父母对学龄前儿童最容易犯的八大错误
中国家长10个最易犯的育儿错误
中国家长10个最易犯的育儿错误网上的一个热门小组“父母皆祸害”，目前已经有近2万名组员，绝大多数是80后的组员们，多在讨论父母对自己的伤害，他们彼此安慰，相互支招反父母。
近日一则名叫《看十大错误育儿习惯》的帖子，内容非常具有中国父母特色。
让我们一起来警惕。
一、对孩子期望过高，管教过严被逼迫出来的“优秀”孩子，有很大一部分有心理疾病，容易对父母，对社会产生怨恨。
二、不尊重孩子，为孩子做所有决定与选择这一点，从孩子很小的时候就开始了。
家长常常觉得我是大人，我比你懂，因此替孩子做选择，这样会导致孩子失去自己，不知道自己到底想要什么，不想要什么。
三、不相信孩子，不给孩子学会“自律”的机会当孩子关上房门，就总觉得他肯定在里面干坏事。
没有信任的关系，孩子的心理成长会受到阻碍。
四、不表扬孩子，以免孩子骄傲当一个孩子兴高采烈地冲回家告诉妈妈得到老师表扬了，而妈妈却说，受表扬就会翘尾巴，你看看你的衣服多脏！避免孩子骄傲的方法不能用“不表扬”的方法，孩子需要肯定与赞赏，只是家长需要把赞赏放在孩子的行为上，而不是笼统的赞扬。
五、喜欢横向比较，说得最多的就是“你看某某……”可以说这是所有家长的通病。
人与人没有比较性，每个孩子都是独特而唯一的。
六、爱往孩子身上撒气，奚落孩子父母将工作生活中的情绪带给孩子，稍不顺就拿孩子撒气，还觉得孩子是自己的，想打就打，想骂就骂。
父母自己的情绪都管理不好，更甭提让孩子控制自己的情绪。
这种迁怒的表达方式会遗传给孩子。
七、有条件地满足孩子的要求“你考到全班前3名，暑假就带你去玩”“你考上名牌大学，我就给你买最好的电脑”……这样的奖励方式，让孩子觉得，父母对他的爱是有条件的。
长大后，如果孩子成为基督徒，会易陷入到“律法主义”中，总觉得自己做好了，才配得神的爱。
八、轻易许诺，但言而无信最本质的原因是父母没把对孩子的承诺看成承诺，没有理解父母与孩子间的关系应是平等关系，这样的父母会让孩子很失望。
九、总是限制孩子做他喜欢做的事情父母总说“这个不行”“那个不行”，当孩子对一件事情表现出极大的天赋与热情，家长视而不见，将孩子的爱好和梦想扼杀在摇篮里。
孩子上小学前必须做好五个准备
刘伯伟报告会集锦孩子上小学前必须做好五个准备如何让孩子顺利适应小学生活,是许多家长关心的话题;本期,我们请相关专家教给大家五个步骤,让孩子充分做好上小学的身心准备;第一步：心理准备成长很自豪从幼儿园步入小学,是儿童身心发展的一次重大转折,对孩子和家长来说,都是一次考验;在心理方面,家长要让孩子觉得“做一名小学生是很自豪的事”;与孩子聊天时,家长要有意识地聊一聊小学生及小学校的事情,告诉孩子上学的种种好处,比如可以认识很多新朋友,学到更多的知识等等;好孩子是鼓励出来的,要多鼓励、赞赏孩子,并由衷地祝贺孩子长大了;比如,家长可以说：“今天玩具收拾得真干净,真像一名小学生”让孩子从家长的口吻中,感受到成长的自豪,从而产生羡慕小学生、向往小学生活的情感;入学前,家长可以带着孩子参观一下小学,这样,入学后孩子的陌生感就不会太强烈;家长要特别注意,决不能用上小学对孩子施加压力,比如：“你再不听话,让小学老师来管你”这样的话语,会造成孩子对上学的恐惧感,产生不该有的心理压力;第二步：体能准备坐够三刻钟乐乐开学就要上一年级了,为了适应小学生活,妈妈在暑假前带乐乐旁听了一节一年级的语文课;但是,妈妈发现,先不说能不能听懂,乐乐根本无法坚持坐够45分钟;20分钟后,乐乐明显累了,想出去走走甚至躺一会;小学的学习生活与幼儿园大不相同,无论是上课时间,还是学习强度,都会延长、增强;很多孩子上幼儿园时,一生病就不用去了;但如果上了小学还总是生病的话,就要耽误功课了;因此上小学前,家长要保证孩子充足的营养和休息,减少疾病影响他们的身心健康;应该带领孩子积极锻炼身体,增强体质;做到能坚持听讲45分钟而不感到疲劳;另外,入学前应该带孩子到医院做一次身体检查,保证孩子健康入学;第三步：能力准备集中注意力小学一年级老师最头疼的事,莫过于新入学的孩子注意力不集中;幼儿阶段的注意力,主要是靠环境中新奇、有趣的事物吸引;而小学生在上课时,需要有意识地控制自己,把注意力指向老师;针对这一变化,从幼儿园大班起,老师和家长应重视培养幼儿的自我控制能力,提高幼儿的注意力水平;如果幼儿注意力容易分散,在座位上坐不住,随时都要走动,他们上小学就会十分困难;其实,注意力的培养,从孩子上幼儿园就要开始了;家长和老师要有意识地安排适当的静坐做事训练,让孩子学会专注;比如,让孩子静静地玩积木,玩的时候,家长不要以任何形式干扰孩子,直到他自己转移注意力,丢掉积木;很多时候,家长或老师会无意识地打断正在投入玩耍的孩子,分散他们的注意力;时间一长,孩子注意力就难以集中了;第四步：习惯准备在家吃早餐幼儿园没有严格的上下课时间规定,比较自由,中午孩子还可以午睡;而上小学就要严格遵守小学的时间安排;因此,家长要提前1年,了解小学的作息安排,并以此时间为标准,调整孩子的作息时间;逐步让孩子适应早睡、早起的生活,让他们养成按时起床、吃早饭、洗漱等生活习惯;同时,要知道整理自己的仪表,注意保持仪表整洁;会动手整理好自己的书包、书桌及铅笔盒等;同时,在饮食习惯上,孩子需要从在幼儿园吃早餐过渡到在家吃早餐,因此家长需要为此付出更多努力;时间要固定,让孩子养成定时早餐的习惯;第五步：物质准备文具别太多物质准备是指为孩子购买必要的学习用具和生活用品;像书包、文具盒、尺子、铅笔、橡皮、彩笔等;家长在准备时,不用过于追求样式和数量,够用就行;如铅笔,可准备3支HB型即可;家长要向孩子介绍各种学习用具的用途和使用方法,特别是橡皮的用法,告诉孩子不能过于依赖橡皮,应该想好了再写;另外,还要让孩子懂得爱惜所有学习用品;同时,服装鞋帽等生活用品,应一切以舒适、简单、实用为主;父母是最容易犯错的老师“人生有两次真正长大的机会,一次是成为父亲,一次是失去父亲;成为父亲,开始你对家庭肩负责任,对未来挑起重担；失去父亲以后,你所依赖的人走了,你的担子更重了;”朱永新说,父母对于孩子的影响非常大;父母不教育孩子,孩子会变坏,但是,如果父母用错误的方式教育孩子,孩子会变得更坏;“家庭教育非常重要,但是父母也是最容易犯错的老师”,朱永新说,我们常常看到不少一年级孩子的父母,跟老师说的第一句话是“孩子就拜托给你了”,似乎意味着孩子跟自己没有关系了;事实上,无论孩子在哪里,总是离不开父母的影响和教育,甚至餐桌上的一句话都会折射在孩子的心理上;朱永新总结了在家庭教育中父母最容易犯的几个错误;第一个是望子成龙;“望子成龙没有什么不好,哪个父母不这样”朱永新说,问题出在标准上;大家都知道,每个孩子都是独特的不一样的,但是我们的教育用的却是同一个标准,即哈佛的标准、北大的标准、清华的标准,其实就是分数的标准;“第一名永远只有一个,你做第一,别人就做不了,几十个人就拼一个第一,那不是在互相残杀吗”朱永新说,“事实上这个方向就错了;应该让孩子成为他自己,只有成为他自己,他才能生活得幸福,潜能才能得到发挥;”很多父母亲就用唯一的分数标准“压榨”孩子,最后,孩子生活中留下的只有悲伤;父母要知道孩子最喜欢什么、最合适什么,这才是最重要的;第二个是重智轻德的功利化;现在我们的教育就是一卷遮百丑：只要分数好,其他都可以做手脚;在家里只要孩子考得好,奖励就来了,甚至告诉孩子不要把自己的学习方法教给其他的孩子,不要把自己的好书借给其他的孩子;孩子渐渐地变得越来越自私,越来越只关注自己,甚至对家人都不关注,“这样的孩子能走多远呢如果教育不关注人的品格发展,这样的教育肯定走不远;”朱永新说;第三个是家长没有和孩子一起成长;朱永新指出,现在大多数的父母在成为父母之后,就没有成长的动力了,很多家长觉得自己在职场打拼已经够累了,回到家里又要做家务,没有精力和孩子一起成长,“而这样恰恰使孩子无法成长;”朱永新讲起去年7月在山东淄博遇到的一个爸爸的故事;这个爸爸是个企业家,工作非常忙,很少在晚上11点之前回家;后来孩子所在的学校参加了新教育实验,老师要求每天晚上进行亲子共读;为了跟儿子共同完成这个作业,这个爸爸减少了应酬,每天晚上8点钟回家,讲故事给孩子听;一段时间之后,孩子各方面的进步都非常明显;看到了孩子的进步后,爸爸也受到了激励并在亲子共读中体会到了自己成长的乐趣,于是他们共同坚持,到现在已经有5年了,一起读了165本书;“只要你给孩子播下善良的种子,经过漫长的岁月,这颗种子就会慢慢发芽;”“好父母不应把教育孩子当做是枯燥的责任和义务,而应该当做是自己人生的一种乐趣和享受;只有享受教育的人,才能演绎教育的精彩;对于父母来说,要进入童年的“神秘之宫”,就必须在某种程度上变成一个孩子;只有这样,孩子们才不会把父母当成一个偶然闯进他们那个童话世界之门的人;”朱永新说;教育,从家庭开始父母影响孩子一生的发展;法国教育家福禄贝尔说过：推动摇篮的手是推动地球的手;新东方家庭教育高峰论坛邀请我好几次,一直没有机会来;这一次来,果然让我很感动,那么多的人对家庭教育都非常关注;我的演讲题目是教育,从家庭开始;我讲三个主题：第一,家庭是最容易出错的地方；第二,父母是最容易犯错的老师；第三,阅读是最容易忽视的事情;第一、家庭是最容易出错的地方第一,家庭对人生来说非常重要,因为我们所有的人都是从家庭这个港湾出发的;人的一生有四个最重要的场所：第一个就是在母亲的子宫里,通过母亲来感受外部世界的变化;可以说,家庭教育实际上从母亲的子宫里就开始了；第二个就是家庭;来到世界的第一声啼哭,这是人生的第一个独立宣言,这个时候他和外部世界的交流主要是通过家庭、父母来进行的；第三个就是教室;在教室里有没有亲密的人际关系能不能健康成长离开学校工作了,走进职场,这是人生的第四个场所;在职场里面要拼搏、要晋升,有很多事情要处理;但在职场里累了,回到家里还可以倾诉;所以,家庭是人生永远离不开的一个场所,是人生最重要、最温馨的一个港湾;人生从这里出发,人生将回到这里;第二,童年的秘密还远远没有被发现;我们知道,在人类漫长的历史上,从来没有把儿童当人来看,包括到今天,我们依然很多人还没有把儿童当人来看;真正地发现儿童、把儿童当人来看待是从文艺复兴以后,开始尊重儿童,尊重人的地位;特别是自从有了联合国儿童宪章,规定我们必须要尊重儿童、爱护儿童;但是,有了儿童宪章,我们就真正把儿童当儿童了吗也没有,更不要说把他当独立的人了;托尔斯泰曾经说,孩子自出生到5岁的这段年龄期内,在他的智慧、情感、意志和性格诸方面从周围世界中所摄取的,要比他从5岁到一生终了所摄取的多许多倍;这个观点很有意思,说明家庭教育的重要性,说明孩子在5岁前家庭教育的意义;第三,家庭是真正的人诞生的摇篮;童年是人生最重要的时期,不是对未来生活的准备时期,而是真正的、光彩夺目的一段独特的、不可再现的生活;今天的孩子,将来会成为一个什么样的人,起决定作用的是他的童年如何度过,童年时期有谁携手带路,周围的世界哪些东西进入了他的头脑和心灵;人的性格、思维、语言都在学龄前和学龄初期形成,这是苏霍姆林斯基在育人三部曲中说的;第四,家庭之路充满着无证驾驶的“司机”;没有驾照不能开车,违规要罚款;然而,做父母却不要任何培训,也不需要证就可以自行其道了;实际上,做父母比开车要复杂一百倍、一千倍;一个孩子的方方面面,从生理到心理到养育方式,从知识的学习到人格的养成,是一门大学问;但是,我们不需要接受任何培训就可以做父母,就可以对孩子发号施令了;如果一个国家这样的"司机"充斥在我们的国土上,这个国家一定是危险的;我非常敬佩俞敏洪先生,新东方虽然是从外语培训开始做起来的,但是每年拿出几百万支持家庭教育的研究和推广;像新东方家庭教育研究与指导中心这样的公益机构太少了,国家应该大力推动、培养、支持这样的父母教育机构,让全社会所有的父母都有机会得到最可靠的、最科学的资讯和最有效的帮助;第五,家庭教育方向的不一致使儿童无所适从;现在的家庭教育一个很大的问题和前面一个观点是有联系的,因为父母的教育观点不一样,父母和爷爷奶奶的也不一样;现在是一个孩子有一对父母,有爷爷奶奶、外公外婆,甚至于还有更年长的人,他们整个教育方向经常不一致;第二、父母是最容易犯错的老师第一,父母影响孩子一生的发展;法国教育家福禄贝尔说过：推动摇篮的手是推动地球的手;而现在社会普遍关注的焦点是学校教育,父母更多的考虑也是学校教育,忽视了他们自己才是真正的教育基础,才是决定孩子命运的关键;其实,人的成年阶段最具挑战性、最复杂的工作,人类社会最重要的任务;很多父母亲以为他们的事情就是让孩子吃好、穿好,身体健康,教育是学校的事情;事实上,无论孩子在哪里,总是离不开父母的影响和父母的教育,包括在餐桌上的每一句话,孩子都看在眼里,记在心里;父母不教育孩子,孩子会变坏；父母用错误的方法教育孩子,孩子则可能变得更坏;通常,优秀孩子成为优秀人才的背后,总能找到温馨和谐家庭的影子；同样,一个人形成不健全的人格,也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素;因为大部分父母都没有接受过科学的训练、科学的育儿知识的培训,所以他们很容易犯错;第二,父母易犯的错误之一：望子成龙的过高期望值;所有的孩子来到这个世界上都有他存在的理由,所有的孩子都是不一样的;然而,现在我们的教育用同一个标准,即哈佛的标准、北大的标准,以及分数的标准,这个方向就错了;应该让孩子成为他自己,只有成为他自己,才能生活得幸福,潜能才能得到发挥;第三,父母易犯的错误之二：重智轻德的功利化;现在,我们是一"卷"遮百丑;只要考试分数好,家里的奖励就来了,甚至告诉孩子不要把自己的学习方法教给其他的孩子;这样,孩子渐渐地变得越来越自私,越来越只关注自己,甚至对家人都不关注;这样的孩子能走多远呢如果教育不关注人的品格发展,这样的教育肯定走不远;第四,父母易犯的错误之三：宠爱或冷漠的两种极端;一种是过度宠爱、过度关心、过度照顾,造成了很多长不大的孩子;前不久我还看到一位寄宿中学生,每个星期寄一个脏衣服邮包回家,或者说爸爸妈妈两个星期到学校来一趟,做一次保姆;另一种则是极其冷漠,对孩子不闻不问;第五,好父母应该跟孩子一起成长;父母如何少犯、甚至不犯错误苏霍姆林斯基说过：童年时代,一天犹如一年;要进入童年这个神秘之宫,就必须在某种程度上变成一个孩子;只有这样,孩子们才不会把你当成一个偶然闯进他们那个童话世界之门的人;这句话其实也是说：培育孩子,是父母再次成长的一个过程;好父母不应把教育孩子当做是枯燥的责任和义务,而应该当做是自己人生的一种乐趣、一种享受、一种富足;只有享受教育的人,才能演绎教育的精彩;今年7月在山东淄博召开的第12届“新教育年会”上,一个企业家讲了自己的故事,我很感动;他说,新教育的理念就是要求亲子共读;我们孩子的老师要求我们每天晚上必须要给孩子讲故事,以前我每天晚上不到11点不回家,自从我的孩子到了常老师的班以后,我每天晚上8点必须回家;干什么讲故事给孩子听;只有给孩子播下善良的种子,经过漫长的岁月,这个种子才能发芽,播种什么才能收获什么;第三、阅读是最容易被忽视的事情前不久我出版了一本小书我的阅读观,对阅读问题进行了比较全面的分析;包括序言改变,从阅读开始,第一章“一个人精神发育史就是他的阅读史”、第二章“一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平”、第三章“一个没有阅读的学校永远没有真正的教育”、第四章“一个书香充盈的城市才是一个美丽的城市”和第五章“共读共写共同生活”;大家可以去看看;第一,一个人的精神发育史就是他的阅读史;很多人都以为身体成长了,精神自然就会成长,事实完全不是如此;对于每一个个体,精神的成长都需要重复他们祖先的故事,人类几千年伟大的思想和智慧在在最伟大的著作里面;当你不读它的时候,那些东西就是废纸；只有你读它的时候,你才能真正拥有它;阅读不能改变人生的长度,但是它可以改变人生的宽度和厚度；阅读不能改变我们的长相,但是可以改变我们的气质和品位;第二,一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平;阅读不是个体的行为,阅读和民族是有关系的;我们一直呼吁要建立"阅读节",一个国家、一个民族的核心价值,包括党的十八大提出要建立社会主义核心价值体系,要建立共同的精神家园,从哪里来从阅读中来;当一个民族拥有共同思想和财富的时候,才能真正形成共同的价值;第三,把最美好的东西给最美丽的童年;我一直认为,无论是家庭还是学校,应该成为会聚美好事物的中心,应该把最美好的东西给最美丽的童年;最美丽的东西是什么呢当然是图书,阅读是最美好的事情;第四,不做同一屋檐下的陌生人;不少家庭貌合神离,看起来住在一个屋檐下,吃的是一锅饭,但是精神上没有走到一起;共读一本书,就是创造并拥有共同的语言和密码;所以,阅读不仅仅是孩子的事情,只有亲子共读才能取得最好的成效;第五,童书的价值远远没有被认识;人的一生都是围绕童年展开的;童年见识真善美越多,他心中的真善美越多,他就会成为真善美的人;那真善美在哪里呢它就在童书里;人生前14年读的书,对人一生具有重要的影响,这是很多作家、心理学家都有充分认识的;父母是最容易犯错的老师一卷遮百丑,只要分数好;民进中央副主席兼秘书长朱永新在一次家庭教育论坛上进一步指出,人生有四个重要的场所：第一个场所是母亲的子宫,胎儿在那里吸收母亲的营养,感受母体的气息,通过母亲来感受外部世界的变化,所以说家庭教育实际上在母亲的子宫里就开始了；第二个场所是家庭,人的第一声啼哭是人生的第一个独立宣言,这个时候人和外部世界的交流,主要是通过家庭来进行的,因此家庭是人离开母体以后一个非常重要的场所；第三个是教室,要缔造完美的教室,让孩子健康成长;不过,孩子从教室、学校离开还是要回到家庭；第四个场所是职场,人在这里要拼搏,有很多事情要处理,但是,职场累了还是要回家;“所以,家庭是人生永远离不开的一个场所,是人生最重要的一个港湾,最温馨的一个港湾;人生从这里出发,人生将回到这里;”;家庭教育确实重要,但是“家庭是最容易出错的地方,父母是最容易犯错的老师”;童年的秘密还远远没有被发现为什么儿童的秘密没有被发现“如果被发现了的话,我们的教育不会如此;”朱永新说,儿童对我们来说是一个黑匣子;对儿童的喜怒哀乐、儿童情感的形成、习惯的形成,儿童时期对人一生具有什么样的意义,我们并不是很清楚,科学研究还没有到达能够揭示儿童秘密的时代;因为教育科学的两大基础——生命学和心理学还没有成熟;朱永新介绍,托尔斯泰曾经说,孩子自出生到5岁,在智慧、情感、意志和性格诸方面从周围世界中摄取的,要比他5岁之后所摄取的多许多倍;这就说明家庭教育的重要性,说明了5岁前家庭教育的意义;“童年不是未来生活的准备期,而是一段真正的、独特的、光彩夺目的、不可再现的生活;”朱永新说,孩子将来会成为什么样的人,起决定作用的是他的童年;苏霍姆林斯基在育人三部曲中说：人的性格、思维、语言都在学龄前和学龄初期形成;童年本身就是人非常重要的时期,人的任何一个时期都不是仅仅为今后一个时期作准备的,童年本身对人来说具有特别的意义;因为孩子进学校以前,其认知风格、行为习惯、情感态度甚至于价值,都已经初步形成了;学校只是起到改造和进一步校正的作用,进一步帮助孩子成长;家庭教育方向不一致使儿童无所适从要考驾照才能开车,这是一个社会常识;“然而,做父母却不要任何‘证’就可以了;做父母比开车要复杂100倍、1000倍”朱永新说,一个孩子从生理到心理再到养育方式是一门大学问;“但是,我们竟然不需要接受任何培训就可以做父母了,这不公平;”确实,如果一个社会到处都是无证驾驶的司机,那么这个社会一定是危险的,如果父母都没有经过培训,那么这样的父母在教育孩子的过程中也会有不少弯路要走,在教育上“走弯路”对一个孩子的一生来说无疑是非常危险的;正因为我们的社会缺少对父母的培训,因此家庭教育中存在着很多问题,其中一个非常重要的问题是家庭教育方向的不一致;“家庭教育方向不一致使儿童无所适从;”朱永新说,由于过于关注成绩,现在学校的教育功能正在弱化,如果家庭教育的功能再不强化,那么,“这个社会和孩子就真的很危险;”。
家长请不要对孩子说这十句话
家长对孩子存在的主要问题和不足
家长对孩子存在的主要问题和不足一、孩子存在的主要问题1. 缺乏自信心和独立性孩子在成长过程中常常出现自卑、缺乏自信心的问题。
他们可能会因为对比而产生低落情绪，觉得自己不够好或不能与别人相比。
同时，许多家长过分呵护孩子，导致他们失去了独立思考和解决问题的能力。
2. 学业压力在当前教育体系下，学业压力是孩子所面临的普遍问题之一。
各种考试和琐碎的功课负担给予他们沉重压力。
有些家长往往对学习成绩过于关注并强求优异表现，从而增加了孩子的焦虑感，并可能引发其他社交或身心健康方面的问题。
3. 社交障碍许多家长过度依赖手机、平板电脑等科技产品作为儿童娱乐方式，导致孩子与同伴之间交流减少；另外，在学校里也出现欺凌行为以及羞涩、内向等社交困扰。
这些问题不仅影响到孩子正常发展，还会造成他们自尊心的受挫。
4. 注意力不集中随着科技的高速发展，孩子在学习和娱乐方面会面临各种干扰。
手机、电视以及社交媒体等往往会分散他们的注意力并浪费宝贵的时间。
这对于孩子们未来学习效率和成长起到了不利因素。
二、孩子存在的不足之处1. 缺少时间管理能力现代社会节奏加快，许多家庭晚餐常常成为了匆忙解决问题而非沟通交流的时刻，导致家长与孩子间缺少真正互动。
此外，大量课业负担使得孩子没有足够空闲时间去发展兴趣爱好或锻炼身体。
2. 缺乏生活自理能力由于部分家长过度保护或过分关注学业，一些孩子在日常生活中缺失基本自理能力。
例如：整理房间、洗衣服、做饭等日常事务都可能需要依赖其他人完成。
3. 低阅读水平和文化素养缺失现代信息时代给予了我们丰富多样的知识渠道，但孩子们普遍阅读水平的下降和缺乏对传统文化和艺术的兴趣成为了一大问题。
一些孩子更倾向于通过互联网和社交媒体获取信息，无法积极主动去探索、思考和理解知识。
4. 缺失环境保护意识许多家长过度关注经济发展，往往忽视了环境保护的重要性。
孩子从小接受这种观念影响，在生活中也会表现出对资源浪费、环境污染等问题缺乏关注和行动意识。
父母不该对孩子说的9句话
父母可以鼓励孩子培养健康的兴趣和嗜好，来帮助他们排解压力，例如带孩子一起体育锻练，画画、唱歌等。
心理学上的研究显示，做运动是极佳的疏压方法之一。此外，静坐冥想有助降低一个人的焦虑感，而且能够强化注意力的集中，进一步地提升学习效率。uEh0U。uEh0U。
让孩子学会等待
比如给孩子一块糖，让他们自己剥开糖纸，即使这要花费很长时间，家长也不应该代劳。再比如，带着孩子排队等公交车，让孩子知道一定要学会等待，培养他们的耐心。IAg9q。IAg9q。
在父母看到孩子被同学欺负，哭着回家的时候，父母应先帮助孩子辨识出现有的情绪状态：“所以你不开心了？”，“所以你感到委屈了？”。2MiJT。2MiJT。
这样，孩子可以从中明了，接下来要处理的，是自己的情绪，而不是那个“对方”。也就是说，现在真正该做的事情，不是因自己感到委屈而找对方理论，而是应该意识到，真正的困扰其实是自己的情绪反应，那么随后该努力的，就是如何调试情绪，做出合适反应。gIiSp。gIiSp。
父母不该对孩子说的9句话
父母不该对孩子说的句话
（）
做为父母，有时我们会说错话，让孩子感到伤心、愤怒或困惑。育儿网站（）近期列举一些父母常犯的言语过失，希望父母能有更亲切温和的选择：b5E2R。b5E2R。
不要打扰我
父母不渴望偶尔休息的是圣人、烈士，或是有一阵子没有独处而忘记充电的好处。
美国阿肯色州汉茨维尔市（）的语言研究中心创始人埃尔金（）表示，麻烦的是，当你经常告诉孩子，“不要打扰我”或“我很忙”，他们会把这些讯息成为思想行为的一部分。p1Ean。p1Ean。
快点！
由于工作繁忙，超额预定的时间表，面临交通堵塞，还睡眠不足，身为父母谁没对孩子叫过“快一点”呢？
学龄前常见的儿童异常行为
学龄前常见的儿童异常行为很多家长们为学龄前宝宝的异常行为而烦恼。
对于学龄前儿童存在“攻击性”的行为，父母应该如何应对呢?下面店铺为大家分享的是学龄前常见的儿童异常行为的详细内容，希望对大家有帮助!学龄前常见的儿童异常行为儿童心理学研究者们在临床中发现，大部分的年轻父母对学龄前儿童的教育知识比较欠缺，部分甚至存在空白，一旦孩子出现“攻击性”等异常行为时，家长往往束手无策。
学龄前儿童的情绪、情感虽然有了进一步的发展，但由于皮层下中枢的活动仍占优势，所以，学龄前儿童的情绪易激动、不稳定，常会发生一些异常举动，常见的有：1、攻击行为儿童已经开始独立并且知道自己的需求，但还不知道如何表达感受，一旦欲望得不到满足，就采取毁坏物品或者大吵大闹的行动，常表现为赖在地上、踢腿、挥舞手臂、大声哭闹，打人、骂人、推人、踢人、抢别人的东西(或玩具)等。
专家建议，不能随意惩罚这种闹情绪的幼儿，要尽可能转移孩子注意力，事后给予安抚。
并告诉他们这样的行为是对的。
2、反抗行为宝宝对家长提出的要求总回答“不”，这种行为是自我意识独立的一种表达方式，属于正常发展的表现。
家长应予理解和尊重，适时地进行引导，这一阶段会很快度过。
3、遗尿，咬指甲和吮手指5岁以下的孩子还不能自已控制排尿，夜间经常尿湿床铺，白天有时也尿湿裤子。
这是一种正常现象，但对于经常有遗尿现象的孩子应耐心寻找原因，努力帮助孩子树立自信心。
咬指甲和吮手指的行为，是婴儿与生俱来的反应，它能给孩子带来安全和满足感。
吮指和咬指甲多在安静、寂寞、饥饿、睡眠、身体疲倦而自寻安慰时出现，到2-3岁以后，这种现象会明显减少。
对于孩子好的行为，家长要鼓励孩子;对于孩子出现攻击性行为，家长要采取一些惩罚措施，但避免打骂孩子。
因为打骂孩子往往是家长自己在发脾气，打骂过头之后，孩子可能不但不会改正错误行为，甚至可能变成一个不怕任何打骂的“皮小孩”。
惩罚措施最好是能触动孩子的心灵，才为有效。
学龄前的孩子要多放松现代的孩子有着万千宠爱，可是在在集一身宠爱的同时，他们也失去了随心所欲想玩就玩得自由，在得到大量新奇玩具的同时，父母能陪伴的时间越来越少，想跟同龄人交流玩耍的时候，却总是被家长期望呆在家里哪里也不要去。
父母对孩子进行家庭教育的八大误区
父母对孩子进行家庭教育的八大误区从出生到长大，家庭是幼儿的第一所学校，父母是幼儿的第一教师，努力避免教育上的错误，但还是在很多地方上作出很多不利于教育孩子的做法。
以下是小编给大家整理的几个家庭教育误区。
欢迎阅读！1、有求必应满足孩子的所有愿望从婴儿期开始，他总是对自己想要的做出反应。
孩子想要玩具，想吃麦当劳，父母一定要满足他吗?不总是这样。
不受控制地满足孩子的要求会让孩子觉得一切都太顺利了，太容易得到的往往不为人们所珍视，从中获得的快乐也会丧失。
所以当他长大后，他会把这一切视为理所当然。
满足条件的正确方法。
例如，如果孩子想买玩具，你可以告诉他，如果你坚持上幼儿园一周，你的母亲会买给你。
这样，让宝宝有一种期待，一种追求的欲望。
但是父母要注意必须履行自己的诺言，不能对孩子撒谎哦。
2、对幼儿的期望值过高今天的孩子大多是独生子女，一个孩子往往凝聚了几代人的希望。
父母受传统“望子成凤”思想的影响，从出生起就为孩子设计了未来的发展道路，但往往忽视了孩子的身心特点、年龄特点、兴趣爱好和爱好方面的才能。
此外，由于缺乏科学的教育观念和知识，一些家长在家庭教育投资方面表现出更大的盲目性，如投资于幼儿钢琴古筝等高级音乐辅助器材，招收儿童参加各种专业课等。
在这种情况下盲目投资不仅浪费了一个家庭有限的财力和精力，而且更容易使孩子们对知识和探索兴趣的渴望落空。
过分和不切实际的要求只会给孩子的身心造成巨大的心理压力。
在沉重的压力下，一些年幼的孩子甚至会有强烈的反叛心理。
回应家长的高期望，如拒绝上学、拒绝各种专业、课程等。
3、父母不和睦家庭是儿童成长的最重要的场所，也是塑造儿童性格的基因。
父母经常吵架。
他们甚至不关心孩子的存在。
他们给孩子一个巨大的负面刺激，这会导致恐惧和焦虑。
随着时间的推移，儿童将缺乏安全感、信任感和爱心，这将不可避免地影响儿童的未来社会和生活，也可能形成严重的人际障碍，导致孤独症、自卑、抑郁、内向甚至暴力倾向等心理问题。
幼儿园学前班提醒家长这10种行为孩子最讨厌
幼儿园学前班提醒家长这10种行为孩子最讨厌幼儿园学前班是孩子们最早接触集体生活和学习的地方，而对于家长来说，更多的是要在家庭教育的同时，与幼儿园老师配合，共同关注孩子的成长发展。
然而，有时家长在面对孩子的行为问题时，可能会犯下一些孩子最讨厌的行为。
在这篇文章中，我们将探讨一些在幼儿园学前班中家长常犯的错误，并提供一些改善的方法。
首先，孩子最讨厌的一种行为是家长在接送时过于焦虑。
很多家长在孩子进入幼儿园学前班后，会感到不安和焦虑。
他们会过度关注孩子在幼儿园的适应情况，频繁地询问老师、其他孩子或其他家长，导致孩子感到不适。
家长应意识到，孩子们在适应新环境时需要一定的时间和空间。
适当的关注和鼓励是必要的，但过度的焦虑只会增加孩子的压力。
第二，过度干预孩子与其他孩子的交往。
在幼儿园学前班中，孩子们开始接触和交往其他小朋友。
然而，有些家长过于担心孩子被其他孩子欺负，会过度干预孩子的交往。
他们会不允许孩子与某些孩子玩耍，或者强迫孩子与某些孩子交朋友。
家长应该相信孩子的交际能力，让他们自由选择朋友，同时提醒他们如何与他人友好相处。
第三，给孩子过高的期望压力。
有些家长对孩子的表现和成绩有过高的期望，希望孩子在幼儿园就能取得很好的成绩。
他们会经常对孩子进行严厉的批评和指责，给孩子施加过大的压力。
家长应该了解到，幼儿园学前班主要注重孩子的适应能力和基本技能的培养，不要过分强求孩子在这个阶段取得太好的成绩。
第四，过分溺爱孩子。
有些家长在幼儿园学前班阶段会过分溺爱孩子，按照孩子的意愿任由他们行事。
这种行为不仅会影响孩子的学习能力和自理能力的发展，还会导致孩子在集体生活中缺乏合作和分享的意识。
家长应该教育孩子懂得尊重他人，遵守规则，培养他们的自理和独立能力。
第五，夸大家庭问题的影响。
有些家长在孩子进入幼儿园学前班后，会过于担心家庭问题对孩子的影响。
他们会不自觉地将家庭问题带入幼儿园，通过言谈举止或情绪波动对孩子造成负面影响。
家长家庭教育遇到的的八大问题
家长家庭教育遇到的的八大问题
家长在家庭教育中可能会遇到以下八大问题：
1. 过度溺爱：家长过度溺爱孩子，可能导致孩子无法独立处理问题，缺乏自主性和独立思考的能力。
2. 期望过高：家长对孩子的期望过高，可能会给孩子造成巨大的心理压力。
一旦孩子无法达到父母的期望，他们可能会感到自责和失落。
3. 干预过多：家长过度干预孩子的生活和学习，可能会使孩子缺乏自主性和独立性，同时也会影响孩子的自我认知和自我管理能力。
4. 缺乏沟通：家长与孩子之间缺乏有效的沟通，可能会导致彼此之间的误解和隔阂，影响亲子关系。
5. 忽视孩子的情感需求：家长过于关注孩子的学习成绩，而忽视孩子的情感需求，可能会影响孩子的心理健康和情感发展。
6. 缺乏榜样作用：家长在家庭教育中缺乏榜样作用，可能会使孩子缺乏正确的价值观和行为准则，影响孩子的成长和发展。
7. 教育方式不当：家长的教育方式不当，可能会使孩子产生逆反心理，甚至出现行为问题。
8. 对孩子过度保护：家长过度保护孩子，可能会使孩子缺乏独立解决问题的能力，同时也容易使孩子受到更多的伤害。
解决这些问题的关键在于，家长需要调整自己的心态和教育方式，关注孩子的全面成长和发展，尊重孩子的个性和需求，建立良好的亲子关系。
同时，家长也需要不断学习和提升自己的家庭教育能力，以更好地指导和支持孩子的成长。
家庭教育对学龄前儿童的影响
家庭教育对学龄前儿童的影响在这个题目下，我将按照一篇文章的格式来回答你的问题，重点讨论家庭教育对学龄前儿童的影响。
以下是文章的正文部分：家庭教育对学龄前儿童的影响家庭教育对学龄前儿童的影响是至关重要的，因为这个阶段是儿童人生中最关键的发展期。
家庭教育不仅为他们提供了基本的教育资源，还塑造了他们的品格和个性。
以下将探讨家庭教育对学龄前儿童的影响。
1. 为学龄前儿童奠定坚实的基础在学龄前的阶段，家庭教育对儿童的发展具有决定性的作用。
通过提供良好的家庭教育，父母可以帮助孩子建立坚实的基础，包括语言、社交、情感和认知方面的发展。
这些基础将对孩子未来的学习和人际交往产生深远的影响。
2. 培养积极的行为习惯和价值观家庭教育不仅仅是传授知识，还涉及到国家道德标准和价值观的传递。
在学龄前阶段，儿童容易受到家庭环境的影响，家庭教育可以帮助他们理解什么是对的，什么是错的，以及如何正确地与他人相处。
通过正面的榜样和教导方式，家长可以培养孩子积极的行为习惯和正确的价值观。
3. 创造良好的学习环境和兴趣培养在学龄前阶段，家庭教育还可以创造一个良好的学习环境，激发孩子对学习的兴趣。
家长可以通过提供教育玩具、启发性的游戏和书籍等方式，积极引导儿童的学习兴趣。
这样的环境可以促进孩子的学习能力和知识储备，为他们未来的学习打下坚实的基础。
4. 培养自信心和独立性家庭教育对学龄前儿童的影响还表现在培养自信心和独立性方面。
通过鼓励和支持，家长可以让孩子感受到他们的能力和价值，从而增强他们的自信心。
此外，父母还应该适当地给予孩子独立的机会，让他们在安全的环境中学会独立思考和解决问题，培养他们的独立性。
5. 促进社交和情感发展家庭是孩子社交和情感发展的重要场所。
在家庭教育中，父母需要关注孩子的情感需求，提供温暖的环境和亲密的关系。
这样的关怀可以帮助孩子建立安全感，并促进他们与他人的良好关系，提高他们的社交能力。
结论综上所述，家庭教育对学龄前儿童的影响是多方面的。
学前儿童问题行为的影响因素及教育对策
学前儿童问题行为的影响因素及教育对策然而，学前儿童的家庭教育现状不容乐观，教育中存在许多需要解决的问题。
同时也要看到随着社会政治经济急剧变革，家庭结构、父母价值观等发生了明显变化，也出现了新的发展趋势学前儿童的家庭教育的现状存在着一些我们无法忽视的问题。
（一）教育内容不合理由于人们长期对学前家庭教育观念认识上的偏差，我国目前学前家庭教育在内容上，重养育轻教育，重知识灌输轻道德培养，导致幼儿家庭教育出现良好行为习惯培养欠缺，诚信教育欠缺，做人基本规范教育欠缺等教育欠缺和空白。
主要有以下表现：第一，许多家长对幼儿家庭教育的重新认识仍存有非常大的片面性，他们把幼儿家庭教育等同于智力教育。
把识字、背诗、排序、学外语当做幼儿教育的主要课程，错误地指出只要幼儿存有了科学知识就具有了未来的一切，而疏失了对幼儿的品德、意志、兴趣、性格等非智力因素的培育，从而给幼儿的一生增添不当的影响。
第二，不少家长在家庭教育中，不顾幼儿的身心特点和兴趣爱好，忽视幼儿的全面发展。
为了自己面子问题，强迫学龄前儿童接受“正规化”训练，容易损伤儿童的生理健康，也易造成儿童压抑、厌学心理。
过早的“正规化”教育忽视了儿童爱玩、好动的天性，严重违背了学前儿童身心发展规律。
（二）过分疼爱孩子社会各界的家长，对幼儿教育儿童广泛地任性，往往事事依着孩子，再加之三代同堂的现象比较广泛，隔代教育更加过分地初生之犊不畏虎、疼爱孩子。
家长这样无原则的娇惯，很难并使幼儿滋长出来任性、娇横、不讲道理的习惯，并在心理上予以加强。
同时，由于任性，又往往可以对孩子维护过度，过分的疼爱、初生之犊不畏虎，不想孩子搞他自己必须搞的事，并使孩子越养越强，有利于培育幼儿克服困难和处置实际事务的能力。
不可否认，家长的快乐就是催化剂孩子智慧之芽的阳光，就是孩子较好个性品质构成的土壤。
但家长对孩子的爱少于了限度难构成孩子不身心健康的个性。
由于孩子获得这些方面的满足用户太过难和太过充足，事实上可以引致两种并非家长所希望的结果：一是孩子因此而变得越来越过于敏感，稍感不能尽如其意就会产生强烈的消极体验；二就是孩子又因此而显得越来越过分不脆弱，再多“快乐”的提供更多都难于并使其赢得积极主动的体验。
中国式家长的十大教育弊端
中国式家长的十大教育弊端第一、过分溺爱，忽视非智力因素的培养孩子是父母的爱情结晶，爱孩子是天性使然，但溺爱孩子却是人类独创的一种另类之爱。
在世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅。
这种溺爱，是人性之中爱的光辉的一种畸形心理，在这种非常态的爱被放大以后，温柔变成一副枷锁，疼爱化做一个圈套。
人性被扭曲后的结果，甚至不如非洲一种到了年龄便把小狮子扔进茫茫草原之母狮释放出来的兽性。
对此，教育家马卡连柯说过一段经典的话：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。
”除了溺爱，严格的中国父母们对孩子非智力因素的忽视也相当可怕。
在这方面，很多父母按照他们的思维方式，严重扼杀幼小孩子的心理、情感、意志和兴趣等非智力因素，从三四岁甚至更早，父母们便开始命令孩子们学汉字、念唐诗、背宋词、练算术，而不去顾及孩子爱玩的天性，一味地学死知识，一味地命令式教育，将孩子的自尊心、自信心、坚持性和创新能力等非智力因素抛之脑后。
可孩子毕竟是孩子，纵然他们幼小的心灵里有无数个理由，又岂找出一个借口，去挑战和反对瞪着大眼、攥着拳头、携带着中国传统文化因子的家长的种种威严？第二、心灵施暴，扼杀独立人格的树立有一个关于教育的小故事很有意思，说的就是中国家庭教育和国外的区别：一个中国儿童拿着自己画的图画让父母鉴赏，他会说，你看，我画得象不象？同样，国外的孩子会向父母说，你看，我画得好不好？这一“象”一“好”，仅一字之差，却有天壤之别。
相同的环境下，异样的提问方式，得到截然不同的回答是肯定的。
道理自不必多解释什么，两种不同的教育方式和理念跃然纸上。
自古至今，中国人从来不缺乏智慧，但我们对于创新能力、应变能力和竞争能力的缺乏，却是毫无疑问的。
父母是孩子的第一任老师，但如果我们的老师从小就遭受着一种心灵施暴的教育方式，而陈旧的理念并没有随着社会的发展而更新，等到教育的重大责任再次落到他们身上时，我们所享受的待遇将是多么可怕呀！可以负责任地说，我们的孩子，在第一任老师的培养下，完全没有树立起独立的人格。
育儿过程中最容易犯的错误大全
育儿过程中最容易犯的错误大全孩子从出生到长大，要经过一段不算短的岁月，其间要经历各种各样的问题，遇到种种烦恼。
初为人父母，爱宝宝的同时又有各种担心，生怕自己做的不对不好，耽误了宝宝成长。
现在就和大家聊一聊新手爸妈常犯的错误，大家一起努力学习、及时纠正。
1.亲吻宝宝的嘴巴。
对宝宝表达爱的方式很多，但是请不要通过直接亲吻宝宝的嘴巴来表达爱，这样只会增加宝宝患病风险。
病原体无处不在，很多人还可能是隐性感染者，而婴幼儿身体的抵抗能力还比较弱，更容易被感染。
请大家一定注意，与婴幼儿应该避免任何一种形式的唾液共享行为。
不但做父母的不要亲宝宝的嘴巴，也要阻止别人这样做。
2.给孩子剃光头发。
头发是孩子头部的一层天然保护伞，剃光头发，起不到降温的效果更起不到让头发变浓密的做作，而且因为没了头发，晒伤、意外伤害、蚊虫叮咬的可能性都变大了。
3. 不管多热都不能给宝宝吹空调、开风扇孩子在适宜的环境温度下才会觉得舒服，当你觉得热的时候会不会觉得烦燥难耐？那孩子就不会觉得了吗？宝宝虽然小，但他们也和大人一样有各种感受，适当地开空调保持适宜的环境温度是有必要的，一般和室外温差保持在 5～7 度就可以。
4. 天再热也不能光脚丫真的不用担心寒从脚底起。
尤其是热的天气，宝宝的皮肤也需要散热，如果宝宝的袜子、小脚丫都湿哒哒的，宝宝也会觉得难受。
5. 宝宝和大人同床睡虽然说睡在一起感觉更亲密，可是从长远来看，孩子有自己的独立空间睡觉，对孩子和夫妻关系都是利大于弊的。
条件允许的话，婴儿与父母应该同室不同床，可以把宝宝的床放在离爸妈比较近的位置；等到2岁到4岁之间，可以在适当的时候分房睡。
6. 大人嚼碎了东西给孩子吃宝宝自己会吃，吃得慢一点也没关系，大人直接嚼碎了喂，也是一种唾液共享，非常的不卫生。
7. 妈妈感冒了就不能喂奶了感冒了不建议和宝宝亲密接触，尤其不要亲宝宝，但可以选择戴好口罩、勤洗手，感冒的妈妈也可以继续喂奶。
8. 总觉得宝宝缺钙，常年补钙枕秃、出牙晚、晚上容易醒、出汗多、走路不稳、个头不高……这些都不是缺钙的表现！对于一岁以内的宝宝来说，正常吃奶就可以满足孩子对钙的需求，并不需要额外补。
父母及教师对学龄前儿童行为问题评估的一致性及差异研究
·3899·•论著•父母及教师对学龄前儿童行为问题评估的一致性及差异研究王丽1，王念蓉1*，涂明淑2，陈群3，叶媛4，李代琴5，何欢蓉6，张丽7【摘要】 背景 儿科医生经常面临父母和教师对孩子行为问题报告不一致的情况，但既往关于父母和教师对学龄前儿童行为问题评估的研究较少。
目的 调查重庆市主城区学龄前儿童行为问题的现状，探讨父母及教师对学龄前儿童行为问题评估的一致性及差异。
方法 于2018年6月，采用分层整群抽样法，在重庆市主城区幼儿园抽取学龄前儿童2 698例。
儿童家长填写Conners 父母用症状问卷（PSQ），教师填写Conners 教师量表（TRS），比较基于PSQ 和TRS 的行为问题检出情况。
结果 最终纳入问卷被有效回收的学龄前儿童2 660例（98.59%）。
基于PSQ 的儿童行为问题检出率为14.47%（385/2 660），男童高于女童〔17.91%（245/1 368）比10.84%（140/1 292），P<0.001〕；基于TRS 的儿童行为问题检出率为4.44%（118/2 660），男童亦高于女童〔6.29%（86/1 368）比2.48%（32/1 292），P<0.001〕。
PSQ 中，男童在学习问题、心身问题、多动指数上的检出率高于女童（P<0.05）；TRS 中，男童在品行问题、多动指数上的检出率高于女童（P<0.05）。
PSQ 中，男童在品行问题、学习问题、冲动-多动问题、多动指数4个因子上的得分高于女童（P<0.05）；TRS 中，男童在品行问题、多动问题、注意力不集中-被动问题、多动指数4个因子上的得分高于女童（P<0.05）。
Spearman 秩相关分析结果显示：在男童中，TRS 中品行问题、注意力不集中-被动问题、多动指数得分与PSQ 中品行问题、学习问题、冲动-多动问题、多动指数得分呈正相关，TRS 中多动问题得分与PSQ 中品行问题、冲动-多动问题、多动指数得分呈正相关（r s 值为0.056~0.113，P <0.05），TRS 中多动问题得分与PSQ 中焦虑问题得分呈负相关（r s =-0.059，P <0.05）；在女童中，TRS 中各因子得分与PSQ 中各因子得分无相关关系（P>0.05）。
学前儿童家长提升自身教育的指导意见
学前儿童家长提升自身教育的指导意见1.1家长教育观念认识错误有些家长则把儿童的发展完成看成是遗传因素决定的，是自然成熟的过程，认为家长在儿童发展的过程中起不到什么作用。
这种家长在实际实施教育时，往往显得过于消极、冷漠，忽视自身在儿童发展过程中的作用，忽视对孩子的教育，经常采取放任自流的方式，或者是认为，我不是老师，不懂得教，所以我们只管生孩子、养孩子，至于教孩子，那是学校的事。
这是一种“只养不教”的观点，是一种极为不负责任、推卸责任的做法。
还有一些家长对孩子期望高，对孩子采用“专制型”的教育方式，这种家长对孩子要求过高，要求过于苛刻和严厉;有些对孩子期望低，对孩子采用“忽视型”的教育方式，这种家长对孩子所做的事情不闻不问，任其发展。
1.2家长教育方式缺乏正确引导在如今的社会中最为普遍是溺爱型，溺爱型的家长，在进行家庭教育时总是以孩子为中心，他们视子女为掌上明珠，采用一种永爱过度的教育方式。
日常生活中，他们处处袒护，事事包办，使孩子过着“衣来伸手、饭来张口”的生活。
其次放任型在现实生活中也比较常见，这类父母由于工作比较忙，没时间照顾孩子等原因，因而对孩子采取放任不管的态度。
他们往往无视孩子的存在，采取不管不问，放任自流、任其发展的做法，无论对孩子的优点、取得的进步，还是缺点和遭受的失败，他们都不予关注，不予反应。
另外专制型的家长往往认为自己的观点、想法是对的，对孩子过于严厉，教育孩子的语言和方法过于简单，对孩子所犯的错误，他们的解决方式往往是打骂。
1.3重才轻德有些年轻的家长“望子成龙”心切，但不重视全面发展，对孩子的教育更多的是偏重于知识教育。
如幼儿不到两岁，话还说不清楚就教认字，三岁就教写字。
这些家长不了解学前儿童家庭教育的重点，并不在于教给孩子多少的文化知识，而是在于结合认知环境，丰富印象力，全面发展智力，培养幼儿积极主动探索知识的能力和兴趣。
我国教育制度中，系统的文化科学知识教育是在入学后才开始的，一个智力正常发展的孩子完成小学一年级的学习任务是不会有什么困难的，但品德方面有所不同，一个性格散漫、为所欲为的孩子入学后很难话应45分钟上课.很难服从学校纪律约束。
学龄前儿童十大问题行为解读
学龄前儿童十大问题行为解读随着社会的发展，人们发现，健康儿童的定义不再只是身高、体重和有否疾病，精神神经的健康已成为发育与行为儿科学的重要方面。
上海《大众医学》日前组织全国专家对学龄前儿童问题行为的调查显示：注意力差、偏食挑食、明显多动被列十大问题行为之首。
调查还认为，这些幼年的行为问题，轻者将影响今后的学习、就业和生活，严重的可能发展成为反社会行为，应引起儿科医生、教师、家长乃至全社会的重视。
为此文汇报特邀全国优生协会发育和行为科学委员会主任委员金星明解读学龄前儿童十大问题行为。
一、注意力差，容易分心，难以完成任务，在幼儿园坐不住，来回走动正常儿童的注意维持时间是随着年龄的增长而逐渐延长的，一个即将入小学读书的儿童，有目的的注意时间应该达到15 分钟左右。
一些父母比较溺爱孩子，总觉得孩子尚小，长大了自然会好，对孩子缺乏适当的行为约束，由此造成人为的注意问题。
另外，有部分儿童由于发育迟缓、大脑损失，或其他的医学因素，引起注意分散，这需要医生加以鉴别。
近期和远期影响：对幼儿园孩子来说，注意分散造成的影响并不太大。
入学后，这一行为问题将直接影响儿童的学习效率，学习成绩也差，还会破坏课堂纪律。
矫正策略：在模拟教室的情景下，进行注意的行为训练，可布置一定的学习任务，时间从5 分钟开始，逐渐延长至15 分钟或更长。
二、偏食挑食，吃饭慢，不肯吃硬食物该现象往往由于父母的溺爱和纵容，以及缺乏科学的喂养方式所致。
如：1 岁以内的婴儿迟迟不愿吃泥糊状食物，1 岁以后仍以吃奶为生，2 岁以后还吃软乎乎的食物；每一种新食品的添加，缺少8 次以上的尝试，父母强化孩子喜；喜爱吃的食品等等。
近期和远期影响：短期内可引起儿童营养不均衡、体重较轻或营养不良，长期可因营养问题而导致影响身高、生长迟缓、贫血或微量元素锌的缺乏。
此外，因长期咀嚼不良，还可造成口腔运动功能问题。
矫正策略：抓住半固体食物添加的关键期（4 —6 个月），注意，添加的食物质地要由软到硬，鼓励孩子尝试新食物，讲究平衡膳食。
育儿知识-育儿路上的一些错误,妈妈们千万别犯
育儿路上的一些错误，妈妈们千万别犯初为人父人母，当宝宝即将来临世上的那一刻起，毫无疑问就注定走上一段漫长的家庭教育路了。
常言道“养儿一百岁，长忧九十九”，就是这个意思。
在小记忆到来的同时，所有父母也都从零知识到育儿的能手，从这条路走下楼的父母都是伟大的。
但是还会有一些父母或多或少是缺乏经验的，一直在摸索着行进。
今天就来想一想，哪些严重错误错误是外婆们不能犯的。
1.千万别让爸爸妈妈玩细小的玩具宝宝在玩玩具的时候，假如一不小心误了吞玩具车车轮从而卡了喉咙、把小铃铛当“戒指”而卡住了手指、出门玩变形枝杈而刮伤了自己的脸。
宝宝在两三岁的时候，可说是好奇心超强的时候，感知神经交互驱使他们看见东西就想尝一尝、舔一舔。
所以这里要留意妈妈们，细小的玩具或玩具的细小零件最容易侵害宝宝被他误吞，所以妈妈们一定要注意安全。
2.不要给铁链宝宝穿带绳子的衣服如果爸爸妈妈妈妈给婴儿穿带绳子的衣服，宝宝因为太小不懂事经会摆弄衣服上的，而危险也通常存在于不显眼的绳子上。
如果宝宝将绳子头上的小球含在嘴里，而小球又不小心脱落在嘴中，然后再被宝宝咽下，从而可能会造成窒息。
所以一旦发现宝宝将小球吞咽后，要急速观察宝宝的神志，如果神志清醒，那么就尽快前往医院进行检查。
如何发生窒息，那么在急救车来之前，将宝宝面向下放在大人的腿上，一地用力来拍宝宝的背部，以此让宝宝咳出窒息物。
3.不必让宝宝独自一人吃果冻一般宝宝对于那些色彩缤纷的果冻都是没有什么抵抗力的，因为那些果冻不仅看起来漂亮，而且还很好玩，且还好吃，这都切切实实是用眼睛实实在在可以看到的。
可是宝宝们却看不到果冻的五颜六色其实都是色素搞的鬼，另外果冻对于宝宝来说无疑是危险食品，因为果冻呈块状，且具有弹性，一旦进入气管就会根据器官的形状变形，将气管死死的堵住，从而导致窒息。
当然，妈妈们会犯显而易见的错误其实不仅仅只有这些。
在家中的时候，妈妈也应该旺德夫尔县注意。
尽量把家中有尖角的家具都装上一个保护角，以免家具引发的尖角对孩子造成伤害；活泼可爱其次就是电器插座一定要保护漂亮，不然的宝宝好奇心通常都会促使他们用小手指去捅他能发现的任何一个小洞洞，所以如果插座不保护好，是极有可能造成触电的；总之，家里需要注意地方挺多的，所以养父母们一定要用心，以此来把对宝宝的伤害降到最低。
父母是最容易犯错的老师
朱永新 总结 了在家庭 教育中父母 恰 使孩子 无法成长 。”朱永新讲 起去
最容易犯的几个错误 。 年 ７月在 山东 淄博遇 到 的一个爸 爸 的 故事。 这 个 爸 爸 是 个 企 业 家 ，工 作 非
第 一个 是望子成龙 。
“ 望 子成 龙 没有 什 么不 好 ，哪个
因为教育 科学 的两 大基础—— 生命 学
和心理学还没有成 熟。
朱永新介 绍 ，托尔斯泰 曾经说 ， 孩子 自出生 到 ５ 岁 ，在智慧 、情 感 、
意志和性格 诸方面从周 围世界 中摄 取 的 ，要 比他 ５岁之后所 摄取 的多许 多
倍 。这就说 明家庭 教育的重要 性 ，说 明了 ５ 岁前 家庭教 育的意义 。
出发 ，人生将 回到这里 。”朱永新说 。
朱永新 同时指出 ，家庭教育 确实 重要 ，但 是 “ 家庭是最 容易 出错 的地 方 ，父母 是最容易犯错 的老师”。
童 年的 秘密 还远 远没有 被 发现
为什 么儿 童的秘密没有被发 现？
“ 如果 被发 现 了的话 ，我们 的教
育不会 如此 。”朱永新 说 ，儿 童对 我
们来说是 一个黑 匣子。对儿童 的喜 怒
哀乐 、儿童 睛感的形成 、习惯 的形 成， 儿 童 时期 对 人 一 生 具有 什 么样 的 意
义 ，我们并 不是很 清楚 ，科学研究 还 没有到达 能够揭示 儿童秘密 的时代 。
父母 墨 最 客 易 犯 错 的 老 师
。 樊未晨 纪 小林
“ 童年 不是 未来 生 活 的准备 期 ， 而是一段 真正 的、独 特的 、光彩夺 目 的 、不可再 现 的生 活 。”朱永 新说 ，
学龄前儿童
学龄前儿童含义：尚未达到入学年龄的儿童。
从世界范围看，各国对儿童入学年龄的规定各有不同，一般为5岁或6岁。
因此，学龄前儿童的年龄界限也不尽相同。
从年龄划分方式看，入小学前（即7岁前）的儿童都可以视作学龄前儿童。
学龄前儿童的生理特点与婴幼儿期相比，此期生长发育速度减慢脑及神经系统发育持续逐渐成熟，而与成人相比此期儿童仍然处于迅速生长发育之中，加上活波好动需要更多营养。
同时影响此期儿童良好营养因素也很多，如挑食、贪玩、不吃好正餐而乱吃零食，咀嚼不充分，食欲不振，喜欢饮料而不喜欢食物等，因此供给其生长发育所需的足够营养，帮助其建立良好饮食的习惯，将为其一生建立健康膳食模式奠定坚实的基础。
体格发育特点与婴幼儿比较，此期儿童发育速度减慢，脑及神经系统发育持续并逐渐成熟，儿童比幼儿期具有好奇、注意力分散、喜欢模仿等特点，具有很大的可塑性，是培养良好习惯的重要期。
脑及神经系统发育特点：3周岁时神经系统的分化基本完成，但脑细胞体积的增大及神经纤维的髓鞘化仍继续进行。
消化功能：3周岁儿童20颗乳牙已经出齐，6岁时第一恒牙可能萌出，但其咀嚼功能只有成人的40%，消化功能有限，不能过早进入家庭成人膳食行列，以免引起消化吸收紊乱，造成营养不良。
营养价值这一阶段的儿童，器官迅速发育，需要足够的蛋白质供给；矿物质钙、磷、铁、锌、碘及其它微量元素有利于骨骼的发育、血细胞的形成及机体各部分的代谢。
为满足骨骼发育，钙的供应量每天要在800毫克，高于成人的供应量；铁的供给量每天为10毫克。
对此营养专家提倡：从儿童阶段开始，节制盐的摄入量，避免吃太咸的食物。
学龄前儿童平均每日每千克需要418千焦（100千卡）热能，热能供给不足，可使儿童生长发育迟缓，体重减轻：热能供给过多，又可能导致儿童肥胖症的发生。
所需热能由三大营养素提供。
这三种营养素的适宜比例为：蛋白质占10%~15%，脂肪占25%~35%，碳水化合物占50%~60%。
①蛋白质。
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父母对学龄前儿童最容易犯的八大错误导语：有时候，你会觉得几岁大的小孩会把你逼疯，即使你那天心情很好。
爸爸妈妈们，不要感到害怕，你并不是唯一一个有这种感受的人。
这些小孩子只
有时候，你会觉得几岁大的小孩会把你逼疯，即使你那天心情很好。
爸爸妈妈们，不要感到害怕，你并不是唯一一个有这种感受的人。
这些小孩子只是想得到独立的空间而已，但他们也想得到父母的关注和爱。
《育儿方法大全》的作者米歇尔.布巴说，“3-5岁的孩子是最活跃也是最难管教的。
”
下列是父母对学龄前儿童普遍犯的八大错误，以及一些有效的解决措施。
1、偏离日常规范
当你言行不一的时候，孩子们会感到困惑并发脾气。
你的孩子可能会奇怪为什么上次放学后妈妈允许他在操场上玩10分钟，而这次却让他立刻回家，不能玩了。
解决方法：始终坚持一个标准——无论上纪律规范、睡觉习惯还是吃饭时间。
如果你的日常作息90%与你所说的是一致的，那你的孩子就会做得很好，当然小的例外是无伤大雅的。
2、过多关注缺点
你很容易就会去抱怨孩子不好的行为，比如尖叫和哭喊，却忽略了孩子好的一面。
解决方法：关注孩子好的行为并奖励。
这种奖励可以是口头表扬，也可以是一个拥抱或者一个吻。
这些奖励形式对孩子们来说很有必要。
3、忽视孩子的情绪预兆
在孩子发脾气的时候父母总是跟他们讲道理，不停地重复“平静平静心情”，这就像是在跟金鱼讲道理是一样的。
解决方法：要学会发现孩子的情绪征兆，例如饥饿、疲惫和烦躁。
4、纵容哭闹
孩子的哭闹会使你发疯吗？你会抓狂吗？
通常父母会对孩子的哭闹妥协，但是真只会让孩子更加变本加厉。
你的孩子会知道什么事情是可以被纵容的，并且一遍遍地做。
解决方法：直接忽略，像哭闹和愠怒这样的小情绪忽略即可，如果你坚持这样做，你的孩子就会想好吧，这并不管用。
5、过度给孩子安排
生活知识分享。