6_资源监控讲解
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6夜间飞行的秘密教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版
学生在学习夜间飞行原理时可能会遇到一些概念上的困难，如对夜间飞行的定义和特点不清晰。同时，学生在理解和掌握夜间飞行对飞行器的要求时可能遇到一些实践上的挑战，如对飞行器的设计和性能要求不够了解。此外，学生在学习夜间飞行的安全性和飞行员的适应能力时，可能需要更多的实例和案例来加深理解和记忆。
教学资源准备
答案：错误。夜间飞行时，飞行员需要依赖飞行器的导航系统和灯光来完成飞行。
（2）夜间飞行对飞行器的要求包括良好的导航系统和灯光照明系统。
答案：正确。夜间飞行对飞行器的要求包括良好的导航系统和灯光照明系统。
4.简答题型：
（1）请简述夜间飞行的原理和方法。
-夜间飞行的特点：夜间飞行具有以下特点：
-光线不足：夜间飞行时，外界光线不足，飞行员需要依赖飞行器的灯光和仪表来进行飞行。
-能见度低：夜间飞行时，能见度较低，飞行员需要依靠飞行器的导航系统和灯光来识别地标和障碍物。
-飞行难度增加：夜间飞行对飞行员的技能和注意力要求更高，飞行员需要具备良好的夜视能力和快速反应能力。
8.教学工具：准备一些教学工具，如剪刀、胶水、彩纸等，供学生在课堂上进行手工制作，增强学生的动手能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，可以提供关于夜间飞行原理的PPT和视频，要求学生提前观看并理解相关知识点。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学素养，通过探索夜间飞行的秘密，让学生了解飞行器夜间飞行的原理和方法，培养学生的科学探究能力和创新能力。同时，通过学习夜间飞行对飞行器的要求，培养学生的工程实践能力和团队合作精神。此外，通过本节课的学习，让学生认识到科学和技术在现代社会中的重要作用，培养学生的社会责任感。
教学资源准备
答案：错误。夜间飞行时，飞行员需要依赖飞行器的导航系统和灯光来完成飞行。
（2）夜间飞行对飞行器的要求包括良好的导航系统和灯光照明系统。
答案：正确。夜间飞行对飞行器的要求包括良好的导航系统和灯光照明系统。
4.简答题型：
（1）请简述夜间飞行的原理和方法。
-夜间飞行的特点：夜间飞行具有以下特点：
-光线不足：夜间飞行时，外界光线不足，飞行员需要依赖飞行器的灯光和仪表来进行飞行。
-能见度低：夜间飞行时，能见度较低，飞行员需要依靠飞行器的导航系统和灯光来识别地标和障碍物。
-飞行难度增加：夜间飞行对飞行员的技能和注意力要求更高，飞行员需要具备良好的夜视能力和快速反应能力。
8.教学工具：准备一些教学工具，如剪刀、胶水、彩纸等，供学生在课堂上进行手工制作，增强学生的动手能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，可以提供关于夜间飞行原理的PPT和视频，要求学生提前观看并理解相关知识点。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学素养，通过探索夜间飞行的秘密，让学生了解飞行器夜间飞行的原理和方法，培养学生的科学探究能力和创新能力。同时，通过学习夜间飞行对飞行器的要求，培养学生的工程实践能力和团队合作精神。此外，通过本节课的学习，让学生认识到科学和技术在现代社会中的重要作用，培养学生的社会责任感。
全国川教版信息技术八年级上册第6课《综合应用》教学设计
(7)《信息技术与生活》：展示信息技术在日常生活中的应用，提高学生的信息素养。
(8)《信息技术与职业规划》：介绍信息技术在各行各业的应用，为学生未来的职业发展提供参考。
2. 拓展建议：
(1) 阅读拓展书籍：推荐学生阅读与信息技术相关的书籍，如《信息检索与处理》、《网络应用基础》不同学生的学习需求和困难，给予有针对性的指导。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 讲授法：教师通过讲解、示范等方式，向学生传授知识技能。在本节课中，教师将利用讲授法介绍综合应用的基本概念和技巧，帮助学生建立知识框架。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
全国川教版信息技术八年级上册第6课《综合应用》教学设计
主备人
备课成员
课程基本信息
1. 课程名称：全国川教版信息技术八年级上册第6课《综合应用》教学设计
2. 教学年级和班级：八年级
3. 授课时间：第6节课
4. 教学时数：1课时
核心素养目标
1. 运用信息技术手段进行信息检索、整合和分析，培养学生信息意识和信息素养。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
(8)《信息技术与职业规划》：介绍信息技术在各行各业的应用，为学生未来的职业发展提供参考。
2. 拓展建议：
(1) 阅读拓展书籍：推荐学生阅读与信息技术相关的书籍，如《信息检索与处理》、《网络应用基础》不同学生的学习需求和困难，给予有针对性的指导。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 讲授法：教师通过讲解、示范等方式，向学生传授知识技能。在本节课中，教师将利用讲授法介绍综合应用的基本概念和技巧，帮助学生建立知识框架。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
全国川教版信息技术八年级上册第6课《综合应用》教学设计
主备人
备课成员
课程基本信息
1. 课程名称：全国川教版信息技术八年级上册第6课《综合应用》教学设计
2. 教学年级和班级：八年级
3. 授课时间：第6节课
4. 教学时数：1课时
核心素养目标
1. 运用信息技术手段进行信息检索、整合和分析，培养学生信息意识和信息素养。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
2024年春九年级语文下册第二单元6《明湖居听书》说课稿语文版
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的文学作品分析和解读能力。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《红楼梦》：另一部中国古典名著，描绘了贾宝玉和林黛玉的爱情故事，展现了当时社会的风俗习惯和人物形象。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
4.请结合《明湖居听书》的内容，谈谈你对古代社会生活场景的认识，以及这些场景对现代社会有哪些启示。
5.请以《明湖居听书》为例，谈谈你对文学作品鉴赏的理解，以及如何提高自己的鉴赏能力。
板书设计
1.标题：《明湖居听书》
2.主要内容：
-故事情节：茶馆景象、听书活动、人物形象
-人物形象：老残、说书人、听众
-社会风俗：茶馆文化、听书习俗、社会风貌
1.在讲解文章中的古代社会风俗和人物形象时，采用更多的实例和图片，帮助学生更好地理解。
2.采用更多的互动教学方法，如小组讨论、角色扮演ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，激发学生的学习兴趣和参与度。
3.通过设计具有启发性的问题，鼓励学生进行深入的思考和讨论，提高他们的分析能力。
4.加强对学生作业的反馈和指导，帮助他们解决作业中的问题，提高作业完成质量。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-巩固学生在课堂上学到的文学作品分析和解读能力。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《红楼梦》：另一部中国古典名著，描绘了贾宝玉和林黛玉的爱情故事，展现了当时社会的风俗习惯和人物形象。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
4.请结合《明湖居听书》的内容，谈谈你对古代社会生活场景的认识，以及这些场景对现代社会有哪些启示。
5.请以《明湖居听书》为例，谈谈你对文学作品鉴赏的理解，以及如何提高自己的鉴赏能力。
板书设计
1.标题：《明湖居听书》
2.主要内容：
-故事情节：茶馆景象、听书活动、人物形象
-人物形象：老残、说书人、听众
-社会风俗：茶馆文化、听书习俗、社会风貌
1.在讲解文章中的古代社会风俗和人物形象时，采用更多的实例和图片，帮助学生更好地理解。
2.采用更多的互动教学方法，如小组讨论、角色扮演ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，激发学生的学习兴趣和参与度。
3.通过设计具有启发性的问题，鼓励学生进行深入的思考和讨论，提高他们的分析能力。
4.加强对学生作业的反馈和指导，帮助他们解决作业中的问题，提高作业完成质量。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
六西格玛介绍讲解
六西格玛介绍讲解六西格玛（Six Sigma）是一种质量管理方法，旨在通过减少缺陷和提高过程的一致性，实现业务流程的持续改进。
六西格玛方法被广泛应用于制造业和服务行业，以帮助组织提高质量、降低成本、提高效率，从而增强竞争力和客户满意度。
六西格玛是一种基于数据驱动的方法，其核心原理是通过收集和分析数据，识别并消除导致产品或服务质量不稳定的根本原因。
六西格玛追求的目标是使过程在六倍标准偏差范围内，即在一个百万次机会中只有不到3.4个缺陷。
这种近乎完美的质量水平被称为“六西格玛水平”，其所代表的质量水平较高，对于终端客户而言也是满意的。
六西格玛方法主要包括以下几个步骤：1.确定关键业务过程：要使用六西格玛方法改进一个过程，首先需要确定关键的业务过程，这通常是对组织最重要的过程或对顾客最有价值的过程。
2.测量当前性能：通过数据收集和测量，评估当前过程的性能水平，确定其存在的问题和缺陷，以便后续的改进工作。
3.分析数据：利用统计分析工具和技术，深入研究过程数据，找出导致质量问题的根本原因，确定改进的重点和方向。
4.改进过程：基于分析结果和数据，实施改进措施，消除存在的缺陷和问题，提高过程的性能和稳定性。
5.控制过程：通过建立监控机制和控制措施，确保改进后的过程可以持续保持在预期的水平，并避免出现新的问题和缺陷。
6.汇报和持续改进：将改进成果和数据结果向组织内部和外部汇报，同时继续监控和评估过程性能，寻找持续改进的机会，保持过程的稳定和持续改进。
六西格玛方法的核心技术工具主要包括以下几种：1. 流程映射（Process Mapping）：通过绘制流程图和流程图，全面了解流程的各个环节和步骤，帮助识别可能存在的问题和改进的机会。
2. 因果关系分析（Cause and Effect Analysis）：通过分析不同因素之间的关系和影响，找出导致问题和缺陷的根本原因，为改进提供决策依据。
3. 直方图和控制图（Histograms and Control Charts）：通过制作直方图和控制图，对过程数据进行可视化分析，了解数据的分布和变化规律。
湘教版《劳动教育》六下第6课《小小手抄报》教学设计
3. 通过制作手抄报，激发学生的创新意识，提高学生搜集、整理、运用信息的能力。
【教学内容】
1. 手抄报的定义及作用
2. 手抄报的选题与构思
3. 手抄报的制作步骤与技巧
4. 手抄报的版式设计及装饰
【教学过程】
1. 导入（5分钟）
- 通过展示优秀的手抄报作品，激发学生的学习兴趣。
- 介绍手抄报的定义及作用，让学生明白手抄报的制作意义。
- 教师活动：
导入新课：通过展示优秀手抄报作品，引出本课主题，激发学生兴趣。
讲解知识点：详细讲解手抄报的选题、构思、制作步骤和版式设计等知识点。
组织课堂活动：设计分组制作手抄报的活动，让学生在实践中掌握技能。
解答疑问：针对学生疑问，进行解答和指导。
- 学生活动：
听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行思考。
- 学校内网学习平台
4. 信息化资源：
- 电子教案
- 电子课件
- 教学视频（如手抄报制作教程）
5. 教学手段：
- 示范教学
- 分组讨论
- 互动评价
- 信息化辅助教学（如使用多媒体展示作品）
教学实施过程
1. 课前自主探索
- 教师活动：
发布预习任务：通过学校内网学习平台，发布关于手抄报制作的基本知识预习资料，明确预习目标和要求。
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 硬件资源：
- 电脑
- 投影仪
- 彩色打印纸
- 彩笔、马克笔、水粉等绘画材料
- 裁剪工具
2. 软件资源：
- 课本
- 手抄报制作软件（如PPT、Word等）
【教学内容】
1. 手抄报的定义及作用
2. 手抄报的选题与构思
3. 手抄报的制作步骤与技巧
4. 手抄报的版式设计及装饰
【教学过程】
1. 导入（5分钟）
- 通过展示优秀的手抄报作品，激发学生的学习兴趣。
- 介绍手抄报的定义及作用，让学生明白手抄报的制作意义。
- 教师活动：
导入新课：通过展示优秀手抄报作品，引出本课主题，激发学生兴趣。
讲解知识点：详细讲解手抄报的选题、构思、制作步骤和版式设计等知识点。
组织课堂活动：设计分组制作手抄报的活动，让学生在实践中掌握技能。
解答疑问：针对学生疑问，进行解答和指导。
- 学生活动：
听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行思考。
- 学校内网学习平台
4. 信息化资源：
- 电子教案
- 电子课件
- 教学视频（如手抄报制作教程）
5. 教学手段：
- 示范教学
- 分组讨论
- 互动评价
- 信息化辅助教学（如使用多媒体展示作品）
教学实施过程
1. 课前自主探索
- 教师活动：
发布预习任务：通过学校内网学习平台，发布关于手抄报制作的基本知识预习资料，明确预习目标和要求。
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 硬件资源：
- 电脑
- 投影仪
- 彩色打印纸
- 彩笔、马克笔、水粉等绘画材料
- 裁剪工具
2. 软件资源：
- 课本
- 手抄报制作软件（如PPT、Word等）
2023二年级数学上册三表内乘法(一)6的乘法口诀说课稿2苏教版
2. 设计更多的实际应用场景，让学生在解决实际问题的过程中，运用和巩固乘法口诀，提高他们的计算能力和应用能力。
3. 增加小组合作和讨论环节，鼓励学生相互交流和分享乘法口诀的学习心得，通过合作学习，提高他们的学习积极性和参与度。
总的来说，教学是一个不断反思和改进的过程。通过观察学生的课堂表现、收集学生的作业和反馈，以及与学生进行一对一的交流，我能够更好地了解学生的学习情况和需求，从而制定相应的改进措施。在未来的教学中，我将继续关注学生的学习情况，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果和学生的学习成果。
- 提供拓展资源：提供与“6的乘法口诀”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及学生对6的乘法口诀的理解和应用能力，评估学生的课堂表现。
2. 小组讨论成果展示：通过学生小组讨论的成果展示，评估学生对6的乘法口诀的理解和应用能力，以及他们的团队合作和沟通能力。
3. 随堂测试：通过随堂测试，评估学生对6的乘法口诀的掌握程度，包括填空题、判断题和应用题等。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“表内乘法”知识的应用。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
3. 增加小组合作和讨论环节，鼓励学生相互交流和分享乘法口诀的学习心得，通过合作学习，提高他们的学习积极性和参与度。
总的来说，教学是一个不断反思和改进的过程。通过观察学生的课堂表现、收集学生的作业和反馈，以及与学生进行一对一的交流，我能够更好地了解学生的学习情况和需求，从而制定相应的改进措施。在未来的教学中，我将继续关注学生的学习情况，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果和学生的学习成果。
- 提供拓展资源：提供与“6的乘法口诀”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及学生对6的乘法口诀的理解和应用能力，评估学生的课堂表现。
2. 小组讨论成果展示：通过学生小组讨论的成果展示，评估学生对6的乘法口诀的理解和应用能力，以及他们的团队合作和沟通能力。
3. 随堂测试：通过随堂测试，评估学生对6的乘法口诀的掌握程度，包括填空题、判断题和应用题等。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“表内乘法”知识的应用。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
7权力受到制约和监督第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册(部编版)
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：指导学生通过反思，促进自我提升。
作用与目的：
-巩固课堂学习成果，加深对权力制约与监督的理解。
-通过拓展和反思，提高学生的自主学习能力和自我认知。
知识点梳理
1.权力的定义与特性
-权力是一种影响和控制他人行为的能力。
-权力具有强制性、支配性和扩张性等特点。
3.随堂测试：通过随堂小测验，检测学生对权力制约与监督知识点的掌握程度，包括理论知识和应用能力的考察。
4.预习和作业完成情况：评估学生的预习笔记、作业完成质量，以及拓展学习的深度和广度。
5.教师评价与反馈：
-对学生在课堂上的表现给予及时反馈，肯定优点，指出不足，鼓励学生积极参与和改进。
-针对小组讨论的成果，提供具体的评价和建议，促进小组成员之间的相互学习和提高。
4.强化课本知识点的讲解，结合现实生活，使学生能够将理论知识与实际相结合，提高其在实际生活中运用法治思维解决问题的能力。
教学资源
1.硬件资源：多媒体教学设备、白板、投影仪。
2.软件资源：道德与法治教材、教学PPT、案例资料。
3.课程平台：校园网络教学平台。
4.信息化资源：教学视频、音频资料，互动教学软件。
再次，从学生的作业和测试情况来看，他们对权力制约与监督的应用能力还有待提高。这提示我需要在教学中增加更多的实践环节，让学生在模拟情境中练习如何正确行使权力。同时，我也需要加强对学生作业的批改和反馈，及时指出他们在应用中的不足，并提供具体的改进建议。
最后，我发现部分学生在预习和复习环节存在困难。这可能是因为我提供的预习资料不够详细，或者没有给出明确的预习指导。为了提高学生的自主学习效果，我计划在未来的教学中，提供更加详细的预习资料，并设计一些引导性的问题，帮助学生有针对性地进行预习。
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：指导学生通过反思，促进自我提升。
作用与目的：
-巩固课堂学习成果，加深对权力制约与监督的理解。
-通过拓展和反思，提高学生的自主学习能力和自我认知。
知识点梳理
1.权力的定义与特性
-权力是一种影响和控制他人行为的能力。
-权力具有强制性、支配性和扩张性等特点。
3.随堂测试：通过随堂小测验，检测学生对权力制约与监督知识点的掌握程度，包括理论知识和应用能力的考察。
4.预习和作业完成情况：评估学生的预习笔记、作业完成质量，以及拓展学习的深度和广度。
5.教师评价与反馈：
-对学生在课堂上的表现给予及时反馈，肯定优点，指出不足，鼓励学生积极参与和改进。
-针对小组讨论的成果，提供具体的评价和建议，促进小组成员之间的相互学习和提高。
4.强化课本知识点的讲解，结合现实生活，使学生能够将理论知识与实际相结合，提高其在实际生活中运用法治思维解决问题的能力。
教学资源
1.硬件资源：多媒体教学设备、白板、投影仪。
2.软件资源：道德与法治教材、教学PPT、案例资料。
3.课程平台：校园网络教学平台。
4.信息化资源：教学视频、音频资料，互动教学软件。
再次，从学生的作业和测试情况来看，他们对权力制约与监督的应用能力还有待提高。这提示我需要在教学中增加更多的实践环节，让学生在模拟情境中练习如何正确行使权力。同时，我也需要加强对学生作业的批改和反馈，及时指出他们在应用中的不足，并提供具体的改进建议。
最后，我发现部分学生在预习和复习环节存在困难。这可能是因为我提供的预习资料不够详细，或者没有给出明确的预习指导。为了提高学生的自主学习效果，我计划在未来的教学中，提供更加详细的预习资料，并设计一些引导性的问题，帮助学生有针对性地进行预习。
九年级语文下册第六单元群文阅读《出师表》《隆中对》《诫子书》《三国演义》》教案新人教版
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于三国时期的历史知识和文学作品，对于本节课的内容，学生应该已经具备了一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解这些文本的内容和意义，提高自己的阅读理解能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养进行设计，即：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。
3.素质层次：大部分学生对于文学作品和历史知识有一定的兴趣，他们愿意参与到课堂讨论和学习中。然而，部分学生可能对于阅读和写作有一定的抵触情绪，需要教师的鼓励和引导。因此，教师需要通过激发学生的兴趣和动机，鼓励他们积极参与到课堂学习和讨论中。
4.行为习惯：学生在课堂学习中存在一些不良习惯，如注意力不集中、课堂纪律不佳等。这些习惯对于学生的学习效果和课堂氛围产生了一定的影响。因此，教师需要通过有效的课堂管理和管理策略，营造良好的学习氛围，帮助学生养成良好的学习习惯。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《三国志》：陈寿著，是一部完整记录三国时期历史的重要史书，学生可以通过阅读原著或相关节选，深入了解三国时期的历史背景和人物故事。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养进行设计，即：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。
3.素质层次：大部分学生对于文学作品和历史知识有一定的兴趣，他们愿意参与到课堂讨论和学习中。然而，部分学生可能对于阅读和写作有一定的抵触情绪，需要教师的鼓励和引导。因此，教师需要通过激发学生的兴趣和动机，鼓励他们积极参与到课堂学习和讨论中。
4.行为习惯：学生在课堂学习中存在一些不良习惯，如注意力不集中、课堂纪律不佳等。这些习惯对于学生的学习效果和课堂氛围产生了一定的影响。因此，教师需要通过有效的课堂管理和管理策略，营造良好的学习氛围，帮助学生养成良好的学习习惯。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《三国志》：陈寿著，是一部完整记录三国时期历史的重要史书，学生可以通过阅读原著或相关节选，深入了解三国时期的历史背景和人物故事。
6我的家庭贡献与责任第一课时(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册
4. 对课程学习的影响
学生的知识基础、能力水平、素质特点和行为习惯等方面，对课程学习具有重要影响。在教学设计中，需要充分考虑这些因素，制定针对性的教学策略，以提高教学效果。
针对学情分析，本节课的教学设计将从以下几个方面展开：
1. 针对学生对家庭关系已有认知，通过实例分析和讨论，深入剖析家庭中的责任和贡献，使学生更好地理解家庭关系。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到家庭的基本概念和家庭关系，本节课将在此基础上进一步引导学生认识家庭中的责任和贡献，培养学生的家庭责任感。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1. 家庭观念：通过教学，使学生建立正确的家庭观念，理解家庭中每个成员的角色和责任，认识到家庭和谐的重要性。
- 板书设计应具有一定的趣味性，以增加学生的参与感和主动性。例如，在讲解“家庭和谐的重要性”时，可以设计一些互动式的问题或游戏，如家庭成员之间的角色扮演或家庭问题的解决挑战，使学生在乐趣中学习和思考。
3. 板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性
- 板书设计应激发学生的学习兴趣，使他们更愿意参与到课堂学习中。例如，在讲解“家庭中的责任和贡献”时，可以设计一些引人入胜的故事或案例，使学生对家庭角色和责任产生兴趣，主动探索和思考。
(4) 项目导向学习：让学生以小组为单位，设计一个关于家庭责任和贡献的项目，通过实践活动，培养学生的实践能力和团队合作精神。
3. 确定教学媒体和资源的使用
为了支持教学活动的开展，将使用以下教学媒体和资源：
(1) PPT：制作精美的PPT，展示课程内容、案例和讨论问题，帮助学生更好地理解和掌握知识。
(2) 视频：播放与课程内容相关的视频，让学生更直观地了解家庭中的责任和贡献，增强他们的家庭观念。
学生的知识基础、能力水平、素质特点和行为习惯等方面，对课程学习具有重要影响。在教学设计中，需要充分考虑这些因素，制定针对性的教学策略，以提高教学效果。
针对学情分析，本节课的教学设计将从以下几个方面展开：
1. 针对学生对家庭关系已有认知，通过实例分析和讨论，深入剖析家庭中的责任和贡献，使学生更好地理解家庭关系。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到家庭的基本概念和家庭关系，本节课将在此基础上进一步引导学生认识家庭中的责任和贡献，培养学生的家庭责任感。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1. 家庭观念：通过教学，使学生建立正确的家庭观念，理解家庭中每个成员的角色和责任，认识到家庭和谐的重要性。
- 板书设计应具有一定的趣味性，以增加学生的参与感和主动性。例如，在讲解“家庭和谐的重要性”时，可以设计一些互动式的问题或游戏，如家庭成员之间的角色扮演或家庭问题的解决挑战，使学生在乐趣中学习和思考。
3. 板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性
- 板书设计应激发学生的学习兴趣，使他们更愿意参与到课堂学习中。例如，在讲解“家庭中的责任和贡献”时，可以设计一些引人入胜的故事或案例，使学生对家庭角色和责任产生兴趣，主动探索和思考。
(4) 项目导向学习：让学生以小组为单位，设计一个关于家庭责任和贡献的项目，通过实践活动，培养学生的实践能力和团队合作精神。
3. 确定教学媒体和资源的使用
为了支持教学活动的开展，将使用以下教学媒体和资源：
(1) PPT：制作精美的PPT，展示课程内容、案例和讨论问题，帮助学生更好地理解和掌握知识。
(2) 视频：播放与课程内容相关的视频，让学生更直观地了解家庭中的责任和贡献，增强他们的家庭观念。
2023六年级数学上册六分数混合运算解决问题(五)工程问题教案西师大版
内容逻辑关系
①重点知识点：
-分数混合运算的规则与步骤。
-工程问题中分数混合运算的应用。
-实际问题转化为分数运算的方法。
②关键词：
-分数混合运算。
-工程问题。
-解决问题。
-应用实践。
③重点句：
- "工程问题可以通过分数混合运算来解决。"
- "将实际问题转化为分数运算，可以帮助我们更清晰地看到问题的数学结构。"
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：培养学生自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。
作用与目的：
-让学生提前接触工程问题，为课堂学习打下基础。
-培养学生独立思考和自主学习的能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过一个实际的工程案例，引出分数混合运算的重要性。
-讲解知识点：详细讲解如何将工程问题转化为分数运算，并通过示例进行说明。
-检验结果的实际意义。
板书设计旨在突出本节课的核心知识点，通过简洁明了的展示，帮助学生理解和记忆分数混合运算在解决工程问题中的应用过程。
典型例题讲解
例题1：一个工程队计划修建一段长1200米的道路，第一天修建了全长的1/3，第二天修建了全长的1/4，请问剩余的道路长度是多少米？
解题思路：首先计算第一天修建的长度，然后计算第二天修建的长度，最后用总长度减去这两天的长度即可得到剩余长度。
解题思路：首先计算前两天完成的比例，然后计算第三天需要完成的比例，最后用1减去前两天完成的比例之和即可得到第三天需要完成的比例。
解答过程：
第一天完成比例：1/6
第二天完成比例：3/8
第三天需要完成比例：1 - (1/6 + 3/8) = 1 - 13/24 = 11/24
①重点知识点：
-分数混合运算的规则与步骤。
-工程问题中分数混合运算的应用。
-实际问题转化为分数运算的方法。
②关键词：
-分数混合运算。
-工程问题。
-解决问题。
-应用实践。
③重点句：
- "工程问题可以通过分数混合运算来解决。"
- "将实际问题转化为分数运算，可以帮助我们更清晰地看到问题的数学结构。"
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：培养学生自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。
作用与目的：
-让学生提前接触工程问题，为课堂学习打下基础。
-培养学生独立思考和自主学习的能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过一个实际的工程案例，引出分数混合运算的重要性。
-讲解知识点：详细讲解如何将工程问题转化为分数运算，并通过示例进行说明。
-检验结果的实际意义。
板书设计旨在突出本节课的核心知识点，通过简洁明了的展示，帮助学生理解和记忆分数混合运算在解决工程问题中的应用过程。
典型例题讲解
例题1：一个工程队计划修建一段长1200米的道路，第一天修建了全长的1/3，第二天修建了全长的1/4，请问剩余的道路长度是多少米？
解题思路：首先计算第一天修建的长度，然后计算第二天修建的长度，最后用总长度减去这两天的长度即可得到剩余长度。
解题思路：首先计算前两天完成的比例，然后计算第三天需要完成的比例，最后用1减去前两天完成的比例之和即可得到第三天需要完成的比例。
解答过程：
第一天完成比例：1/6
第二天完成比例：3/8
第三天需要完成比例：1 - (1/6 + 3/8) = 1 - 13/24 = 11/24
视频监控app课程设计
视频监控app课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解视频监控App的基本原理和功能，掌握相关的技术概念，如数据传输、图像识别等。
2. 学生能够描述视频监控App在生活中的应用场景及其对社会安全的影响。
3. 学生了解并掌握视频监控App在使用过程中涉及的数据保护和个人隐私的相关知识。
技能目标：1. 学生能够独立操作视频监控App，进行基本的设置和功能使用。
2. 学生通过实际案例分析，学会分析视频监控App的优缺点，并能够提出改进意见。
3. 学生能够运用所学的知识，小组合作设计一个简单的视频监控系统原型。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对于现代信息技术的兴趣和认识，增强其探究新技术的好奇心和热情。
2. 通过讨论视频监控与社会安全的关系，增强学生的社会责任感和法律意识。
3. 引导学生正确对待个人隐私和数据保护，培养其良好的网络道德观念。
课程性质：本课程属于信息技术与学科实践相结合的综合性课程，注重理论与实践、知识技能与情感态度价值观的统一。
学生特点：考虑到学生处于高年级，具备一定的信息素养和自主学习能力，对新鲜事物充满好奇，但需要引导其正确理解和使用技术。
教学要求：通过互动式教学、案例分析、小组合作等教学方法，促使学生主动参与，培养其创新思维和问题解决能力。
同时，注重课程目标的具体性和可衡量性，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 视频监控App的基本原理与功能- 介绍视频监控App的工作原理，如数据采集、传输、存储等。
- 分析视频监控App的主要功能，如实时预览、录像、回放、报警等。
2. 视频监控App的应用场景- 指导学生了解视频监控App在公共安全、家庭安全等领域的应用。
- 分析视频监控App在各个场景中的优势与局限性。
3. 数据保护与隐私权- 讲解视频监控App在使用过程中涉及的数据保护和个人隐私问题。
- 引导学生了解相关法律法规，提高法律意识。
4. 视频监控App的操作与设置- 教授学生如何下载、安装和注册视频监控App。
6.磁极间的相互作用(教学设计)2023-2024学年教科版科学二年级下册
2. 个性化教学：针对学生的基础和兴趣差异，我将尝试为不同水平的学生提供个性化的指导和支持，帮助他们更好地理解磁极间相互作用。
3. 多元化评价体系：我将引入更多的评价方式，如观察学生在实验中的表现、小组讨论的参与度等，以更全面地评估学生的学习成果。
内容逻辑关系
① 磁铁的基本性质：介绍磁铁的两个极（N极和S极）、磁铁的磁性（吸引铁、镍、钴等物质）。
- 对于小组讨论成果展示，提出建设性的意见和指导，帮助学生提升团队合作和沟通能力。
- 在随堂测试中，对学生的正确答案给予肯定，对错误答案进行耐心解答和指导，帮助学生纠正错误。
- 对作业完成情况进行详细批改，提供具体的反馈和建议，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
- 鼓励学生在学习过程中提出问题和疑惑，及时解答学生的疑问，帮助学生解决学习上的困难。
② 磁极间的相互作用：讲解同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的原理，并通过实验演示和观察来加深理解。
③ 磁铁在日常生活中的应用：探讨磁铁在现实生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具、磁性存储设备等，让学生认识到科学知识与日常生活的紧密联系。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问次数和实验操作的准确性来评价学生的课堂表现。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：教师通过讲述一个与磁铁相关的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解磁极间的相互作用原理，结合实验和实际例子帮助学生理解。
3. 多元化评价体系：我将引入更多的评价方式，如观察学生在实验中的表现、小组讨论的参与度等，以更全面地评估学生的学习成果。
内容逻辑关系
① 磁铁的基本性质：介绍磁铁的两个极（N极和S极）、磁铁的磁性（吸引铁、镍、钴等物质）。
- 对于小组讨论成果展示，提出建设性的意见和指导，帮助学生提升团队合作和沟通能力。
- 在随堂测试中，对学生的正确答案给予肯定，对错误答案进行耐心解答和指导，帮助学生纠正错误。
- 对作业完成情况进行详细批改，提供具体的反馈和建议，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
- 鼓励学生在学习过程中提出问题和疑惑，及时解答学生的疑问，帮助学生解决学习上的困难。
② 磁极间的相互作用：讲解同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的原理，并通过实验演示和观察来加深理解。
③ 磁铁在日常生活中的应用：探讨磁铁在现实生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具、磁性存储设备等，让学生认识到科学知识与日常生活的紧密联系。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问次数和实验操作的准确性来评价学生的课堂表现。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：教师通过讲述一个与磁铁相关的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解磁极间的相互作用原理，结合实验和实际例子帮助学生理解。
人教版六年级下册第四单元嘎达梅林教案
4.请结合文本，谈谈你对嘎达梅林故事中的正义感有何感悟。
答案：嘎达梅林故事中的正义感体现在他对民族尊严的捍卫和对不公平待遇的反抗。通过学习嘎达梅林的故事，我明白了正义的重要性，我们应该勇敢地追求正义，为民族的利益而奋斗。
5.请设想一下，如果你是嘎达梅林，你会如何面对封建统治者的压迫？请结合文本进行分析。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要分为三个方面：文化认同、历史观念和批判性思维。
1.文化认同：通过学习《嘎达梅林》这一具有代表性的蒙古族故事，使学生对蒙古族的历史文化产生兴趣，增强对民族文化的认同感，培养学生的民族自豪感。
2.历史观念：引导学生了解嘎达梅林故事背后的历史背景，让学生认识到历史是多元的，不同民族都有自己的英雄和传奇故事。同时，通过分析嘎达梅林反抗封建统治、捍卫民族尊严的精神，培养学生正确的历史观念，尊重和传承各民族的历史文化。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教版六年级下册的教材，并提前准备好《嘎达梅林》的教案和相关学习资料，以便学生能够更好地跟随教学进度进行学习。
2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解嘎达梅林的故事，准备一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备蒙古族的传统服饰、嘎达梅林的画像、相关历史事件的图片等，以直观的方式展示蒙古族的历史文化。此外，还可以准备一些有关蒙古族音乐、舞蹈的视频，让学生在课堂上能够更全面地感受蒙古族的特色。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对历史故事和英雄人物通常比较感兴趣，尤其是那些具有传奇色彩的故事。他们在学习过程中善于通过图片、视频等多媒体材料来帮助理解文本。此外，这个年龄段的学生已经具备一定的独立思考和批判性思维能力，喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习。
答案：嘎达梅林故事中的正义感体现在他对民族尊严的捍卫和对不公平待遇的反抗。通过学习嘎达梅林的故事，我明白了正义的重要性，我们应该勇敢地追求正义，为民族的利益而奋斗。
5.请设想一下，如果你是嘎达梅林，你会如何面对封建统治者的压迫？请结合文本进行分析。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要分为三个方面：文化认同、历史观念和批判性思维。
1.文化认同：通过学习《嘎达梅林》这一具有代表性的蒙古族故事，使学生对蒙古族的历史文化产生兴趣，增强对民族文化的认同感，培养学生的民族自豪感。
2.历史观念：引导学生了解嘎达梅林故事背后的历史背景，让学生认识到历史是多元的，不同民族都有自己的英雄和传奇故事。同时，通过分析嘎达梅林反抗封建统治、捍卫民族尊严的精神，培养学生正确的历史观念，尊重和传承各民族的历史文化。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教版六年级下册的教材，并提前准备好《嘎达梅林》的教案和相关学习资料，以便学生能够更好地跟随教学进度进行学习。
2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解嘎达梅林的故事，准备一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备蒙古族的传统服饰、嘎达梅林的画像、相关历史事件的图片等，以直观的方式展示蒙古族的历史文化。此外，还可以准备一些有关蒙古族音乐、舞蹈的视频，让学生在课堂上能够更全面地感受蒙古族的特色。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对历史故事和英雄人物通常比较感兴趣，尤其是那些具有传奇色彩的故事。他们在学习过程中善于通过图片、视频等多媒体材料来帮助理解文本。此外，这个年龄段的学生已经具备一定的独立思考和批判性思维能力，喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习。
浙教版(2023)六上第11课韩信点兵筛选法的实现教案1
作业布置与反馈
作业布置：
1.计算练习：布置一些与筛选法相关的计算练习题，如数列求和、平均数计算等，要求学生运用筛选法进行求解，以巩固筛选法的应用。
2.应用题练习：布置一些实际应用题，如人口统计、数据筛选等，要求学生运用筛选法进行分析和解决，以提高解决实际问题的能力。
3.数学建模练习：布置一些数学建模练习题，如优化问题、决策问题等，要求学生运用筛选法进行建模和求解，以培养数学建模能力。
其次，在课中强化技能环节，我通过讲解知识点和设计课堂活动，帮助学生深入理解筛选法的应用。然而，我发现部分学生在实际应用筛选法解决问题时，仍然存在一些困难。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实际案例和练习题，帮助学生更好地理解和应用筛选法。
再次，在课后拓展应用环节，我通过布置作业和提供拓展资源，鼓励学生进行课后自主学习和探究。然而，我发现部分学生在完成作业和拓展学习时，仍然存在一些困难。因此，我计划在未来的教学中，提供更多的辅导和指导，帮助学生更好地完成作业和拓展学习。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：教师通过讲述韩信点兵的故事，引出“筛选法的实现”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：教师详细讲解筛选法的原理和步骤，结合具体实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：教师设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握筛选法。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和展示。同时，设置一个实验操作台，用于展示和演示实验器材。
5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容和多媒体资源，同时保证教学过程中的音量和清晰度。
作业布置：
1.计算练习：布置一些与筛选法相关的计算练习题，如数列求和、平均数计算等，要求学生运用筛选法进行求解，以巩固筛选法的应用。
2.应用题练习：布置一些实际应用题，如人口统计、数据筛选等，要求学生运用筛选法进行分析和解决，以提高解决实际问题的能力。
3.数学建模练习：布置一些数学建模练习题，如优化问题、决策问题等，要求学生运用筛选法进行建模和求解，以培养数学建模能力。
其次，在课中强化技能环节，我通过讲解知识点和设计课堂活动，帮助学生深入理解筛选法的应用。然而，我发现部分学生在实际应用筛选法解决问题时，仍然存在一些困难。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实际案例和练习题，帮助学生更好地理解和应用筛选法。
再次，在课后拓展应用环节，我通过布置作业和提供拓展资源，鼓励学生进行课后自主学习和探究。然而，我发现部分学生在完成作业和拓展学习时，仍然存在一些困难。因此，我计划在未来的教学中，提供更多的辅导和指导，帮助学生更好地完成作业和拓展学习。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：教师通过讲述韩信点兵的故事，引出“筛选法的实现”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：教师详细讲解筛选法的原理和步骤，结合具体实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：教师设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握筛选法。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和展示。同时，设置一个实验操作台，用于展示和演示实验器材。
5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容和多媒体资源，同时保证教学过程中的音量和清晰度。
Unit6SectionA(3a-3c)教学设计2023-2024学年人教新目标九年级英语全册
(3) 学生可以组织或参与一些环保主题活动，如环保知识竞赛、环保演讲比赛等，提高自己的表达能力和团队合作能力。
(4) 学生可以关注一些环保科技的发展，了解最新的环保科技成果，培养自己的科技素养和创新能力。
(5) 学生可以学习和借鉴一些环保人物的先进事迹，树立正确的价值观和人生观，激发自己的环保热情和社会责任感。
答案：
1. pollution
2. water
3. air
4. wildlife
5. habitats
例题2：
题目：根据文章内容，选择正确的句子。
A. We should plant more trees to protect the environment.
B. We should not use plastic bags to protect the environment.
例题5：
题目：根据文章内容，将句子补充完整。
S: Many animals are in danger.
S: Many animals are in danger because their habitats are being destroyed.
例题6：
题目：根据文章内容，选择正确的短语。
A. protect...from...
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕“保护环境”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
（3）合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
(4) 学生可以关注一些环保科技的发展，了解最新的环保科技成果，培养自己的科技素养和创新能力。
(5) 学生可以学习和借鉴一些环保人物的先进事迹，树立正确的价值观和人生观，激发自己的环保热情和社会责任感。
答案：
1. pollution
2. water
3. air
4. wildlife
5. habitats
例题2：
题目：根据文章内容，选择正确的句子。
A. We should plant more trees to protect the environment.
B. We should not use plastic bags to protect the environment.
例题5：
题目：根据文章内容，将句子补充完整。
S: Many animals are in danger.
S: Many animals are in danger because their habitats are being destroyed.
例题6：
题目：根据文章内容，选择正确的短语。
A. protect...from...
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕“保护环境”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
（3）合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
学习资料六：超前地质预报及监控量测技术讲解
注意事项： 1.开挖后尽快测设测点，并测试初始值，要求12h内完成。 2.测点应尽可能靠近开挖面，要求在2m以内。
用全站仪量测拱顶下沉量：
该方法用一全站仪来来实现对拱顶下沉的量测。测 量时在拱顶测点位置贴一个反光膜，用全站仪测量测 点处的标高，来实现数据的采集。
全站仪要具有免棱镜激光测距功能，采用两次读数取平均值的方法。
车站主体地表阶段性断面沉降槽曲线
路面
26663.12
边洞开挖期间曲线图 中洞开期间曲线图 最终沉降曲线图
学习资料六 超前地质预报及监控量测技术
为什么要进行超前地质预报？
成洞的三种情形
有时不需要任何支撑就可 获得稳定的洞室
是最希望的
有时则需要加以支撑才能 获得稳定的洞室
经常要做的
由于支撑不及时或不足而 导致围岩坍塌堵塞洞室
要尽量避免
第一部分 超前地质预报
一、地质预报内容：
开挖后没有支护的围岩：主要是了解开挖工作面的工程地质和水文地质条件。 岩石的种类和分布状态，境界面位置的状态； 岩性特征：岩石颜色、成分、结构、构造； 节理性质、组数、间距、规模，节理裂隙的发育程度和方向性，断面 产状特征，充填物的类型和产状等； 断层的性质、产状、破碎带宽度、特征； 软弱夹层的位置、规模及其性质； 地下水类型，涌水量大小、涌水位置、涌水压力、水的化学成分，湿 度等； 开挖工作面的稳定状态。
目的
细致的观测，对于监测围岩稳定性是既省事而作用又很大的监测 方法，通过观测可以获得与围岩稳定状态有关的直观信息。其主要 的观测目的是： 预测开挖面前方的地质条件； 为判断围岩、隧道稳定性提供地质依据； 总之，将地质超前预报及洞内地质状况观测两者结合起来，可以获 得具体而真实的围岩状况，为隧道的安全施工、节省投资提供可靠 的地质依据。
特殊工种煤矿安全监测监控教案
特殊工种煤矿安全监测监控教案《特殊工种煤矿安全监测监控教案一》**一、教学标题**特殊工种煤矿安全监测监控基础理论知识**二、教学目标**1. 知识与技能目标- 在本堂课结束时，学生能够准确说出煤矿安全监测监控系统的基本组成部分，准确率达到90%以上。
- 学生能够识别煤矿安全监测监控系统中常见传感器的类型及其功能，能准确识别至少5种常见传感器。
- 学会解读简单的煤矿安全监测监控数据报表，能够从中找出关键的安全信息。
2. 过程与方法目标- 通过案例分析，培养学生分析和解决煤矿安全监测监控实际问题的能力，在分析3 - 5个案例后能够独立总结出一般性的问题解决思路。
- 利用小组讨论，提高学生的团队协作和沟通交流能力，在小组讨论中每个学生至少发言2次。
3. 情感态度与价值观目标- 使学生深刻认识到煤矿安全监测监控工作对于煤矿安全生产的重要意义，在课程结束后的问卷调查中，90%以上的学生表示重视该项工作。
- 培养学生严谨、认真、负责的工作态度，在模拟监控操作环节体现出高度的责任心。
**三、教学重难点**1. 重点- 煤矿安全监测监控系统的基本组成。
依据：这是理解整个监测监控系统运行原理的基础，是后续学习传感器类型、功能以及数据解读等内容的前提，也是课程标准中对该部分知识的基本要求。
- 常见传感器的类型与功能。
依据：传感器在煤矿安全监测监控中起着关键作用，特殊工种人员需要熟练掌握传感器知识以便进行日常的监测和维护工作，同时这也是学生必须掌握的核心知识技能，与实际工作联系紧密。
2. 难点- 煤矿安全监测监控数据报表的解读。
依据：数据报表涉及到众多的数据项和复杂的安全指标，需要学生具备一定的综合分析能力，而学生在这方面的知识储备相对薄弱，初次接触可能难以准确理解其中蕴含的安全信息。
**四、教学方法**1. 讲授法：通过系统地讲解煤矿安全监测监控的基础知识，能够让学生快速、全面地了解课程内容，适用于基础知识的传授。
大连版(2015)八年级上册信息技术6.网络伴我行--网络应用实践教案
大连版（2015）八年级上册信息技术 6.网络伴我行--网络应用实践教案一、教学内容1. 学习使用搜索引擎进行信息检索2. 学习使用电子邮件发送和接收信息3. 学习使用网络论坛进行交流和讨论4. 学习使用博客和微博进行信息发布和分享二、核心素养目标三、学情分析在开始本章节的教学之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地制定教学策略。
以下是根据学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面进行的学情分析。
1. 层次分析：本课程的学生主要来自八年级，他们在信息技术方面的基础和层次各不相同。
有的学生在小学阶段就已经接触并使用过计算机，对信息技术有一定的了解和操作经验；而有的学生则是初次接触计算机，对信息技术的了解和操作能力相对较弱。
这种层次差异对教学提出了不同的要求，需要教师在教学中针对不同层次的学生进行分层教学，以满足他们的不同需求。
2. 知识分析：学生在信息技术方面的知识水平参差不齐，有的学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如文字处理、表格制作等；而有的学生则对这些基本技能掌握得不够熟练。
在搜索引擎的使用、电子邮件的发送和接收、网络论坛的交流和讨论、博客和微博的信息发布和分享等方面，学生的知识水平也存在较大差异。
因此，教师需要针对学生的知识水平进行有针对性的教学，以提高他们的信息技术应用能力。
3. 能力分析：在搜索引擎的使用方面，学生需要具备一定的信息检索能力，能够准确地表达自己的需求，并通过搜索引擎快速找到所需信息。
在电子邮件的发送和接收方面，学生需要具备基本的计算机操作能力和网络应用能力，能够熟练地使用电子邮件客户端进行邮件的发送和接收。
在网络论坛的交流和讨论方面，学生需要具备良好的沟通能力和协作精神，能够积极参与讨论，表达自己的观点，并尊重他人的意见。
在博客和微博的信息发布和分享方面，学生需要具备一定的文字表达能力和审美能力，能够撰写有质量的博客或微博文章，并分享给他人。
4. 素质分析：学生的信息技术素质对课程学习有着重要影响。
Unit6Birdwatching教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解关于鸟类观察的英语知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握鸟类观察的英语表达。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解关于鸟类观察的英语知识点，掌握鸟类观察的英语表达。
-学习被动语态的用法，如"The birds were watched by the students."
-掌握定语从句的用法，如"The birds that we saw were interesting."
3.功能知识点：
-学习如何描述鸟类的外貌特征、生活习性和观察经历。
-练习如何询问和回答关于鸟类观察的问题。
Unit6Birdwatching教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit6Birdwatching教学设计2024-2025学年牛津译林dwatching教学设计
4.完形填空题
题目：阅读下面的短文，选择正确的选项。
Last weekend, I _______ (go) to the forest to watch birds. I _______ (see) many different kinds of birds. Some of them _______ (fly) high in the sky, and others _______ (swim) in the river. I _______ (take) my camera with me, so I _______ (take) many photos of the birds. It was a great experience, and I _______ (learn) a lot about birds.
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解关于鸟类观察的英语知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握鸟类观察的英语表达。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解关于鸟类观察的英语知识点，掌握鸟类观察的英语表达。
-学习被动语态的用法，如"The birds were watched by the students."
-掌握定语从句的用法，如"The birds that we saw were interesting."
3.功能知识点：
-学习如何描述鸟类的外貌特征、生活习性和观察经历。
-练习如何询问和回答关于鸟类观察的问题。
Unit6Birdwatching教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit6Birdwatching教学设计2024-2025学年牛津译林dwatching教学设计
4.完形填空题
题目：阅读下面的短文，选择正确的选项。
Last weekend, I _______ (go) to the forest to watch birds. I _______ (see) many different kinds of birds. Some of them _______ (fly) high in the sky, and others _______ (swim) in the river. I _______ (take) my camera with me, so I _______ (take) many photos of the birds. It was a great experience, and I _______ (learn) a lot about birds.
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Windows 常用监控工具主要有Loadrunner、系统自带任务管理器 等。
二、常见的资源监控工具－Oracle
各类数据库监控（ Oracle、DB2、MySql等）
Oracle 常用监控工具主要有Spotlight、statspack、 performance analysis、Loadrunner等。
sort_heap_allocated total_sorts
DB2 total_sorts_time
active_sorts
log_reads
已经执行的排序总数 所有已执行排序的总已用时间（毫 秒） 数据库中当前已经分配了排序堆的 排序数 由记录程序从磁盘读取的日志页数 由记录程序写入磁盘的日志页数 应用程序或连接等待锁定的总次数
指标名称
指标描述
CPU 的使用时间百分比 在系统模式下使用 CPU 的时间百分比 在用户模式下使用 CPU 的时间百分比 每秒钟读入到物理内存中 的页数 每秒钟写入页面文件和从 物理内存中删除的页数 每秒钟读入物理内存或写 入页面文件的页数 磁盘传输速率
System mode CPU utilization
log_writes lock_waits
二、常见的资源监控工具－DB2
Spotlight监控
二、常见的资源监控工具－MySql
MySql 常用监控工具主要有Spotlight、 sitescope等。 Spotlight监控
二、常见的资源监控工具－中间件
各类中间件监控（ WebLogic、Websphere、 、Tomcat、Tuxedo、MQ等）
资源监控讲解
杜家军 二零一五年七月
目录
一、哪些资源需要监控? 二、常见的资源监控工具 三、监控工具使用方法
201要有： BS架构 应用服务器、数据库服 务器、Web服务器、数据库 、中间件、网络等。 CS架构 应用服务器、数据库服 务器、Web服务器、数据库 、中间件、MQ、网络等。
System mode CPU utilization
User mode CPU utilization Page-in rate Memory
Page-out rate
Paging rate Disk Disk rate
二、常见的资源监控工具－Nmon
Nmon资源监控
二、常见的资源监控工具－Windows
指标类型 指标名称
shared pool PGA SGA Sessions Log Archive Start Lock SGA 表空间信息（tablespace information） 数据文件信息（datafile information）
指标描述
共享池大小 程序全局区情况 系统全局区情况 活动会话,top session等 数据库是否运行于归档模式 实例的SGA是否完全为物理内 存 当前数据库各表空间的大小、 类型、使用情况等 当前数据库各数据文件大小、 存放位置及使用情况等
二、常见的资源监控工具－Unix、Linux、AIX
各类型服务器监控（ Unix 、 Linux、 Aix、 Windows ） Unix、Linux、AIX
常用监控工具主要有Nmon、Loadrunner等。 下图为Loadrunner监控指标：
指标类型
CPU utilization CPU CPU
User mode CPU utilization Page-in rate Memory
Page-out rate
Paging rate Disk Disk rate
二、常见的资源监控工具－Unix、Linux、AIX
各类型服务器监控（ Unix 、 Linux、 Aix、 Windows ） Unix、Linux、AIX
常用监控工具主要有Nmon、Loadrunner等。 下图为Loadrunner监控指标：
指标类型
CPU utilization CPU CPU
指标名称
指标描述
CPU 的使用时间百分比 在系统模式下使用 CPU 的时间百分比 在用户模式下使用 CPU 的时间百分比 每秒钟读入到物理内存中 的页数 每秒钟写入页面文件和从 物理内存中删除的页数 每秒钟读入物理内存或写 入页面文件的页数 磁盘传输速率
WebLogic 监控工具有weblogic的 console控制台、Loadrunner。 下图为关注指标：
实时运行指标
二、常见的资源监控工具－Oracle
Spotlight监控
二、常见的资源监控工具－Oracle
Loadrunner监控
二、常见的资源监控工具－DB2
DB2
常用监控工具主要有Spotlight、Loadrunner等。
指标类型
appls_cur_cons
指标名称
指标描述
指出当前已连接到数据库的应用程 序数 拍快照时，以所选择的级别为所有 排序分配 的排序推空间的总页面数
静态配置指标
二、常见的资源监控工具－Oracle
Run Queue top SQL Alert<SID>.log Oracle的队列长度 最占资源的SQL 数据库日常运行告警信息 指数据块在数据缓冲区中的命 缓冲区命中率（Buffer Hit%） 中率。 内存排序率（In-memory 指排序操作在内存中进行的比 Sort） 率 共享区命中率（Library 该指标主要代表sql在共享区 Hit %） 的命中率。 该指标是指Oracle对sql的解 软解析的百分比（Soft Parse 析过程中，软解析所占的百分 %） 比。 指获得Latch的次数与请求 闩命中率（Latch Hit%） Latch的次数的比率。 SQL语句执行与解析的比率 指SQL语句执行与解析的比率。 （Execute to Parse %） 该指标是指在采集点时刻，共 共享池内存使用率（Shared 享池（share pool）内存被使 Pool Memory Usage %） 用的比例。 oracle等待事件是衡量oracle 运行状况的重要依据及指示， 等待事件（Wait Event） 等待事件分为两类：空闲等待 事件和非空闲等待事件
二、常见的资源监控工具－Oracle
各类数据库监控（ Oracle、DB2、MySql等）
Oracle 常用监控工具主要有Spotlight、statspack、 performance analysis、Loadrunner等。
sort_heap_allocated total_sorts
DB2 total_sorts_time
active_sorts
log_reads
已经执行的排序总数 所有已执行排序的总已用时间（毫 秒） 数据库中当前已经分配了排序堆的 排序数 由记录程序从磁盘读取的日志页数 由记录程序写入磁盘的日志页数 应用程序或连接等待锁定的总次数
指标名称
指标描述
CPU 的使用时间百分比 在系统模式下使用 CPU 的时间百分比 在用户模式下使用 CPU 的时间百分比 每秒钟读入到物理内存中 的页数 每秒钟写入页面文件和从 物理内存中删除的页数 每秒钟读入物理内存或写 入页面文件的页数 磁盘传输速率
System mode CPU utilization
log_writes lock_waits
二、常见的资源监控工具－DB2
Spotlight监控
二、常见的资源监控工具－MySql
MySql 常用监控工具主要有Spotlight、 sitescope等。 Spotlight监控
二、常见的资源监控工具－中间件
各类中间件监控（ WebLogic、Websphere、 、Tomcat、Tuxedo、MQ等）
资源监控讲解
杜家军 二零一五年七月
目录
一、哪些资源需要监控? 二、常见的资源监控工具 三、监控工具使用方法
201要有： BS架构 应用服务器、数据库服 务器、Web服务器、数据库 、中间件、网络等。 CS架构 应用服务器、数据库服 务器、Web服务器、数据库 、中间件、MQ、网络等。
System mode CPU utilization
User mode CPU utilization Page-in rate Memory
Page-out rate
Paging rate Disk Disk rate
二、常见的资源监控工具－Nmon
Nmon资源监控
二、常见的资源监控工具－Windows
指标类型 指标名称
shared pool PGA SGA Sessions Log Archive Start Lock SGA 表空间信息（tablespace information） 数据文件信息（datafile information）
指标描述
共享池大小 程序全局区情况 系统全局区情况 活动会话,top session等 数据库是否运行于归档模式 实例的SGA是否完全为物理内 存 当前数据库各表空间的大小、 类型、使用情况等 当前数据库各数据文件大小、 存放位置及使用情况等
二、常见的资源监控工具－Unix、Linux、AIX
各类型服务器监控（ Unix 、 Linux、 Aix、 Windows ） Unix、Linux、AIX
常用监控工具主要有Nmon、Loadrunner等。 下图为Loadrunner监控指标：
指标类型
CPU utilization CPU CPU
User mode CPU utilization Page-in rate Memory
Page-out rate
Paging rate Disk Disk rate
二、常见的资源监控工具－Unix、Linux、AIX
各类型服务器监控（ Unix 、 Linux、 Aix、 Windows ） Unix、Linux、AIX
常用监控工具主要有Nmon、Loadrunner等。 下图为Loadrunner监控指标：
指标类型
CPU utilization CPU CPU
指标名称
指标描述
CPU 的使用时间百分比 在系统模式下使用 CPU 的时间百分比 在用户模式下使用 CPU 的时间百分比 每秒钟读入到物理内存中 的页数 每秒钟写入页面文件和从 物理内存中删除的页数 每秒钟读入物理内存或写 入页面文件的页数 磁盘传输速率
WebLogic 监控工具有weblogic的 console控制台、Loadrunner。 下图为关注指标：
实时运行指标
二、常见的资源监控工具－Oracle
Spotlight监控
二、常见的资源监控工具－Oracle
Loadrunner监控
二、常见的资源监控工具－DB2
DB2
常用监控工具主要有Spotlight、Loadrunner等。
指标类型
appls_cur_cons
指标名称
指标描述
指出当前已连接到数据库的应用程 序数 拍快照时，以所选择的级别为所有 排序分配 的排序推空间的总页面数
静态配置指标
二、常见的资源监控工具－Oracle
Run Queue top SQL Alert<SID>.log Oracle的队列长度 最占资源的SQL 数据库日常运行告警信息 指数据块在数据缓冲区中的命 缓冲区命中率（Buffer Hit%） 中率。 内存排序率（In-memory 指排序操作在内存中进行的比 Sort） 率 共享区命中率（Library 该指标主要代表sql在共享区 Hit %） 的命中率。 该指标是指Oracle对sql的解 软解析的百分比（Soft Parse 析过程中，软解析所占的百分 %） 比。 指获得Latch的次数与请求 闩命中率（Latch Hit%） Latch的次数的比率。 SQL语句执行与解析的比率 指SQL语句执行与解析的比率。 （Execute to Parse %） 该指标是指在采集点时刻，共 共享池内存使用率（Shared 享池（share pool）内存被使 Pool Memory Usage %） 用的比例。 oracle等待事件是衡量oracle 运行状况的重要依据及指示， 等待事件（Wait Event） 等待事件分为两类：空闲等待 事件和非空闲等待事件