民族团结教案 蒙古族

蒙古族教案

教学目标：知识与技能：1.了解蒙古族的衣食住乐等有关概况。

2.了解蒙古族的相关礼仪。

过程与方法：通过小组合作探究了解蒙古族的相关概况。

情感态度与价值观：通过了解蒙古族的衣食住乐及礼仪知识，激发学生热爱民族、团结少数民族的情感。

教学重点：了解蒙古族的衣食住乐等有关概况。

教学难点：了解蒙古族的相关礼仪。

教学准备：蒙古族服饰、图片、奶茶等美食、音乐。

课时安排：1课时

教学过程：一、激趣导入

教师播放歌曲，让学生听完之后猜猜这是哪个民族的歌曲，从而引出本课课题，学生齐读课题。

二、合作探究

1.第一小组同学上台汇报课前搜集的有关蒙古族服饰的资料。

展示蒙古族的头饰及服饰，并请个别同学上台试戴试穿。

2.第二小组同学上台汇报课前搜集的有关蒙古族美食的资料。

展示奶茶、奶疙瘩等美食，并请部分学生品尝，品尝之后谈谈自己的感受。师：“奶茶是什么味道的？”学生1：“咸味。”学生2：“我尝到的奶茶是有一股奶味。”......

3.第三小组同学上台汇报课前搜集的有关蒙古族蒙古包的资料。

学生1：“大家看我手里拿的是什么？”（学生举手猜）

“其实这是个蒙古包。”

学生2：“大家看，蒙古包是活动的，是可以打包带走的。”

师：“真的么？那么蒙古族朋友为什么要把蒙古包打包带走？”

学生思考后自由发言，教师补充。

4.第四组小组同学上台汇报课前搜集的有关蒙古族娱乐活动的资料。

学生1：“蒙古族同胞喜欢的娱乐活动主要有摔跤、赛马和射箭。”

学生2和学生3表演摔跤，学生4和学生5表演赛马，学生6和学生7表

演射箭。之后再请几组同学上台模仿表演摔跤、赛马和射箭。

5.师：“了解到蒙古族同胞的衣食住乐之后，如果你们有一天去蒙古族小朋友家做客，需要注意些什么吗？”

学生思考后自由回答。

师：“同学们说的都很对，今天咱们班有两个同学来到蒙古族小朋友家做客，让我们一起去看看吧！”

四名同学上台表演（错误行为），看完表演之后请同学们说说他们到底做错了什么导致蒙古族小朋友嘟嘴不高兴了呢？

学生1：“他们没有礼貌，不打招呼，也不说谢谢。”

学生2:“蒙古族小朋友给他们端奶茶，他们却不喝。”

......

讨论结束后，请这四名同学再表演正确的礼仪示范。

师点拨：要尊重少数民族的风俗习惯。

三、拓展延伸

回家后跟爸爸妈妈说说你们所了解的蒙古族。

四、小结

通过今天的学习，你们有什么体会吗？

五、板书设计

蒙古族

衣食住乐

六、反思

优点：1.教师教态自然，语言富有感染力，激发学生的兴趣。

2.道具丰富，刺激学生感官，激发学生学习的积极性。

3.课前学生分组搜集准备相关资料，并在课上汇报，充分发挥了学生的主观能动性。

4.教师表扬鼓励适时到位，方式多样。

5.以动听的歌曲导入，引起学生的好奇心。

不足：1.若能再加入学生舞蹈歌唱的环节，气氛会更好。

2.在学生表演环节中有学生说到蒙古语，教师应该适时让大家都学着说。

蒙古族说课教案

教学目标：知识与技能：1.了解蒙古族的衣食住乐等有关概况。

2.了解蒙古族的相关礼仪。

过程与方法：通过小组合作探究了解蒙古族的相关概况。

情感态度与价值观：通过了解蒙古族的衣食住乐及礼仪知识，激发学生热爱民族、团结少数民族的情感。

教学重点：了解蒙古族的衣食住乐等有关概况。

教学难点：了解蒙古族的相关礼仪。

教学准备：蒙古族服饰、图片、奶茶等美食、音乐。

课时安排：1课时

教学过程：一、激趣导入

教师播放歌曲，让学生听完之后猜猜这是哪个民族的歌曲，从而引出本课课题，学生齐读课题。

二、合作探究

1.第一小组同学上台汇报课前搜集的有关蒙古族服饰的资料。

展示蒙古族的头饰及服饰，并请个别同学上台试戴试穿。

2.第二小组同学上台汇报课前搜集的有关蒙古族美食的资料。

展示奶茶、奶疙瘩等美食，并请部分学生品尝，品尝之后谈谈自己的感受。

3.第三小组同学上台汇报课前搜集的有关蒙古族蒙古包的资料。展示蒙古包图片及微缩版蒙古包道具。

4.第四组小组同学上台汇报课前搜集的有关蒙古族娱乐活动的资料。学生介绍及上台表演。

5.探讨到蒙古族朋友家里做客需要注意哪些礼节问题。通过同学表演示范错误的及正确的礼仪，来达到了解蒙古族礼仪的目标。同时，教师渗透德育目标：尊重少数民族的风俗习惯，团结少数民族同胞。

三、拓展延伸

请同学们回家后向自己的父母介绍这节课所了解到的蒙古族。

四、课堂小结