六年级语文下册苏教版10《螳螂捕蝉》
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18
螳螂捕蝉
·
六安市ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ安小学
苑本 文
正选 谏自 》汉
代 刘 向 所 撰 《 说
19
六安市长安小学
少年给吴王讲这么一个故 事,他的用意是什么呢？
少年不仅仅只是想讲这个故事给 吴王听,而是为了劝告吴王，不要攻 打楚国。
20
六安市长安小学
从哪里可以看出来呢？请 同学们仔细读课文,想象当时少 年的神态、动作。
想一想: “它们”是指谁？ 它们“眼前的利益”各是什么？ “身后的祸患”各是什么？
33
六安市长安小学
蝉高高在上,悠闲地叫着， 自由自在地喝着露水，却不知 道有只螳螂在它的身后。
21
六安市长安小学
默读课文2-8自然段,思考:你觉得少年 和吴王是个怎样的人？找出相关的语 句。
第二天清晨,他拿着一只弹弓， 在王宫花园转来转去。露水沾湿了他 的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就这 样，一连转了三个早晨。
少年说:“我没有打着鸟,却见到 一件挺有意思的事。”
22
六安市长安小学
少年:执着、耐心、充满智慧 吴王：主观、专横、知错能改
shì fèng
zhí huǎng
hóu
侍奉 固执 恍然大悟 诸侯
9
读词语
六安市长安小学
zhăo chǔ 前爪 处死
zhuàn 转来转去 螳螂捕蝉
啄食 祸患 诸侯 chéng
乘虚而入 恍然大悟
10
六安市长安小学
11
六安市长安小学
• 螳螂捕蝉 黄雀在后:比喻目光短浅,没有 远见,只想着眼前的利益。
30
六安市长安小学
学习要求: 1、轻声阅读9-11自然段 2、想想“螳螂捕蝉”这个故事中蝉、 螳螂、黄雀各自如何表现？他们之间又 有怎样的利害关系？
31
六安市长安小学
蝉 悠闲 自由自在 螳螂 拱着身子 举起前爪 黄雀 伸长脖子 正要啄食 少年 拿着弹弓 瞄准
正隐伏着祸患
32
六安市长安小学
蝉、螳螂、黄雀,它们都一心想得到眼前的 利益， 却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!
……
3
六安市长安小学
•苏教版 六年级 语文 下册 第三单元
4
课外扩展
六安市长安小学
“蝉”又名“知了”约 1,500种。体长2∼5公分, 有两对膜翅，复眼突出， 单眼3个。
5
六安市长安小学
• 大约在2500年前的春秋末期,在华夏 大地上出现了若干个诸侯国，他们之 间为了利益经常发动战争，给当时人 民的生活带来了极大的痛苦，带来了 极大的灾难。这则故事就发生在这个 时期。
28
六安市长安小学
后来,人们把“螳螂捕蝉,黄雀在 后”演变成了一个成语，告诫人们不 要只顾眼前利益而看不到隐伏的祸患。 让我们再来读一读课文，记住这个道 理。
29
六安市长安小学
本文是一篇寓言故事,讲的是一位少年 以树上的螳螂欲捕蝉，不顾身后的黄雀即 将啄食的故事，告诫吴王一心想得到眼前 的利益，顾不到身后的隐患是危险的。吴 王听后明白过来，打消了攻打楚国的念头。
15
六安市长安小学
自由读第一段,同桌之间交流 以下几个问题。
（1）故事的起因是什么？ （2）大臣们的意见是什么？大臣 们与少年的劝阻方式有什么不同？ （3）你认为吴王应该出兵吗？为什么？ （4） 吴王的态度怎么样？为什么吴王听了少 年的话后大彻大悟了呢？你从哪里看出来的？
16
六安市长安小学
• （1）吴王准备攻打楚国。 • （2）反对攻打吴国,意见正确，考虑周到。 • （3）不应该。因为其他国会趁虚而入，后
六安市长安小学
苏教版 六年级 语文 下册 第三单元
螳 螂 捕 蝉
1
六安市长安小学
今天我们来学习一则寓言故事,请 大家回忆一下，什么是寓言？
寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的 道理,用简单的事实表现较深刻的道理的带 有劝喻、讽刺意义的小故事。
2
六安市长安小学
我们以前学过哪些寓言故事？
滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 揠苗助长
26
六安市长安小学
因为大臣们是直言相劝,令吴王感到没有威 严，道理不明确，将吴王惹怒了;而少年的 “劝”是智劝，既维护了吴王的的面子， 又令吴王茅塞顿开，明白了道理。
27
六安市长安小学
你们觉得这位少年是一个怎样 的人？结合课文谈谈你们的理解。
机智、聪明。他用“螳螂捕蝉,黄雀 在后”这个故事劝吴王，让固执的吴王 听了恍然大悟，打消了攻打楚国的念头。
果不堪设想。 • （4）主观、专横。不听大臣的劝告，而且
下了死命令，谁再来劝他，他就处死谁。
17
六安市长安小学
吴王准备攻打楚国,不听大臣的劝告， 而且下了死命令，谁再来劝他，他就处 死谁。这时一位侍奉吴王的少年在花园 里给吴王讲了一个什么故事呢？请同学 们继续读课文并思考。
少年讲“螳螂捕蝉,黄雀在后”的故事。
• 毫不介意：一点也不在意。 • 不堪设想：事情的结果无法想象，会向
更坏、更危险的方向发展。 • 乘虚而入：趁着空虚进入。 • 恍然大悟：形容忽然醒悟。 • 祸患：祸事、灾难。 • 诸侯：古代帝王统辖下的列国君主的统
称。
12
六安市长安小学
默读课文,给课文分段。
第一段（1）:写吴王准备出兵攻打楚 国,固执得不听劝阻。 第二段（2—11）:写一位侍奉吴王的少年讲 述“螳螂捕蝉,黄雀在后”的故事,巧妙地劝 说吴王。
• 这则寓言故事告诉我们一个什么道理 呢？请大家带着这个问题自学课文。
6
我能行
tánɡ lánɡ
螳螂
螳螂 蟑螂
六安市长安小学
hóu bǐnɡ
侯禀
诸侯 禀报
7
一
hòu
候
时候
六安市长安小学
hóu
侯
诸侯国
8
读词语
六安市长安小学
quàn
bǐng
tang láng chán
miáo
劝阻 禀报 螳螂 蝉 瞄准
13
六安市长安小学
默读课文,按事情的起因、经 过、结果给课文分段。
第三段（12）:写吴王终于明白过来了, 打消了攻打楚国的念头。
选择你喜欢的段落再读一读。
14
六安市长安小学
这篇课文主要讲了一__个___少__年 利用_螳__螂__捕__蝉_ 的故事,劝阻 吴王_取__消__攻__打_楚__国__的__念__头____。
23
六安市长安小学
少年给吴王讲故事的目的达 到了吗？从哪里看出来的？
听了少年这番话,吴王恍然大悟，连声 说:“对！对！你讲得太有道理了！”于是 打消了攻打楚国的念头。
同学们说说“恍然大悟”的意思。
24
六安市长安小学
学到这里,你们对吴王有 什么了解呢？
㈠固执 ㈡知错就改
25
六安市长安小学
大臣的劝和少年的劝 为什么会有不同的结果？
螳螂捕蝉
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六安市ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ安小学
苑本 文
正选 谏自 》汉
代 刘 向 所 撰 《 说
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六安市长安小学
少年给吴王讲这么一个故 事,他的用意是什么呢？
少年不仅仅只是想讲这个故事给 吴王听,而是为了劝告吴王，不要攻 打楚国。
20
六安市长安小学
从哪里可以看出来呢？请 同学们仔细读课文,想象当时少 年的神态、动作。
想一想: “它们”是指谁？ 它们“眼前的利益”各是什么？ “身后的祸患”各是什么？
33
六安市长安小学
蝉高高在上,悠闲地叫着， 自由自在地喝着露水，却不知 道有只螳螂在它的身后。
21
六安市长安小学
默读课文2-8自然段,思考:你觉得少年 和吴王是个怎样的人？找出相关的语 句。
第二天清晨,他拿着一只弹弓， 在王宫花园转来转去。露水沾湿了他 的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就这 样，一连转了三个早晨。
少年说:“我没有打着鸟,却见到 一件挺有意思的事。”
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六安市长安小学
少年:执着、耐心、充满智慧 吴王：主观、专横、知错能改
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侍奉 固执 恍然大悟 诸侯
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读词语
六安市长安小学
zhăo chǔ 前爪 处死
zhuàn 转来转去 螳螂捕蝉
啄食 祸患 诸侯 chéng
乘虚而入 恍然大悟
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六安市长安小学
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六安市长安小学
• 螳螂捕蝉 黄雀在后:比喻目光短浅,没有 远见,只想着眼前的利益。
30
六安市长安小学
学习要求: 1、轻声阅读9-11自然段 2、想想“螳螂捕蝉”这个故事中蝉、 螳螂、黄雀各自如何表现？他们之间又 有怎样的利害关系？
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六安市长安小学
蝉 悠闲 自由自在 螳螂 拱着身子 举起前爪 黄雀 伸长脖子 正要啄食 少年 拿着弹弓 瞄准
正隐伏着祸患
32
六安市长安小学
蝉、螳螂、黄雀,它们都一心想得到眼前的 利益， 却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!
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六安市长安小学
•苏教版 六年级 语文 下册 第三单元
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课外扩展
六安市长安小学
“蝉”又名“知了”约 1,500种。体长2∼5公分, 有两对膜翅，复眼突出， 单眼3个。
5
六安市长安小学
• 大约在2500年前的春秋末期,在华夏 大地上出现了若干个诸侯国，他们之 间为了利益经常发动战争，给当时人 民的生活带来了极大的痛苦，带来了 极大的灾难。这则故事就发生在这个 时期。
28
六安市长安小学
后来,人们把“螳螂捕蝉,黄雀在 后”演变成了一个成语，告诫人们不 要只顾眼前利益而看不到隐伏的祸患。 让我们再来读一读课文，记住这个道 理。
29
六安市长安小学
本文是一篇寓言故事,讲的是一位少年 以树上的螳螂欲捕蝉，不顾身后的黄雀即 将啄食的故事，告诫吴王一心想得到眼前 的利益，顾不到身后的隐患是危险的。吴 王听后明白过来，打消了攻打楚国的念头。
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六安市长安小学
自由读第一段,同桌之间交流 以下几个问题。
（1）故事的起因是什么？ （2）大臣们的意见是什么？大臣 们与少年的劝阻方式有什么不同？ （3）你认为吴王应该出兵吗？为什么？ （4） 吴王的态度怎么样？为什么吴王听了少 年的话后大彻大悟了呢？你从哪里看出来的？
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六安市长安小学
• （1）吴王准备攻打楚国。 • （2）反对攻打吴国,意见正确，考虑周到。 • （3）不应该。因为其他国会趁虚而入，后
六安市长安小学
苏教版 六年级 语文 下册 第三单元
螳 螂 捕 蝉
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六安市长安小学
今天我们来学习一则寓言故事,请 大家回忆一下，什么是寓言？
寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的 道理,用简单的事实表现较深刻的道理的带 有劝喻、讽刺意义的小故事。
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六安市长安小学
我们以前学过哪些寓言故事？
滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 揠苗助长
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六安市长安小学
因为大臣们是直言相劝,令吴王感到没有威 严，道理不明确，将吴王惹怒了;而少年的 “劝”是智劝，既维护了吴王的的面子， 又令吴王茅塞顿开，明白了道理。
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六安市长安小学
你们觉得这位少年是一个怎样 的人？结合课文谈谈你们的理解。
机智、聪明。他用“螳螂捕蝉,黄雀 在后”这个故事劝吴王，让固执的吴王 听了恍然大悟，打消了攻打楚国的念头。
果不堪设想。 • （4）主观、专横。不听大臣的劝告，而且
下了死命令，谁再来劝他，他就处死谁。
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六安市长安小学
吴王准备攻打楚国,不听大臣的劝告， 而且下了死命令，谁再来劝他，他就处 死谁。这时一位侍奉吴王的少年在花园 里给吴王讲了一个什么故事呢？请同学 们继续读课文并思考。
少年讲“螳螂捕蝉,黄雀在后”的故事。
• 毫不介意：一点也不在意。 • 不堪设想：事情的结果无法想象，会向
更坏、更危险的方向发展。 • 乘虚而入：趁着空虚进入。 • 恍然大悟：形容忽然醒悟。 • 祸患：祸事、灾难。 • 诸侯：古代帝王统辖下的列国君主的统
称。
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六安市长安小学
默读课文,给课文分段。
第一段（1）:写吴王准备出兵攻打楚 国,固执得不听劝阻。 第二段（2—11）:写一位侍奉吴王的少年讲 述“螳螂捕蝉,黄雀在后”的故事,巧妙地劝 说吴王。
• 这则寓言故事告诉我们一个什么道理 呢？请大家带着这个问题自学课文。
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我能行
tánɡ lánɡ
螳螂
螳螂 蟑螂
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hóu bǐnɡ
侯禀
诸侯 禀报
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一
hòu
候
时候
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hóu
侯
诸侯国
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读词语
六安市长安小学
quàn
bǐng
tang láng chán
miáo
劝阻 禀报 螳螂 蝉 瞄准
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六安市长安小学
默读课文,按事情的起因、经 过、结果给课文分段。
第三段（12）:写吴王终于明白过来了, 打消了攻打楚国的念头。
选择你喜欢的段落再读一读。
14
六安市长安小学
这篇课文主要讲了一__个___少__年 利用_螳__螂__捕__蝉_ 的故事,劝阻 吴王_取__消__攻__打_楚__国__的__念__头____。
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六安市长安小学
少年给吴王讲故事的目的达 到了吗？从哪里看出来的？
听了少年这番话,吴王恍然大悟，连声 说:“对！对！你讲得太有道理了！”于是 打消了攻打楚国的念头。
同学们说说“恍然大悟”的意思。
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六安市长安小学
学到这里,你们对吴王有 什么了解呢？
㈠固执 ㈡知错就改
25
六安市长安小学
大臣的劝和少年的劝 为什么会有不同的结果？