高考语文漫画作文ppt课件

•
人要脸，树要皮，谁不想要个好成绩?但是积我十二年的经
验教训，最重要的决不是成绩，而是‘’兴趣‘’和‘’信
心‘’。有了浓厚的兴趣和坚定的信心，成绩就是水到渠成的
事情。爸，妈，您知道您的巴掌意味着什么吗?它意味着‘’兴
趣全无‘’，它意味着‘’信心全无‘’。
•
俱往矣。陶渊明说过：‘’悟以往之不谏，知来者之可追。
‘’您二老也说过，不准备要二孩了。那么经验也罢，教训也
罢，意义就显得不那么重要了。重要的事情在于将来做了父母，
我该怎么对待孩子。概括起来就是两句话：‘’兴趣比分数重
要，信心比黄金珍贵。‘’ .
• 按照图中的意思，可以这样表达：‘’100分需要表扬，98分也 需要表扬。61分需要鼓励，55分更需要鼓励。‘’以后，我的 孩子如果考了100分，我会说：‘’不错!‘’考了98分，我会 说：‘’很好!‘’ 考了61分，我会说：‘’想吃什么，我来做。 ‘’考了55分，我会说：‘’想吃什么，我请客。‘’归根结 底，就是决不让我的孩子被分数压得抬不起头，永远保持他对 学习的兴趣、对自己的信心。中医讲究‘’扶正祛邪‘’，也 就是充分激发病人自己的免疫力去战胜病魔。我相信，在兴趣 的推动下，在信心的引领下，任何一个孩子，都会有所成长， 有所进步。哪怕从55涨到61，那也是不小的进步。
• 三、从更抽象的角度，这也反映了目前社会上对进步、退 步的态度。
.
• 巴掌让孩子迷茫 唇印给孩子力量
•
一一给爸爸妈妈的一封信
• 爸爸、妈妈：
•
我知道，此时此刻，爸爸，您正在厨房里辛勤地忙碌。妈妈，您正在
校门口焦急地等待。
•
拿到今年高考作文题，看到图上的巴掌和唇印，泪水模糊了我的双眼。
孩子是你们生命的延续，是你们生活的全部。可怜天下父母心。巴掌和唇印
.
• 家长应给孩子的退步保留一定的空间。孩子的成长发展就如 同发掘一处金矿，不可能出现每一次挖掘都能见到金矿的情状。单 纯地把孩子的退步视作一种失败，而不仔细推究其中的原因所在， 那么这一个退步或许会变成孩子走向衰颓的一个开端。因此，给孩 子的退步留一点空间，就如陈忠实在寻找中不断剥离过去的束缚重 建自我一样，就如王阳明在被贬作驿使仍静心思悟一样，就如杨绛 在下放到干校改造仍潜心学习西班牙语一样。从一个小退步入手， 引导孩子给自己一个反省的空间，在退中求进，才能如那些古今中 外的大师一样在面对人生的退步时以正确的态度重建自我，上下求 索。
看图作文
• 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。
•
• 结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意， 明确文体，自拟标题，不. 要套作，不得抄袭。
• 广东省高考语文评卷组副组长，华南师范大学文学院副院 长李金涛教授作出点评。李金涛指出，今年高考作文题的 材料是一幅漫画，可以竖着看、横着看，甚至可以斜着看， 从不同的视角可以看出不同的内容和寓意。
孩因只得了98分而被惩罚，后一位不及格的小孩因为进
步得了61分而受奖励。两图对照，不难看出这其中蕴含
的进步与退步的关系。但在我看来，家长在教育孩子时，
既要给孩子进步的鼓励，也应给孩子留有一定的退步空
间。
•
进步与退步，两个看似截然相反的趋势，实则在
某种程度上有着相同的方向。进步是一个人能力发掘的
过程，而退步则是一个人缺陷暴露的过程。在教育的过
程中，对待进步与退步，教育者应秉持科学的态度，鼓
励进步者是鼓励其不断砥砺自我的奋进状态，而鼓励退
步者则是为其留足反思的空间。利用好暴露的缺陷，实
现自我完善。正确地处理进步与退步，最终都将促使受 .
教育者保持一个积极向上的状态。
• 家长应鼓励孩子前进的每一小步。漫画中的第 二位小孩两次获得的分数均未超过第一位小孩， 但其家长仍在他获得进步后予以鼓励，这是我所 赞同的。即便55分到61分只有6分的进步，且61分 离满分还有很远距离，但这个鼓励是应有的。家 长以鼓励的方式告诉孩子“不积跬步，无以至千 里；不积小流，无以成江海。”在自我的升华过 程中，需要一个量的积累，一小步的前进相对于 从差到优的路途来说是微小的，但没有这一步步 的积累便不可能到达优秀。因此，家长给予小孩 进步的鼓励，应从细微处出发，给孩子一个良好 的指引，脚踏实地，滴水穿石。
们习惯于拿我的分数和别的孩子比，拿这学期的分数和上学期的比，拿这次
考试的分数和上次比，拿这一科的分数和别的学科比。比得满意了，你们会
表扬和奖励。比得不满意，你们会批评和责罚。批评和责罚，当然让我沮丧，
因为没考好。表扬和奖励，却也让我不安，下次怎么办。
.
• 有位哲人说过：‘’永远不要去追一匹马，用心种好你的草地， 马自然会来。‘’还有人用诗一般的语言，表达过同样的意思： ‘’你若花开，蜂蝶自来。‘’再往前找，孔子曾经说过：‘’ 远人不服，修文德以来之。‘’其实他们说到的，都是目标和 路径之间的关系。学习成绩是我们的目标，那么路径就是一味 地苛责吗?显然不是。
的背后，都是深深的情、浓浓的爱。古人云：‘’天下无不是的父母。‘’
我的脸上，既留下过唇印，也留下过巴掌。如今，他们都幻化成了一份记忆、
一种感动。
•
然而，这份记忆，这种感动，我领悟得太迟了。很多同龄孩子，可能还
没有领悟到这一点。其实伴随我和他们十二年学习生涯的，是无穷的压力、
无限的自责和无尽的纠结。分数，分数，我的生活中，永远充斥着分数。你
•
爸，妈，时间已近交卷。其实我还有很多话想对您说。感
谢爸妈给了我生命，陪伴我成长。
•
还有，求爸妈一件事：这门考试结束，千万别问我考的怎
样。我知道你们急于了解。拜托，拜托!
•
儿敬上
.
•
进步与退步
•
在第一幅漫画中，前一位小孩因考得100分而获
得了家长的亲吻，后一位则因为拿了不及格的55分而被
家长打了一巴掌。然而在第二幅图中，曾获100分的小
• 该漫画可以从三个层次来理解。
• 一、学生家长十分重视学生的学习分数，学生学习成绩尽 管起点很高，但有了退步，仍受到家长的惩罚；学生成绩 尽管起点较低，但有了进步，也受到家长的奖赏。虽然同 样受到奖赏或惩罚，但两个学生的分数差异很大，这反映 了家长对学生学习分数的态度。
• 二、学生家长的态度，其实反映了当前教育中存在的片面 追求分数、片面追求升学率的问题，以及培养什么样的人 的问题。