《宇宙的未来》公开课教案
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课题:宇宙的未来
教学目标:
1、学习本文生动、幽默的演讲风格,感受语言的幽默生动带来的亲和力和轻松感。
2、感受科学精神,增进科学素养,培养科学思辨能力和爱科学、用科学的热情。
教学重点:
学习本文生动、幽默的演讲风格,感受语言的幽默生动带来的亲和力和轻松感。
教学难点:
准确地感知和理解文中重要语句。
教学方法:自主、合作、探究
课时安排:1课时
教学过程:
一、课前导入:
宇宙是怎样诞生的?它从何而来?又向哪里去?斯蒂芬·霍金教授写的《时间简史》给了我们这样的回答:
我们现在生活的宇宙有自己的历史起点,它大约诞生于150亿年前,那时,宇宙只是一个点,不占有空间,也没有时间的概念。后来这一点发生了大爆炸,时间和空间从此开始,物质开始形成。
最初,宇宙的温度极高,随着时间的推移,空间越来越大,温度越来越低,宇宙中的能量与物质不断发生复杂的反应,逐渐形成星系。
空间继续扩大、膨胀,直到今天,宇宙仍然在膨胀之中。
大约在距今50亿年前,太阳形成。大约在距今46亿年前,地球形成。
宇宙继续膨胀,将来也会膨胀,也许在膨胀到一定程度后,宇宙开始收缩,可能会收缩成一个点,一个不占有空间的点。到那时,时间结束。到底会不会这样,现在还说不定。
大爆炸之前是怎么回事,不知道。永远也无法知道。这就是大爆炸宇宙的基本理论。
二、作者简介:
斯蒂芬·霍金是继爱因斯坦之后最杰出的物理学家,1942年出生于英国牛津,先后就读于牛津大学和剑桥大学,学习数学、物理学和宇宙学。1963年,霍金经诊断得了肌萎缩性侧索硬化症。这种病会引起肌肉萎缩,导致瘫痪;说话会越来越困难,直至完全丧失语言能力;患者通常因并发肺炎或窒息而死亡。不过,患者的思维能力包括记忆能力不受影响。
医生告诉霍金他最多只能活两年。在经历了一段短暂的失望和沮丧后,霍金又