口语交际：意见不同怎么办(教案)(3)

口语交际意见不同怎么办

【教学目标】

1.能根据文中提供的素材确定主题与角色，阐述出自己对这一主题的看法，提高口语交际的能力。

2.在交际意见不同时，要换位思考，积极沟通，要通过协商解决问题。

3.训练学生在口语交际中的应对能力和与别人合作的能力。

4.学会尊重他人，认真倾听别人讲话的习惯。

【教学重点】讨论问题时能够态度平和，有理有据地讲出自己的看法。

【教学难点】学习运用讨论问题时应该遵循的原则。

【教学课时】1课时

第一课时

【教具准备】课件（建议使用荣德基小学课件）

【教学过程】

内容荣德基

课件页

码

一、导入新课

1.课件出示：意见不同怎么办

2.教师导言：在我们生活当中，如果遇到和别人的意见不一致的时候，你会怎么办？小组交流一下。

3.小组代表发言，教师评议并小结，导入话题：刚才同学们说的有一定的道理，那么今天我们就一起来探讨一下这个问题。（课件出示）意见不同怎么办？

【设计意图：开课伊始，通过引导学生对普遍感兴趣的话题的讨论，培养了学生发表自己的见解，倾听别人的发言、收集有关的资料等多方面的能力和口语交际的能力。】

二、明确交际要求

1.读教材87页，说说这次口语交际给我们提出了哪些问题？（问题一：春节该不该燃放烟花爆竹？问题二：要路还是要树？）

2.互相交流，这些问题怎么解决？请你选择一个角色，从这个角色出发阐述对这个问题的看法。（1）

（2-3）（4）

3.本次口语交际中我们应该注意什么？

（1）准确把握别人的观点，不弯曲，不断章取义。

（2）尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。

（3）表达观点时，要简洁明了，要有根据。

三、互动交流，汇报交际

1.阅读材料寻思路。

仔细阅读材料，想一想材料中要解决的主要问题是什么？都有哪些角色？这些角色的主要工作任务各是什么？“我”最了解哪一角色的工作性质？作为这一方，“我”认为“燃放烟花爆竹”或“要路还是要树”对“我们”有利的方面有哪些，不利的方面有哪些？可见，本次口语交际的问题来自生活，涉及面十分广泛，影响各行各业。

2.思考定主题。

先比较比较，再想一想“燃放烟花爆竹”和“要路还是要树”问题，对你触动最大的是哪一个，你经历过或见过哪些与它相关的事对你或身边的人影响特别大？注意选取一个合适的角色，选取的恰当的事例或方面，能帮助你阐明观点的，要有能够让大家信服的说服力。

3.交际表观点。

首先亮明身份，说清自己的观点，再把自己的理由清清楚楚的讲给同学们听听，注意选择重点讲述，注意要把“协商”这一特点表现出来。

4.评议谁最棒。

小组评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。

四、欣赏范例。

春节该不该燃放烟花爆竹

大家好，作为环保局局长，我认为春节不该燃放烟花爆竹。首先，燃放烟花爆竹污染环境，导致空气质量下降，空气中弥漫的硫磺味极其浓重，刺鼻的气味一连好几天都难以消散，大大影响了人们的出行。其次，燃放后满地的爆竹碎片的清理难度很大，给我们的工人加重负担。再次，爆竹声音很大，成了环境噪音。所以，我认为春节不该燃放烟花爆竹。

欣赏范例二（5）

（6）（7）

（8）

（9）

大家好，作为环卫工人代表，我赞同环保局长的观点，春节不该燃放烟花爆

竹。我们的工作，主要是为城市“美容”，我们最欣慰的就是当太阳升起时，干净整洁的大街上，男女老少露出灿烂的笑容。而每逢新春佳节，家家团圆，我们却得借着灰暗的灯光，一遍又一遍的去清理爆竹碎片，楼拐角的、路上的、树上的、绿化带里的，特别难处理，有时候刚刚扫干净一片，风一吹，就得重新扫；夜里扫干净的区域，清晨又有新燃放的爆竹碎片，反反复复，累得腰酸背痛。因此，我认为春节不该燃放烟花爆竹。

欣赏范例三

大家好，我是一个普通市民，春节燃放烟花爆竹，是咱们中国几千年的民俗，爆竹声声，给新春佳节带来了喜庆的气氛，古语就有“爆竹声声辞旧岁”一说，人们在爆竹声中送走了过去的一年，在焰火斑斓之时憧憬新的一年。春节不放炮，年的味道也淡了许多，缺少了喜庆的气息。我认为，大家忙忙活活一年，还是燃放一些烟花爆竹热闹。

欣赏范例四

大家好，我赞同春节不放烟花爆竹的观点。春节长假中，由于燃放鞭炮不小心和不得当，被烟花爆竹炸伤、烧灼伤的大有人在。“除夕那天，从晚饭时间到20时前后，我们医院就来了16个烟花爆竹伤患者，做了3台手外伤手术，可把急诊忙坏了。”这些患者都是天一黑就忙着放鞭炮过瘾，结果成了除夕的第一批鞭炮“受害者”。作为一名眼科医生，我那天接诊的一名患者是22岁的陈先生，年三十晚上和家人一起放爆竹，原本很开心，但在燃放一个大礼花弹时，万没想到礼花弹没有冲向天空，而是在炮筒中爆炸，他躲闪不及被炸伤眼睛，整个面部和两臂也被不同程度烧伤。经过及时救治，暂时保住双眼。据我院特别成立的眼爆炸伤救治组介绍，从大年三十到初六，共收治了20余位眼爆炸伤患者。在此，我强烈呼吁，春节不要燃放烟花爆竹。

1.小组交流对以上交际范例的评价。

2.全班交流，教师小结：“春节该不该燃放烟花爆竹”是近年来的社会话题，也是大家非常感兴趣问题，问题的解决关乎到每一个公民。所以从观点的阐述上看，小作者观点明确，能从角色实际出发，从不同方面、选取不同事例表达，有理有据。从而达到了我们今天的训练的要求。（10-11）

（12）（13）

五、总结收获。

1.生活中我们总会遇到与自己不一致的意见，千万不要因此而生气，仇恨别

人。

2.要静下心来，学会换位思考，态度平和，以理服人。

3.课下围绕“小学生该不该上网”与同学练习口语交际。

板书设计

认真倾听抓主要内容

意见不同怎么办态度平和以理服人

有理有据简洁明了

课后反思

成功之处：在本节课的口语交际中，激发了学生表达的欲望，学生能积极地参与交际，课堂气氛空前高涨，听的同学也十分认真，达到了预期的的效果。通过这次口语交际活动，不仅提高了学生的口语表达能力，还让学生明白遇到问题不能着急，要协商解决。

不足之处：教师课堂评价的语言比较单一，在以后的教学中，要针对学生的课堂表现善于运用准确、及时的激励性评价，激发了学生参与课堂活动的积极性。