咏史怀古诗专题复习共17页文档
2024年中考语文诗词专题整合复习“咏史怀古诗”
中考语文诗词专题整合复习“咏史怀古诗”教学目标1.通过梳理观察所学诗歌，明确怀古诗的基本特征。
2.通过对比阅读，抓住关键语句，结合助读资料，把握怀古诗抒发的情感。
（教学重点）3.通过分析总结，习得怀古诗的鉴赏方法，并能学以致用。
（教学难点）教学过程导入中考在即，针对诗歌部分的复习，有同学建议按主题分类的方法进行整合复习，经商议他们决定从咏史怀古诗入手，模拟阅卷者和命题者的身份，下面请各位同学作为阅卷者和命题者，一起出发吧！任务一：我来梳理活动一：回顾初中阶段所学古诗，你认为哪些属于怀古诗?请按照顺序找出来。
预设：七年级下册：《登幽州台歌》（陈子昂）、《贾生》（李商隐）；八年级上册：《赤壁》（杜牧）；九年级上册：《长沙过贾谊宅》（刘长卿）、《咸阳城东楼》（许浑）；九年级下册：《南乡子登·京口北固亭有怀》（辛弃疾）、《山坡羊·潼关怀古》《山坡羊·骊山怀古》（张养浩）活动二：请同学在下面“咏史怀古”诗歌各挑选一首，分工合作将下面表格完成预设：内容解析一般来讲，咏史怀古不仅是叙古事，而且要融入自己的感受和评论，借古讽今，曲折地反映对现实的关注。
由于这类诗歌都以古人、古事、古迹为描写对象，思想大都比较沉重，感情基调一般都比较苍劲悲凉，所以并称为咏史怀古诗。
①缅怀前贤，寄托伤感。
【典例】陈子昂《登幽州台歌)的前两句“前不见古人，后不见来者”，纵横古今，两个“不见”相互映照说明表露出对古代礼贤下士明君的钦敬仰慕，隐含自己生不逢时、怀才不遇、报国无门的哀愁感伤。
②借题发挥，表现自己的政治感慨与识见。
这类咏史怀古诗，或托古讽今，或怀古伤己。
【典例】杜牧《赤壁》中的“东风”，除实指外，也可以理解为周瑜取胜的天时、地利、人和各方面的条件，特别是孙权对他的信任。
表明历史上英雄的成功都有某种机遇，同时也抒发了自己胸怀大志而不被重用的抑郁不平之情。
③借古讽今，哀叹盛衰。
【典例】杜牧《泊秦淮》中写金陵歌女“不知亡国恨”，还唱着那《后庭花》曲。
湖南咏史怀古诗词赏析总复习(含老师详解)
咏史怀古诗复习（学生版）（一）水调歌头定王台①南宋·袁去华②雄跨洞庭野，楚望③古湘州。
何王台殿？危基百尺自西刘。
尚想霓旌千骑，依约入④云歌吹，屈指几经秋。
叹息繁华地，兴废两悠悠。
登临处，乔木老，大江流。
书生报国无地，空白九分头。
一夜寒生关塞⑤，万里云埋陵阙，耿耿恨难休。
徙倚霜风里，落日伴人愁。
[注释]①定王台:在今湖南长沙市东，汉景帝之子定王刘发为望其母唐姬墓而筑，故名。
②袁去华:字宣卿，江西奉新(一作豫章)人，约宋高宗(南宋开国皇帝)绍兴未前后在世。
③楚望:楚地的望郡。
唐、宋时，州、郡、县按地势、人口及经济状况划分为畿、赤、望、紧、上、中、下若干等级，形胜富庶的地区称“望”。
④依约: 连绵不断。
⑤一夜寒生关塞:比喻金人猝然南侵，攻破关寒。
10.下面对诗的理解和赏析，不正确的两项是(4分)A开头时空综览，为全词奠定昂扬豪迈的基调。
“雄跨”一词，表现了定王台的雄奇地形:“危基百尺”则以夸张的手法写出了定王台的壮丽。
B.“尚想霓旌千骑”、“依约入云歌吹”以想象的手法接入历史画面，想当年西汉国力强盛，定王台阁周围遍布如云铁骑，祭祀的音乐响彻云霄。
C.词的下阕“登临处，乔木老，大江流”三句点题，叙说登临之事:作者用白描的笔法来绘眼前所见:乔木老，大江流。
D.“关塞”是征战的偏远地段，“陵阙”是家乡祖坟所在，从前都是作者心底事，但现在离他越来越远了，“万里”一词，写出了这种虚无辽远的感觉。
E.词的下阙情与景交融，慷慨生悲，淡有余韵。
末句“霜风”“落日”两个意象组合，以一副独立寒秋、天涯孤影的悲凉画面结束。
11.结合具体的诗句，从虚实结合的角度分析本词所蕴含的情感。
(4 分)（二）登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
【注】1、吴宫：三国时孙吴曾于金陵建都筑宫。
3、衣冠：指的是东晋文学家郭璞的衣冠冢。
2024届高考专题复习：咏史怀古诗++课件42张
寄托了对扬州昔日繁华 的怀念和对今日山河破 碎的哀思，表达的是对 物是人非的无限惋惜及 悲痛之情。手法：虚实 结合、情景交融、化用 前人诗句。
。
题苏武牧羊图
元 杨维桢
未入麒麟阁，时时望帝乡。 寄书元有雁，食雪不离羊。 旄尽风霜节，心悬日月光。 李陵何以别，涕泪满河梁。
作者观赏苏武牧羊图， 回忆苏武牧羊的故事， 表达了对苏武威武不屈 的崇高气节的敬佩之情。
诗 凄凉蜀故妓，来舞魏宫前。
这首诗赞颂了刘备的丰 功伟业，叹息其子刘禅 断送基业，总结了古今 兴亡的深刻教训，警策 昏庸无能的唐朝统治者。
怀
古
诗
明妃曲 王安石 明妃初出汉宫时，泪湿春风鬓角垂。 低徊顾影无颜色，尚得君王不自持。 归来却怪丹青手，入眼平生几曾有； 意态由来画不成，当时枉杀毛延寿。 一去心知更不归，可怜着尽汉宫衣； 寄声欲问塞南事，只有年年鸿雁飞。 家人万里传消息，好在毡城莫相忆； 君不见咫尺长门闭阿娇，人生失意无
乌衣巷：在今南京市东南，是三国东吴时的禁军驻地。 由于当时禁军身着黑色军服，故此地俗语称乌衣巷。 乌衣巷是晋代王谢两家豪门大族的宅第，两族子弟都 喜欢穿乌衣以显身份尊贵，因此得名。乌衣巷见证了 王谢的艺术成就，两大家族的历史，乃至整个中国文 化的历史。
淮水：秦淮河古称淮水。从南朝开始，秦淮河成为名门望族聚居之地， 更兼十代繁华之地。有时指淮河。南宋为宋金分界线，为战争前线。
古风
唐 李白
燕昭延郭隗，遂筑黄金台。 剧辛方赵至，邹衍复齐来。 奈何青云士，弃我如尘埃。 珠玉买歌笑，糟糠养贤才广纳贤士与如今 “糟糠养贤才”的现状 对比，表达了诗人怀才 不遇的愤懑。
乌衣巷
刘禹锡
朱雀桥边野草花，
怀
古
越中览古 李白
06.咏史怀古类(09首)课件-2024年中考语文复习(古诗专题)(共12张PPT)
3.汉楚文客：有楚道客恩指犹的薄是，流落在楚地的客居者，这里指的是贾3者.谊楚，客这。：里楚指诗客的指是人的贾是谊通流。落诗过在人楚通这地过的这个客个居意意
象湘表水达无了对情贾吊谊岂的知同？情和理解。
象表达了对贾谊的同情和理解。 4.江山、风：这些意象象征着国家的衰
4象.寂怜江，寂君山表、江何达风了山事：对摇到这当落天些时处涯意社，！象会象现征实着的国深家深的忧衰虑败和和关局切势。的动荡。败象和诗和，关局表切人势达。的了通动对荡当过。时诗社描人会通现绘过实描的这绘深这深些些忧意虑意
45..不逐 前问臣席：：苍指 指生被 汉问君 文鬼主 帝神贬 在。谪听的取臣贾子谊，的常陈用述来时形，容曾贾数谊次的移遭动遇座。位来4形5..以逐前象容臣席征贾表：：那谊指指些的示被汉不遭君文能遇专主帝识。贬在才注谪听、的取用。臣贾才子谊的但，的君常陈主最用述。来时终
并未采纳贾谊的建议。“前席”常用来象征君主的重视和关，并注曾未数采，次纳移贾但动谊座的也位建以议暗表。“示示前专席注了”常。用但这来最象终种
2024年中考语文复习 古诗专题
咏史怀古类
何为咏史怀古类古诗？ 这类古诗有什么特点？
咏史怀古类古诗
咏史怀古类古诗是中国古代诗歌中的一种重要类型，主要以历史事件、历史人物或历 史遗迹为题材，通过登高望远、咏叹史实、怀念古迹等方式，表达诗人对历史的感慨、哀 思以及对现实的思考和批判。。
特点： 1.以历史事件或人物为题材：这类诗歌通常以历史上的重大事件或著名人物为创作背景， 通过对这些事件或人物的描绘和评价，来表达诗人对历史的认识和看法。 2.借古讽今：咏史怀古诗常常借古讽今，通过对历史事件或人物的反思和评价，来揭示现 实社会中的问题和矛盾，从而表达对现实的不满和批判。 3.寄寓个人情感：在咏史怀古诗中，诗人常常将自己的情感和思考融入其中，通过对历史 事件或人物的描写和评价，来表达自己的怀才不遇、人生感慨等情感。 4.情景交融：咏史怀古诗通常善于将历史事件或人物与自然环境、景物景观等相结合，通 过情景交融的手法，营造出一种具有历史感和现实感的艺术氛围。
2023届高考语文复习：咏史怀古类诗歌复习+课件46张
杜牧《赤壁》
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
《赤壁》是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句，诗人即物感兴，托物 咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危；同时暗指自己胸怀大 志不被重用，以小见大。
刘禹锡《乌衣巷》
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
《石头城》是刘禹锡组诗《金陵五题》的第一首，全诗着眼于石头城 周围的地理环境，在群山、江潮、淮水和月色中凸显古城的荒凉和寂寞， 格调莽苍，境界阔大，感慨深沉，历来备受赞誉。刘禹锡写作这首诗时， 大唐帝国已日趋衰败。朝廷里大臣相互排挤；地方上藩镇割据势力又有 所抬头。所以，这首诗并不只是发思古之幽情，诗人感慨深沈， 实寓有 引古惜兴亡之意，希望君主能以前车之覆为鉴。
咏史怀古常用技巧
对比、触景生情、寓情于景、借景抒情、情景交融、虚 实结合、拟人、借古讽今、怀古伤今、用典、直抒胸臆。
不同时代咏史怀古题材、主题的区别
初唐：以史为鉴，咏写故去朝代的兴旺以告诫当世君主， 成为初唐咏史怀古诗的一个重要主题。此类诗作多檃栝 （yǐn guā，就原有的文章、著作加以剪裁、改写。）史实， 兴寄的成分较少。此外，借史来抒发建功立业的怀抱，也 是初唐咏史诗的一大主题，最具代表性是陈子昂的《燕昭 王》和《登幽州台歌》。
咏史诗多针对具体历史事件或历史人物，有所感慨或有 所感悟而作。
怀古诗多是登临旧地有感而发之作。
咏史怀古内涵
咏史怀古，通过昔盛今衰、古今变化来借古讽今或感慨 世事沧桑、物是人非;通过赞扬古人的英雄事迹,表达对古 人的缅怀之情,抒发自己渴望建功立业的心情。
咏史诗多针对具体历史事件或历史人物，有所感慨或有 所感悟而作。
咏史怀古诗专题复习[精编文档]
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3.（古事）借古讽今，劝诫世人：感慨国运衰微， 忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民 的疾苦，担忧国家民族的前途命运。
4.理性反思之理性分析，独抒机杼（客观评价）
1
怀人伤己
2
怀古伤今
3
理性反思
Lorem 同
• 姑苏台上乌鸦归巢栖息的时候，吴王在 宫庭里就和西施醉酒作乐。他们轻歌曼 舞狂欢无度，一点也没意识到西边的山 峰已经吞没了半轮红日。计时的银箭金 壶已漏了许多水，秋月默默越过长空坠 入江波。东方发白对吴王寻欢作乐，又 能有什么办法呢！
• 修改 • 反思总结 • 模拟12（1）
【咏史怀古诗典故举隅】 1．《后庭》遗曲：指陈后主所作《玉树后庭遗曲》， 后人都视为亡国之音。杜牧《泊秦淮》有“商女不知 亡国恨,隔江犹唱后庭花”句 商女:即歌女,后以此为不顾国家存亡而醉生梦死的典故 2．《黍离》之悲：《黍离》是《诗经．王风》的名篇。 旧说周平王东迁以后，周大夫经过西周古都，悲叹宫 廷宗庙毁坏，长满禾黍，就作了这首诗。后来常用 《黍离》来表示对国家今盛昔衰的痛惜伤感之情。 3．凭谁问、廉颇老矣，尚能饭否？：廉颇，战国时赵 国的名将，赵王想起用他，恐其衰老，派人探视，廉 颇仍能一饭斗米，肉十斤，报国之心不衰。这是作者 以廉颇自况，抒发感慨，说自己虽然老了，还不忘为 国效劳，可是朝廷一味屈膝投敌，早没有起用他的意 思了。
（2）内容：国家——国运衰微，统治者——荒 淫奢侈，名地——昔盛今衰，古人——壮志难 酬，忧国伤时，孤寂失意。
（3）结构：临古地—思古人—忆其事—抒己志
（4）手法：运用典故,今昔对比,借景抒情，借 古讽今,即事议论
咏史怀古诗复习++2024年中考语文二轮专题
中考复习——咏史怀古诗一、咏史怀古诗1.内容：一般以古代历史事件或古代人物为题材，对历史人物的功过、历史事件的成败等，发表议论、或抒发感慨，或者借古以讽今，或者发思古之幽情，寄托哀思等。
2.写作特色：讽刺、对比、用典、语言含蓄。
3.形式：标题中含有古人名、古地名或含“怀古”“咏怀”等字。
4.结构：临古地——思古人——忆其事——抒己怀5.意象：古地：A.前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京B.发生过重大事件的地点：骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫、汴河C.历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟D.特定的历史朝代：六朝、吴国、隋代、安史之乱、南唐后蜀等古人：周瑜、曹操、孙权、诸葛亮、贾谊、屈原、伊尹等古事：赤壁之战、后庭花等6.常见情感归纳a（作者自身）怀才不遇、壮志难酬；年华逝去，物是人非；渴望建功立业。
b（统治者）借古讽今，对统治者昏庸的不满；劝诫统治者吸取历史经验教训，施行仁政；c（国家）对国运衰微、国土沦丧的痛心与担忧；对历史兴衰的慨叹。
d（古代明贤）对古代明贤的仰慕，渴望与其比肩；对古代明贤的赞美；对明贤遭遇的不满与同情。
二、课内链接1.泊秦淮（杜牧）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
译文：迷离月色和轻烟笼罩着寒水白沙，夜晚船只停泊在秦淮河边靠近岸上的酒家。
卖唱的歌女不知道什么是亡国之恨，隔着江水仍在高唱着《玉树后庭花》。
写作手法：用典、借景抒情、对比文本分析：烟、水、月、沙，四种景物，被两个“笼”字和谐地融合在一起，绘成了一幅极其淡雅的水边夜色图，有一种清冷而朦胧的气氛，从中透露着淡淡的哀戚、朦胧的惆怅。
诗人先写环境，然后才写自己泊船、泊船的时间和地点。
因为“近酒家”，于是听到了歌女的卖唱声，同时也引出了诗人的感慨。
在隔江的酒楼上，商女卖唱，唱的是陈后主作的《玉树后庭花》，这是亡国之音。
商女不知道亡国恨还可以理解，那些达官贵人身负天下安危之责，还是如此醉生梦死，那就不可宽恕了。
【2018年高考复习】《咏史怀古诗》(完整版)
谈笑间，强虏灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人间如梦，一尊还酹江月。
”【教学过程】一、导入新课，揭示目标余秋雨先生说过，中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。
但凡怀古之作，千百年来所抒发的情感大同小异，所不同的是作者的历史观、选材与写作手法。
自古以来，世俗的朝廷总把冷眼抛向那些热心热肠的古代诗人们，而这些仕途总是不顺的诗人就不自觉地转而徜徉于瞻仰凭吊古迹、咏评历史人物中，感慨岁月沧海桑田，喟叹人生万古悲风。
抒难酬之壮志，浇心中之块垒。
咏史怀古诗常触及诗人心灵的最深处，具有很高的鉴赏价值。
近年来高考也常涉及此类诗歌。
2.根据表格，小结咏史怀古诗的主要特点（1）概念点击咏史诗：是翻阅古书，捡点旧说，针对具体的历史事件、历史人物，陈述自己独到的见地而创作的诗歌。
——长于议论精辟。
怀古诗：是指因登临古地游览、凭吊古迹，追念往事，触景生情，抒发感慨而创作的诗。
——长于情景交融。
咏史怀古诗：是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物的功过或历史事件的成败、以往朝代的兴衰发表评论，以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹引发出对时局或自己身世的共鸣，达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
我们合称为咏史怀古诗词。
（2）形式标志标题中有古迹、古人名；或在古迹、古人前冠以“咏”；或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。
《乌江亭》《乌衣巷》《石头城》《金陵怀古》《赤壁怀古》《咏怀古迹》（3）怀古诗的一般结构：临古地（绘景象）——思古人——忆其事——抒己志（4）咏史怀古诗的典型意象A.前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京B.发生过重大事件的地点：骊山、赤壁、新亭、隋堤、华清宫、汴河、淮水等C.历代帝王与名人的故居：陵墓、祠庙、乌衣巷、湘妃祠、乌江亭、李白坟等D.特定的历史朝代：六朝、吴国、隋代、安史之乱、南唐后蜀等E.其他：吴钩、《后庭花》等（5）常用的技巧手法“诗”与“史”的结合：用典（明用、暗用、反用），双关“咏史”与“言志”的结合：借古讽今，借景抒情“古”与“今”的结合：虚实结合，对比，反衬此外还有直抒胸臆、联想想象、象征、衬托以及拟人、比喻、对偶等手法也常用于咏史怀古诗。
咏史咏怀诗复习课件
今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。
前句宕开一笔，直写“今逢”之世， 第八句说往日的军事堡垒，如今已荒废在 一片秋风芦荻之中。这残破荒凉的遗迹， 便是六朝覆灭的见证，便是分裂失败的象 征 。这里含蓄委婉地表达出诗人不随波逐 流的冷静头脑和关注天下兴亡的赤子之情， 使得纵论千古的豪放中回荡出一股感人至 深的沉郁之气。
理性 反思
作者身置其外，站在历 史的高度，表达独特观 点，启迪世人。
问题：运用了什么表现手法？
潮 景 水
月 情景交融
拟人
寂 寞
过
情
拟人 虚实相生
怀古诗小结
内容分类 怀人伤己 怀古伤今 理性反思 思想感情
感慨壮志难酬，怀才不遇； 昔盛今衰的伤感 ，物事人非的沧桑； 借古讽今的感伤； 理性反思，启迪后人。
为什么要写这些人与事？
补充写作背景：诗人所处的时代是一个朝
廷昏暗、党争激烈、宦官专权、藩镇割据、危 机四伏的时代。唐宪宗时期，唐王朝取得了几 次平定藩镇割据战争的胜利，国家又出现了比 较统一的局面。但这种景象只是昙花一现， 821-822年河北三镇又恢复了割据局面。而这 首诗写于824年，割据势力重新抬头，当时刘 禹锡由夔州刺史，调任和州刺史，沿江东下， 途经西塞山，即景抒怀写下这首诗。
总结：表现手法——借景抒情，以景衬情
石头城
刘禹锡
山围故国周遭在， 潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月， 夜深还过女墙来。
石头城
连 接 点
讨论？
唐朝（中唐）
对象 角度
石头城
唐朝（中唐）
金陵，六朝均建都于 经历贞观之治、开 此，彻夜笙歌、欢乐 元盛世；繁盛兴旺 无时；繁华 今 至唐初废弃，二百年 牛李党争、宦官专 来久已成为一座“空 权、藩镇割据； 衰微破败 城”； 冷落荒凉 总 依旧的山月，依旧的潮水，见证了六代富 结 贵繁华已逝的历史沧桑，物事人非的感慨 以及故国萧条之感，此外，更是在讽喻现 实，警示当朝统治者。 昔
咏史怀古诗鉴赏复习专题 课件(共16张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.ppt
在）对比。
（1）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种 相同的表现手法，并作简要说明。（4分）
①两首诗都运用了对比(或对照、映衬)手法。（2分） ②第一首诗宫
本词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都写到了赤壁之战，但是用意不同，请分析 其情感不同之处。（4分）
弄清史实→体会意图→领悟感情→分析技巧
线索 临古地 思古人 忆其事 抒己情
《满江红·赤壁怀古》
《念奴娇·赤壁怀古》
咏史怀古诗鉴赏方法：
线索 临古地
思古人
《满江红·赤壁怀古》 赤壁
周郎年少
《念奴娇·赤壁怀古》 赤壁
内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映， 温暖如春。（1分）第二首诗今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌 舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。（1分）
（2）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？（4分）第一首诗通过 写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。（2分） 第二首 诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝的兴衰。（2分）意 思答对即可。此题言之成理，也可酌情给分。
为什么思此人此事
屡遭不幸（被贬） 早生华发 壮志未酬
孙权：景仰惋惜 刘裕：仰慕向往 刘义隆：不屑讽刺 拓跋焘：耻辱悲哀 廉颇：同情悲愤
北宋王朝不思进取、安于现状的不满之情
任务二：别出心裁赏古诗
活动二：抒己情，分类别
帮助校刊主编深度把握以下三首诗（词），探讨词人所要表达的感情，完成分类 整理。
篇目及作者
王安石《桂枝 通过对金陵景物的赞美和历史兴亡的感叹， 随；
咏史怀古诗总结与训练PPT文档共17页
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律琴
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿