【2021】中考古诗词阅读专题
2021年中考语文复习 古诗词曲鉴赏与默写 专题二 第15首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。 译文：在柳絮落尽、杜鹃啼鸣的时候，听说你（被贬为龙标尉）路过五溪。 炼字：“尽”字点明时令（暮春时节），含飘零之感，营造了一种凄清悲惋的氛围， 为下文的抒情蓄势；“啼”字从听觉角度进行描写，渲染出悲凉之意（离别之痛）， 为下文的抒情蓄势。 作用：首句写景兼点明时令，次句叙事，点明飘零之感、离别之痛，流露出诗人对 好友的同情和牵挂。 意象：“杨花”即柳絮，象征着离散、漂泊；“子规”即杜鹃，是凄凉、哀伤、思 归的象征。
专题二古诗词曲默写与鉴赏第一部分古诗文默写与阅读知识帮闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白第15首作家作品这是一首七言绝句题目中的左迁是降职的意思
第一部分 古诗文默写与阅读
专题二 古诗词曲默写与鉴赏
知识帮
第15首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 〔唐〕李白
作家作品 这是一首七言绝句,题目中的“左迁”是“降职”的意思。李白,字太白,号青莲居
第15首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 〔唐〕李白
统编教材思考题探究 本诗以描杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看,有什么用意?
【答案】 诗人选取这两个景物，一是取其季节的意义，表明事情发生的时令。二是 取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感。三是取其象征意义，杨花飘 忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜；子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋 山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。
第15首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 〔唐〕李白
2021年中考语文古诗词唐诗宋词共50首阅读赏析(有答案解析)
2021年中考语文古诗词唐诗宋词共50首阅读赏析一、【甲】慈恩寺偶题①[唐]郑谷往事悠悠②添浩叹，劳生扰扰③竟何能？故山④岁晚不归去，高塔⑤晴来独自登。
林下听经秋苑鹿，江边扫叶夕阳僧。
吟馀却起双峰念，曾看庵西瀑布冰。
【乙】经故洛城⑥[唐]王贞白卜世⑦何久远，由来仰圣明。
山河徒自壮，周召⑧不长生。
几主任奸谄，诸侯各战争。
但馀崩垒⑨在，今古共伤情。
【注】①慈恩寺：唐代寺院名，旧寺在陕西长安东南曲江北。
偶题：偶然而题。
②悠悠：长久，遥远。
③扰扰：形容纷乱的样子。
④故山：指家乡。
⑤高塔：指慈恩寺的大雁塔。
⑥经故洛城：经，经过；故，以前；洛城，洛阳城，唐朝都城。
⑦卜世：预测传国的世数。
亦泛指国运。
⑧周召：周成王时共同辅政的周公旦和召公奭的并称。
两人分陕而治，皆有美政。
⑨崩垒：倒塌的宫墙。
1．下列对两首诗的内容理解不正确的一项是( )A．两首诗都描绘了诗人在逗留之地的所见所感，流露出诗人对国家命运的关切和忧虑。
B．甲诗首联写往事悠悠，生活劳碌纷乱，没有安宁，给人的唯有喟叹与无奈。
C．乙诗颈联写自古君主都听任奸臣把持朝政，陷害忠良，致使诸侯混战，民不聊生，国家衰败。
D．甲诗尾联写诗人报国无门，顿起归隐山林、出家为僧的念头；乙诗尾联写昔日富丽堂皇的唐都城只剩下残垣断壁，使古今之人伤心伤情。
2．下列对两首诗的赏析不正确的一项是( )A．甲诗融叙事、写景、抒情为一体，格调凄凉黯淡，所表达的情绪低沉；乙诗重议论，表达了诗人对国家命运的关切和忧虑。
B．甲诗首联的“悠悠”“扰扰”，运用叠词，慨叹悠悠往事和劳碌纷乱的生活。
C．乙诗颈联虚实结合并运用对比的手法，写出了国家衰败和灭亡的原因。
D．乙诗表达的心境与杜牧《泊秦淮》所表达的心境有相通之处。
1．C 【解析】“几主”是几多君主的意思，并不是自古以来所有的君主的意思。
2．C 【解析】颈联是实写，并没有运用虚实结合的手法，也没有构成对比关系。
二、【甲】送李副使赴碛西①官军 [唐]岑参火山六月应更热，赤亭道口行人绝。
中考语文第一部分古诗文阅读专题一文言文阅读第11篇《小石潭记》作业(含答案)
第11篇小石潭记一、[2021亳州市利辛县三模]请阅读下面的文字,完成1~4题。
(16分)小石潭记(节选)柳宗元从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
琅琊溪①欧阳修空山雪消溪水涨,游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近,但见流出山中花。
【注】①此诗写于作者被贬滁州期间。
琅琊溪位于滁州琅琊山。
②槎(chá):这里指拼扎而成的简易木桥。
1.请解释下列加点词在文中的意思。
(4分)(1)潭中鱼可．百许头可:(2)佁然．．不动佁然:(3)悄怆幽邃．邃:(4)但．见流出山中花但:2.请把下面的句子翻译成现代汉语。
(4分)(1)日光下澈,影布石上。
(2)其岸势犬牙差互,不可知其源。
3.《小石潭记》(节选)写景动静结合,其中写动景的句子是“, ”;《琅琊溪》写景虚实结合,其中(虚/实)写花随流水流出的景象, (虚/实)写山中的春意。
(4分)4. 《小石潭记》(节选)和《琅琊溪》都是作者被贬期间所作,表达的主旨有什么不同?(4分)二、[原创新题]请阅读下面的文字,完成1~4题。
(15分)【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
2021全国中考语文真题汇编：古诗词阅读(含答案解析)
四、古诗文阅读部分（诗歌阅读）一．选择题（共3小题）1．（2021•新疆）古诗阅读理解。
南乡子•登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹刘。
生子当如孙仲谋。
对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（）A．这是一首登临感怀之作。
诗人登楼远眺却望不见中原；只有南北的交战，列朝的兴亡正如滔滔江水。
囊括时空，气势恢宏。
B．京口曾是东吴建都之地，诗人由此展开联想。
”万兜鍪”言孙权军容之盛，“坐断”言其功业之大，“战未休”赞其斗志之旺。
C．这首词属小令，却吟咏重大的题材，气势壮阔，古今少见。
全词层次分明。
整篇三问三答，自相呼应，创前所未有的意境。
D．这首词风格豪放雄壮。
词的下片诗人豪迈地宣称，只有曹操和刘备可以和自己匹敌，并希望后代能像孙权一样建立功业。
2．（2021•武汉）阅读下面的古诗，完成问题。
春夜别友人【唐】陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。
离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年？下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）A．从一二句中的“金樽”“绮筵”可以看出别酒宴场面的隆重。
B．三四句中的琴瑟之思和别路之忧都蕴含着朋友之间的深厚情谊。
C．五六句通过写明月的“隐”和长河的“没”表明朋友已经远去。
D．七八句表达诗人对前路漫漫的感叹以及与友人再会难期的惆怅。
3．（2021•天津）下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是（）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
A．首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。
B．第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。
C．第三、四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。
D．诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。
2021年中考语文一轮专题复习《古诗词阅读》(含答案)
2021年中考语文一轮专题复习《古诗词阅读》1.阅读下面诗歌,回答问题。
忆钱塘江[宋]李觏①昔年乘醉举归帆,隐隐山前日半衔。
好是满江涵②返照,水仙③齐著淡红衫。
[注释]①觏:读gòu。
②涵:包含。
③水仙:指水中女神。
这里喻指归帆。
（1）这首诗描绘了时分的景色。
诗中“隐隐”照应了前句中的“”一词。
（2）此诗想象奇特,比喻生动。
请描绘三四两句所展现的画面。
2.阅读诗歌,完成问题。
梅花绝句①[宋]陆游闻道梅花坼②晓风,雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿,一树梅花一放翁。
[注释]①写此诗时作者已78岁高龄,闲居在故乡山阴。
②坼:裂开,这里是绽开的意思。
（1）“闻道梅花坼晓风”中的“闻道”一词在诗中的意思是。
（2）请用优美的语言描绘前两句诗所写的内容。
（3）这首诗表达了诗人怎样的思想感情?3.阅读诗歌,回答问题。
城东早春杨巨源诗家①清景在新春,绿柳才黄半未匀。
若待上林②花似锦,出门俱是看花人。
[注释]①诗家:诗人。
②上林:即上林苑,古代宫苑名。
（1）“出门俱是看花人”中的“俱”的意思是。
（2）请用自己的语言描绘“绿柳才黄半未匀”的新春景象。
（3）结合诗歌内容,对这首诗运用的表现手法作简要赏析。
4.阅读诗歌,回答问题。
早春山行于武陵江草暖初绿,雁行皆北飞。
异乡那久客,野鸟尚思归。
十载过如梦,素心①应已违。
行行家渐远,更苦得书稀。
[注释]①素心:本心。
（1）“更苦得书稀”中“书”的意思是。
（2）诗中紧扣题目“早春”二字描写的景物的特征是什么?（3）从诗中你可以读出作者怎样的心境?5.阅读下面诗歌,回答问题。
水口行舟①朱熹昨夜扁舟雨一蓑,满江风浪夜如何?今朝试卷孤篷看,依旧青山绿水多。
[注释]①庆元三年,学禁严峻,朱熹等九十人被列入“伪学党”,朱熹从闽北乘船南下古田,抵达水口,感时而作。
（1）“今朝试卷孤篷看”中的“卷”在诗中的意思是: 。
（2）请用自己的语言描述前两句诗所描绘的画面。
（3）这首诗表达了作者怎样的认识感悟?6.阅读诗歌,完成问题。
2021中考古诗词鉴赏精练(有答案)
2021年语文中考专题精练?古诗词鉴赏?【真题链接】1.(zo17广东广州)阅读下面这首古诗，答复以下问题。
送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯假设比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
(1)诗中的“宦游〞“无为〞是什么意思?请选择一个答复。
(2)“海内存知己，天涯假设比邻〞表现了诗人怎样的情怀?请简要分析。
2.(2021湖北咸宁)阅读下面的古诗，答复以下问题。
岳甫望杜岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
(1)“阴阳割昏晓〞一句中的“割〞字炼得极好，历来为人称道。
请赏析“割〞字的好处。
(2)以下各项中，对本诗赏析错误的一项为哪一项( )“望〞字，从朝至暮，由近及远。
句句写向岳而望，热情讴歌泰山的秀美风光和宏伟气势。
B.首联以设问统领下文，以一望无际的青翠之色衬托泰山的高耸入云，绵延不尽。
C.颈联写细望所见，对仗工整。
写出了诗人心情的激荡和眼界的广阔，也蕴含着诗人对祖国河山的热爱之情。
D.尾联似写登山，实为明志，点明全诗主旨，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
3. ( 2021四川广元)阅读下面的宋词，答复以下问题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生!(1)词的上片主要运用了什么艺术手法?请结合内容简要分析。
(2)这首词表达了作者怎样的思想感情?请简要答复:4.(2021贵州黔东南州)阅读下面这首词，答复以下问题。
武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
(1)上阕一个“〞字写出了词人心绪不宁，无心做事的愁苦心情;下阕通过“〞“〞和“只恐〞六个字凸显了词人一波三折的心绪，层层虐心，这样的构思与表现手法堪称新颖奇特。
2021年中考(云南)语文复习古诗词阅读： 3.次北固山下
风物写得新鲜而精致，同时抒发了浓浓的思乡之情。
B．首联以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀。颔联写“潮平”“风
正”的江上行船，情景恢弘阔大。
C．颈联写“残夜”和“旧年”，尾联抒发强烈的思乡之情，可见此诗的感
情基调是消沉郁闷、伤感凄楚的。
D．从海日东升，春意萌动，放舟于绿水之上，联想起“雁足传书”的故事，
第一部分 古诗文阅读
专题一 古诗词阅读
3.次北固山下 唐•王湾
【考情搜索】近 5 年未考
【教材链接】七年级(上册)第 4 课
参考译文
旅人前行的路，正从青 青北固山向远方伸展， 江上碧波荡漾，我乘船 向前。
诗词原文
客路青山外， 行舟绿水前。
理解鉴赏 修辞、内容：以对偶句点题，写泊舟的 位置和环境。“客路”在“青山”之 外，并非诗人眼前之景，可见是诗人的 想象，暗含旅途奔波之意。 情感：“客路”“行舟”与尾联“乡 书”“归雁”遥相呼应，流露出羁旅他 乡的情思。
向上的鼓舞力量。
参考译文
诗词原文
理解鉴赏
我多么思念故乡，书信
修辞：运用设问，诗人自问自答中用
早已写好，如何寄回家 乡书何处达？ “鸿雁传书”的典故，寄托思。 情感：紧承颈联，呼应首联，使全篇笼
一封家书到洛阳。
罩着一层淡淡的思乡愁绪。
【主旨情感】本诗通过描写冬末春初时在北固山下停泊时所见的青山绿水、潮平岸
阔等壮丽之景，表达出诗人放眼前路的阔大胸襟和对家乡的思念之情。
1．(2020·淮安)请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。 描绘了春潮涌来、江水上涨时两岸变得更加开阔的景象，营造了一 种恢宏阔大的境界。
2．请从修辞、理趣或情感角度赏析“海日生残夜，江春入旧年”两 句。
2021年中考语文必刷试卷古诗词鉴赏专题含解析
古诗词鉴赏专题必刷试卷1阅读下面一首诗,完成下面小题。
（共4分）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
19．请从炼字的角度,赏析颔联中的“空”或“翻”字。
（2分）【答案】“空”的意思是“白白地”“徒然”,离别多年,被贬归来本以为可以和好友相聚,结果却是朋友凋零。
表达了对老友的思念。
“翻”的意思是“反而”,离开家乡多年,回到家乡,无人知晓,惊觉时间飞逝,已不复当初。
表达了作者对岁月流逝、人事变迁的怅惘。
【解析】此题考查的是对诗句的赏析。
“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
”“空”的意思是是“白白地”,说自己在外二十三年,如今回来,许多老朋友都已去世,只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。
此番回来恍如隔世,觉得人事全非,不再是旧日的光景了。
后一句中的“翻”意思是“反而”,这里用王质烂柯的典故,既暗示了自己贬谪时间的长久,又表现了世态的变迁,以及回归之后生疏而怅惘的心情,含义十分丰富。
20．这首诗虽含忧伤,但更见豁达。
请结合颈联,作简要分析。
（2分）【答案】运用比喻,以“沉舟”和“病树”比喻被贬谪的自己,用“千帆”和“万木”比喻仕途得意的新贵,饱含着作者对身世的慨叹,蕴含了新陈代谢的哲理,社会总是要向前发展的,未来总比现在更好,体现了作者的豁达乐观。
【解析】此题考查的是对诗人感情的理解。
“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”意思是“沉船的旁边正有千艘船驶过,病树的前头却也是万木争春”。
刘禹锡以沉舟、病树比喻自己,固然感到惆怅,却又相当达观。
沉舟侧畔,有千帆竞发；病树前头,正万木皆春。
他从白诗中翻出这二句,反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤,对世事的变迁和仕宦的升沉,表现出豁达的襟怀。
必刷试卷2阅读下面诗歌,完成后面小题。
（4分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
2021年中考(云南)语文复习古诗词阅读： 23.蒹 葭
婉惆怅的心情。
B．这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
C．这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉
动人。
D．这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝
望情绪。
“溯洄”“溯游”追寻方式的变化，写出了 主人公不畏艰险地一再追寻，几度求索，也 暗示了“伊人”行踪不定，难以寻觅。 手法：采用重章叠句的手法，使诗歌有一唱
险又迂曲。顺流而下 [①涘：水边。②沚：水中的 三叹、回环反复的美感，不仅形象地表现了
去追寻她，她好像在 小块陆地。]
主人公追寻伊人的艰难过程和急切心理，还
流而下。]
主人公执着追求、思见心切的感情。
参考译文
河畔芦苇非常茂盛，清 晨白露还没有干。我那 所爱的人啊，她在水与 草相接的地方。逆流而 上去追寻她，那道路艰 险又高陡。顺流而下去 追寻她，她好像在水中 高地上。
诗词原文
理解鉴赏
xī 蒹葭萋萋，白露未晞。
méi 所谓伊人，在水之 湄 。
情感、炼字：①“苍苍、萋萋、采采”
第一部分 古诗文阅读
专题一 古诗词阅读
23.蒹 葭
《诗经•秦风》
【考情搜索】近 5 年未考
【教材链接】八年级(下册)第 12 课
参考译文
诗词原文
理解鉴赏
蒹葭苍苍，白露为霜。
手法：每章前两句以“蒹葭”起兴，交代
河早所的寻长她。畔白爱对好她顺芦露的岸像，流苇凝人。在那而非结啊逆水道下常成流中路，去茂霜而央艰她追盛。上。险就寻我去又在，她那追漫水清，所溯溯[那流追s①ùh谓游而寻人洄苍u伊从上。，í苍从人之。指⑤：之洄阻所，，茂，，：爱在宛盛道逆艰的水在的阻流险人一水样且。。。方中子长④⑥。央③。。从溯溯。②：游洄伊跟：：人随顺逆：、了盛提托情内追句时、供容寻描。主令露特、的绘人、重定情对追公地霜的感象寻追点浓背：之寻，和的景路伊每点景萧困人章明，物瑟难而三诗渲晚重不、歌染，秋重得四主描了图的的句题绘凄情凄交。了清，状婉代每一的为惆主章幅气，人怅人五芦氛表物之公至苇现活，所八茂了动烘
中考语文试卷分类汇编课外古诗词阅读
中考语文试卷分类汇编课外古诗词阅读2021年中考语文试题分类汇编: 课外古诗词阅读1、(2021浙江衢州)城东早春(唐)杨巨源诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。
若待上林花似锦，出门俱是看花人。
【注释】上林：即上林苑，汉代宫苑，那个地点代指长安。
1.请用自己的语言描画诗人笔下的早春景象。
(2分)2.诗人想象了花盛人闹的景象，突出表现了自己如何样的乐趣?(2分)1.早春的城东，景色清新，柳枝还未泛青，枝条上只是长出了几颗嫩黄的叶芽。
(写出早春柳树的特点即可)2.突出表现了诗人对早春清新景色的喜爱和清高脱俗的乐趣。
2(2021浙江丽水)过湖俞桂舟移别岸水纹开。
日暖风香正落梅。
山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。
1.诗中有画。
(2分)发挥想象，完成《过湖》由诗句到画面的转换：初春时节，诗人乘一小舟离开湖岸，水面荡起波浪;和风携来花香，梅花悄然飘落。
抬头望去，2.景中有情。
(2分)古人云：“诗以情为主，景为宾。
情哀则景哀，情乐则景乐。
”诗中所绘之景，表达了诗人如何样的感情?1、(2分)远处群山若隐若现，像画轴般横在天地间;忽有白鸥翩翩飞来，给人带来吟诗的雅兴。
2、(2分)愉悦、欢乐。
(大意写出即可)3、(2021浙江嘉兴)野池(4分)唐·王建野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶乔。
川口雨晴风复止，蜻蜒上下鱼东西。
1.诗歌以“野池”为描写对象，第一、二句描画了池水，植物的景象。
(2分)2.诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现作者如何样的情感?(2分)1.满溢(满) 丰茂(茂盛、果实丰硕)(意思符合即可)2.作者对自由、闲适生活的向往之情。
(意思符合即可)4、(2021山东滨州)早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
注释：唐肃宗乾元二年(759)春天，李白因永王璘案，流放夜郎，取到四川赴贬地。
行至白帝城，忽闲赦免书讯，旋即放舟下江陵，并作此诗。
1.诗的前两句郦道元在《三峡》中写的“有时朝发白帝，暮到江陵”有异曲同工之妙，都写出了三峡水流的特点。
2021年各省市九年级中考语文试卷【古诗词阅读题】汇编练习二附答案解析
2021年各省市九年级中考语文试卷【古诗词阅读题】汇编练习二2021年山西省（三）天远地阔纵横驰骋，诗情文墨思接千载。
请阅读下面的古诗文，完成第 8—11 题。
8.读准字音，是阅读古诗文的第一步。
请给下列句中的加点字标注读音。
（2 分）（1）学诗谩．有惊人句 ______ （2）其名为鲲．9.一词多义是汉语中的常见现象。
下列加点词意思相同的一项是（）（3 分）A.怒而飞 /心花怒放B.其翼若垂天之云/ 比翼双飞C.志怪者也 /志同道合D.亦若是则已矣/ 实事求是10完成下列语句的翻译。
（3 分）（1）鲲之大，不知其几千里也。
翻译：鲲体积巨大，_____________________ 。
（2）（2）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？翻译：天色湛蓝， _____________________________________________?11古代文人经常借助大鹏的形象表达情感。
请结合选文将下面的表格补充完整。
（4 分）答案：8.【答案】（1）（2）【考点】字音【解析】谩：空、徒。
作此义时读作màn。
鲲：传说中的一种大鱼。
读作kūn。
9.【答案】B【考点】文言文实词理解【解析】A：怒．而飞：振奋，这里指用力鼓动翅膀。
心花怒．放：旺盛。
B：翼：翅膀。
C：志．怪者也：记载。
志．同道合：意向，抱负。
D：亦若是．则已矣：这样。
实事求是．：正确。
10.【答案】（1）不知道有几千里（2）是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？【考点】文言文句子翻译【解析】注意重点字词：“其正色邪？其远而无所至极邪？”中，其：表示选择。
邪：句末语气词，表示疑问。
正色：真正的颜色。
11.【答案】①美好境界（或“理想世界”等）②九万里风鹏正举③硕大无比（或“志存高远”）④力大无穷（或“善借长风”）【考点】诗歌理解与分析【解析】①②空，“九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山去！”一句意为：长风九万里，大鹏冲天飞得正高。
中考语文 课外提升作业 古诗文阅读古诗词阅读
悠远的意境。
2．诗歌表达了诗人怎样的情感？ 这首诗表达了游子离乡的羁旅孤寂之苦和浓浓的思乡之情。
四、(2021·永州)阅读下面古诗，完成题目。 月夜忆舍弟 杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
1．从诗中“ 戍鼓断人行 ”和“ 有弟皆分散 ”等句子，可以 看出本诗写于安史之乱时期。
第二部分 古诗文阅读 专题一 古诗词阅读
◎课内单篇阅读 一、(2021·黄石)阅读下面这首诗，完成题目。
望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
1．对这首唐诗的内容理解正确的一项是
（B）
A．本诗文中无“望”，却句句向岳而望，自近而远，由朝至暮，从泰
3．整首词抒发了作者怎样的情感？
通过描写泛舟西湖时所见美好景色，表达了作者对西湖美景的赞美之情， 流露出他泛舟西湖时的美好心境、惬意情怀。
◎课外单篇阅读 一、(2021·遂宁)阅读下面这首古诗，完成题目。
峡口①送友人 [唐]司空曙 峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。 来时万里同为客，今日翻成送故人。 【注释】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去 住：指走的人和留的人。
小园烟草接邻家，桑柘②阴阴一径斜。 卧读陶诗未终卷，又乘微雨去□□。 【注释】①这是淳熙八年(1181)四月陆游在浙江山阴居住时，写的 一首田园诗。②柘(zhè)：树名，其叶可养蚕。
1．这首诗前两句通过写“烟草”“ 桑柘 ”“斜径”等景物，营造一 种 清丽宁静 的氛围。
2．“卧读陶诗未终卷”中“卧”字历来为人称道，请简要赏析其妙处。
1．“晓镜但愁云鬓改”中“晓”的意思是 早 ，“青鸟殷勤为探看” 中的“青鸟”原指神话中为西王母传信的神晨鸟，这里是 信 的代称。 使
专题06 古诗文阅读-2021年中考语文真题分项汇编 (全国通用)(第1期)(解析版)
专题06 古诗文阅读一、诗歌鉴赏（2021·云南中考真题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1．王维笔下的“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃”与本诗的颈联都写到了花草，请问这两个景象中所描写的花草有什么不同？2．对钱塘湖早春的喜爱之情，诗人是如何来表达的？【答案】1．王维笔下的花草碧绿鲜艳，表现了盛春的景象；白居易笔下的花草零星矮小，表现了早春的景象。
2．诗人运用融情于景和直抒胸臆的方法表达了对钱塘湖早春的喜爱之情。
【分析】1．本题考查诗歌内容的理解。
王维使用了“堪染”来突出一个“绿”字，用“欲然”来突出一个“红”字，这就是画家的眼光、画家的用色法。
把红与绿给予高度的强调——红得似乎要燃烧起来；绿得好似可以用作染料。
于是盎然的春意，秾丽的春景，便通过红绿二色的突出与夸张而跃然纸上了。
只有盛春，才有这样的美景。
白居易“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”一句中的花是“乱”的，因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一朵，西一簇，零星开放，用一个“乱”字来形容。
而“草”也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么矮小，所以用一个“浅”字来形容。
2．本题考查诗歌抒情方式的理解。
诗的首联紧扣题目总写湖水。
前一句点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象，后一句正面写湖光水色：春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容。
如果说开篇感情平淡，或看不出什么感情，那么，接下来的两联，作者的喜爱之情，就在描写的景象中表现得淋漓尽致了。
这两联细致地描绘了西湖春行所见景物，以“早”“新”“争”“啄”表现莺燕新来的动态；以“乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写花草向荣的趋势。
这就准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，把春天给人的清新之感表现出来，把作者对此情此景的喜爱之情融入这些景物之中。
2021年中考语文文言文阅读真题分类训练： 古诗词、文言文对比阅读(含解析)
【解析】本题考查对文言文内容的理解。(1)“而独厚君如此”中的“独”的意思是“只”，这句话的意思是：而文同只对竹君格外钟意。根据“君又疏简抗劲，无声色臭味，可以娱悦人之耳目鼻口，则与可之厚君也，其必有以贤君矣”分析可知，文同“独厚君”是因为竹不取悦他人的独立品格。(2)“而君独不顾”的意思是：而只有竹君毫不惧怕。由“世之能寒燠人者，其气焰亦未至若雪霜风雨之切于肌肤也，而士鲜不以为欣戚丧其所守”“自植物而言之，四时之变亦大矣，而君独不顾”分析可知，作者分别把人、其他植物与竹进行对比，赞美了竹凌霜傲雪而不改色的坚贞品性，文与可也因此对其感情深厚。(3)“然与可独能得君之深，而知君之所以贤”的意思是：然而只有文与可了解竹君最为深刻，最能了解竹君的品德。“雍容谈笑，挥洒奋迅而尽君之德……与可之于君，可谓得其情以尽其性矣”充分表现了文与可画竹时的娴熟与流畅，因为文与可懂竹，所以他画竹时能描画出竹的姿态和精神节操，由此可见他对竹是情有独钟。
15.不仅是在写竹。苏轼全文对竹以“君”相称，歌颂了竹子不畏严寒酷暑永葆青翠本色的高尚品质，同时借竹喻人，是对文同卓尔不群精神的赞美，也是对坚贞独立人格的歌颂。
【解析】本题考查文章主旨。本文不仅仅是在写竹，还通过王子猷的故事从侧面烘托竹，用“疏简抗劲”等语句来点画竹，通过对文同画竹技法的描写来表现竹的精神品性，通过“得志，遂茂而不骄；不得志，瘁瘠而不辱。群居不倚，独立不惧”等语句来赞美竹的品性。本文名为写竹，实为写人，运用借物喻人的手法，不仅赞美了竹子凌霜傲雪而依然保持本色的高洁品格，也是对竹情有独钟的文同如竹般品格的赞美。作者笔下的竹，是高洁品格的象征，是高尚独立人格的化身。
2021年中考(云南)语文复习古诗词阅读： 2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
2．(2020·海南)“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情 感的表达上有何独特之处，请简要赏析。
诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者， 含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。
3．《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流” 有“语近情遥”之妙，本诗三四句也有这样的特点，请谈谈你的理解。
这里既有对老友遭遇的深切忧虑同情，对好友长途跋涉的担忧，也 有对当时现实的愤慨不平；有恳切的思念，也有热忱的关怀，一路前行 的一片安慰深情。
【主旨情感】本诗通过对暮春时节杨花、子规、明月等景物的描写，烘托出凄凉伤
感的氛围，表达了诗人对友人不幸遭遇的真切关怀，以及对友人的思念之情。
1．首句选取了“杨花”与“子规”两个景物，有什么作用？
①首句写景兼点时令。②漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子 规，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，又含飘零之 感、离别之恨。③融情入景，表达诗人的关切和同情。④既点明题目， 又为下两句抒情作铺垫。
既点明题目，又为下两句抒情做铺垫。
参考译文
诗词原文
理解鉴赏
我把为你而忧愁
的心，托付给天上 的明月，它伴随着
我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。
你，一直走到那夜
郎的西边。
修辞：运用拟人，将明月人格化，把明月当 作善解人意的知心人，将自己的怀念和同情 带给远隔数千里的友人。 手法、情感：运用情思念之情交融 在一起，表达了诗人对友人的同情和关切。
第一部分 古诗文阅读
专题一 古诗词阅读
2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐•李白
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参考译文
2021年中考语文复习 古诗词曲鉴赏与默写 专题二 第34首 浣溪沙
专题二 古诗词曲默写与鉴赏
知识
第34首 浣溪沙 〔北宋〕晏殊
作家作品 “浣溪沙”原是唐代教坊曲名，后用为词牌名,一般情况下，上下片各三个七字句，
共四十二字。作者晏殊，字同叔，政治家、文学家。晏殊一生显达，生活富贵闲适， 其词作不外感事伤怀、相思离别、男女爱情之类。这首词大约作于暮春时节宴饮歌乐 之后，透露出一种深沉的人生感慨。词的上阕通过对眼前事物的咏叹，写出今昔之景 的变化；下阕巧借眼前景物写今日的感伤。通过对自然规律的变迁更替的描述，透露 出对时光流逝、好景不长的怅惘，以及物是人非之感和孤独寂寞之情。
第34首 浣溪沙 〔北宋〕晏殊
小园香径独徘徊。 译文：在弥漫花香的园中小路上，我独自走来走去。 炼字：“独”字写出了词人独处时的凄凉寂寞之感，强调了全词的感情基调。 描写：“徘徊”是动作描写，表现了词人对时光流逝的感慨，以及对美好时光的留 恋。
夕阳西下几时回？ 译文：西下的夕阳啊，何时才能够再回来？ 写法：寓情于景。抒发了词人惜春伤时的惆怅和寂寞，叹息年华 将逝的情思。
第34首 浣溪沙 〔北宋〕晏殊
无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。 译文：花儿凋谢了，不忍看它伴随残春消逝，却又无可奈何，那归来的燕子好像旧 时相识。 意象：“落花”这个意象写出了暮春之景，表达了惜春之意，“归燕”这个意象表 达旧燕归来，时对“燕归来”，对仗工整， 音调谐婉。该句借助对易逝春光的描写，抒发了词人对时光易逝、好景不长的惋惜 和伤感，为天然奇偶句。 哲理：蕴含着一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然 有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无的道理。
第34首
浣溪沙 〔北宋〕晏殊 一曲新词酒一杯，
去年天气旧亭台。
2021中考语文备考专项复习：古诗文阅读训练(附答案及译文)
古诗文阅读训练（一）（甲）子昂碎琴子昂初入京，不为人知。
有卖胡琴者，价百万，豪贵传视，无辨者。
子昂突出，顾左右曰：“辇①千缗②市之！”众惊问，答曰：“余善此乐。
”皆曰：“可得闻乎？”曰：“明日可集宣阳里。
”如期偕往则酒肴毕具置胡琴于前。
食毕，捧琴语曰：“蜀人陈子昂有文百轴，驰走京毂③，碌碌尘土，不为人知。
此乐贱工之役，岂宜留心。
”举而碎之，以其文轴遍赠会者。
一日之内，声华④溢都。
（选自《智囊全集》）【注】①辇（niǎn）：载运。
②缗（mín）：成串的铜钱。
古代一千文为一缗。
③京毂（gǔ）：通往京城的大道。
④声华：声名。
（乙）敬之①识才敬之尝为《华山赋》示韩愈，愈称之，士林一时传布，李德裕尤咨赏。
敬之爱士类，得其文章，孜孜玩讽，人以为癖。
雅爱项斯②为诗，所至称之，繇③是擢④上第⑤。
斯字子迁，江东人。
敬之祖客灞上，见闵人濮阳愿⑥，阅其文，大推挹⑦，遍语公卿间。
会愿死，敬之为敛葬。
（选自《新唐书》）【注】①敬之：杨敬之，唐代文学家。
②项斯：晚唐著名诗人，台州历史上第一位进士。
③繇（yóu）：通“由”。
④擢（zhuó）：提拔。
⑤上第：前几名。
⑥濮阳愿：人名。
⑦挹（yì）：提携。
1.解释下列句中加粗的词。
①顾左右曰：“辇千缗市之！”（）②答曰：“余善此乐。
”（）③食毕，捧琴语曰（）④会愿死，敬之为敛葬（）2.用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）有卖胡琴者，价百万，豪贵传视，无辨者。
（2）士林一时传布，李德裕尤咨赏。
3.断句题如期偕往则酒肴毕具置胡琴于前。
4.（乙）文中杨敬之“爱士类”，表现在哪几件事上？5.（甲）文中陈子昂“声华溢都下”，（乙）文中杨敬之“士林一时传布”，其原因是什么？请比较异同。
参考答案1.解释下列句中加粗的词。
①顾左右曰：“辇千缗市之！”买②答曰：“余善此乐。
”擅长③食毕，捧琴语曰对……说，告诉④会愿死，敬之为敛葬正赶上，恰逢2.用现代汉语写出下面句子的意思。
2021年中考语文专题复习：古诗词鉴赏专项练习题汇编（含答案）
2021年中考语文专题复习：古诗词鉴赏专项练习题汇编（含答案）2021年中考语文专题复习：古诗词鉴赏专项练习题汇编一、阅读下面的文字，回答 5~7 题。
（6 分）白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
5.下列对诗歌相关内容的解说和理解，正确的一项是（2 分）【】A.这是一首歌行体的诗歌，“歌行”是古代诗歌中常见的一种体裁，类似的诗歌还有《登幽州台歌》《水调歌头》。
B.“武判官”是古代常用的称呼他人的方式，初中阶段，我们学习过的“杜少府”“范文正公”与之相同。
C.“北风卷地白草折”一句中，“卷”“折”运用侧面描写，突出狂风肆虐的情态。
D.画横线句子是诗中的过渡句，由前文的咏雪过渡到下文的送别。
6.请解释诗句“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”的意思。
（2 分）7.请从下列诗句中任选一句进行简要赏析。
（2 分）①中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
②山回路转不见君，雪上空留马行处。
我选择（填序号）一、阅读下面的文字，回答5~7题。
（6分）5. D（2分）6. 傍晚军营外纷纷扬扬下着大雪，天气寒冷，连军旗都好像被寒风冻住了，不再飘动。
（2分）7.选择①示例：“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”写出了送别时的热烈与隆重，渲染出边塞军中宴饮苍凉的氛围。
（意思对即可。
2分）选择②示例：“山回路转不见君，雪上空留马行处”运用留白手法，含蓄地表达了诗人对朋友的依依不舍及朋友离去后的无限惆怅之情，引发读者无尽的思考。
（意思对即可。
2分）四．古诗词赏析（共6小题）7．夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（1）这首诗写了哪两种不同的时间和空间？（2）这首诗抒发了作者怎样的思想感情？7．【分析】本题考查诗歌鉴赏能力。
2021中考语文针对性专题专练：古诗文阅读训练(含答案详解)
2021中考语文针对性专题专练：古诗文阅读训练阅读回答问题[甲]虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎!（选自《＜礼记＞二则》）[乙]少时阅唐宋以来诸诗家，不终卷，而己之才思涌出。
遂不能息心凝虑①，究极本领。
不过如世之选家，略得大概而已。
晚年无事，取诸家全集，再三展玩②，始知其真才分、真境地。
觉向之所见，犹仅十之二三也。
因窃自愧悔：使数十年前，早从此寻绎③，得识各家独至之处，与之相上下④，其才高者，可以扩吾之才；其功深者，可以进吾之功；必将挫笼参会⑤，自成一家。
惜乎老至耄⑥及，精力已衰，不复能与古人争胜。
然犹幸老而从事于此，虽不能力追，而尚能见到，差胜⑦于终身不窥堂奥者。
（选自清•赵翼⑧《＜瓯北诗话＞小引》）[注释]①息心凝虑：静心思考。
②展玩：展读，赏玩。
③寻绎：探求推理。
④相上下：相比较。
⑤挫笼参会：吸收、综合和比较。
⑥耄：八九十岁。
⑦差胜：略微超过。
⑧赵翼：清代文学家，常州人，乾隆进士。
《瓯北诗话》是赵翼的诗论专著，选文是这本书的自序。
1.解释下列加粗的词。
①教然后知困②学学半③究极本领④再三展玩⑤因窃自愧悔2.用现代汉语翻译下列句子。
①虽有至道，弗学，不知其善也。
②觉向之所见，犹仅十之二三也。
3.请简要分析乙文的写作目的。
4.下列对甲、乙两文的理解和分析，正确的一项是（）A．选文中“嘉肴”“大概”“参会”“终身”四个词的意思与现代汉语中的常用义相同。
B．《论语》中的“温故知新”与甲文中的“教学相长”提示我们：学习方法灵活多样，选择恰当的方法可以加深对知识的理解。
C．赵翼曾经评论说很多人读经典是“矮人看戏何曾见，都是随人说短长”，从乙文的“愧悔”来看，他自己也犯过相同的错误。
D．赵翼虽能“知不足”，但是不能“自反”，忘记了诸葛亮《诫子书》中的警告，晚年落得个“意与日去”“悲守穷庐”的结局。
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2021中考古诗词阅读专题（五）
《白雪歌送武判官归京》
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
1.理解诗歌内容，填空。
①本诗以“雪”为线索，“雪”共出现四次，依次组成八月飞雪苦寒图、军营饯别奇寒图、东门惜别惆怅图、别后雪地思乡图四个画面。
②这首诗前十句重在咏雪，后八句则主要是写送别。
2.“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”一句中“愁”有什么作用？
“愁”字既写出了诗人为友人的长途跋涉而产生的担忧之情，又为下文写送别作铺垫。
3.诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了什
么修辞手法？有什么表达效果？
运用了比喻；以春花喻冬雪，联想奇特美妙，比喻新颖贴切动人。
充分展示了作者乐观、开朗的情怀，生动地描绘出边塞奇丽的雪景。
4.说说这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
①依依不舍，传达出因朋友离去无限惆怅的情感。
②边塞将士和诗人自己的豪迈气概和壮烈情怀。
5.用自己的语言描绘一下“山回路转不见君，雪上空留马行处”展现的画面。
（50字左右）
山路蜿蜒曲折，大雪纷飞，几番回转就看不见你的踪影了；但我还伫立在那里凝望着，山路上早已空无一人，只有马行走过留下的足迹。
6.诗歌描写雪后军营的苦寒生活对表现主题有何作用？
写军营将士的苦寒生活，反映了战争的艰苦及其给人民带来的灾难，同时为送行场面渲染了悲凉气氛。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1.解释加点词语的意思。
①酬乐天（以诗相答）
②长精神（增长，振作）
2.理解诗歌内容，填空。
①这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观，前后形成鲜明对比。
②“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句诗中运用了典故，涉及的两个人物分别是向秀和王质。
③在诗中，刘禹锡没有直接倾诉自己无罪而长期遭贬的辛酸与愤懑，而是通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有感情色彩的词语的渲染，让读者自己感受。
3.本诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？
诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。
4.颔联运用了什么典故？请简要说明。
“闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》。
向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》,怀念好友。
“烂柯人”指王质上山砍柴，观童子下棋，棋局终了，手中斧把已经朽烂。
回到村里，已过百年。
5.请发挥想象，用生动形象的语言，说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了怎样的一幅画面？
放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之
上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。
6.颈联是千古传颂的名句，请谈谈你的理解。
抒发诗人的身世之感；包含新陈代谢的自然规律。
7.前人评论这首诗时曾说：“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略”。
请赏析尾联中的“长精神”。
“长精神”即“振作精神”，表现了诗人坚定的意志（信念）和乐观的精神。
（或“意志不衰，坚忍不拔的气概”；或“此三字表明作者态度，不消极气馁，要抖擞精神，积极进取，重新投入生活。
”）
8.全诗表达了诗人怎样的情感？试简要分析。
主要表达了作者忧伤中更显乐观豁达的情怀。
作者
虽以“凄凉地”“弃置身”“闻笛赋”“烂柯人”“沉舟” “病树”写出
了内心的凄苦，但“千帆过”“万木春”更表现出作者乐观豁达的情怀。
《卖炭翁》
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车
辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
1.解释加点词语的意思。
①直（同“值”，价钱。
）
2.试对“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”进行赏析。
诗人准确把握住了卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，只用十多个字就把这种心理表现了出来，又用“可怜”两字倾注了无限同情，催人泪下。
3.说说你从“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”这一问一答中读到了什么？
这一问一答不仅化板为活，使文势跌宕，而且扩展了反映民间疾苦的深度与广度，使读者清楚地看到：这位劳动者已被剥削得贫无立锥，别无衣食来源。
4.这首诗讲述了卖炭翁从“伐薪”“烧炭”“愿天寒” “驾炭车”“辗冰辙”，到“泥中歇”的全过程，作者这样写的目的是什么？
作者这样写的目的是凸现卖炭翁的艰难不易，反衬统治者的凶残与毫无人性。
5.有人说，这首诗没有像《新乐府》中有些诗篇那样
“卒彰显其志”，是一种败笔，你认为呢？
这种观点是错误的。
这首诗在矛盾冲突的高潮中戛然而止，显得更含蓄，更有力，更引人深思，扣人心弦。
《钱塘湖春行》
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1.理解诗歌内容，填空。
①全诗以“行”为线索，从“孤山寺”起，到“白沙堤”
终。
以“春”为着眼点写出了自然界的美景。
②诗中最能突出诗人感情的一个词语是最爱。
③诗中的“钱塘湖”是指杭州西湖。
2.从本诗哪些词语可以看出写的是初春景象？
水面初平、争暖树、啄春泥、没马蹄、浅草、新燕、早莺
3.从内容和写法角度赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这句诗。
内容：写出了早莺争树、新燕啄泥的动态画面，体现了钱塘湖初春季节的特点。
写法：对偶、拟人。
写出了初春早莺春燕活灵活现的情态，描绘了春的活力和大自然生机勃勃的景象。
4.诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。
说说为什么？
“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。
如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果。
5.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春
的情态描摹得妩媚动人、生机勃勃，试品一品其妙处。
“乱”字贬词褒用，写出了花开繁盛、色彩缤纷；“浅”字写春草低矮柔嫩，“渐欲”“才能”写出花草向荣的趋势，描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。
不仅描绘了景物之美，而且还包含了游西湖者众之意。
6.这首诗通过描写西湖初春的明媚风光，抒发了作者怎样的感情？
抒发了作者对大自然的热爱、赞美之情。