统编版语文四年级上册第8课《蝴蝶的家》优秀课件

词语对对碰
躲避——躲藏 喧嚷——喧闹 素洁——洁净 猛烈——强烈
震撼——震动 轻盈——轻快 柔弱——软弱
躲避——面对 轻盈——沉重 猛烈——柔和 鲜艳——暗淡
密集——稀少 柔弱——健壮 透湿——干爽
妙解课文
自由朗读课文，注意生字词的读 音，边读边思考：课文是围绕什么来 写的？以什么为主线？
课文是围绕“下大雨的时候， 蝴蝶躲到了哪里”这一中心展开来 写的，以问题和思索为主线。
思考
你还能从课文中哪 些地方体会到“我”为 蝴蝶着急的心情？
提出问题
我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在 哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它 们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的； 它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这 猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心 里是那样着急。
你能仿照这种写法写一句话吗？
仲夏夜，清风徐徐吹 来，明月追赶晚霞，早早 爬过山头，挂在中天，那 月光似乎带着一股清凉， 驱赶着酷日留下的余热。
填一填
请选择合适的词语填入句子中。（填序号）
①宣传 ②喧嚷
③喧闹
1.千万别把事情_②___出去呀！ 2.早晨的集市非常__③__。 3.志愿者正在_①___交通法规。
8 蝴蝶的家
新 课 导 入 下雨了，请帮它们找到家躲雨。连一连。
思考
下雨了，小鸟、松鼠、蟋蟀都可以在自己 家里躲雨，那蝴蝶呢？蝴蝶的家在哪里呢？它 们到哪里躲雨呢？
资料袋
蝴蝶：全世界大约有18000种蝴蝶，中国有2000多种。蝴蝶一
般色彩鲜艳，身上有许多色彩丰富的条纹，翅膀和身体有各种花斑， 最大的蝴蝶展翅可达31厘米，最小的只有13毫米。
蝴蝶的身体：___轻_盈____ 蝴蝶身上的彩粉：___素_洁____ 蝴蝶：___柔__弱____
思考
假如蝴蝶没有及时 躲过猛烈的风雨，会出 现什么样的结果呢？
蝴蝶的翅膀会被雨点打湿。 蝴蝶会被风吹得不知去向。 蝴蝶翅膀上的彩粉会被雨水冲刷，失去 原有的美丽。 蝴蝶会沾上泥污，摔在地上，再也无法 飞起来。 蝴蝶会……
“我”猜想蝴蝶的家可能在桥下面、树叶下 面，但是也被一一否定了。
思考
最后，“我” 找到蝴蝶的家了吗？
一个女孩对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来， 在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它 们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而 香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟 的屋檐下避雨。一定是这样的。”
这种修辞手法叫设问。设问句能够引起人的注意，启发思考，增 强说服力。这两句都是设问句，都是“我”对蝴蝶的家在哪儿提 出的猜想，提出问题再解答，引起读者的注意与思考。
提出问题
它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是 有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！ 那它们会不会是藏在树叶下面？这倒有些说得过去，但 我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常 被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶的 家呀！我真为蝴蝶着急了。
思考
从课文中哪些地方 能看出来是以问题和思 索为主线的？用“——” 画出关键语句。
提出问题
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲 避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的 黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧 嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍 了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。 这不是难为蝴蝶吗？
到处是水珠滚坠。园里的花是它们的家吗？花儿自己已
经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老
树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底
在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。
“我”猜想蝴蝶的家在屋宇、麦田、园中之 花、老树干，但是都一次次否定了。
麦田里呢？也不能避雨。松林里呢，到处是水珠 滚坠。
设问：无疑而问,自问自答，以引导读者注意和思考问题，
我会认
bì
hàn xuān sù
避 撼喧素
wū qiǎo chuī yán
污雀 炊 檐
多音字
qiǎo（家雀儿）
雀 què（麻雀）
例：我知道家雀（ qiǎo ）儿的学名是 麻雀（ què ）。
词语解释
【低沉】天气阴暗，云层厚而低。 【震撼】震动；摇撼。 【密集】数量很多地聚集在一处；稠密。 【喧嚷】（好些人）大声地叫或说。 【轻盈】形容身材苗条，动作轻快。 【素洁】素净洁白。 【沾污】弄脏；使有污点。
天气是怎么难为蝴蝶的？你能从这一段中体会
“我”的心情吗？
天是那样的低沉，云是那样的黑雷、电、雨、风， 吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕 斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压 压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？
作者运用拟人的修辞手法，形象地写出了自然环境 的恶劣，烘托了“我”为蝴蝶担心、着急的心情。
想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样 着急。
思考
蝴蝶有可以避雨 的家吗？如果有，那 么家在哪里呢?
提
小朋友认定蝴蝶是有家的。
出
问
但是，一位小朋友非常确信地说：“它们和我们一
题 样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞回家里去
哩！”不过它们的家在哪里呢？人家的屋宇里从没有见
过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。松林里呢，
小女孩连用了三个“一定”，说明了什么？
三个“一定”说明了小孩对蝴蝶的家的想象 是确信不疑的。她认为蝴蝶的家是美丽而香甜的， 她对蝴蝶的家充满了美好的想象。
她的话说得倒是不错，但我却总没见到过下雨 时的蝴蝶到底藏在哪里。谁要是能说给我，我就不 着急了。
“我”听了小女孩的话后认为有道理，但 从没见到过蝴蝶避雨的家，仍为蝴蝶担心。
蝴蝶有什么特点？你觉得蝴蝶能经受住猛烈的
风雨吗？
它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身 上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们 是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈 的风雨呢？
“轻盈、素洁、柔弱”这三个词语都是用来形容蝴 蝶的，写出了蝴蝶非常的弱小，“我”为蝴蝶担心。
填一填
你觉得作者是一个什么样的人？
作者是一个 喜爱蝴蝶，关爱 幼小生命的人。
层次梳理
下大雨时，蝴蝶怎么办
蝴
蝶 猜想蝴蝶的家：屋宇、麦田、园中之 喜爱蝴蝶