教师专业发展与职业生涯规划教材PPT(共 43张)

做卓越的教师
马赛尔大学教授佩奇·皮特在5岁的时候，视 力已经失去了97%，然而，他却把自己打 造成一名优秀的教授。
一次上课时，有一位学生问道，什么是 最糟糕的伤残，失明还是失聪？缺手还是缺 腿？抑或其他，面对这个充满挑衅提问，皮 特大声达道：“这些都不是。了无生气，不 负责任，欠缺野心和渴求，这才是真正的伤 残。”
3、教师层面
生存状况逐步改善，但压力不断增大，中小 学教师职业倦怠较为普遍。
因此，提高教师待遇和地位，追求职业幸福， 缓解职业倦怠等需要教师专业发展。
同时，保持适当的专业危机感有利于专业发 展意愿的增强。
二பைடு நூலகம்不甘平庸，做卓越的教师
教育是打造卓越灵魂的事业！ 要培养卓越的学生，就必须有卓越的教师！
第一境界：昨夜西风凋碧树。独上高 楼，望尽天涯路。
出自北宋词人晏殊的《蝶恋花》，这里是指 做学问成大事业者，首先要登高望远，瞰察 路径，明确目标与方向，此为求学与立志的 “知”之境界
第二境界：衣带渐宽终不悔，为伊消 得人憔悴。
出自北宋词人柳永的《蝶恋花》，这里是指 的是为了达成成功的彼岸，一切都要在所不 惜。所谓宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 。此为实现远大理想的坚忍不拔的“行”之 境界。
（二）不能离开，发好爱她——爱我 所选终不悔。
木匠的故事 一个上了年纪的木匠准备退休了。 雇主看到他的好工人要走感到非
常惋惜，便问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。木匠答应了 ，随着时间的推移，显而易见的是他的心已不在工作上，不仅手艺退步， 而且还偷工减料。以这种方式结束他所热衷的事业令人感到遗憾。木匠完 工后，雇主来看房子。他把房门的钥匙交给木匠。他说，“这是我送给你 的礼物。”木匠感到很震惊！太丢人了！ 要是他知道他是在为自己建房 子，他做事的方式就会完全不同了。
教师专业发展与职业生涯规划
阿瓦提县鲁迅小学 许世强
主要内容
一、了解形势，主动追求专业发展 二、不甘平庸，做卓越的教师 三、把握教师专业发展的基本规律 四、教师职业生涯规划
一、了解形势，主动追求专业发展
（一）国家层面： 1、教育改革对教师专业发展的诉求 ——素质教育，新课程改革，《纲要》 2、完善制度，助推教师专业发展 （1）加强教师考核和评价，实施绩效工资制度 （2）实行教师资格考试和定期注册考核制度（五年一
这个故事的得出的结论： “人生是一项自己做的工程”。 你今天 做事的态度和所做的选择，筑成你明天要住的“房子”。要用心 建哟！态度随时都会体现的，你一生的点点滴滴的选择，决定了 你人生的品质、人生的高度。
教师职业是一份受人尊重的职业。 教师职业是一份值得自豪的职业。 教师职业是一份完善自我我职业。
次），逐步解决教师队伍“出不去，进不来”的问题。
《纲要》关于教师队伍建设的规定
1、建设高素质教师队伍 2、加强师德建设 3、提高教师业务水平 4、提高教师待遇水平 5、健全教师管理制度
2、学校层面
“家长择校主要是择师”。 《纲要》：鼓励学校办出特色，办出水平，出名师，
积极心态
从前，有一群青蛙组织了一场攀爬比赛。比赛的终点是一个非常高的 铁塔的塔顶。一大群青蛙围着铁塔看比赛，围观者为他们加油。 比赛开 始了！老实说，这群青蛙没有谁相信这些小小的青蛙会到达塔顶，他们都 在议论，“这太难了！！，它们肯定到不了塔顶！它们决不可能成功的， 塔太高了！”听到这些，一只接一只青蛙开始泄气了，除了那几只情绪高 涨的青蛙还在往上爬。群蛙继续喊着说：“这太难了，没有谁能爬上顶 的！”越来越多的青蛙累坏了，退出了比赛，唯有一只青蛙却还在越爬越 高，一点没有放弃的意思。 最后，其他所有的青蛙都退出了比赛，除了 有一只青蛙，它费了很大劲，终于成为唯一一只到达塔顶的胜利者。 很 自然，其它所有的青蛙都想知道“胜利者”是怎么成功的？有一只青蛙还 跑上去问了那只“胜利者”，你哪来那么大的力气跑完全程？结果发现这 只青蛙是个聋子。
出自南宋词人辛弃疾的《青玉案·元夕》， 是指在经过多次周折、多年磨炼之后，就会 逐渐成熟起来，就能明察秋毫、豁然领悟。 所谓踏跛铁鞋无觅处，得来全不费功夫。这 是厚积薄发、功到自然成的“得”之境界。
走向卓越教师的“六项”修炼
（一）差异有限，潜能无限——我的 未来不是梦
有一只小鹰，从小就被主人放到鸡群里，同 小鸡长大。有一天，主人要将它放飞的时候 ，无论怎么打，怎么赶，他都认为自己就是 一只鸡而飞不起来，主人很生气把他带到悬 崖边，一撒手丢下深渊，就在即将坠地的那 一刹那，它的天性被激发了，翅膀突然张开 飞了起来。
马克思说过，搬运夫和哲学家之间的原始差 别，要比家犬和猎犬之间的差别，还要小得 多。
“一万小时定律”
加拿大畅销书《异数》一书中指出：“人们 眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人 一等，而是付出了持续不断的努力。只要经 过1万小时的锤炼，任何人都能从平凡变成 超凡。”
作家葛拉威尔引述研究数据表明 ，世界上 不论任何行业，当你具备基本技能后，最终 能否出类拔萃，成为专家、权威、大师，只 有一个因素最重要，那就是练习、练习、再 练习，最低限度是一万小时。
（三）勇于实践，善于积累——宝剑 锋从磨砺出。
海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高……士不厌学， 古能成其圣（《管子·形势解》）说明了积累的重要性。
这个故事的寓意是：永远不要听信那些习惯于消极悲观看问题的 人，因为他们只会粉碎你内心对美好事物的梦想与希望。 而且， 当有人告诉你的梦想不可能成真时，你要学会变成“聋子”，对 此充耳不闻！坚持朝着既定目标，脚踏实地、奋勇向前，胜利就 会在前方向我们招手！
第三境界：众里寻他千百度，蓦然回 首，那人却在，灯火阑珊处
育英才。 教师是学校发展的“制胜法宝”，学校应当积极规
划教师的专业发展。
3、教师层面
生存状况仍需改善；压力不断增大，中小学教师 职业倦怠较为普遍。因此，提高教师待遇和地位， 追求职业幸福，缓解职业倦怠等需要教师专业发 展。
对教师的要求：了解形势变化和挑战；增强专业 发展意愿；规划自己的职业生涯。