六年级语文下册苏教版10《螳螂捕蝉》
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30
六安市长安小学
学习要求: 1、轻声阅读9-11自然段 2、想想“螳螂捕蝉”这个故事中蝉、 螳螂、黄雀各自如何表现？他们之间又 有怎样的利害关系？
31
六安市长安小学
蝉 悠闲 自由自在 螳螂 拱着身子 举起前爪 黄雀 伸长脖子 正要啄食 少年 拿着弹弓 瞄准
正隐伏着祸患
32
六安市长安小学
蝉、螳螂、黄雀,它们都一心想得到眼前的 利益， 却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!
……
3
六安市长安小学
•苏教版 六年级 语文 下册 第三单元
4
课外扩展
六安市长安小学
“蝉”又名“知了”约 1,500种。体长2∼5公分, 有两对膜翅，复眼突出， 单眼3个。
5
六安市长安小学
• 大约在2500年前的春秋末期,在华夏 大地上出现了若干个诸侯国，他们之 间为了利益经常发动战争，给当时人 民的生活带来了极大的痛苦，带来了 极大的灾难。这则故事就发生在这个 时期。
21
六安市长安小学
默读课文2-8自然段,思考:你觉得少年 和吴王是个怎样的人？找出相关的语 句。
第二天清晨,他拿着一只弹弓， 在王宫花园转来转去。露水沾湿了他 的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就这 样，一连转了三个早晨。
少年说:“我没有打着鸟,却见到 一件挺有意思的事。”
22
六安市长安小学
少年来自百度文库执着、耐心、充满智慧 吴王：主观、专横、知错能改
13
六安市长安小学
默读课文,按事情的起因、经 过、结果给课文分段。
第三段（12）:写吴王终于明白过来了, 打消了攻打楚国的念头。
选择你喜欢的段落再读一读。
14
六安市长安小学
这篇课文主要讲了一__个___少__年 利用_螳__螂__捕__蝉_ 的故事,劝阻 吴王_取__消__攻__打_楚__国__的__念__头____。
shì fèng
zhí huǎng
hóu
侍奉 固执 恍然大悟 诸侯
9
读词语
六安市长安小学
zhăo chǔ 前爪 处死
zhuàn 转来转去 螳螂捕蝉
啄食 祸患 诸侯 chéng
乘虚而入 恍然大悟
10
六安市长安小学
11
六安市长安小学
• 螳螂捕蝉 黄雀在后:比喻目光短浅,没有 远见,只想着眼前的利益。
15
六安市长安小学
自由读第一段,同桌之间交流 以下几个问题。
（1）故事的起因是什么？ （2）大臣们的意见是什么？大臣 们与少年的劝阻方式有什么不同？ （3）你认为吴王应该出兵吗？为什么？ （4） 吴王的态度怎么样？为什么吴王听了少 年的话后大彻大悟了呢？你从哪里看出来的？
16
六安市长安小学
• （1）吴王准备攻打楚国。 • （2）反对攻打吴国,意见正确，考虑周到。 • （3）不应该。因为其他国会趁虚而入，后
23
六安市长安小学
少年给吴王讲故事的目的达 到了吗？从哪里看出来的？
听了少年这番话,吴王恍然大悟，连声 说:“对！对！你讲得太有道理了！”于是 打消了攻打楚国的念头。
同学们说说“恍然大悟”的意思。
24
六安市长安小学
学到这里,你们对吴王有 什么了解呢？
㈠固执 ㈡知错就改
25
六安市长安小学
大臣的劝和少年的劝 为什么会有不同的结果？
六安市长安小学
苏教版 六年级 语文 下册 第三单元
螳 螂 捕 蝉
1
六安市长安小学
今天我们来学习一则寓言故事,请 大家回忆一下，什么是寓言？
寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的 道理,用简单的事实表现较深刻的道理的带 有劝喻、讽刺意义的小故事。
2
六安市长安小学
我们以前学过哪些寓言故事？
滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 揠苗助长
想一想: “它们”是指谁？ 它们“眼前的利益”各是什么？ “身后的祸患”各是什么？
33
六安市长安小学
蝉高高在上,悠闲地叫着， 自由自在地喝着露水，却不知 道有只螳螂在它的身后。
28
六安市长安小学
后来,人们把“螳螂捕蝉,黄雀在 后”演变成了一个成语，告诫人们不 要只顾眼前利益而看不到隐伏的祸患。 让我们再来读一读课文，记住这个道 理。
29
六安市长安小学
本文是一篇寓言故事,讲的是一位少年 以树上的螳螂欲捕蝉，不顾身后的黄雀即 将啄食的故事，告诫吴王一心想得到眼前 的利益，顾不到身后的隐患是危险的。吴 王听后明白过来，打消了攻打楚国的念头。
• 这则寓言故事告诉我们一个什么道理 呢？请大家带着这个问题自学课文。
6
我能行
tánɡ lánɡ
螳螂
螳螂 蟑螂
六安市长安小学
hóu bǐnɡ
侯禀
诸侯 禀报
7
一
hòu
候
时候
六安市长安小学
hóu
侯
诸侯国
8
读词语
六安市长安小学
quàn
bǐng
tang láng chán
miáo
劝阻 禀报 螳螂 蝉 瞄准
18
螳螂捕蝉
·
六安市长安小学
苑本 文
正选 谏自 》汉
代 刘 向 所 撰 《 说
19
六安市长安小学
少年给吴王讲这么一个故 事,他的用意是什么呢？
少年不仅仅只是想讲这个故事给 吴王听,而是为了劝告吴王，不要攻 打楚国。
20
六安市长安小学
从哪里可以看出来呢？请 同学们仔细读课文,想象当时少 年的神态、动作。
26
六安市长安小学
因为大臣们是直言相劝,令吴王感到没有威 严，道理不明确，将吴王惹怒了;而少年的 “劝”是智劝，既维护了吴王的的面子， 又令吴王茅塞顿开，明白了道理。
27
六安市长安小学
你们觉得这位少年是一个怎样 的人？结合课文谈谈你们的理解。
机智、聪明。他用“螳螂捕蝉,黄雀 在后”这个故事劝吴王，让固执的吴王 听了恍然大悟，打消了攻打楚国的念头。
果不堪设想。 • （4）主观、专横。不听大臣的劝告，而且
下了死命令，谁再来劝他，他就处死谁。
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六安市长安小学
吴王准备攻打楚国,不听大臣的劝告， 而且下了死命令，谁再来劝他，他就处 死谁。这时一位侍奉吴王的少年在花园 里给吴王讲了一个什么故事呢？请同学 们继续读课文并思考。
少年讲“螳螂捕蝉,黄雀在后”的故事。
• 毫不介意：一点也不在意。 • 不堪设想：事情的结果无法想象，会向
更坏、更危险的方向发展。 • 乘虚而入：趁着空虚进入。 • 恍然大悟：形容忽然醒悟。 • 祸患：祸事、灾难。 • 诸侯：古代帝王统辖下的列国君主的统
称。
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六安市长安小学
默读课文,给课文分段。
第一段（1）:写吴王准备出兵攻打楚 国,固执得不听劝阻。 第二段（2—11）:写一位侍奉吴王的少年讲 述“螳螂捕蝉,黄雀在后”的故事,巧妙地劝 说吴王。
六安市长安小学
学习要求: 1、轻声阅读9-11自然段 2、想想“螳螂捕蝉”这个故事中蝉、 螳螂、黄雀各自如何表现？他们之间又 有怎样的利害关系？
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蝉 悠闲 自由自在 螳螂 拱着身子 举起前爪 黄雀 伸长脖子 正要啄食 少年 拿着弹弓 瞄准
正隐伏着祸患
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蝉、螳螂、黄雀,它们都一心想得到眼前的 利益， 却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!
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•苏教版 六年级 语文 下册 第三单元
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课外扩展
六安市长安小学
“蝉”又名“知了”约 1,500种。体长2∼5公分, 有两对膜翅，复眼突出， 单眼3个。
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六安市长安小学
• 大约在2500年前的春秋末期,在华夏 大地上出现了若干个诸侯国，他们之 间为了利益经常发动战争，给当时人 民的生活带来了极大的痛苦，带来了 极大的灾难。这则故事就发生在这个 时期。
21
六安市长安小学
默读课文2-8自然段,思考:你觉得少年 和吴王是个怎样的人？找出相关的语 句。
第二天清晨,他拿着一只弹弓， 在王宫花园转来转去。露水沾湿了他 的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就这 样，一连转了三个早晨。
少年说:“我没有打着鸟,却见到 一件挺有意思的事。”
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六安市长安小学
少年来自百度文库执着、耐心、充满智慧 吴王：主观、专横、知错能改
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六安市长安小学
默读课文,按事情的起因、经 过、结果给课文分段。
第三段（12）:写吴王终于明白过来了, 打消了攻打楚国的念头。
选择你喜欢的段落再读一读。
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六安市长安小学
这篇课文主要讲了一__个___少__年 利用_螳__螂__捕__蝉_ 的故事,劝阻 吴王_取__消__攻__打_楚__国__的__念__头____。
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侍奉 固执 恍然大悟 诸侯
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读词语
六安市长安小学
zhăo chǔ 前爪 处死
zhuàn 转来转去 螳螂捕蝉
啄食 祸患 诸侯 chéng
乘虚而入 恍然大悟
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六安市长安小学
• 螳螂捕蝉 黄雀在后:比喻目光短浅,没有 远见,只想着眼前的利益。
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六安市长安小学
自由读第一段,同桌之间交流 以下几个问题。
（1）故事的起因是什么？ （2）大臣们的意见是什么？大臣 们与少年的劝阻方式有什么不同？ （3）你认为吴王应该出兵吗？为什么？ （4） 吴王的态度怎么样？为什么吴王听了少 年的话后大彻大悟了呢？你从哪里看出来的？
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六安市长安小学
• （1）吴王准备攻打楚国。 • （2）反对攻打吴国,意见正确，考虑周到。 • （3）不应该。因为其他国会趁虚而入，后
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六安市长安小学
少年给吴王讲故事的目的达 到了吗？从哪里看出来的？
听了少年这番话,吴王恍然大悟，连声 说:“对！对！你讲得太有道理了！”于是 打消了攻打楚国的念头。
同学们说说“恍然大悟”的意思。
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六安市长安小学
学到这里,你们对吴王有 什么了解呢？
㈠固执 ㈡知错就改
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六安市长安小学
大臣的劝和少年的劝 为什么会有不同的结果？
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苏教版 六年级 语文 下册 第三单元
螳 螂 捕 蝉
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六安市长安小学
今天我们来学习一则寓言故事,请 大家回忆一下，什么是寓言？
寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的 道理,用简单的事实表现较深刻的道理的带 有劝喻、讽刺意义的小故事。
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六安市长安小学
我们以前学过哪些寓言故事？
滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 揠苗助长
想一想: “它们”是指谁？ 它们“眼前的利益”各是什么？ “身后的祸患”各是什么？
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六安市长安小学
蝉高高在上,悠闲地叫着， 自由自在地喝着露水，却不知 道有只螳螂在它的身后。
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六安市长安小学
后来,人们把“螳螂捕蝉,黄雀在 后”演变成了一个成语，告诫人们不 要只顾眼前利益而看不到隐伏的祸患。 让我们再来读一读课文，记住这个道 理。
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六安市长安小学
本文是一篇寓言故事,讲的是一位少年 以树上的螳螂欲捕蝉，不顾身后的黄雀即 将啄食的故事，告诫吴王一心想得到眼前 的利益，顾不到身后的隐患是危险的。吴 王听后明白过来，打消了攻打楚国的念头。
• 这则寓言故事告诉我们一个什么道理 呢？请大家带着这个问题自学课文。
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我能行
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螳螂
螳螂 蟑螂
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侯禀
诸侯 禀报
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候
时候
六安市长安小学
hóu
侯
诸侯国
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六安市长安小学
quàn
bǐng
tang láng chán
miáo
劝阻 禀报 螳螂 蝉 瞄准
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螳螂捕蝉
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六安市长安小学
苑本 文
正选 谏自 》汉
代 刘 向 所 撰 《 说
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少年给吴王讲这么一个故 事,他的用意是什么呢？
少年不仅仅只是想讲这个故事给 吴王听,而是为了劝告吴王，不要攻 打楚国。
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六安市长安小学
从哪里可以看出来呢？请 同学们仔细读课文,想象当时少 年的神态、动作。
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六安市长安小学
因为大臣们是直言相劝,令吴王感到没有威 严，道理不明确，将吴王惹怒了;而少年的 “劝”是智劝，既维护了吴王的的面子， 又令吴王茅塞顿开，明白了道理。
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六安市长安小学
你们觉得这位少年是一个怎样 的人？结合课文谈谈你们的理解。
机智、聪明。他用“螳螂捕蝉,黄雀 在后”这个故事劝吴王，让固执的吴王 听了恍然大悟，打消了攻打楚国的念头。
果不堪设想。 • （4）主观、专横。不听大臣的劝告，而且
下了死命令，谁再来劝他，他就处死谁。
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六安市长安小学
吴王准备攻打楚国,不听大臣的劝告， 而且下了死命令，谁再来劝他，他就处 死谁。这时一位侍奉吴王的少年在花园 里给吴王讲了一个什么故事呢？请同学 们继续读课文并思考。
少年讲“螳螂捕蝉,黄雀在后”的故事。
• 毫不介意：一点也不在意。 • 不堪设想：事情的结果无法想象，会向
更坏、更危险的方向发展。 • 乘虚而入：趁着空虚进入。 • 恍然大悟：形容忽然醒悟。 • 祸患：祸事、灾难。 • 诸侯：古代帝王统辖下的列国君主的统
称。
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六安市长安小学
默读课文,给课文分段。
第一段（1）:写吴王准备出兵攻打楚 国,固执得不听劝阻。 第二段（2—11）:写一位侍奉吴王的少年讲 述“螳螂捕蝉,黄雀在后”的故事,巧妙地劝 说吴王。