中常用以下几种形式表示判断。（根据预习题，由学生来小结，课堂再由例题验证）
（4）对话省。如：“（孟子）曰：‘独乐乐，与人乐乐，孰乐？’（王）曰：‘不若与人。’”
2．省略谓语。谓语是句子里最重要的成分，一般是不能省略的。但在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的。
如：“择其善者而从之，（择）其不善者而改之。”（《论语》六则）
“夫战，勇也气。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭……
1．否定句中代词宾语前置
这类宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句，由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示。
“三岁贯汝，莫我肯顾。”
忌不自信。
然而不王者，未之有也。
古之人不余欺也！
是以后世无传焉，臣未之闻也。《齐桓晋文之事》〈孟子〉
而良人未之知也。《齐人有一妻一妾》〈孟子〉
二、被动句式
1．什么是被动句，有几种形式。
被动句是表示被动意义的句子。
被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。文言中，常常借助一些介词表示被动。
2．具体形式。
则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。(张溥《五人墓碑记》)
六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。(韩愈《师说》)
4省略介词。在文言文中，介词“于”和“以”常被省略。
“赐之（以）彘肩。”
死马且买之(以)五百金，况生马乎？
臣与将军戮力而攻秦，将军战(于)河南，臣战(于)河北。
译为现代汉语时，省略了的介词也要补充出来。
5、修饰语和中心词的省略。如：
吾妻之美我者，私我也；(吾)妾之美我者，畏我也；(吾)客之美我者，欲有求于我也。[修饰语的省略]
3．省略宾语的省略有两种情况：省略动词的宾语和省略介词的宾语。
如：“以相如功大，拜（之）为上卿。”（《廉颇蔺相如列传》）
“竖子不足与（之）谋！”（《鸿门宴》）
郑穆公使(人)视客馆。
屠惧，投（之）以骨。（《狼》）
在文言文中,介词“以”、“为”、“与”的宾语“之”往承上文省略。在译成现代汉语时，省略了的动词宾语或介词宾语要补充出来。
吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(司马光《赤壁之战》)
小结：
及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
今不速往，恐为操所先。
有如此之势，而为秦人积威之所劫。(苏洵《六国论》)
小结：
吾长见笑于大方之家。(《庄子.秋水》)
小结：
注意：“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如：“见谅、见教”，这里的“见”不表被动，它是在动词前，表示对自己怎么样的客气说法。
文言特殊句式教学案
【教学目标】
1．了解高考对文言句式的要求。
2．理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。
3．通过相关练习加以巩固和提高。
【教学重点】如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。
【教学难点】如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。
【教学方法】讲练结合，注重积累。
【教学课时】本专题共3课时。
课前预习训练：
1．写出文言文几种特殊句式的名称以及分类：
2．请指出下列句子的句式类型。
师者，所以传道受业解惑也
夫六国与秦皆诸侯
莲，花之君子者也，菊，花之隐逸者也。牡丹花之富贵者也。
刘备天下枭雄。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……
吾属今为之虏矣。
人为刀俎，我为鱼肉。
梁父即楚将项燕。
臣乃市井鼓刀屠者
四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，……(王安石《游褒禅山记》)
项脊轩，旧南阁子也。(归有光《项脊轩志》)
小结：
当立者乃公子扶苏。(司马迁《陈涉世家》)
此则岳阳楼之大观也。(范仲淹《岳阳楼记》)
即今之全然在墓者也。(张溥《五人墓碑记》)
夫六国与秦皆诸侯。(苏洵《六国论》)
小结：
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(陶渊明《桃花源记》)
1．什么是宾语前置，有几种类型。
所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。
2．典型Leabharlann Baidu题
僵卧孤村不自哀。大王来何操？沛公安在？
客何为者？夫晋，何厌之有？句读之不知，惑之不解。
古之人不余欺也。莲之爱，同予者何人。唯利是图，唯才是举。
不然，籍何以至此？孔子云：“何陋之有？”
规律总结
予犹记周公之被逮。(张溥《五人墓碑记》)
信而见疑，忠而被谤。
小结：
傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中……
洎牧以谗诛，邯郸为郡。
有此观之，王之蔽甚矣。
无标志的被动句，这种情况是指没有被动词的被动句。动词本身表被动。这是意念上的被动句，需要根据上下文来判别。
作业：仔细阅读并理解《中华活页文选2010高考专辑---阅读分册》P42．43页的相关内容；尝试完成P45页上的作业；完成《鼎尖学案》P88页1、2、8、9题；完成第二课时的预习作业，即《中华活页文选2010高考专辑---阅读分册》P45页第3题。
故今之墓中全乎为五人也。(张溥《五人墓碑记》)
小结：
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(苏洵《六国论》)
小结：
刘豫州王室之胃。
师小结：
注意：判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语。
课堂练习：
选出句式不同于其他三项的一项( )
A．人马烧溺死者甚众B．此帝王之资也
C．我，子瑜友也D．此乃天也
行一不义(事)，杀一无罪(人)，而得天下，不为也。[中心词的省略]
二、课堂讲解倒装句。
1．倒装句的分类：宾语前置，状语后置，定语后置，主谓倒装。
2．高考要求：“不同和句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。”重点是宾语前置，其他类型倒装要了解其特征和用法，要能够理解。
（一）宾语前置
课前预习检查。
一、课堂讲解省略句。
1．省略主语有承前面的主语省略，有呼应下文省略，在对话中也常常省略主语。
（1）承前省。如：永州之野产异蛇，(蛇)黑质而白章；(蛇)触草木，(草木)尽死；(蛇)以啮人，(人)无御之者。
（2）承后省。如：
（3）自述省。如：“（予）爱是溪，（予）得其尤绝者家焉。”
徒见欺。
而君幸于赵王。
臣诚恐见欺于王而负赵。
予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。
而身死国灭，为天下笑。
第一课时
课堂讲解：判断句、被动句
一、判断句式。
1．什么是判断句，有几种形式。
判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。
2．文言中常用以下几种形式表示判断。（根据预习题，由学生来小结，课堂再由例题验证）
（4）对话省。如：“（孟子）曰：‘独乐乐，与人乐乐，孰乐？’（王）曰：‘不若与人。’”
2．省略谓语。谓语是句子里最重要的成分，一般是不能省略的。但在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的。
如：“择其善者而从之，（择）其不善者而改之。”（《论语》六则）
“夫战，勇也气。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭……
1．否定句中代词宾语前置
这类宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句，由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示。
“三岁贯汝，莫我肯顾。”
忌不自信。
然而不王者，未之有也。
古之人不余欺也！
是以后世无传焉，臣未之闻也。《齐桓晋文之事》〈孟子〉
而良人未之知也。《齐人有一妻一妾》〈孟子〉
二、被动句式
1．什么是被动句，有几种形式。
被动句是表示被动意义的句子。
被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。文言中，常常借助一些介词表示被动。
2．具体形式。
则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。(张溥《五人墓碑记》)
六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。(韩愈《师说》)
4省略介词。在文言文中，介词“于”和“以”常被省略。
“赐之（以）彘肩。”
死马且买之(以)五百金，况生马乎？
臣与将军戮力而攻秦，将军战(于)河南，臣战(于)河北。
译为现代汉语时，省略了的介词也要补充出来。
5、修饰语和中心词的省略。如：
吾妻之美我者，私我也；(吾)妾之美我者，畏我也；(吾)客之美我者，欲有求于我也。[修饰语的省略]
3．省略宾语的省略有两种情况：省略动词的宾语和省略介词的宾语。
如：“以相如功大，拜（之）为上卿。”（《廉颇蔺相如列传》）
“竖子不足与（之）谋！”（《鸿门宴》）
郑穆公使(人)视客馆。
屠惧，投（之）以骨。（《狼》）
在文言文中,介词“以”、“为”、“与”的宾语“之”往承上文省略。在译成现代汉语时，省略了的动词宾语或介词宾语要补充出来。
吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(司马光《赤壁之战》)
小结：
及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
今不速往，恐为操所先。
有如此之势，而为秦人积威之所劫。(苏洵《六国论》)
小结：
吾长见笑于大方之家。(《庄子.秋水》)
小结：
注意：“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如：“见谅、见教”，这里的“见”不表被动，它是在动词前，表示对自己怎么样的客气说法。
文言特殊句式教学案
【教学目标】
1．了解高考对文言句式的要求。
2．理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。
3．通过相关练习加以巩固和提高。
【教学重点】如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。
【教学难点】如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。
【教学方法】讲练结合，注重积累。
【教学课时】本专题共3课时。
课前预习训练：
1．写出文言文几种特殊句式的名称以及分类：
2．请指出下列句子的句式类型。
师者，所以传道受业解惑也
夫六国与秦皆诸侯
莲，花之君子者也，菊，花之隐逸者也。牡丹花之富贵者也。
刘备天下枭雄。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……
吾属今为之虏矣。
人为刀俎，我为鱼肉。
梁父即楚将项燕。
臣乃市井鼓刀屠者
四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，……(王安石《游褒禅山记》)
项脊轩，旧南阁子也。(归有光《项脊轩志》)
小结：
当立者乃公子扶苏。(司马迁《陈涉世家》)
此则岳阳楼之大观也。(范仲淹《岳阳楼记》)
即今之全然在墓者也。(张溥《五人墓碑记》)
夫六国与秦皆诸侯。(苏洵《六国论》)
小结：
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(陶渊明《桃花源记》)
1．什么是宾语前置，有几种类型。
所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。
2．典型Leabharlann Baidu题
僵卧孤村不自哀。大王来何操？沛公安在？
客何为者？夫晋，何厌之有？句读之不知，惑之不解。
古之人不余欺也。莲之爱，同予者何人。唯利是图，唯才是举。
不然，籍何以至此？孔子云：“何陋之有？”
规律总结
予犹记周公之被逮。(张溥《五人墓碑记》)
信而见疑，忠而被谤。
小结：
傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中……
洎牧以谗诛，邯郸为郡。
有此观之，王之蔽甚矣。
无标志的被动句，这种情况是指没有被动词的被动句。动词本身表被动。这是意念上的被动句，需要根据上下文来判别。
作业：仔细阅读并理解《中华活页文选2010高考专辑---阅读分册》P42．43页的相关内容；尝试完成P45页上的作业；完成《鼎尖学案》P88页1、2、8、9题；完成第二课时的预习作业，即《中华活页文选2010高考专辑---阅读分册》P45页第3题。
故今之墓中全乎为五人也。(张溥《五人墓碑记》)
小结：
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(苏洵《六国论》)
小结：
刘豫州王室之胃。
师小结：
注意：判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语。
课堂练习：
选出句式不同于其他三项的一项( )
A．人马烧溺死者甚众B．此帝王之资也
C．我，子瑜友也D．此乃天也
行一不义(事)，杀一无罪(人)，而得天下，不为也。[中心词的省略]
二、课堂讲解倒装句。
1．倒装句的分类：宾语前置，状语后置，定语后置，主谓倒装。
2．高考要求：“不同和句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。”重点是宾语前置，其他类型倒装要了解其特征和用法，要能够理解。
（一）宾语前置