智慧教育信息化三通两平台建设方案ppt课件
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教育管理公共服 务平台
• 每个学生共享教育资源和拥有可互动的个人网络学习空间。
• 教育资源平台是一个集合了学生学习资源、教师教学资源的资源云服务平台，为了达到资源互 通、优势互补的目的而建立。
• 教育管理平台即目前学校中规模使用的信息化平台，一般包括办公、门户、教务等业务的整合， 也在一定程度上有资源共享的作用。
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二、三通两平台政策支持
三通两平台的建设是有一系列文件所支撑的，可以通过下面先后出台的文件纲领看出此工程建设的 力度。
党和国家 层面
• 2010年5月5日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，审议并通过《国家中长期教育改革 和发展规划纲要（2010-2020年）》。
中央部委 层面
• 2012年5月28日，教育部全国教育信息化试点工作座谈会召开，杜占元部长深入解析了《教育 信息化十年发展规划（2011-2020年）》，提出“三通两平台”的核心建设目标。
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六、三通两平台建设内容-基础设施层（IaaS）
群存储
10
六、三通两平台建设内容-教育云平台层（PaaS）
PaaS平台
统一认证 实现单点登录 统一数据 数据互联互通，实现智能分析挖掘 开放接口 完美整合教育信息化系统 高扩展性 为可续发展提供保障
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六、三通两平台建设内容-教育应用层（SaaS）
网络资源访问控制
• 在中心交换机上，可以 根据需要开通相应的访 问权限。
上网行为管理
• 集中管控师生上网行为， 提高上网安全，满足国 家合规性要求。
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五、三通两平台的基础设施建设
校校通设计 规划
• 教育局采用集中式管理方式，通过在区教育局建立信息中心平台，分别向所属学校提供信 息化服务。教育局域网信息中心分别高速连接到互联网和教育网，教育局的所属学校通过 VPN连接，简称统一规划和统一管理的网络平台。
人人通设计 规划
• 人人通指为学生和教师在教育门户上建立实名网上学习空间环境，在校园社区、学习圈子、 好友交流中让学生和学生、学生和教师、学生和专家充分交流互动，促进教与学、教与教、 学与学的全面互补。
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六、三通两平台的建设
建设内容三大部分:
基础设施层（IaaS） 教育云平台层（PaaS） 教育应用层（SaaS）
教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、 提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。当前和今后一个时期，要大力推进“三通两平台” 建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、 教育管理公共服务平台。力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育 资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制的新突破。
实现对教师信息的统计分析 实现对教师职称的网上申报
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六、三通两平台建设内容-教育应用层（SaaS）
教育资源公共服务平台
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六、三通两平台建设内容-教育应用层（SaaS）
教育资源公共服务平台
优质资源库建设
• 教育资源公共服务平台 基于开放式云平台架构， 提供丰富的教学资源及 教育应用服务，是一个 教育教学资源共建共享 的大网络资源仓库，资 源类型分为同步资源， 专题资源等，资源分类 可以任意自定义配置， 支持自由定义多级分类。
• 2012年9月5日全国教育信息化工作电视电话会议上刘延东强调“要审核把握心新形式新要求， 将教育信息化作为国家信息化的战略重点优先部署，切实加快教育信息化进程”。
Fra Baidu bibliotek
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三、三通两平台市场预期
“三通两平台”建设包含了教育信息化背景下的硬件、软件、网络、资源等方 面，“十二五”期间教育信息化建设的核心目标，从相关渠道了解到规划制定过 程中，“教育信息化经费达到教育投入经费8%”，的数字曾被提及，以此作为参 考，再以纲要中提及的“国家财务性教育经费支出占国内生产总值的比例在2016 年达到4%”，以及年度GDP粗略计算，估计每年至少将有近两千亿的市场。
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四、三通两平台概念架构图
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五、三通两平台的基础设施建设
网络规划：
网络设计上要求高宽带、高可靠性、高可扩展性。此设计遵循网络拓扑结构层次化的总体设计，网络拓扑结构主要 有核心层和接入层组成。
构建多个虚拟网络
• 教育局的网络按照学校被虚拟成多个虚拟网络， 并可根据需求增加新的虚拟网络。不同的虚拟 网络之间不可以直接访问，一个虚拟网络必须 经过中心交换机才可以访问其他虚拟网络的电 脑。
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六、三通两平台建设内容-教育应用层（SaaS）
教育管理公共服务平台
一键导航模式，实现免培训 实现用户对单位办学条件和设备等校产资源的管理，使各单 位充分利用资源，低投入高回报。实时查看下属单位的校产 情况，督察校产的使用与管理，决策资金投入。
教师人事管理 优化资源配置 实现对教师各项基本信息的管理 实现对教师的绩效考核管理
班班通分层 逐步实现
• 首先，“通”硬件，每个班级必须配备适量的信息化设备终端和网络硬件设施。其次， “通”资源，在硬件通的基础上配备与之相适应的教学资源和教辅资源，通过设备终端查 看和学习。
• 最后“通”方法，即利用信息化资源和智能终端（电子白板、电子书包等）在教师组织下 进行学习，最终实现优质资源班班通。
市县教育信息化三通两平台建设方案
软件科技有限公司
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一、三通两平台背景
2012年9月5日刘延东副总理，在全国教育信息化工作电视电话会议上提出：“十二五”期间， 要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人 人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。
教育管理公共服务平台
覆盖各级主管部门、各学段学校 提供一个虚拟化的桌面式办公平台，包括日常办公事务的处 理和权限设置等，高效实现教育事务无纸化处理，提高工作 效率。 教育管理综合业务全覆盖 破除“信息孤岛”，教育主管部门数据同步，实现教育决策 支持。每一个学生以一个唯一的号码对应自己所有的学籍信 息数据，随时随地解决学籍和异动处理问题。
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一、三通两平台定义
三通：宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通 两平台：教育资源服务平台、教育管理服务平台
宽带网络校校通 • 所有学校接入宽带，完善学校的基础信息化硬件和网络设施。
优质资源班班通 • 实现班级授课资源的上传下载，重点建设网络课堂等相关业务。
网络学习空间人 人通
教育资源公共服 务平台
• 每个学生共享教育资源和拥有可互动的个人网络学习空间。
• 教育资源平台是一个集合了学生学习资源、教师教学资源的资源云服务平台，为了达到资源互 通、优势互补的目的而建立。
• 教育管理平台即目前学校中规模使用的信息化平台，一般包括办公、门户、教务等业务的整合， 也在一定程度上有资源共享的作用。
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二、三通两平台政策支持
三通两平台的建设是有一系列文件所支撑的，可以通过下面先后出台的文件纲领看出此工程建设的 力度。
党和国家 层面
• 2010年5月5日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，审议并通过《国家中长期教育改革 和发展规划纲要（2010-2020年）》。
中央部委 层面
• 2012年5月28日，教育部全国教育信息化试点工作座谈会召开，杜占元部长深入解析了《教育 信息化十年发展规划（2011-2020年）》，提出“三通两平台”的核心建设目标。
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六、三通两平台建设内容-基础设施层（IaaS）
群存储
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六、三通两平台建设内容-教育云平台层（PaaS）
PaaS平台
统一认证 实现单点登录 统一数据 数据互联互通，实现智能分析挖掘 开放接口 完美整合教育信息化系统 高扩展性 为可续发展提供保障
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六、三通两平台建设内容-教育应用层（SaaS）
网络资源访问控制
• 在中心交换机上，可以 根据需要开通相应的访 问权限。
上网行为管理
• 集中管控师生上网行为， 提高上网安全，满足国 家合规性要求。
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五、三通两平台的基础设施建设
校校通设计 规划
• 教育局采用集中式管理方式，通过在区教育局建立信息中心平台，分别向所属学校提供信 息化服务。教育局域网信息中心分别高速连接到互联网和教育网，教育局的所属学校通过 VPN连接，简称统一规划和统一管理的网络平台。
人人通设计 规划
• 人人通指为学生和教师在教育门户上建立实名网上学习空间环境，在校园社区、学习圈子、 好友交流中让学生和学生、学生和教师、学生和专家充分交流互动，促进教与学、教与教、 学与学的全面互补。
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六、三通两平台的建设
建设内容三大部分:
基础设施层（IaaS） 教育云平台层（PaaS） 教育应用层（SaaS）
教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、 提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。当前和今后一个时期，要大力推进“三通两平台” 建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、 教育管理公共服务平台。力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育 资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制的新突破。
实现对教师信息的统计分析 实现对教师职称的网上申报
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六、三通两平台建设内容-教育应用层（SaaS）
教育资源公共服务平台
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六、三通两平台建设内容-教育应用层（SaaS）
教育资源公共服务平台
优质资源库建设
• 教育资源公共服务平台 基于开放式云平台架构， 提供丰富的教学资源及 教育应用服务，是一个 教育教学资源共建共享 的大网络资源仓库，资 源类型分为同步资源， 专题资源等，资源分类 可以任意自定义配置， 支持自由定义多级分类。
• 2012年9月5日全国教育信息化工作电视电话会议上刘延东强调“要审核把握心新形式新要求， 将教育信息化作为国家信息化的战略重点优先部署，切实加快教育信息化进程”。
Fra Baidu bibliotek
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三、三通两平台市场预期
“三通两平台”建设包含了教育信息化背景下的硬件、软件、网络、资源等方 面，“十二五”期间教育信息化建设的核心目标，从相关渠道了解到规划制定过 程中，“教育信息化经费达到教育投入经费8%”，的数字曾被提及，以此作为参 考，再以纲要中提及的“国家财务性教育经费支出占国内生产总值的比例在2016 年达到4%”，以及年度GDP粗略计算，估计每年至少将有近两千亿的市场。
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四、三通两平台概念架构图
6
五、三通两平台的基础设施建设
网络规划：
网络设计上要求高宽带、高可靠性、高可扩展性。此设计遵循网络拓扑结构层次化的总体设计，网络拓扑结构主要 有核心层和接入层组成。
构建多个虚拟网络
• 教育局的网络按照学校被虚拟成多个虚拟网络， 并可根据需求增加新的虚拟网络。不同的虚拟 网络之间不可以直接访问，一个虚拟网络必须 经过中心交换机才可以访问其他虚拟网络的电 脑。
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六、三通两平台建设内容-教育应用层（SaaS）
教育管理公共服务平台
一键导航模式，实现免培训 实现用户对单位办学条件和设备等校产资源的管理，使各单 位充分利用资源，低投入高回报。实时查看下属单位的校产 情况，督察校产的使用与管理，决策资金投入。
教师人事管理 优化资源配置 实现对教师各项基本信息的管理 实现对教师的绩效考核管理
班班通分层 逐步实现
• 首先，“通”硬件，每个班级必须配备适量的信息化设备终端和网络硬件设施。其次， “通”资源，在硬件通的基础上配备与之相适应的教学资源和教辅资源，通过设备终端查 看和学习。
• 最后“通”方法，即利用信息化资源和智能终端（电子白板、电子书包等）在教师组织下 进行学习，最终实现优质资源班班通。
市县教育信息化三通两平台建设方案
软件科技有限公司
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一、三通两平台背景
2012年9月5日刘延东副总理，在全国教育信息化工作电视电话会议上提出：“十二五”期间， 要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人 人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。
教育管理公共服务平台
覆盖各级主管部门、各学段学校 提供一个虚拟化的桌面式办公平台，包括日常办公事务的处 理和权限设置等，高效实现教育事务无纸化处理，提高工作 效率。 教育管理综合业务全覆盖 破除“信息孤岛”，教育主管部门数据同步，实现教育决策 支持。每一个学生以一个唯一的号码对应自己所有的学籍信 息数据，随时随地解决学籍和异动处理问题。
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一、三通两平台定义
三通：宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通 两平台：教育资源服务平台、教育管理服务平台
宽带网络校校通 • 所有学校接入宽带，完善学校的基础信息化硬件和网络设施。
优质资源班班通 • 实现班级授课资源的上传下载，重点建设网络课堂等相关业务。
网络学习空间人 人通
教育资源公共服 务平台