部编本人教版八年级下册历史第7课 伟大的历史转折
部编人教版历史八年级下册第7课《伟大的历史转折》教学设计
部编人教版历史八年级下册第7课《伟大的历史转折》教学设计一. 教材分析本课《伟大的历史转折》是部编人教版历史八年级下册第七课，主要讲述了中国共产党在革命时期的历史转折。
通过本课的学习，学生将了解到中国共产党从诞生到领导中国人民进行抗日战争、解放战争，最终建立中华人民共和国的历史进程。
教材内容丰富，插图清晰，文字简练，逻辑严密，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了中国共产党成立于1921年，以及中国共产党成立后领导中国人民进行革命斗争的基本知识。
但是，对于中国共产党在革命时期的历史转折及其意义，部分学生可能还不太了解。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，运用生动形象的语言、案例和图片，帮助学生理解和掌握教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地记住中国共产党在革命时期的历史转折，了解其意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：教育学生热爱党、热爱社会主义，培养学生的民族自豪感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：中国共产党在革命时期的历史转折及其意义。
2.教学难点：中国共产党在革命时期的历史转折的具体过程和原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受中国共产党在革命时期的历史转折。
2.案例教学法：运用典型的事例，分析中国共产党在历史转折中的重要作用。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和探究能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史八年级下册。
2.课件：根据教学内容，制作课件。
3.图片：与教学内容相关的图片。
4.视频：与教学内容相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置问题情境，引导学生回顾已学知识，引出本课内容。
例如：“同学们，我们已经学习了中国共产党成立于1921年，那么，中国共产党是如何领导中国人民进行革命斗争，最终建立中华人民共和国的呢？这就是我们今天要学习的第七课《伟大的历史转折》。
人教部编版八年级历史下册第7课伟大的历史转折课件 (共24张PPT)
结 果
推翻清朝封建统治，建立资 产阶级共和国。（醒过来） 结束了中国半殖民地半封建 社会历史。（站起来） 我国进入社会主义现代化建 设的新时期。（富起来）
产生的历史巨人
孙中山
毛泽东
邓小平
“两个凡是” 导致 思想解放运动 奠 定 基 础 十一届三 作出 中全会
两年的徘徊时期 促使
掀起 真理标准的大讨论
1978年，邓小平被美国《时代周刊》 杂志选为“年度人物”。 这期周刊的标题是“邓小平，一个 新的中国的梦想家”！
为什么是伟大转折？
从内容角度看： 1、从党的指导思想看，中共十一届三中全会确立了实事求是的马克思主义思 想路线，改变了长期以来“左”倾错误的思想路线。 2、从党的工作重心看，以经济建设为中心代替了“以阶级斗争为纲”。 3、从经济体制上看，高度集中的计划经济体制开始向市场经济体制转变。 4、从发展动力上看，以发展社会主义经济为目的的改革开放取代闭门式的发 展模式。 从影响角度看： 1、党在思想、政治、组织等领域的拨乱反正，是从这次大会开始的。 2、伟大的社会主义改革开放，是由这次全会拉开序幕的。 3、建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的。 4、邓小平理论，在这次全会前后开始发展起来和逐步形成的。
“像文化大革命这样的内乱，在欧美国家是根本不可能发生的，他们的 制度能够阻止这种情况的发生。而我们没有办法来阻止它，确实说明我们的 制度是不完善、不成熟的。” ——邓小平
1980年，著名的意大利记者奥琳 埃娜· 法拉奇询问邓小平：“中国今后 如何避免类似‘文化大革命’那样的悲 剧？” 邓小平回答：“只有认真建立社 会主义民主和社会主义法制，从制度上 解决问题。”
B
D
7.中共十一届三中全会在探索社会主义建设道路的过程中，对 社会主义中国的认识比中共“八大”更加深刻。这种深刻性集 中表现在( ) A．认识到中国的生产力是落后的 B．认识到中国必须走工业立国之路 C．认识到要坚持走社会主义道路 D．认识到中国社会主义体制还存在不适应生产力发展的环节 8． 1978年，十一届三中全会上为开展拨乱反正工作提供前提 的是( ) A．确立解放思想、实事求是的思想路线 B．停止使用“以阶级斗争为纲”的口号 C．工作重心转移和实行改革开放 D．邓小平为核心的党中央集体领导
人教部编版八年级下册第7课 伟大的历史转折 (共19张PPT)
“ “
正方:A组同学(兼辩论
赛主席、评判专家)
的两 个 凡 是 ” 方 针 是 正 确
反方:B组学生代表
的两 个 凡 是 ” 方 针 是 错 误
趣味视听题
1.十一届三中全会召开的时间。 2.请选择录像中提到的十一届三中全会所
作的决定。 3.十一届三中全会作出的决定体现哪三方
面的变化?
思考题
结合历史上党在危急关头 召开的八七会议、遵义会议的 意义分析十一届三中全会所起 到的伟大作用。
伟大的历史性转折
一.伟大的历史性转折的背景 二.伟大的历史性转折的标志
文革结束时间:1976年 新时期开始时间:1978年
背景:在徘徊中前进(1976-1978)
这半个多世纪的历史反复证明，什么时候， 我们执行毛主席的革命路线，遵循毛主席的指 示，革命就胜利；什么时候，离开了毛主席的 革命路线，违背了毛主席的指示，革命就失败， 就受挫折… … …让我们高举毛主席的伟大旗 帜，更加自觉地贯彻毛主席的革命路线，凡是 毛主席作出的决策，我们都坚持拥护，凡是毛 主席的指示，我们都始终不渝地遵循。
１、加强对知识的掌握 ２、提高历史阐释能力 ３、学会活用知识，突破机械
照搬教材和结论的痼疾。
大连海之韵广场
大连人民广场
大连港之夜
大连自然博物馆
大连服装节开幕式
大连星海广场
十一届三中全会前后，党 都发生了哪些方面的变化？
转折：
1、思想：左倾错误—实事求是 2、政治：阶级斗争—经济建设 3、组织：冤假错案—拨乱反正 4、经济：濒临崩溃—改革开放
小结
伟
大
的 背景：在徘徊中前进
历
史
时地：
性 标志：十一届三中全会 内容： 转
人教部编版八年级历史下册 第7课 伟大的历史转折(共25张PPT)
自学提纲
阅读课本P38-40内容，自学并讨论完成下列问题：
1.“两个凡是”的内容是什么？
2.关于真理标准问题大讨论的背景、性质、影响？
3.十一届三中全会召开的时间、地点、主要内容及意义？
4.1980年得到平反的党的历史上最大的冤案？1981年，指导 思想上的拨乱反正是哪次会议及其意义？
尽扫残霾见真知
——真理标准问题的讨论
梁欢日记
“凡是毛主席作出的决策，我们都坚 决维护，凡是毛主席的指示，我们都
1977年9月9日 1977年9月9日（时间）
始终不渝地遵循。”（“两个凡是”）
今天是毛主席逝世一周年的日子，我的内心非常悲痛，走在
大街上，看到墙上粉刷的标语：“凡是毛主席作出的决策，我们都
坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。”更加引
会议后的思维导图展示：
思维拓展
展望十九大，共圆中国梦
2018年是改革开放40周年，你作为一 名“记者”，调查十八大以来人们的生活又 有哪些新的变化？从衣食住行、法律等方面 来调查，并做一个小报告。
本课思维导图展示：
巩固提高
接下来我们一起来完成几道课堂练习题： 1、中共十一届三中全会之所以能够顺利召开，与
大事：十一届三中全会的召开； 原因：1978年后确立了改革开放的历史性决策， 一方面对内改革，从以阶级斗争为纲转移到社 会主义现代化建设上来；一方面对外开放，中 国开始融入世界，这一切都源于1978年的伟大 转折。
（1）1978年中国历史上发生了什么大事？为什么 说“21世纪始于中国的1978年”？
C 下列哪一事件有关( )
A
B
C
D
2、某校九年级(2)班的同学以“中国共产党历次重要 会议”为主题开展探究活动。他们搜集到这样一则资 料：这次会议作出了实行改革开放的历史性决策，是
第7课 伟大的历史转折课件(24张PPT)2023~2024学年统编版八年级历史下册
1.背景 ③c“两个凡是”的推行引起普遍不满
实质：文以革阶时级“斗左争”为倾纲错误的延续， 束缚人们思想
华国锋主席
两个凡是： “凡是毛主席作出的决 策，我们都坚决维护，
凡是毛主席的指示， 我们都始终不渝地遵循”
1977年2月《人民日报》“两个凡是”
“我们必须世世代代地用准确的完整的毛泽 东思想来指导我们全党、全军和全国人民”。
-—《马克思恩格斯选集》
一、中共十一届三中全会 “文革”结束后的社会状况
文化大革命”这次大折腾，初步估算损
失了人民币5000亿元；一九五八年那次大折 上
腾，大约损失了1200亿元，加起来共是6200
访
亿元。这个数字比建国三十年的全部基本建 设总投资还多。
群 众 的
——金春明《大变动年代的探索》
书 信
3.思想上
标志着中国共产党 在指导思想上的拨 乱反正胜利完成
1981年十一届六中全会通过《中国共产党 中央委员会关于建国以来党的若干历史问 题的决议》
——邓小平
性质 意义
一场深刻的思想解放运动
1、冲破了“两个凡是”的思想束缚，只有实践才 是检验真理的唯一标准； 2、解放思想，为十一届三中全会的召开奠定了重 要的思想基础。
一、中共十一届三中全会
2.经过
会议记录
时间： 1978年 12月
地点： 北京 内容：
中共十一届三中全会的主要内容
...... 只有思想解放了， 我们才能正确地以马列主 义、毛泽东思想为指导， 解决过去遗留的问题，解 决新出现的一系列问题
第三单元 中国特色社会主义
中国特色
有别于苏联
社会主义
一旦社会占有了生产资料.….社会生产 内部的无政府状态将为有计划的自觉的组织
人教部编版历史八年级下第7课伟大的历史转折课件 (共16张PPT)
解放思想、实事求是 政治： 混乱、落后 纠正左倾、拨乱反正 经济： 落后、生产力低下 改革开放、发展经济
一、十一届三中全会（内容）
冲破左倾错误，确立了解放思想、开动 脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方 针；结束“以阶级斗争为纲”，重新确立马 克思主义的思想路线、政治路线、组织路线， 做出了把党和国家工作重心转移到经济建设 上来，实行改革开放的伟大决策。
当堂训练
3.十一届三中全会重新确立的思想路线的核心是 （ ） A、民主集中制 B、实事求是 C、改革开放 D、经济建设 4.决定进行改革开放的会议是（ ） A、遵义会议 B、中共七届二中全会 C、中共十一届三中全会 D、中共十四大
当堂训练
5.中共十一届三中全会实际上形成了以（ ）为 核心的党中央的正确领导集体。 A、叶剑英 B、邓小平 C、华国锋 D、胡耀邦 6.1980年，为________平反了党的历史上最大的 冤假错案。 A、彭德怀 B、陶铸 C、刘少奇 D、陈毅
为什么说十一届三中全会是伟大的历史转折？
十 一 届 三 内 容 中 全 会
1978年
思想路线： 否定： 两个“凡是” 肯定： 解放思想、实事求是 政治路线： 停止： 以阶级斗争为纲 工作重心： 转移到经济建设上来 重大决策：改革开放 邓小平 为核心的党的第二代领导集体。 组织路线： _______
文化大革命的性质是什么？实质是什么?对我国社会 主义发展建设产生了什么样的影响？ 性质：由领导者错误发动的，被反革命分子利用给党、国 家和各族人民带来严重灾难的内乱。 实质：“左”倾错误
影响：国家政权遭到严重削弱，民主与法制被肆意践踏，国民经济 发展缓慢，人民生活水平基本没有提高。严重摧残了教育科学文化 事业，阻碍了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。中国与 发达国家这间的差距拉大了。
人教版部编历史八年级下册《第7课 伟大的历史转折》教学设计
人教版部编历史八年级下册《第7课伟大的历史转折》教学设计一. 教材分析本课《第7课伟大的历史转折》是人教版部编历史八年级下册的一课。
教材主要围绕我国历史上的一些伟大转折点展开，包括辛亥革命、五四运动、中华人民共和国成立等。
通过这些历史事件的学习，使学生了解我国历史的发展脉络，认识历史转折的重要性，培养学生对历史的认识和理解能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了我国古代史和近现代史的一些基本知识，对历史事件有一定的认识。
但部分学生对历史事件的内在联系和转折点的理解还不够深入，需要通过本课的学习加以巩固和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国历史上的重要转折点，认识历史转折的意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜当下、为国家和民族的发展贡献力量的价值观。
四. 教学重难点1.重点：我国历史上的重要转折点及其意义。
2.难点：历史事件之间的内在联系，以及对历史转折点的理解和把握。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，发现问题，解决问题。
2.合作探讨：分组讨论，共同分析历史事件，提高团队协作能力。
3.案例分析：通过具体历史事件的分析，使学生更好地理解历史转折的意义。
4.启发引导：教师引导学生从多角度、多层面思考问题，提高分析问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史八年级下册。
2.课件：制作与本课相关的历史事件图片、视频等资料。
3.学具：历史事件时间轴、思维导图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本课的主题，引导学生关注历史转折的重要性。
2.呈现（10分钟）展示我国历史上的几个重要转折点，如辛亥革命、五四运动等，让学生对这些事件有一个初步的了解。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析每个历史事件的原因、过程和意义，引导学生从多角度思考问题。
4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对历史事件的掌握程度，对学生的回答进行点评和指导。
人教部编版历史八年级下册：第7课《伟大的历史转折》说课稿3
人教部编版历史八年级下册：第7课《伟大的历史转折》说课稿3一. 教材分析本课《伟大的历史转折》是部编版历史八年级下册第七课，主要讲述了我国历史上的一些重要转折点，包括土地、抗日战争、解放战争等。
通过本课的学习，使学生了解我国历程的曲折性和历史转折的重要性，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于我国历史上的重要事件有一定的了解。
但学生在分析历史事件、理解历史规律方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层次分析历史事件，提高学生的历史思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解土地、抗日战争、解放战争等历史事件的发生、发展过程，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析历史事件、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：土地、抗日战争、解放战争等历史事件的发生、发展过程及其历史意义。
2.教学难点：引导学生从多角度、多层次分析历史事件，理解历史规律。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、地图等教学辅助材料，直观展示历史事件，增强学生的历史感知。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放歌曲《没有共产就没有新中国》，引导学生进入历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解土地、抗日战争、解放战争等历史事件的发生、发展过程。
3.合作探究：分组讨论，引导学生从多角度、多层次分析历史事件，理解历史规律。
4.讲授法：教师针对学生的讨论成果进行点评，总结历史事件的本质特征和意义。
5.案例分析：通过观看历史纪录片、图片等，让学生更加直观地感受历史事件的真实性。
6.情感教育：引导学生从历史事件中汲取精神力量，培养热爱祖国、热爱人民的情感。
人教部编版历史八年级下册 第7课伟大的历史转折课件共23张PPT
第 在粉碎“四人帮”后， 以经济建设为中心 三 1978年十一届三中全会 次 上。
们的共识，我国逐渐向依法治国的道路迈进。
胡绳曾说：“在作为一个历史转折点这个意义上说，十一届 三中全会有点类似遵义会议。”联系十一届三中全会前后的 历史，谈谈你对这段话的理解
第一，遵义会议是民主革命时期的历史转折点，它结束了王明 的“左”倾错误，重新确立了党的正确路线、组织路线和军事 路线，在中国革命的危机关头挽救了党、红军和中国革命。
二、拨乱反正
１．平反冤假错案
中共十一届三中全会以后,平反冤假错 案的工作在全国全面展开，1982年底， 基本结束。
1980年，中共中央撤消了强加给刘少 奇的种种罪名，恢复名誉。使党的历史
上最大的冤案得到平反。
王光美接过刘少奇的骨灰
2.民主与法制的加强：
• 1、表现： • 1979年颁布了《中华人民共和国刑法》 • 1982年颁布第四部《中华人民共和国宪法》 • 1986年颁布《中华人民共和国民法通则》 • 通过《义务教育法》、《劳动和社会保障法》、《环境保护法》
等一系列法律。
• 意义：基本上形成了以宪法为核心的中国特色的社会主义法律体 系，初步实现了有法可依的局面。
• 2、意义： • （1）基本上形成了以宪法为核心的中国特色的社会主义法律体
系，初步实现了在政治生活、经济生活和社会文化等方面有法可 依的局面。
• （2）反映了我国法制建设取得的显著成就。 • （3）广大人民群众的法制观念不断提高，依法办事逐渐成为人
背景 了解
性质： 是一次思想解放运动
意义： 肯定了“实践是检验真理的唯一 标准”；否定了“两个凡是”的错误方针； 重新确立了实事求是的思想路线，打破了 长期以来的个人崇拜和教条主义的束缚。 为党的十一届三中全会的召开奠定了思想 基础。
人教部编版八年级下册历史第7课伟大的历史转折课件(共18张PPT)
会议内容3： 形成了以邓小平为核心的中共中央领导集体
中共十一届三中全会
实现四个现代化，要求大幅度地提高生产力，也就必然要求多方面地改变同 生产力发展不适应的生产关系的和上层建筑，改变一切不适应的管理方式， 活动方式和思想方式，因而是一场广泛、深刻的革命。 ——中共十一届三中全会公报 阅读材料，结合“文化大革命”史实，指出为什么中共十一届三中全会是伟 大的历史转折？ 工业现代化 农业现代化 科学技术现代化 国防现代化
“两
实质： “左”倾错 误的继续
个
凡
是”
意义：1.是一次深刻的思想解放运动。 2.为十一届三中全会提出了基本的指导思想。
你是怎样看待这两种观点的呢？
拨云见日定国是
中共十一届三中全会
中共十一届三中全会
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
邓小平说：思想一僵化，不从实际出发的本本主义就严重起来了。 书上没有的，文件上没有的，领导人没有讲过的，就不敢多说一句， 多做一件事…… 只有解放思想，开动脑筋，实事求是，团结一致向前看，我们的社 会主义现代化建设才能顺利进行。
3.7 伟大的历史转折（1）
尽扫残霾见真知
——真理标准问题的大讨论
拨云见日定国是
——中共十一届三中全会 ——拨乱反正
尽扫残霾见真知
——真理标准问题的大讨论
岳 麓 书 院
阶级斗争为纲
凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；
凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。
党和国家的工作重心仍是：阶级斗争 “两 个 凡 是”
实现 四个 现代 化
确立了新的思 想、政治、组 织路线
实行改革开放
开启了我 国改革开 放历史新 时期
拨云见日定国是
拨乱反正
人教部编版八年级下册历史第七课 伟大的历史转折(共19张PPT)
1.掌握真理标准问题讨论的简要过程和中共十届三中全 会召开的背景、内容及意义
上也是要不要解放思想的争论。
一个党，一个国家，一个民族，如果一切都从本本出发，思
想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡
党亡国。
只有解放思想，坚持实事求是，一切从实际出发，理论联系
实际，我们党的马列主义、毛泽东思想的理论也才能顺利发展。
从这个意义上说，关于真理标准问题的争议，的确是个思意想义：为十一届
邓小平说：第一他是有功的， 第二才是过。 我们要实事求是地讲毛主席后期的错误。我们还我们取得革命的胜利，现
在和将来还应该是中国党和国家的宝贵财富。所以， 我们不但要把毛主席的像永远挂在天安门前，作为 我们国家的象征，要把毛主席作为我们党和国家的 缔造者来纪念，而且还要坚持毛泽东思想。我们不 会像赫鲁晓夫对待斯大林那样对待毛主席。
表现：①政治、组织领域：平反冤假错案
为受到迫害的各级党、政、军机关干部平反，恢复受到打击、诬陷或迫害的民主人士和知识分子的名誉 。
材料：据不完全统计：从1979年到1982年，经中共中央批准，平
反重大的冤假错案有30多件。全国共平反纠正了约300万名干部
的冤假错案，数以千万计受到株连的干部和群众得到解脱。
个人绝对正确，没有这回事 ——邓小平
意义：揭开了 关于真理标准 问题的全国性 大讨论的序幕
性质：这是一场深刻的思想解放运动。
影响：使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯 一标准。打破了 长期以来的个人崇拜和教条主义的束缚，为十一届三中能够全会的召 开奠定了思想基础。
八年级下册历史书笔记第7课
八年级下册历史书笔记第7课人教版八年级下册历史第7课笔记。
一、伟大的历史转折。
1. 真理标准问题的讨论。
- 背景。
- “文化大革命”结束后，当时党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针（即“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”），这引起全国上下的不满。
- 开展。
- 1978年，思想理论界展开了一场真理标准问题的大讨论。
- 意义。
- 这是一场深刻的思想解放运动。
它使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准。
这为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。
2. 中共十一届三中全会。
- 召开时间与地点。
- 1978年12月，北京。
- 内容。
- 思想上：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线。
- 政治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。
- 组织上：会议实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。
- 意义。
- 中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化的伟大征程。
从此，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。
二、拨乱反正。
1. 背景。
- “文化大革命”中出现了大量冤假错案，需要进行纠正和平反。
2. 措施。
- 平反冤假错案。
- 中共十一届三中全会以后，中国共产党在思想、政治、组织等方面进行全面拨乱反正。
1980年，中共中央决定撤销“文化大革命”中强加给刘少奇的种种罪名，为刘少奇平反，使党的历史上最大的冤案得到平反。
- 调整社会关系。
- 在全国范围内平反冤假错案的同时，还进行了调整社会关系的工作，如为错划的右派分子平反等。
这调动了各阶层人民的积极性，促进了社会的稳定和发展。
3. 意义。
- 拨乱反正工作的完成，为改革开放和社会主义现代化建设创造了有利的社会环境，为实现中华民族伟大复兴奠定了坚实的基础。
部编人教版历史八年级下册第7课《伟大的历史转折》说课稿
部编人教版历史八年级下册第7课《伟大的历史转折》说课稿一. 教材分析《伟大的历史转折》是部编人教版历史八年级下册第7课的内容。
本课主要讲述了1978年的十一届三中全会召开，我国历史进入社会主义现代化建设的新时期。
本课内容包括：三中全会前的探索与困境，三中全会的召开，三中全会后的改革开放和现代化建设。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的历史知识基础，但对于的十一届三中全会的历史意义和伟大转折还缺乏深入理解。
通过本课的学习，使学生认识到的十一届三中全会是新中国成立以来一次具有深远意义的伟大转折，是实行改革开放和开辟中国特色社会主义道路的起点。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解的十一届三中全会召开的历史背景、主要内容和意义，掌握我国历史进入社会主义现代化建设新时期的重要标志。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱、热爱社会主义的情感，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：的十一届三中全会召开的历史背景、主要内容和意义。
2.教学难点：的十一届三中全会是如何实现历史转折的，我国是如何走上改革开放和社会主义现代化建设的新时期的。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲解与提问相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文献资料等，生动展示的十一届三中全会的历史背景和意义，增强课堂教学的趣味性和形象性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国改革开放以来取得的伟大成就的图片，引导学生思考：我国改革开放的起点是什么？进而导入本课《伟大的历史转折》。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解的十一届三中全会召开的历史背景。
3.合作探讨：分组讨论，让学生结合教材内容，分析的十一届三中全会是如何实现历史转折的。
4.讲解与提问：教师针对学生讨论的情况，进行讲解，解答学生的疑问。
2025年人教版八年级下册历史课堂知识点笔记第7课伟大的历史转折
第三单元中国特色社会主义道路
第7课伟大的历史转折
学习任务
课时课标：知道中共十一届三中全会，认识邓小平对改革开放所起的重要作用。
必背重点
导图解史
理解中共十一届三中全会的伟大转折意义
教材问题解答
【P36材料研读】
因为会议冲破长期“左”的错误的严重束缚，确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针，果断结束“以阶级斗争为纲”，重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。
中共十一届三中全会开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期，这必将引起中国社会政治、经济、文化等各方面的深刻变革。
所以，中共十一届三中全会是伟大的历史转折。
【P37课后活动】
1.思想上——确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针。
政治上——果断结束“以阶级斗争为纲”，重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。
2. 以经济建设为中心，进行社会主义现代化建设，符合广大人民群众的要求和
愿望，符合中国国情。
只有坚定这样的认识，才能保证我国社会主义现代化建设顺利进行。
人教部编版历史八年级下册：第7课《伟大的历史转折》教学设计
人教部编版历史八年级下册：第7课《伟大的历史转折》教学设计一. 教材分析本课是部编版历史八年级下册的第7课《伟大的历史转折》。
本课主要内容是讲述新中国成立后的历史转折，重点是讲述改革开放和社会主义现代化建设的过程。
通过本课的学习，让学生了解我国历史的发展变化，认识历史转折的重要性，培养学生的爱国情感和历史责任感。
二. 学情分析学生在八年级上学期已经学习了我国古代史和近现代史的相关内容，对我国历史的发展有了初步的了解。
但是，对于改革开放和社会主义现代化建设的具体内容，学生的了解可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的故事和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考历史转折的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后的历史转折，掌握改革开放和社会主义现代化建设的过程和重要意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生的爱国情感和历史责任感，认识历史转折的重要性。
四. 教学重难点1.重点：改革开放和社会主义现代化建设的过程和重要意义。
2.难点：如何引导学生深刻理解历史转折的意义，培养学生的爱国情感和历史责任感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过生动有趣的故事和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考历史转折的意义。
2.自主学习法：鼓励学生自主学习，提高学生的学习能力和自信心。
3.合作探究法：引导学生通过合作探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：深入了解教材内容，备好相关的历史故事和实例。
2.学生准备：预习教材内容，了解历史转折的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放改革开放的纪录片片段，让学生直观地感受改革开放的气氛，引导学生思考改革开放的意义。
2.呈现（15分钟）教师通过讲述生动有趣的故事和实例，呈现新中国成立后的历史转折，重点讲述改革开放和社会主义现代化建设的过程。
人教部编版八年级历史下册第7课伟大的历史转折(19张)(共19张PPT)
真理的唯一标准》
的文章。
我是中国人民的儿子， 我深深地爱着我的祖国和 人民。
——邓小平 1977年7月，中共十 届三中全会决定：恢复邓 小平职务。
2.召开： 3.内容：
（1）重新确立解放思想、开动脑筋、实事 求是、团结一致向前看的思想。
（2）作出把党和国家的工作重心转移到经济 建设上来，实行改革开放的伟大决策。 （3）会议实际上形成了以邓小平为核心的党 中央领导集体。
这次会议 “迎来了 思想的解放、经济的发 展、政治的昌明、教育 的勃兴、文艺的繁荣、 科学的春天。”
2008年，胡锦涛在纪念十一届三中全会三十周年上的讲话
4.意义：
（1）中共十一届三中全会是新中国成立 以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。 开启了我国改革开放历史新时期。
（2）十一届三中全会以后，中国共产党在 思想、政治、组织等领域进心 改革开放 以邓小平为核心
新 变 化
新中心
新决策 新领导 新道路
建设中国特色的社会主义
外媒：
这次全会是中国走向现代化的正式开端。 ——《共同社》 这次会议作出的一系列决定，对中华人民 共和国的历史产生的影响比1949年建国以来的 任何事件的影响都要大。 —《美联社》
1.背景：
（1）人们要求纠正文革错误，平反 冤假错案。
凡是毛主席作出的决 策，我们都坚决维护；凡 实质：“左”倾错误地继 是毛主席作出的指示，我 们都始终不渝地遵循。 续
---华国锋
（2）提出“两个凡是”方针，引 起人民不满。
文革后，中国正处在以十字路口，人们期 盼着摆脱困境，迈步前进，但“左”的错误思 想仍束缚着人的头脑，每前进一步都非常困难！ 人们在彷徨，在徘徊，中国该何去何从？ 1978年5月， 《光明日报》刊登 （3）开展了真理标准问题的大讨论， 的《实践是检验 认识到实践是检验真理的唯一标准。
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第7课伟大的历史转折
班级__________ 姓名__________
【学习目标】
1.掌握思想解放运动的简要过程和党的十一届三中全会的召开的背景、内容及意义
2.了解平反冤假错案和拨乱反正的基本史实
【学习重点】十一届三中全会
【学习难点】十一届三中全会的历史意义及民主法治建设的重要性
【学习过程】
一、自主学习
1.“”的方针引起全国上下的不满，思想理论界展开了一场问题的
大讨论，使人们认识到，只有才是检验真理的唯一标准。
这是一场深刻的
运动。
2. 年底，中共中央在北京召开十一届三中全会。
确定了、开动脑筋、
实事求是、的指导方针，停止使用“”的口号，作出把党和国家的工作中心转移到上来，实行的历史性决策。
3.中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的，开启了
我国历史新时期。
这次会议实际上形成了以为核心的党的第二代中央领导集体。
4.伴随着思想解放的巨大潮流，的工作全面展开。
5.1980年，中共中央决定为恢复名誉，使中华人民共和国成立以来最大的冤案得到
平反。
6.1981年中共十一届六中全会通过了《中国共产党中央委员会》，
标志着中国共产党在指导思想上的胜利完成。
二、合作探究
粉碎“四人帮”后，为什么要展开“关于真理标准问题的讨论”？讨论的结果是什么？有何意义？
三、练习巩固
1.新中国成立以来党的历史上的伟大的转折是指( )
A.中共七届二中全会
B.中共八大
C.开国大典
D.中共十一届三中全会
2.关于真理标准问题的讨论是一次深刻的思想解放运动，这里的“解放”是指（）
A.纠正了“以阶级斗争为纲”的错误方针
B.使全党认识到经济建设是全党工作的中心
C.使全党认识到“文革”的错误性
D.打破了长期以来个人崇拜和教条主义的束缚
3.我们党和国家进入改革开放新时期的标志是（）
A.中共八大的召开
B.中共十一届三中全会的召开
C.党中央决定设立经济特区
D.中共十二大的召开
4.进行拨乱反正，平反冤假错案是1978—1982年我国政治生活中的一件大事，拨乱反正的实
质是（）
A.恢复老干部名誉
B.从组织上系统纠正“文革”错误
C.扭转混乱局面
D.在经济上尽力挽回“文革”损失
5.中共十一届三中全会和遵义会议这两次会议有很强的对比性，你能分析这两次会议的相同点
吗?
四、课后反思
参考答案：
一、1.两个凡是真理标准实践思想解放 2.1978 解放思想团结一致向前看以阶级斗争为
纲经济建设改革开放 3.伟大转折改革开放邓小平 4.平反冤假错案 5.刘少奇 6.
关于建国以来党的若干历史问题的决议拨乱反正
二、“两个凡是”方针的推行引起普遍不满。
使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标
准。
是一场深刻的思想解放运动，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。
三、1.D 2.D 3.B 4.B
5.都形成了党中央的正确领导集体；都是中国共产党历史上的转折点；都对中国历史的发
展产生了重大影响。