趣味科学校本课程典型案例
《趣味科学》校本课程典型案例
趣味科学案例一：听话的瓶子(小学案例)教学准备：乒乓球、棉绳、剪刀、口香糖瓶子等子时就花更大力气。
现在我们打开瓶盖，看看我们绳子放松跟拉紧时是怎么样的状态的学生观察发现：当拉紧绳子时，绳子在瓶子里面不是跟外面一样直的，而是把瓶子里面的乒乓球压得很紧，成折形，这时拉动瓶子是比较费力的；当把绳子松开时，瓶子里面的绳子就没有压紧乒乓球，这时拉动瓶子就比较容易学生自己观察发现原理，可以培养学生的自信心师：这就是摩擦力，是由于我用力拉，绳子压乒乓球的力就大，你们瓶子时受到的阻力就大，这个阻力就是摩擦力。
老师多举几个生活中例子，让学生自己说出类似的生活例子。
动手制作环节学生了解一点原理后，老师分发课前准备好的材料，让他们小组讨论自己动手制作“听话的瓶子”（老师下去看学生制作，顺便可以指导学生制作）。
学生开始制作，遇到困难可以向老师求助培养学生的合作意识和动手能力学生制作完成后，让各个小组拿出自己的作品出来演示，老师来点评。
学生拍代表上台演示并解说自己的作品，其他同学在下面观看，代表发言完其他组员可以补充讲解自己的作品让学生以比赛的形式使课有一个愉快的氛围，学生做出作品，也有成就感老师总结学生制作过程出现的问题和得到的经验整理学生的思维趣味科学案例二：魔箱（初中活动案例）教学准备：平面镜，硬纸板，剪刀，美工刀，双面胶，透明胶，尺子等。
教学环节教师活动学生活动教学目的课前准备让学生分成几个小组，每个小组六到八人学生分组培养学生合作意识课堂引入1、开一个魔箱表演的视频师：同学们，上课前我们来看一个魔术表演视频，大家认真观看哦。
（看完后）大家看完视频了，想不想看老师来表演这个魔术呢？2、拿出自己制作的魔箱给学生表演，并引出课题师：这就是我们这次课的主题，探究与制作一个魔箱。
学生观看激发学生的好奇心，培养学生学习兴趣；让学生明白自己也可以做得到魔术般的效果。
新课教学学生观察后问：放进魔箱里的东西为什么不见了呢？学生思考，提出观点培养学生思考能力，大胆提出观点与想法让学生进行分析、讨论老师配合学生进行分析提高与学生交流如果学生没有做出猜想，就给几个观点建议，让学生看看是不是成立学生配合老师分析引导学生思维到底是不是与谁猜想的一样呢？老师：我们来打开魔箱，看看其部结构是怎样的。
幼儿园小小科学家：趣味科学实验教学案例
幼儿园小小科学家：趣味科学实验教学案例随着教育理念的不断更新和教育技术的不断发展，越来越多的幼儿园开始引入趣味科学实验教学，以激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们的观察、实验和思维能力。
在这个过程中，老师们不仅是知识的传授者，更是引导者和启发者。
本文将通过共享一些幼儿园趣味科学实验教学的案例，来探讨如何通过实验教学促进幼儿的全面发展。
一、水的奇妙世界1. 实验目的：通过实验，让幼儿了解水的三态和浮沉原理。
2. 实验过程：老师准备了一杯温水和一杯冰水，让幼儿观察并触摸两杯水的温度和状态。
老师向每杯水中分别放入一块小的塑料玩具，观察玩具在两种水中的表现。
3. 实验结果：幼儿发现在温水中，塑料玩具很容易浸湿并沉下去；而在冰水中，塑料玩具则浮在水面上，并不容易沉下去。
4. 实验总结：通过这个实验，幼儿不仅认识到了水的三态，还了解了物体会因为密度的不同而在水中表现出不同的性质。
二、彩虹的魔术1. 实验目的：通过实验，让幼儿了解光的折射原理并观察到彩虹的形成过程。
2. 实验过程：老师在黑板上利用白光通过三种颜色的玻璃棒、镜子和水晶做出了一道美丽的彩虹，同时向幼儿讲解了彩虹的原理。
3. 实验结果：幼儿在黑板上清晰地看到了七彩的彩虹，并对彩虹的形成原理产生了浓厚兴趣。
4. 实验总结：通过这个实验，幼儿不仅了解了彩虹的形成原理，还提升了对光的折射和反射的理解。
三、植物的小宇宙1. 实验目的：通过实验，让幼儿了解植物的导管系统和水分的上升和输送过程。
2. 实验过程：老师在课堂上进行了植物水分运输的实验，用不同颜色的水给白花蕊花朵浇灌，并观察不同部位的变化。
3. 实验结果：幼儿观察到了白花蕊花朵在不同时间内的变化，发现了花朵中的颜色会随着水分的上升而改变。
4. 实验总结：通过这个实验，幼儿对植物的生长过程有了更深入的了解，也激发了他们对植物的好奇心和热爱。
以上这些实验都是以幼儿园趣味科学实验教学的案例，通过这些案例的共享，我们不难看出，趣味科学实验教学作为幼儿园教学的一种形式，不仅能够激发幼儿对科学的兴趣，还能培养他们的动手能力、观察能力和解决问题的能力。
幼儿园趣味科技：儿童科学实验教学案例
【幼儿园趣味科技：儿童科学实验教学案例】在幼儿园的教学环境中，科学实验教学是培养幼儿科学探究精神和动手能力的重要方式。
通过有趣的科学实验，可以引导幼儿主动、积极地参与学习，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
今天，我们将探讨几个幼儿园趣味科技的儿童科学实验教学案例，希望能够为广大幼儿园教师和家长提供一些启发和参考。
1. 魔法彩虹这个实验可以让幼儿通过简单的材料和操作，观察到色彩的分离和混合。
教师可以准备一些透明的玻璃杯，食用油，食用色素和清水。
在玻璃杯中倒入清水，然后在水的表面滴几滴食用色素，接着在水上倒入一层食用油。
当幼儿看到不同颜色的油滴在水中形成漂亮的彩虹时，一定会感到惊奇和兴奋。
通过这个实验，幼儿可以了解到不同颜色的光在水和油中的表现形式，激发他们对色彩和光的好奇。
2. 科学奇迹在这个实验中，可以让幼儿亲身体验水的神奇性质。
教师准备一个气球和一根棍子，首先将气球吹大，然后可以让幼儿用棍子戳破气球，观察气球瞬间复原的过程。
通过这个实验，幼儿可以认识到气体的特性，了解到气体的分子运动规律，激发他们对物质的好奇心。
3. 磁铁玩耍磁铁是小朋友们特别感兴趣的玩具，而且它也是一个非常好的科学实验教学工具。
教师可以准备一些小型的磁铁和各种不同材质的物体，如铁、木头、塑料等。
让幼儿进行一系列的实验，观察磁铁对不同材质的物体的吸引和排斥。
通过这个实验，幼儿可以了解到磁铁的基本性质，培养他们的观察力和分析能力。
总结回顾通过以上三个案例的科学实验教学，幼儿可以在趣味中学习到很多有趣的科学知识。
在幼儿园的教学中，教师可以根据实际情况和幼儿的兴趣爱好进行调整和变化，让科学实验教学更加有趣和生动。
这不仅可以增加幼儿对科学的兴趣，还可以培养他们的动手能力和实践能力，为日后的学习打下坚实的基础。
个人观点和理解我认为，幼儿园趣味科技的儿童科学实验教学对幼儿的成长和发展具有重要意义。
在幼儿阶段，正是培养兴趣和好奇心的关键时期，通过科学实验教学，可以让幼儿在实践中感受科学的神奇和乐趣，激发他们对科学的浓厚兴趣。
幼儿园趣味科学实验教学案例 幼儿园科学
实验是幼儿园教学中的重要环节之一，它能够引发幼儿的好奇心和探索欲，培养幼儿的观察、实验和思维能力。
在幼儿园科学实验教学中，趣味性是一大亮点，能够吸引幼儿的注意力，促使他们主动参与实验活动。
本文将介绍几个幼儿园趣味科学实验教学案例，以期给幼儿园教师提供一些有益的教学参考。
一、案例一：水的奇迹1. 实验目的通过观察水的性质，激发幼儿对水的好奇心，引发幼儿对水的探索欲。
2. 实验材料透明玻璃杯、水、牙签、洗衣液。
3. 实验步骤a. 将透明玻璃杯中注入水，然后往水里滴几滴洗衣液。
b. 取一根干净的牙签蘸取少许水，在水中漂浮。
4. 实验结果水中的牙签可以漂浮在水面上。
5. 实验分析通过这个实验，幼儿可以发现水中的牙签原本会下沉，但加入少许洗衣液后，牙签可以奇迹般地漂浮在水面上。
通过观察和探索，幼儿可以深入了解水的表面张力和洗衣液的作用。
二、案例二：彩色奇迹1. 实验目的观察颜色的变化，培养幼儿的观察能力和色彩识别能力。
2. 实验材料饮料瓶、水、色素（红、黄、蓝）、小漏斗。
3. 实验步骤a. 取一些水倒入饮料瓶中。
b. 用小漏斗分别往饮料瓶中滴入红色、黄色和蓝色的色素。
4. 实验结果观察到在饮料瓶中出现了不同颜色的水层。
5. 实验分析通过这个实验，幼儿可以发现不同颜色的水层相互叠加后会产生新的颜色，培养他们对色彩的敏感度和观察力。
三、案例三：气泡乐趣1. 实验目的通过观察气泡的形成和特点，引发幼儿对气泡的好奇心，培养他们的动手能力和观察力。
2. 实验材料塑料瓶、洗碗液、水、吸管。
3. 实验步骤a. 取一些洗碗液倒入塑料瓶中，再加入适量的水。
b. 用吸管将塑料瓶中的液体吹出来，观察气泡的形成和漂浮。
4. 实验结果通过吹气泡的方式，幼儿可以观察到不同大小不同形状的气泡产生，并且可以看到气泡漂浮在空中的情景。
5. 实验分析通过这个实验，幼儿可以感受气泡的奇妙和乐趣，培养他们的动手能力和观察力，加深对气泡的认识。
以上三个幼儿园趣味科学实验教学案例，无疑是能够吸引幼儿的注意力，引发他们对科学的兴趣的好方法。
幼儿园有趣科学故事：科学实验课程案例分享
幼儿园有趣科学故事：科学实验课程案例共享一、引言幼儿园是孩子接受教育的起点，对于幼儿来说，科学实验课程是一种全新的学习体验。
通过丰富有趣的科学实验，可以启发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察力、动手能力和探究精神。
在本文中，我将共享一些幼儿园科学实验课程的案例，帮助您更深入地了解这一有趣的教育领域。
二、案例共享1. 彩虹奶花实验在一次幼儿园的科学实验课上，老师准备了牛奶、食用色素和洗洁精。
老师在牛奶表面滴上不同颜色的食用色素，然后在洗洁精上沾湿棉棒后放入牛奶中。
通过这个实验，幼儿们可以观察到美丽的彩虹奶花的形成过程，了解表面张力和乳化的原理。
2. 肥皂泡实验在这个实验中，老师为每个幼儿准备了肥皂水和吸管。
幼儿们首先尝试吹肥皂泡，然后老师教他们用吸管轻轻地吹气，观察肥皂泡的变化。
通过这个实验，幼儿们能够了解气泡的形成和肥皂泡的稳定性，培养他们的观察力和动手能力。
3. 科学杯音乐实验在这个实验课上，老师为每个幼儿准备了纸杯、橡皮筋和钢片。
幼儿们首先在纸杯边缘悬挂橡皮筋，然后用钢片轻轻振动橡皮筋。
他们可以听到不同音调的声音，通过这个实验，幼儿们可以了解声音的传播和频率的概念。
4. 植物生长实验在这个实验中，每个幼儿都有一个小花盆和一颗小植物种子。
老师教他们如何给植物浇水、给植物光照并观察植物生长的过程。
通过这个实验，幼儿们可以亲身经历植物的生长过程，了解植物对水和光的需求。
三、个人观点和理解幼儿园科学实验课程的设计应当兼顾趣味性和教育性。
通过丰富多彩的科学实验，可以引起幼儿的好奇心和探究欲，帮助他们建立对科学的积极态度。
而且，科学实验课程还可以培养幼儿的观察力、动手能力和团队意识，为他们未来的学习奠定坚实的基础。
四、总结幼儿园的科学实验课程不仅可以丰富幼儿的学习体验，还可以激发他们对科学的兴趣，培养他们的观察力和动手能力。
通过实验，幼儿们可以亲身体验科学的神奇之处，为未来的学习打下良好的基础。
希望本文能够帮助您更全面地了解幼儿园科学实验课程，为幼儿的科学启蒙教育提供一些参考。
幼儿园趣味探索： 科学实验教学案例
幼儿园趣味探索：科学实验教学案例一、引言在幼儿园阶段，孩子正处于天真无邪的年纪，他们对世界充满好奇和探索的欲望。
在这个阶段，科学实验教学能够激发孩子们的求知欲，提高他们的动手能力和思维逻辑能力，使他们在玩中学习，在学习中玩。
本文将针对幼儿园科学实验教学给出一些有趣的案例，旨在帮助教师更好地开展科学实验教学工作。
二、案例一：彩色的魔法水实验目的：通过简单的颜色变化实验，激发幼儿对颜色和化学反应的兴趣，培养他们的观察力和动手能力。
实验材料：醋、小苏打、水、食用色素、小瓶子、漏斗、玻璃杯、勺子实验步骤：1. 将醋倒入玻璃杯中，加入适量的食用色素，搅拌均匀；2. 将小苏打倒入小瓶子中，加入少量水，摇晃均匀；3. 用漏斗将小苏打水溶液慢慢倒入玻璃杯中。
实验原理：当小苏打与醋发生反应时，会产生大量的二氧化碳气体，形成气泡，气泡上升时会携带着颜色，使醋水溶液的颜色逐渐变化，呈现一种神奇的视觉效果。
三、案例二：溶解的秘密实验目的：通过观察不同物质在水中的溶解情况，引导幼儿了解溶解的原理，培养他们的观察力和动手能力。
实验材料：砂糖、盐、小苏打、玻璃杯、勺子、水实验步骤：1. 在三个玻璃杯中分别放入等量的水；2. 在第一个杯子中加入适量的砂糖，搅拌均匀观察其溶解情况；3. 在第二个杯子中加入适量的盐，搅拌均匀观察其溶解情况；4. 在第三个杯子中加入适量的小苏打，搅拌均匀观察其溶解情况。
实验原理：砂糖、盐、小苏打在水中的溶解情况各不相同，通过观察不同物质的溶解情况，让幼儿理解溶解的原理，并引导他们对比和总结。
四、案例三：天气的魔法瓶实验目的：通过观察不同的气象现象模拟和演示，让幼儿了解天气的形成原理，培养他们的观察力和对自然的认识。
实验材料：饱和食盐水、橡皮塞、透明瓶、棉线、剪刀实验步骤：1. 将饱和食盐水倒入透明瓶中；2. 在橡皮塞上钻一个小孔，将一段棉线穿过橡皮塞的孔中；3. 将橡皮塞封好，使棉线的一端浸泡在盐水中，另一端悬空。
幼儿园趣味科学实验：童心探索科学教学案例
幼儿园趣味科学实验：童心探索科学教学案例【幼儿园趣味科学实验：童心探索科学教学案例】近年来，越来越多的幼儿园开始注重科学教育，尤其是注重趣味科学实验的开展。
趣味科学实验既能激发幼儿对科学的兴趣，又能培养他们的观察、实验和逻辑思维能力。
在本文中，我将共享一些幼儿园趣味科学实验的教学案例，希望能给读者带来一些启发。
1. 气球飞行实验在幼儿园的科学课上，老师可以进行一项有趣的实验：气球飞行实验。
老师可以准备一些不同大小和颜色的气球，然后让幼儿们自由选择气球，并在气球上绑上一根线。
接下来，老师可以引导幼儿们站在空旷的场地上，向上方放飞气球，并观察气球的飞行轨迹。
通过这个实验，幼儿们可以体验到气球的飞行原理，并了解到气球飞行的条件和影响因素。
2. 彩色水叠加实验另一个有趣的实验是彩色水叠加实验。
在这个实验中，老师可以准备几种不同颜色的水和透明容器，并让幼儿们自由组合这些颜色的水。
通过观察不同颜色水叠加后形成的新颜色，幼儿们可以深入理解光的颜色混合原理，同时也能培养他们对颜色的敏感度和创造力。
3. 磁铁吸铁实验磁铁吸铁实验也是一项经典的趣味科学实验。
老师可以向幼儿们展示不同大小和形状的磁铁，并让他们自由探索磁铁对铁片的吸引力。
通过这个实验，幼儿们可以直观地感受到磁铁的特性，并了解到物体之间的磁力作用原理。
以上这些实验都是简单而有趣的，既能激发幼儿对科学的兴趣，又能培养他们的实验和观察能力。
在进行这些实验的过程中，老师要给予幼儿足够的自由度和探索空间，鼓励他们提出问题、尝试解决问题，并引导他们从实验中得出结论。
总结回顾来看，幼儿园的趣味科学实验在童心探索科学教学中起着不可替代的作用。
通过这些实验，幼儿们能够在实践中学习科学知识，培养科学思维，同时也在玩中学，更好地理解和掌握知识。
趣味科学实验对于幼儿的科学教育具有重要意义。
就我个人而言，我非常看重幼儿园的趣味科学教育。
我认为科学的启蒙教育应该从幼儿阶段开始，而趣味科学实验是一种非常有效的教学手段。
幼儿园玩转科学：趣味科学实验教学案例
1. 引言在幼儿园教育中，科学教学一直是备受关注的话题。
幼儿园阶段是孩子接触科学知识的重要时期，因此如何通过趣味科学实验教学来引导幼儿对科学的兴趣成为了幼儿园教师们需要面对的重要问题。
本文将以幼儿园科学教学为主题，从趣味科学实验教学的角度出发，介绍一些实际的教学案例，以期能够对幼儿园科学教学有更深入的理解。
2. 活动一：彩色醋和小苏打在教学实践中，可以准备一些小容器和食醋，然后给每个容器加入一些醋和不同的颜色食用色素。
然后在每个容器内放入一小勺苏打粉，观察学生们的反应。
通过这个实验，可以引导幼儿了解醋和小苏打的反应产生的气体，同时也能够让幼儿观察到不同颜色的气泡，激发幼儿们对颜色和化学反应的兴趣。
3. 活动二：水上浮力实验在这个实验中，可以准备一些不同形状和大小的物体，如棉花球、木块、橡皮筋等，然后请幼儿猜测哪些物体能够浮在水面上。
通过这个实验，可以引导幼儿理解浮力的概念，并且通过观察和实验，让幼儿亲身感受到浮力的作用，培养他们的观察和实验能力。
4. 活动三：彩色炸弹这个实验可以通过使用不同颜色的食用色素和蓝色的洗衣粉，将色素裹在洗衣粉外层。
然后将洗衣粉球投入水中，洗衣粉外层会迅速溶解，释放出缠绕的色素，仿佛是在水中爆炸了一个彩色的炸弹。
这个实验不仅能够吸引幼儿的注意力，同时也能够引导他们对物质溶解和颜色变化的现象进行探究。
5. 总结与展望通过以上的实验案例，我们可以看到，通过趣味科学实验教学，可以有效地激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察能力、实验能力和探究精神。
在未来的教学实践中，可以继续探索更多有趣的科学实验，让幼儿在实践中愉快地学习科学知识，为他们的科学兴趣的培养打下坚实的基础。
6. 个人观点我认为，在幼儿园阶段，科学教学应该以趣味实验为主要形式。
这种方式不仅能够激发幼儿对科学的兴趣，还能够培养他们的观察和实验能力，为将来更深入的科学学习奠定基础。
在幼儿园教育中，趣味科学实验教学应该得到更多的重视和推广。
四种科学教育活动案例(2篇)
第1篇科学教育是培养学生探索精神、创新能力和实践能力的重要途径。
以下提供四种科学教育活动的案例，旨在激发学生的科学兴趣，提升他们的科学素养。
案例一：趣味物理实验——气球飞艇活动目标：1. 了解浮力原理。
2. 培养学生的动手操作能力。
3. 激发学生对物理学的兴趣。
活动准备：- 气球若干- 铅笔- 彩色纸- 双面胶- 水盆活动步骤：1. 准备飞艇：将彩色纸剪成条状，用双面胶粘在铅笔上，制作成飞艇。
2. 了解浮力：教师简要介绍浮力的原理，即物体在流体中受到的向上的力。
3. 制作飞艇：学生按照教师指导，制作自己的飞艇。
4. 实验操作：将制作好的飞艇放入水盆中，观察飞艇是否能够浮在水面上。
5. 讨论与分享：学生讨论实验结果，教师总结浮力原理。
活动反思：通过制作气球飞艇，学生不仅学习了浮力原理，还锻炼了动手操作能力。
这种活动形式生动有趣，能够有效激发学生对物理学的兴趣。
案例二：生物探索之旅——植物种子发芽实验活动目标：1. 了解植物生长的基本过程。
2. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
3. 增强学生的环保意识。
活动准备：- 各种植物种子- 盆子- 土壤- 保鲜膜- 记录本活动步骤：1. 了解植物生长：教师简要介绍植物生长的基本过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等。
2. 准备实验材料：学生将种子、土壤、盆子等实验材料准备好。
3. 播种：学生将种子均匀地撒在土壤中，并覆盖一层薄土。
4. 观察与记录：用保鲜膜封住盆子，每天观察种子发芽情况，并记录在记录本上。
5. 分享与总结：实验结束后，学生分享自己的观察结果，教师总结植物生长的基本过程。
活动反思：通过植物种子发芽实验，学生了解了植物生长的基本过程，培养了观察能力和实验操作能力。
同时，通过观察植物的生长，学生增强了环保意识。
案例三：化学实验——制作彩虹糖活动目标：1. 了解溶解原理。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 激发学生对化学的兴趣。
活动准备：- 彩虹糖- 水杯- 滴管- 白纸- 铅笔活动步骤：1. 了解溶解原理：教师简要介绍溶解原理，即固体物质在液体中溶解的现象。
幼儿园趣味乐园：趣味科学实验教学案例分享
幼儿园趣味乐园：趣味科学实验教学案例共享科学实验是幼儿园教学中非常重要的一环，通过实验活动，能够激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的观察力、想象力和动手能力。
在幼儿园教学中，如何设计趣味的科学实验教学案例是一项挑战性的工作。
在本文中，将共享一些趣味科学实验教学案例，希望能够为幼儿园教师们提供一些灵感和参考。
一、火焰变颜色实验1. 实验内容：孩子们在老师的指导下，依次往火炬中放入食盐、食用油和糖，观察火焰颜色的变化。
2. 实验目的：通过观察火焰颜色的变化，让孩子们了解不同物质燃烧时的火焰颜色，引发他们对化学的兴趣。
3. 实验结果：食盐放入火炬后火焰变成橙色，食用油放入火炬后火焰变成蓝色，糖放入火炬后火焰变成黄色。
二、水果电池实验1. 实验内容：老师将一个柠檬切成两半，用铜钱和锌钱插入柠檬中，然后将导线连接到LED灯上，观察LED灯的亮度变化。
2. 实验目的：通过实验，让孩子们了解柠檬电池的原理，并且探讨水果中的酸碱性。
3. 实验结果：当导线接触柠檬中的铜钱和锌钱时，LED灯会亮起来，说明柠檬中含有足够的酸度可以产生电能。
三、彩虹原理实验1. 实验内容：老师在玻璃杯中依次加入蔗糖水、食盐水和碱性溶液，然后轻轻倒入不同颜色的砂糖水，在观察盐水和砂糖水的交界处形成的色带。
2. 实验目的：通过实验，让孩子们了解光的折射原理，探讨彩虹的形成机制。
3. 实验结果：在玻璃杯中形成了美丽的彩虹带，让孩子们对彩虹产生浓厚的兴趣。
以上是三个趣味科学实验教学案例共享，通过这些实验活动，可以让孩子们在玩耍和探索中学到更多的科学知识，激发他们对科学的兴趣和好奇心，为日后的学习打下坚实的基础。
希望幼儿园教师们能够根据孩子们的兴趣和特点，设计更多有趣的科学实验教学案例，让幼儿园成为一个充满乐趣和智慧的趣味乐园。
在幼儿园的趣味乐园里，科学实验活动是受到孩子们热烈欢迎的一项教学内容。
通过这些趣味科学实验，孩子们在玩耍中学习，激发了他们对科学的兴趣，并培养了他们的观察力、想象力和动手能力。
幼儿园趣味科学实验活动案例
标题：幼儿园趣味科学实验活动案例一、引言幼儿园是孩子们接受启蒙教育的重要阶段，而科学实验活动作为一种趣味的学习方式，对幼儿的认知能力和动手能力有着积极的促进作用。
今天，我们将探讨一些幼儿园趣味科学实验活动的案例，帮助孩子们在玩中学，学中玩。
二、案例一：水和油的分离实验1. 实验目的：让幼儿通过实验观察水和油的性质，培养他们的观察力和分类能力。
2. 实验材料：透明玻璃杯、水、食用油、食用色素。
3. 实验步骤：1）在玻璃杯中倒入适量水；2）再往水中倒入少量食用油；3）让幼儿观察水和油的分层现象，并加入食用色素进行观察。
4. 实验结果：水和油不相溶，会自行分层，而食用色素只溶解在水中。
5. 实验启示：通过这个实验，幼儿可以认识到水和油的特性，培养观察和分类能力，同时在实践中学习科学知识。
三、案例二：静电吸铁实验1. 实验目的：通过实验观察静电现象，引导幼儿探究静电的特性和应用。
2. 实验材料：塑料勺、小段纸张、小片纸屑、塑料板。
3. 实验步骤：1）用塑料板摩擦塑料勺；2）将纸屑撒在桌面上，再用带有静电的塑料勺靠近纸屑。
4. 实验结果：幼儿会发现纸屑会被静电吸引，贴在塑料勺上。
5. 实验启示：通过这个实验，幼儿可以了解静电的特性，并在实践中感受到科学的神奇，在玩乐中学到知识。
四、结语通过上述幼儿园科学实验活动的案例，我们可以看到，趣味科学实验活动对幼儿的认知发展和动手能力有着显著的促进作用。
在幼儿园教育中，通过设计丰富多彩的科学实验活动，不仅可以激发孩子们对科学的兴趣，还可以培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
趣味科学实验活动在幼儿园教育中具有重要的意义，值得我们高度重视和推广。
个人观点和理解作为幼儿园的科学实验写手，我深刻理解科学实验对幼儿认知和能力发展的重要性。
在设计趣味科学实验活动时，应该注重培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力，让他们在玩中学，在学中玩，真正享受到科学的乐趣。
家长和老师也应该积极参与，引导孩子们发现科学的奥妙，开启他们对科学的探索之旅。
幼儿园科学乐园：趣味科学实验教学案例
知识文章：幼儿园科学乐园：趣味科学实验教学案例1. 导言在幼儿园阶段，孩子们对世界充满好奇心，对科学实验也充满了热情。
通过趣味科学实验教学，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察能力和动手能力，让他们在游戏中学习，实现知识的启蒙和技能的培养。
2. 实验一：彩色的牛奶通过给牛奶滴几滴不同颜色的食用色素，然后用棉签沾点肥皂水轻轻触摸牛奶的表面，就会发生奇妙的变化。
此实验能给孩子们展示有趣的物理性质，并培养他们的观察和思考能力。
3. 实验二：水上漂在一个大容器里倒入水后，用家里的一些小玩具或者铜币放在水面上，然后用一张切成小块的抹布轻轻地放在水上，小孩子会惊奇地发现物体竟然漂浮在水面上。
这个实验可以教导幼儿关于浮力和密度的基本概念。
4. 实验三：发酵食物在一个小瓶子里放入面粉和酵母，然后倒入温水，盖上盖子，过一段时间，小瓶子里的液体便会变成气泡涌动的状态。
通过这个实验，可以向孩子们解释发酵的过程和原理。
5. 实验四：静电实验用一块塑料板擦布或者气球，然后将它们放在头发或者绒布上，就可以产生静电。
这个实验可以向孩子们展示静电的产生和作用。
6. 总结通过以上几个趣味科学实验教学案例，我们可以看到，趣味、实用、生动的实验能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察能力和动手能力，让他们在游戏中学习，实现知识的启蒙和技能的培养。
我们希望通过这些实验，可以为幼儿园的科学教学增添一份生动的色彩。
幼儿园科学乐园：趣味科学实验教学案例7. 实验五：色彩探索为了让孩子们更加深入地了解颜色和光的原理，可以进行色彩探索实验。
在黑暗的房间里，准备一些荧光颜料或者荧光贴纸，然后用紫外光照射，孩子们会看到荧光颜料会发出明亮的光芒。
通过这个实验，孩子们可以认识到不同颜色在黑暗中会有不同的反应，从而深入了解色彩与光的关系。
8. 实验六：气体的特性利用小瓶子和小颗粒防暴胶囊，制作简易的小型火箭。
孩子们可以观察到防暴胶囊放入小瓶子后产生的气体压力，当压力达到一定程度时，防暴胶囊会被弹射出来，类似于火箭发射的效果。
幼儿园趣味科普天地：科学实验教学设计案例
幼儿园趣味科普天地：科学实验教学设计案例标题：幼儿园趣味科普天地：科学实验教学设计案例在幼儿园教育中，科学实验教学是一种富有创造性和趣味性的教学形式，能够激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察、分析和判断能力。
本文将通过具体的设计案例，探讨如何在幼儿园开展趣味科学实验教学，让幼儿在游戏中学习，乐趣中成长。
一、案例一：彩虹饼干制作1. 目的：通过制作彩虹饼干，引导幼儿了解悬浮液的特性，培养他们的观察力和操作能力。
2. 材料：饼干原料、食用色素、小碗、搅拌勺、烤盘等。
3. 过程：将食用色素加入不同的小碗中，让幼儿在饼干原料中加入不同颜色的液体色素，搅拌均匀后，将不同颜色的饼干原料分层放入烤盘，烘烤后制作成彩虹饼干。
4. 效果：幼儿通过饼干制作的过程，能够观察到悬浮液不同颜色的分层现象，从而理解悬浮液的特性。
二、案例二：水与油的实验1. 目的：通过观察水和油的不混溶现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 材料：透明玻璃杯、食用油、水、食用色素等。
3. 过程：让幼儿用食用色素将水染成蓝色，然后将水和油倒入透明玻璃杯中，观察水和油不混溶的现象。
4. 效果：幼儿通过实验观察，能够清晰地看到水和油分成两层的状态，从而理解水和油不相容的特性。
三、案例三：简易发电实验1. 目的：通过简单的发电实验，激发幼儿对科学的好奇心，培养他们的动手能力和逻辑思维能力。
2. 材料：铜带、锌片、LED小灯泡、电线等。
3. 过程：将铜带和锌片分别固定在适当位置，接上电线，将LED小灯泡发亮。
4. 效果：幼儿通过亲自动手搭建简易电路，并且看到LED小灯泡亮起，从而理解电流的传导和发电的基本原理。
以上是三个针对幼儿园科学实验教学设计案例，通过这些案例的实际操作，幼儿不仅能够在游戏中学习，还能够在实践中体验科学的魅力，培养对科学的兴趣和探索精神。
幼儿园趣味科普天地，让科学实验成为幼儿成长中不可或缺的一部分。
观点和理解：通过这些案例的设计，可以看到幼儿园越来越重视科学实验教学的趣味性和实用性，让幼儿在实践中学习，真正体验科学的乐趣。
幼儿园科学趣味实验室：简单实用科学教学案例
幼儿园科学趣味实验室：简单实用科学教学案例在幼儿园阶段，孩子们对世界充满好奇和探索欲望，因此科学教育在幼儿园阶段就显得尤为重要。
通过科学趣味实验活动，幼儿可以通过亲身实践感受科学的奇妙，激发他们对科学的兴趣，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
今天，我们将共享一些简单实用的科学教学案例，帮助幼儿园老师在教学中更好地引导孩子们探索科学世界。
1. 桌面陀螺对于幼儿来说，简单的桌面陀螺可以成为一堂生动有趣的科学课。
老师可以向孩子们介绍陀螺的构造和原理，然后让孩子们动手制作自己的陀螺。
在制作的过程中，可以引导孩子们观察陀螺的转动规律，并让他们尝试改变陀螺的重心位置，观察其转动方式的变化。
通过这个活动，孩子们能够感受到力和运动的奥妙，培养他们的动手能力和科学思维。
2. 彩色的酸碱反应利用醋和小苏打的化学反应，可以创建一场美丽的彩色实验。
老师可以将醋和食用色素混合在一起，然后让孩子们用小勺将混合液滴到分别加入了食用色素的小杯子里，观察颜色的变化。
这样的实验能够让孩子们亲身感受到酸碱反应的魅力，并通过观察和实验，培养他们的观察力和探究精神。
3. 气球火箭利用气球火箭进行实验不仅可以让孩子们亲身体验火箭发射的刺激，还可以引导他们了解气体的性质和压力的变化。
老师可以利用塑料瓶和气球制作火箭，然后加入一些小颗粒作为“推进剂”。
通过这个实验，孩子们可以看到气球火箭受到的压力产生的力，从而感受到牛顿第三定律的现象。
4. 植物生长观察利用小盆栽或水培的方式，让孩子们亲手种植一些植物，并观察植物生长的过程。
在观察的过程中，可以引导孩子们用简单的语言描述植物的生长规律，如种子的发芽、幼苗的生长和成熟植物的结实等。
通过这个实验，孩子们不仅能够了解植物的生长过程，还可以培养他们的耐心和细心观察的能力。
总结回顾通过以上简单实用的科学教学案例，我们可以看到，科学教育并不是枯燥乏味的，相反，它可以通过丰富多彩的实验活动激发孩子们对科学的兴趣。
幼儿园趣味科学实验：自然探索教学案例
幼儿园趣味科学实验：自然探索教学案例随着科学技术的不断发展和社会的不断进步，越来越多的人开始关注科学教育对幼儿园儿童的重要性。
幼儿园阶段是孩子们认识世界、探索事物、培养兴趣的关键时期。
在幼儿园教育中，趣味科学实验是一种很好的教学方式，可以激发孩子们的好奇心和探索欲望，提高他们对科学的认识和理解。
今天，我们就来共享一些幼儿园趣味科学实验的教学案例，帮助孩子们在自然探索中学习和成长。
1. 用醋和小苏打制作泡泡在这个实验中，老师可以准备一些小苏打和醋，然后让孩子们在一个容器中将两种物质混合在一起。
当小苏打和醋混合时，会产生气体，并形成大量的泡泡。
这个实验可以让孩子们直观地观察到化学反应的过程，激发他们对化学的兴趣，同时也锻炼了他们的动手能力和观察力。
2. 用彩色水和白醋制作色彩迁移实验在这个实验中，老师可以准备几个透明杯子和一些彩色的水，然后让孩子们把不同颜色的水倒入杯子中。
老师可以在每个杯子中加入一些白醋，让孩子们观察水中颜色的变化。
通过这个实验，孩子们可以直观地看到彩色水和白醋的化学反应，了解到颜色是如何迁移的，同时也培养了他们对颜色和化学的认识。
3. 用冰和盐制作冰淇淋在这个实验中，老师可以准备一些牛奶和糖，然后让孩子们在一个大号冰袋中放入一些冰和盐，再将牛奶和糖放入一个小号冰袋中。
老师可以让孩子们摇动小号冰袋，观察牛奶和糖的变化。
经过一段时间的摇动，牛奶和糖会变成冰淇淋。
通过这个实验，孩子们不仅学到了冰淇淋的制作过程，还了解了冰和盐对牛奶的影响，同时也培养了他们的动手能力和耐心。
以上是几个幼儿园趣味科学实验的教学案例，通过这些实验，可以帮助孩子们在自然探索中学习和成长。
这些实验也可以激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的动手能力和观察力，为他们未来的学习打下良好的基础。
我对这些实验的观点和理解是，幼儿园趣味科学实验是非常重要的，它不仅可以激发孩子们对科学的兴趣，还可以帮助他们在自然探索中学习和成长。
幼儿园趣味科学教学案例分享
幼儿园趣味科学教学案例分享幼儿园趣味科学教学案例分享随着现代科技的发展，越来越多的幼儿园开始注重科学教育，并将其融入到日常教学中。
在科学教学中，趣味性是非常重要的一点，因为幼儿通过感觉、体验、探究，发现科学的奥妙和趣味性。
下面，我将分享一些幼儿园趣味科学教学的案例。
案例一：小小科学家本案例主要针对3-4岁的幼儿，通过简单的实验和活动，让幼儿感受科学的奥妙。
首先，老师可以让幼儿挑选自己喜欢的物品，例如棉球、彩色水、小石子等等，然后让幼儿们用手触摸、闻味道、听声音等方式感受物品的特性，引导幼儿通过感官认识事物。
接着，老师可以让幼儿通过实验的方式感受科学的魅力，例如制作彩色水、折纸飞机、盆景等等。
通过这些实验和活动，幼儿可以加深对科学的兴趣和认识。
案例二：科学游戏狂欢本案例适合4-5岁的幼儿，通过制作科学游戏，让幼儿在游戏中感受科学的趣味和创意。
首先，老师可以让幼儿们研究科学游戏的制作方法，例如风车灯、电池驱动小车等等。
然后，幼儿可以通过参与游戏，发现科学的奥秘和趣味性。
在游戏结束后，老师可以带领幼儿们共同总结游戏中学到的科学知识，并鼓励幼儿们积极思考和尝试制作自己的科学游戏。
案例三：自然探究之旅本案例适合5-6岁的幼儿，通过自然探究活动，让幼儿们了解自然科学的知识和规律。
首先，老师可以带领幼儿们到校园内的自然环境中进行探访和观察，例如观察昆虫、探究植物等等。
然后，老师可以根据幼儿们的兴趣和能力，开展一些简单的自然科学实验，例如测量流水的速度、观察磁铁吸附物体等等。
通过这些活动，让幼儿们积极探究自然科学的奥秘和规律，培养幼儿们的自然观察和探究精神。
通过以上三个案例，可以看出，在幼儿园趣味科学教学中，实践和实验的方法是非常有价值的，因为这种方法可以让幼儿通过感官认知和亲身实践，探究和发现科学的奥妙和趣味性。
最后，希望广大幼儿园教师可以通过创新教学方式和方法，让幼儿在趣味科学教学中愉快地成长。
幼儿园趣味科学实验：探索自然奥秘的教学案例
幼儿园趣味科学实验：探索自然奥秘的教学案例一、引言幼儿园是孩子接触科学知识的重要阶段，培养孩子对科学的兴趣和探索精神对他们未来的学习和发展至关重要。
而趣味科学实验是幼儿园教学中不可或缺的一环，通过这种方式，孩子们能够通过观察、实验和思考，探索自然的奥秘，激发他们对科学的好奇心和热爱。
本文将通过一些有趣的科学实验案例，探讨如何在幼儿园教学中引导孩子进行科学探索，让他们在玩耍中获得知识，享受学习的乐趣。
二、案例一：史上最可爱的水柠檬1. 材料准备：- 柠檬- 水- 盐- 纸夹2. 实验步骤：1) 先将柠檬用力滚一滚，使果肉松软。
2) 用纸夹将柠檬捅个小洞，确保不要捅透。
3) 往柠檬中注入水，使其充满。
4) 用针在柠檬上扎一些小孔。
5) 撒些盐在柠檬上。
3. 实验过程：孩子们可以一起观察柠檬中的变化，随着加入盐的量增加，柠檬中的水会渐渐从小孔中挤出来，形成一个“眼泪水柠檬”。
这个实验既能了解到水的离子特性，又能激发孩子们的兴趣。
4. 实验总结：通过观察和实验，孩子们学会了水的离子特性，同时也感受到了科学实验的乐趣，激发他们对科学的好奇心和探索欲望。
三、案例二：彩色豆芽实验1. 材料准备：- 白色豆芽- 食用色素或者墨水- 水2. 实验步骤：1) 将白色豆芽放在盘子中。
2) 准备几种颜色的食用色素或者墨水，分别加入适量的水中。
3) 将不同颜色的水倒在不同的盘子里，将豆芽放入水中蘸一下。
4) 观察几天后，豆芽便会长出不同颜色的彩色豆芽。
3. 实验过程：孩子们可以通过观察颜色的变化，了解到植物吸收水分的过程，同时也能感受到自然界的奇妙和多彩。
4. 实验总结：通过这个实验，孩子们不仅学会了植物生长的基本原理，还能在观察和实验中培养细心观察和思考的能力，提高他们的动手能力和逻辑思维能力。
四、个人观点和理解幼儿园趣味科学实验不仅能够引导孩子们探索自然奥秘，培养他们的科学兴趣，还能激发他们的好奇心和探索欲望。
在幼儿园教学中，老师们应该善于利用身边的材料和环境，通过趣味实验让孩子们在玩耍中获得知识，享受学习的乐趣。
幼儿园科技趣味乐园：简易科学实验教学案例
一、引言现代幼儿园教育注重培养孩子的科学素养和动手能力，科技趣味乐园是幼儿园教学中常见的活动形式之一。
通过简易科学实验教学，可以激发孩子对科学的兴趣，培养他们的观察能力、动手能力和思维能力。
本文将介绍一些适合幼儿园的简易科学实验教学案例，旨在帮助幼儿园教师更好地开展科学教育。
二、案例一：彩虹奶1. 实验材料：牛奶、盘子、食用色素、洗洁精2. 实验步骤：a. 在盘子里倒入一层牛奶b. 在牛奶表面点几滴不同颜色的食用色素c. 在牛奶表面点几滴洗洁精3. 实验原理：洗洁精的表面活性剂会使色素分子迅速扩散，形成美丽的彩虹效果。
4. 教学目的：引导幼儿观察和思考，了解洗涤剂的作用原理，培养动手操作能力。
三、案例二：气球火箭1. 实验材料：气球、吸管、细线、牛奶袋、胶带2. 实验步骤：a. 将吸管固定在气球上，并用胶带固定好b. 将吸管另一端插入牛奶袋的开口c. 充满气的气球迅速从吸管口向外放气，火箭就会升空3. 实验原理：气球在放气时产生向后的推力，推动吸管向前运动，形成火箭效果。
4. 教学目的：引导幼儿理解Newton第三定律，培养动手操作能力和观察力。
四、案例三：水上舞蹈1. 实验材料：一根塑料搅拌棒、一根线2. 实验步骤：a. 在水中放置一根塑料搅拌棒，用线牵引搅拌棒迅速摆动b. 观察水面上形成的舞蹈效果3. 实验原理：水的表面张力和振动频率的共振效应，形成水上舞蹈。
4. 教学目的：引导幼儿了解水的表面张力、振动频率的影响，培养观察和动手操作能力。
五、总结与展望通过简易科学实验教学，幼儿可以在玩中学，培养科学探究精神和动手能力。
幼儿园教师可以根据幼儿的兴趣和特点，设计更多有趣的实验活动，激发幼儿对科学的兴趣，为其未来的学习打下坚实的基础。
希望本文介绍的案例可以为幼儿园教师的科学教育工作提供一些借鉴和启发。
六、个人观点在幼儿园阶段，培养孩子的科学兴趣和动手能力非常重要。
通过简易科学实验教学，不仅可以提升孩子的科学素养，还可以激发他们对科学的好奇心和探索欲。
趣味科学校本课程典型案例完整版
趣味科学校本课程典型案例Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】趣味科学案例一：听话的瓶子(小学案例)教学准备：乒乓球、棉绳、剪刀、口香糖瓶子等（初中活动案例）教学准备：平面镜，硬纸板，剪刀，美工刀，双面胶，透明胶，尺子等。
教学过程：教学环节教师活动学生活动教学目的课前准备让学生分成几个小组，每个小组六到八人学生分组培养学生合作意识课堂引入1、开一个魔箱表演的视频师：同学们，上课前我们来看一个魔术表演视频，大家认真观看哦。
（看完后）大家看完视频了，想不想看老师来表演这个魔术呢？2、拿出自己制作的魔箱给学生表演，并引出课题师：这就是我们这次课的主题，探究与制作一个魔箱。
学生观看激发学生的好奇心，培养学生学习兴趣；让学生明白自己也可以做得到魔术般的效果。
新课教学学生观察后问：放进魔箱里的东西为什么不见了呢？学生思考，提出观点培养学生思考能力，大胆提出观点与想法让学生进行分析、讨论老师配合学生进行分析提高与学生交流如果学生没有做出猜想，就给几个观点建议，让学生看看是不是成立学生配合老师分析引导学生思维到底是不是与谁猜想的一样呢？老师：我们来打开魔箱，看看其内部结构是怎样的。
学生打开魔箱，观察魔箱内部结构提高学生动手能力与观察能力让学生说出他们发现的原理师：谁能说一下你们看到了什么？它是如何实现魔术效果的。
总结完后对学生的回答进行表扬学生会发现，原来魔箱里面是有一块平面镜把它分开了，之所以看到整个箱子内部是因为平面镜成像的特点是，等大、等距的让学生发现谜底，给学生成就感，让学生对学习的充满信心动手环将准备好的材料分到每学生分到材料后开始培养学生动手能(高中案例)教学准备：矿泉水瓶，口服液瓶，水桶，水。
幼儿园趣味科学教学案例：发现身边的科学奥秘
幼儿园趣味科学教学案例：发现身边的科学奥秘科学教育在幼儿园阶段就应该开始，而且要以趣味性为主，让孩子在快乐的氛围中，潜移默化地培养对科学的兴趣。
本文将介绍一些适合幼儿园的趣味科学教学案例，帮助孩子发现身边的科学奥秘。
一、案例一：水中鱼的秘密1. 起源：在观察水中的鱼时，孩子们自然会产生一些问题，比如鱼是怎样呼吸的？为什么它不会淹死？2. 教学目标：通过观察和实验，让孩子们了解水生动物的呼吸方式，引导他们思考为什么鱼在水中不会淹死。
3. 实施步骤：1）给孩子们准备一条小鱼缸，放进活鱼和一些水草。
2）组织孩子们一起观察鱼在水中的活动，并提出问题。
3）老师给孩子们简单讲解鱼的呼吸方式，然后进行简单的模拟实验，让孩子们亲自感受。
4. 效果评价：通过这个案例，孩子们能够更加直观地了解水生动物的呼吸方式，激发他们对科学的好奇心。
二、案例二：阳光和影子1. 起源：孩子们在户外玩耍时，会发现自己的身体上有一个神奇的“伴侣”——影子。
他们会产生各种问题，比如为什么会有影子？为什么影子的颜色和形状会变化？2. 教学目标：引导孩子们观察和思考，了解阳光和影子的形成原理。
3. 实施步骤：1）在户外或教室窗边，利用阳光和一些简单的道具，让孩子们观察自己和其他物体的影子。
2）老师给孩子们简单地讲解阳光和影子的形成原理，引导他们自己进行一些简单的实验，观察影子的变化。
3）组织讨论，让孩子们共享自己的观察和体会。
4. 效果评价：通过这个案例，孩子们能够了解影子形成的原理，增强他们的观察和思考能力。
三、案例三：彩虹的奥秘1. 起源：孩子们在下雨后可能会看到美丽的彩虹，他们会好奇为什么会有彩虹？它是怎么形成的？2. 教学目标：引导孩子们了解彩虹的形成原理，培养他们对大自然的热爱和敬畏之心。
3. 实施步骤：1）在教室或户外，利用水和阳光进行简单的实验，让孩子们亲身体验彩虹的形成。
2）给孩子们讲解彩虹的形成原理，并观察彩虹的颜色和变化。
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趣味科学案例一：听话的瓶子
(小学案例)
教学准备：乒乓球、棉绳、剪刀、口香糖瓶子等
教学过程：
子时就花更大力气。
现在我们打开瓶盖，看看我们绳子放松跟拉紧时是怎么样的状态的学生观察发现：当
拉紧绳子时，绳子
在瓶子里面不是
跟外面一样直的，
而是把瓶子里面
的乒乓球压得很
紧，成折形，这时
拉动瓶子是比较
费力的；当把绳子
松开时，瓶子里面
的绳子就没有压
紧乒乓球，这时拉
动瓶子就比较容
易
学生自己观察发
现原理，可以培养
学生的自信心
师：这就是摩擦力，是由于我用力拉，绳子压乒乓球的力就大，你们瓶子时受到的阻力就大，这个阻力就是摩擦力。
老师多举几个生活中例子，让学生自己说出类似的生活例子。
趣味科学案例二：魔箱（初中活动案例）
教学准备：平面镜，硬纸板，剪刀，美工刀，双面胶，透明胶，尺子等。
教学过程：
教学呢？法
让学生进行分析、讨论老师配合学生进行分
析
提高与学生交流
如果学生没有做出猜想，
就给几个观点建议，让学
生看看是不是成立
学生配合老师分析引导学生思维
到底是不是与谁猜想的
一样呢？
老师：我们来打开魔箱，
看看其部结构是怎样的。
学生打开魔箱，观察魔
箱部结构
提高学生动手能力
与观察能力
让学生说出他们发现的
原理
师：谁能说一下你们看到
了什么？它是如何实现
魔术效果的。
总结完后对学生的回答
进行表扬
学生会发现，原来魔箱
里面是有一块平面镜
把它分开了，之所以看
到整个箱子部是因为
平面镜成像的特点是，
等大、等距的
让学生发现谜底，给
学生成就感，让学生
对学习的充满信心
动手环节将准备好的材料分到每
个小组，让他们小组合作
重新设计并制作一个魔
箱
学生分到材料后开始
设计，并制作魔箱
培养学生动手能力，
尽量让学生参与到
活动中来。
趣味科学案例三：浮沉子
(高中案例) 教学准备：矿泉水瓶，口服液瓶，水桶，水
教学过程：
与什么有关？
引导对沉浮子做受力分析。
当不挤压瓶子时，瓶子的状态跟沉浮子的状态如何？当挤压瓶子后，瓶子的状态跟沉浮子的状态又如何？
根据你们的观察和刚才的提示，你们得出怎么结论？当不挤压瓶子，口服液瓶里的空气排开的水的量比较多，所以受到的浮力大，所以漂浮；当挤压瓶子时，瓶子的容积变小，页面上升，瓶子里的空气被压缩，气压变大，把水压缩到沉浮子里，口服液瓶子里的空气体积变小，排开的水也变小，所以浮力变小，才会下沉。
分组让学生分成几个
小组
学生分组让学生分组，
培养学生团结
再总结一下
课堂延伸问：我们知道沉浮
子的原理后，可不
可以改进，不用手
去压瓶子，或者假
如瓶子是硬的，很
难形变的
学生思考，提出自己的方
案。
激发学生的创
新思维
提示学生：可以改
变瓶子里面的气
体压强的方法
课外练习根据刚才提示制作一个不用手压的沉浮子让学生发散思
维，培养学生
创新能力。