5年级第十册美术教学计划及教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

第十册美术教学计划

一、大纲对本册教材的要求（指导思想）

这套教材，主要根据《全日制聋校课程计划（试行）》规定的培养目标和课程设置要求，力求全面贯彻国家的教育方针，并使教材符合听力和语言残疾儿童的生理、心理特点，以对他们进行全面的知识和能力教育，补偿其听力或语言障碍造成的缺陷，把他们培养成为能够适应社会生活和自食其力的合格的社会公民。

二、教学内容

第一课想象画——学画景物的空间

第二课六面形体的写生（一）

第三课六面形体的写生（二）

第四课六面形体的写生（三）

第五课静物写生——用颜色的明度变化表现物体

第六课学画动物

第七课水墨画——小鸡

第八课给你喜爱的故事画插图

第九课学画装饰画

第十课临摹中国工笔人物画

第十一课工艺——剪纸

第十二课工艺——软雕塑小动物

第十三课工艺——纸造型壁挂

第十四课工艺——挂饰设计

第十五课邮票设计

第十六课中外建筑

三、教学目标

1、知识目标

1) 引导学生观察周围景物，并了解认识景物近大远小的规律。

2) 初步了解插图这一艺术形式，学习插图画的基本知识。

2、能力目标

1) 培养和提高学生深入细微的观察能力及写生能力。

2) 通过演示色彩的明度推移，引导学生在直观感受和理解的基础上学会调配出一种色彩的明度变化。

3) 分析认识六面形体的结构，运用近大远小的透视规律，引导学生用线表现物体的体积，培养学生观察、分析和概括的能力。

3、情感目标

1) 培养学生分析、综合、概括的能力和热爱大自然的感情。

2) 了解学习中国工笔人物画技法，培养学生对传统绘画的兴趣和爱好。

3) 培养学生耐心、细致的学习态度。

第一单元

一、教材分析：

本单元是对空间的认识及运用。

1.《想象画——学画景物的空间》是使学生了解认识景物近大远小的规律。

2.《六面体写生》是引导学生一步步用线、体面关系、明暗关系表现物体的体积。

3.《静物写生——用颜色的明度变化表现物体》是使学生通过写生，学习利用色彩的明度变化表现物体的体积。

二、教学要求：

1. 学习运用近大远小的规律，通过想象、联想，画出自己喜欢的景物。

2. 能准确描制静物的形体及明暗关系。

3. 引导学生在直观感受和理解的基础上学会调配出一种色彩的明度变化。

三、教学重点：

1. 培养和提高学生深入细微的观察能力及写生能力。

2. 通过学习，使学生学会用素描的三种表现手段表现静物组合。

四、教学难点：

1. 准确把握近大远小的规律，并运用规律表现六面物体的体积。

2. 利用色彩的明度变化表现物体的体积。

五、教学方法：

讲授法、观察法、演示法、练习法。

六、教具：

挂图、实物。

七、课时安排：7课时

课题：第一课想象画——学画景物的空间

教学目标：

1. 知识目标：了解认识景物近大远小的规律。

2. 能力目标：培养学生对周围景物的观察能力及表现能力。

3. 情感目标：使学生感受生活中的美。

教学重点：学习近大远小的透视规律。

教学难点：通过想象、联想，画出自己喜欢的景物画面。

教具：周围景物及课本图片。

课时：一课时。

教学过程：

一、组织教学。

师生相互问好。

二、导入新课。

1.师：同学们，请你们观察一下我们学校门口的路灯，谁能告诉教师它们排列的形状有什么样的规律呢？

生讨论并回答。

（近大远小）

师：同学们观察得都很仔细，那我们再来看一下书中的图片，看看图片中的物体都是由什么形状组成的呢？

三、新授。

1.师出示范图并讲解。

（1）道路两边的树木呈现的规律是近处的树高，而离我们越远树就越小。

（2）走廊的柱子，离我们近的柱子高，离远的柱子矮。

（3）马路上的汽车，近处的汽车看起来大，离远的看起来小。

四、巩固练习：

师：学习了近大远小的规律，请同学根据这个规律画一画我们学校外面马路上的路灯。生练习，师指导。

五、小结：

总结生练习情况。

六、作业：

运用近大远小的规律，画一幅想象画。

课题：第二课六面形体的写生（一）

教学目标：

1. 知识目标：运用近大远小的规律。

2. 能力目标：培养学生对生活中物体的观察、分析能力和概括的能力。

3. 情感目标：使学生感受生活中的美。

教学重点：运用近大远小的规律。

教学难点：引导学生用线表现物体的体积。

教具：课本图片。

课时：二课时。

第一教时

课题：第二课六面形体的写生（一）

教学目标：

1. 知识目标：运用近大远小的规律。

2. 能力目标：培养学生对生活中物体的观察、分析能力和概括的能力。

3. 情感目标：使学生感受生活中的美。

教学重点：运用近大远小的规律。

教学难点：引导学生用线表现物体的体积。

教具：课本图片。

教学过程：

一、组织教学。

师生相互问好。

二、导入新课。

师：上节课我们学习了近大远小的规律，这节课我们就来学习这个规律在六面形体表现上的应用。

三、新授。

1.六面形体的结构：

12条棱（四条相等的长、宽、高），

6 个面（三组相等的对面）。