五年级上册语文《孔子》
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（二）晚年学《周易》
思考：在历史上还有许多爱好读书的故事，你能给大家介绍一下吗？
（囊萤映雪、头悬梁锥刺股、凿壁借光、陈毅吃墨。。。）
四、总结全文
同学们，课文学到这里就结束了，但孔老圣人的这些处世之道将永远指引着我们如何为人。老师这里收集了一些孔子的名言，想和大家共勉。（出示收集的孔子名言）
孔子的思想博大深厚，让我们试着沉下来潜心读读关于孔子的书，同学们可以找来《论语》读一读。
（1）说说对这句话的理解
（2）结合自己的生活，说说这种“己所不欲，勿施于人”的处世准则。
这种处世准则，用我们今天的一个成语来说就是“推己及人”，这个成语是什么意思呢？
学习故事：②不饮“盗泉”水
（1）“孔子非常厌恶这个“盗”字，虽然干渴难忍，也不喝一口‘盗泉’里的水”.
理解“盗”字指的什么，孔子厌恶“盗”实际是厌恶什么？
过程：
一Βιβλιοθήκη Baidu导入：
出示课文第一幅插图，学生观看，同学们还记得这是谁吗？
今天我们接着学习第21课《孔子》，板书课题。齐读课题。
二、初读，认识孔子：
1、通过上节课的学习，我们对课文有了一定的了解，还记得课文主要写了什么内容吗？
全文共八个自然段，哪些是介绍生平的，哪些又是写孔子故事的呢？
2、请两位同学读1、2自然段，其他同学边听边画出：这两自然段让你对孔子有了哪些了解。
五、作业
1、收集孔子的名言名句
2、将孔子的故事讲给其他人听听。
板书设计：
21、孔子
推己及人
严于律己
识人不易
韦编三绝
（1）从这个故事里你认为孔子是个什么样的人？
下面请同学们默读5—8自然段，出示学习提示：
1、认真默读这几自然段，画出每个故事中描写孔子言行的句子，仔细读读你画的句子，并把你的体会写在旁边。
2、将自己的感受和体会说给同学听。
3、全班分组汇报：
汇报：
（一）谈君子与小人及识人不易
A“君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为”。
3、理解课文内容，引导学生了解孔子的一些思想。
学习重难点
重点： 指导学生默读课文，启发学生联系上下文理解重点语句。
难点： 通过理解课文内容，引导学生了解孔子的一些思想。理解文中四个小故事。
四、学习准备
教师准备多媒体课件
学生通过上网、查阅书籍和向家长了解等不同途径了解孔子。
学习准备：多媒体课件、学生搜集孔子相关资料
（1）理解“安守节操”、“为所欲为”认识“君子”、“小人”.
（2）当一个人穷困潦倒的时候如果这个人是个小人，他会做什么？如果是君子呢？
B“我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，但内心不一定可靠。你们一定要记住，了解一个人实在不容易啊！”
（1）指名读1、2自然段，思考：你对孔子有了哪些了解？
（2）汇报：
（3）你在课外，对孔子还有哪些了解？（学生交流课前收集的孔子的相关资料）
三、合作探究：
同学们还记得3—8自然段写了孔子的哪些故事吗？
主要写了：①与子贡谈“己所不欲，勿施于人”②不饮“盗泉”水
③谈君子与小人及识人不易④晚年读《周易》
学习故事：①与子贡谈“己所不欲，勿施于人”
《孔子》教学设计
教材容分析
这是一篇精读课文，它根据《论语》等相关资料简要地对他作了一些介绍。全文共有8个自然段，作者按照“总起—分述”的思路行文，可分为两个部分来理解。
学习目标
1、引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。
2、启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生默读课文。
思考：在历史上还有许多爱好读书的故事，你能给大家介绍一下吗？
（囊萤映雪、头悬梁锥刺股、凿壁借光、陈毅吃墨。。。）
四、总结全文
同学们，课文学到这里就结束了，但孔老圣人的这些处世之道将永远指引着我们如何为人。老师这里收集了一些孔子的名言，想和大家共勉。（出示收集的孔子名言）
孔子的思想博大深厚，让我们试着沉下来潜心读读关于孔子的书，同学们可以找来《论语》读一读。
（1）说说对这句话的理解
（2）结合自己的生活，说说这种“己所不欲，勿施于人”的处世准则。
这种处世准则，用我们今天的一个成语来说就是“推己及人”，这个成语是什么意思呢？
学习故事：②不饮“盗泉”水
（1）“孔子非常厌恶这个“盗”字，虽然干渴难忍，也不喝一口‘盗泉’里的水”.
理解“盗”字指的什么，孔子厌恶“盗”实际是厌恶什么？
过程：
一Βιβλιοθήκη Baidu导入：
出示课文第一幅插图，学生观看，同学们还记得这是谁吗？
今天我们接着学习第21课《孔子》，板书课题。齐读课题。
二、初读，认识孔子：
1、通过上节课的学习，我们对课文有了一定的了解，还记得课文主要写了什么内容吗？
全文共八个自然段，哪些是介绍生平的，哪些又是写孔子故事的呢？
2、请两位同学读1、2自然段，其他同学边听边画出：这两自然段让你对孔子有了哪些了解。
五、作业
1、收集孔子的名言名句
2、将孔子的故事讲给其他人听听。
板书设计：
21、孔子
推己及人
严于律己
识人不易
韦编三绝
（1）从这个故事里你认为孔子是个什么样的人？
下面请同学们默读5—8自然段，出示学习提示：
1、认真默读这几自然段，画出每个故事中描写孔子言行的句子，仔细读读你画的句子，并把你的体会写在旁边。
2、将自己的感受和体会说给同学听。
3、全班分组汇报：
汇报：
（一）谈君子与小人及识人不易
A“君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为”。
3、理解课文内容，引导学生了解孔子的一些思想。
学习重难点
重点： 指导学生默读课文，启发学生联系上下文理解重点语句。
难点： 通过理解课文内容，引导学生了解孔子的一些思想。理解文中四个小故事。
四、学习准备
教师准备多媒体课件
学生通过上网、查阅书籍和向家长了解等不同途径了解孔子。
学习准备：多媒体课件、学生搜集孔子相关资料
（1）理解“安守节操”、“为所欲为”认识“君子”、“小人”.
（2）当一个人穷困潦倒的时候如果这个人是个小人，他会做什么？如果是君子呢？
B“我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，但内心不一定可靠。你们一定要记住，了解一个人实在不容易啊！”
（1）指名读1、2自然段，思考：你对孔子有了哪些了解？
（2）汇报：
（3）你在课外，对孔子还有哪些了解？（学生交流课前收集的孔子的相关资料）
三、合作探究：
同学们还记得3—8自然段写了孔子的哪些故事吗？
主要写了：①与子贡谈“己所不欲，勿施于人”②不饮“盗泉”水
③谈君子与小人及识人不易④晚年读《周易》
学习故事：①与子贡谈“己所不欲，勿施于人”
《孔子》教学设计
教材容分析
这是一篇精读课文，它根据《论语》等相关资料简要地对他作了一些介绍。全文共有8个自然段，作者按照“总起—分述”的思路行文，可分为两个部分来理解。
学习目标
1、引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。
2、启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生默读课文。