《满山的灯笼火把》

收获
通过学习课文，我懂得了：一是在危 难之中，不仅要勇敢、坚强，还要做到遇 事冷静，多动脑筋，想办法自我保护；二 是人在成长过程中离不开亲人、朋友的关 心和帮助。
板书设计：
满山的灯笼火把
起因 天气恶劣 坠入途径 经过 冷静思考 等待援救 结果 终于得救 泪如泉涌
课后作业：
1、有感情地朗读课文。 2、默读课文，想一想，课文写了
1、“一声又一声焦急、亲切而悠长的 呼唤。”
——写出了乡亲们寻找我时的急切心情。
2、“那满山遍野的灯笼火把。”
——写出了来寻找我的人数之多。
3、顿时，我泪如泉涌。 ——写出了我此时此刻的感动心情。
1.你是怎样理解“我已经冻僵了，全身一 点儿力气也没有了，只有眼泪在不停地流 着，是热的”这句话的？
不能再这样盲目地胡乱挣扎了， 乱挣扎的结果只会更坏。我应该 保存体力，坚持着不再往下掉， 等人来援救。我知道亲人们一定 会来救我的。
——“我”的冷静
Fra Baidu bibliotek
接下来“我”的处境
雨渐渐小了，停了，天色也渐渐暗了下 来。四周死一般的寂静，连一个人影也看不 见。虽然四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕 地往下陷了一点儿。
《满山的灯笼火把》
学习目标
一、抓住课文的重点部分，理解课文内容，从作者 童年这件难忘的事情中，得到成长的启示。
二、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。 三、学会本课的生字，会读 、会写与生字有关的
词语，并了解它们在课文中的意思。
pó zá
mù
婆杂 幕 溜
shòu qià
qiǎ
瘦恰 卡盲
zhòu zhuì yuán
“冻僵的身体”与“热的眼泪”形成鲜 明的对比。虽然身体已经冻僵，眼泪却 “是热的”，这是亲人、乡邻的关爱之情 温暖了我，这泪是感动的泪，更是感激的 泪！
2.“你知道有多少人出来寻找我吗？整 个村庄男男女女，老老少少一百多人哪！” 运用的修辞手法是什么？有什么含义？
设问
含义：写出了作者内 心的感动和对乡亲们的 感激之情。
骤 坠援 埂
liū
亏
mánɡ
肢
ɡěnɡ
拽
kuī zhī zhuài
婆杂幕溜亏 瘦恰卡盲肢 骤坠援埂拽
茫茫：没有边际看不清楚（多形容水）。 瘦弱：肌肉不丰满，软弱无力。 危急：危险而紧急。 坚持：坚决保持、维持或维护。 援救：支援；帮助。 泪如泉涌：眼泪像泉水一样直往外涌。形容悲痛
或害怕至极。
故事的起因
一件什么事？哪些情景最让你感 动？再跟同学们交流一下。
1.3、用“坚持、渴望 、漫山遍野” 各写一句话。
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
——被黑暗、寒冷、孤独、危险保卫着。
“我”坚持着： 不再哭喊、也不再喊，只是全力拽
住井口的杂草，不让自己再往下坠， 等待援救。
“我”坚信着： 亲人们一定会来救我。
获救
突然，从远处村庄的方向，传来我急切渴望 听到的声音。那是一声又一声焦急、亲切而悠 长的呼唤。紧接着又看到了涌出的先是一线， 很快是一片、一大片的亮光。那满山遍野的灯 笼火把，越来越近，越来越亮……顿时，我泪 如泉涌。
我不由自主地侧身避风，不料，脚 下一滑，一下坠入田边的土井中， 幸亏那上大下小的背篓和“我”瘦 弱的身子恰恰能卡住井口。
我哭着、喊着、挣扎着，两 手抠着井沿上的泥土和杂草， 希望能爬上来。然而，一番艰 苦努力的结果却是又往下陷了 一点。
——“我”的处境危急 ——“我”的情绪：哭喊、 挣扎
危急中，“我”是怎样想的？