高等职业教育电机与电器(电力电器技术方向)专业教学基本要求

高等职业教育电机与电器（电力电器技术方向）专业

教学基本要求

专业名称电机与电器（电力电器技术方向）

专业代码580104

招生对象

普通高中毕业生、中职毕业生

学制与学历

三年制，专科

就业面向

本专业毕业生初始就业岗位为电力电器产品生产加工及设备的维护保养、电力电器产品的计算机辅助设计制图、电力电器产品工艺编制及现场技术管理、电力电器产品质量检验、电力电器产品质量分析及控制、电力电器产品的营销及售后服务等；积累工作经验后升迁就业岗位为电力电器产品及加工工艺设计师、产品制造技师、生产及产品营销主管等岗位。根据就业地产业发展需求及企业实际岗位需求，还可在相近的维修电工、自动化控制等岗位就业。

培养目标与规格

一、培养目标

本专业主要面向电力电器类、高技术企事业单位，培养能从事电力电器及智能化控制系统的设计、安装、调试、维护、营销与管理，具有职业岗位（群）所需的基础知识及专业技能，并具有较强综合职业能力的高素质高级技能型专门人才。

二、培养规格

（一）基本素质

1. 具有一定的政治、职业道德和公民道德素质；

2. 具有团队合作精神；

3. 具备从事本专业工作的身体素质；

4. 具备从事本专业工作的专业知识与技能素质；

5. 具有自主学习及自觉掌握新技术的素质；

6. 具有专业信息的收集与整理素质。

（二）专业知识和能力

1.专业知识

（1）具有一定的机械基础知识及机械制图的基本知识；

（2）掌握以电工、电子技术为主的技术基础知识和电器专业理论知识；

（3）掌握成套电器CAD制图、成套电器的设计、制造工艺的基本知识；

（4）掌握工厂供配电和常用电气控制设备的基本知识；

（5）具有一定的PLC控制技术、变频调速技术的基本知识；

（6）具有微型计算机控制技术、组态控制技术等方面的基本知识；

（7）具有一定的企业管理知识；

（8）熟悉电器行业的发展。

2.专业能力

（1）会编制电器制造的各种主要工艺文件和选用零件加工工艺方案；

（2）会设计简单专用工夹模具，正确使用设备和工艺装备；

（3）会进行电器产品的制图、测绘；

（4）会收集信息、查阅手册、正确使用国家技术标准；

（5）会对电器产品进行检验、维护和质量分析；

（6）会低压成套电器的设计、安装、调试；

（7）会对工厂供配电系统进行设计、维护；

（8）具备一定的企业管理和市场营销能力。

职业证书

专业技能证书要求

本专业毕业生需取得由人事部门或劳动与社会保障部门颁发的中级维修电工、SUPER-WORKS证书（与行业企业合作）方可准予毕业；推荐高级维修电工、中级AutoCAD证书、PLC控制技术证书等。

课程体系与核心课程（教学内容）

一、课程体系

主要包括：基本素质、专业基本能力、专业专项能力、专业综合能力等模块课程。

基本素质模块课程：包括入学教育、军训、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、体育、高等数学、英语、计算机应用基础、军事理论、形势与政策、职业生涯与发展规划、就业指导等。

专业基本能力模块课程：机械制图、电工基础、电子技术基础、等课程。专业专项能力模块课程：电机与电气控制技术、电力电子与变频技术、PLC技术/单片机应用技术、电力电器技术、成套电器设备工艺技术、供电技术、组态及总线控制技术、自动检测技术等课程。

专业综合能力模块课程：毕业设计、岗位实践等课程。

拓展课程模块课程：基本素质拓展课程4学分（按学院文学、体育、艺术等公共选修课程）、专业能力拓展课程任选二（电力电器安全规范、电力电器测试技术、企业管理、设备

安全技术与环境保护）。本专业理论教学与实践教学学时之比为1︰1。

二、专业核心课程简介

三、教学进程安排及说明

专业办学基本条件和教学建议

一、专业教学团队

1．专业教学团队数量与结构

本专业生师比应达到16～20∶1，其中专兼教师之比约为1∶1。专任教师主要来自电器技术、电机设计与制造、电气自动化技术、机制等机械制造类专业，本科以上学历。专任教师80%以上应具有中级及以上职称，45%以上为高级职称，85%以上应具有“双师”素质。兼职教师90%以上应具有中级以上的技术职称，主要承担专题技术讲座、专业课程及实习实训等环节的教学指导工作。

2．专任专业教师素质

专业课教师应具有本科以上学历、中级以上职称，具有“双师”素质，熟悉电机设计与制造岗位的工作职责和工作流程，具备岗位所需的知识和能力，有较高的岗位技能水平，能结合该职业岗位领域对应的核心课程开展课程建设，有较高的技术应用水平和科研能力。

3．企业兼职教师素质

兼职教师主要来自企业中的技术专家和能工巧匠，90%应具有本科以上学历，中级以上专业技术职称，或技师以上职业资格。兼职教师的沟通表达能力要强，能在生产实习、实训、专业工程实践等方面发挥优势，并能与专任教师相互合作，参与专业建设、课程建设和科研教改等工作。

二、教学设施

1．校内基础实验实训基本要求

根据与本专业方向基础课程的教学要求，应建有机械制图与AutoCAD实训室、机械原理及机械设计实训室、电工电子实训室、钳工实训室、PLC与单片机实训室、组态控制实验实训室、供配电实验室、成套电器工艺实训室等各种必要的基础实训室。

2．校内实训基地基本要求

根据本专业培养目标和专业课程的教学要求，校内实训基地应具备进行机械加工操作实训、钳工与电器拆装实训、AutoCAD实训、电气CAD实训、电气控制实训、电力电子与变频实训、单片机与PLC实训、成套电器工艺实训以及校内工厂生产性实习等基本实训条件。

实训室在设备和工位数量上，至少应保证1个完整的教学班同时进行实训的需要，并建议各实训室开辟学习讨论区和配置多媒体教学设备，便于实施理实一体化教学，开展教、学、做合一的教学活动。

校内实训基地应具备职业资格培训、鉴定的功能，以及满足对外技术服务的需求。

3．校外实训基地基本要求

校外实训基地是学生进行生产实训、顶岗实习等实践性教学环节的必备条件，应选择专业对口性强、管理规范、合作时间长、岗位需求大、能提供安全保障和能共同承担管理责任