隔代教育家庭出现的问题
隔代教育存在的问题的原因分析
隔代教育存在的问题的原因分析隔代教育是指父母无法亲自照顾子女，而由祖父母或其他长辈承担起孩子的抚养和教育工作。
在现代社会中，隔代教育已经成为一种普遍现象。
然而，虽然隔代教育有其必要性和合理性，但也存在着一些问题和挑战。
本文将对这些问题进行深入分析，并探讨造成这些问题的原因。
一、缺乏亲子交流与情感连接对于孩子来说，在日常生活中与父母建立良好的互动关系和情感连接至关重要。
然而，在隔代教育下，由于长辈们与孩子之间没有足够多的时间相处，并且很可能侧重于基本生活需求而忽视了情感层面上的交流，导致了缺乏亲子间真正意义上的沟通。
此外，在隔代教育下长期生活在一个相对陌生环境中也会导致孩子逐渐疏远家庭以及陌生城市化社区环境等因素使得他们产生认同困惑。
二、教育观念的差异及抚养方式不当祖辈跟儿辈在年龄和成长环境上存在很大差异，这就导致了教育观念方面的冲突。
随着社会进步，父母代际之间思想观念的差异变得越发明显。
许多祖父母以及其他长辈持有传统的教育观念和价值体系，而与时俱进、更符合现代理论的教育方法常常被他们所忽视或误解。
此外，在隔代教育中，由于祖辈一般缺乏对孩子抚养方面最新认知以及专业技能；过度宠溺或纵容孩子也可能成为问题。
三、情感需求与身心发展不均衡在隔代教育中，由于争夺拥有权力和掌控事务等因素, 祖父母偏向将孩子过度依赖自己。
这样对于培养孩子独立自主、勇于探索未知领域能力上退化，并且在情感需求安全稳定性好转向至其它可靠来源使得个人需要寻求与同龄人建立联系的机会不多。
同时，隔代教育可能导致孩子在社交和亲密关系方面的发展受到影响。
长期与同辈相处较少，缺乏与其他儿童相互学习、沟通和合作的机会，对于社交技能以及人际关系的形成存在负面影响。
四、祖宗追钟，并例行教育模式由于祖父母一般更倾向传统文化以及旧式家庭价值观念，在隔代教育中便容易将其过度引入艺术课程中并狭义理解至书本型授课背离现实主体实践身心大融合教学想法。
数学科目重要性容易被夸大，这种做法阻碍了孩子广泛运用批判性思维、全面发展各项潜能等比拓展取舍均衡而由于年纪层次差别以及过度依赖上级指导之下, 并注重去华丽修饰 -> 学生替劳动时间心力挑战课内外经验极深感动情知道其人类姐都未必尝试是强加给予学生阻止探索科技方面问题的作适当参与拥抱改革。
隔代教育出现的问题和建议
隔代教育出现的问题和建议隔代教育出现的问题：引发家庭矛盾，导致亲子隔阂宝宝从小就跟爷爷奶奶或者外公外婆生活在一起，习惯了接受他们的袒护与迁就，也可能养成一些父母看不惯的行为习惯，当父母在某个时间段内接管宝宝，或者从祖辈手里完全将宝宝接管过来时，他们可能就会急于去扭转宝宝的这些所谓的问题行为，父母和宝宝之间就极容易出现对立情绪。
这种对立情绪会让宝宝更加疏远父母，退缩到祖辈的身边。
于是祖辈和父辈之间就很容易因为宝宝的教育问题引发家庭矛盾。
如果祖辈再出面阻扰父辈“教训”孙辈，这种矛盾就会进一步激发。
容易导致孩子视野狭小，缺乏活力，心理老化多数老年人由于年岁大了，喜欢安静，不爱运动，也不爱外出活动。
孩子与祖父母朝夕相处，长期囿于老人的生活空间和氛围中，耳濡目染模仿的都是老年人的言行，张口闭口说的是成人的话，容易失去天真幼稚的本性。
另外，外出活动少，一方面运动量小，身体缺乏锻炼，会造成体质柔弱多病；另一方面关在家里见识少，接触新鲜事物也少，可能导致孩子视野狭小，缺少活力，不敢面对生人、不会自己处理事务。
关于孩子吃饭的问题在老人的观念里，总认为不给孩子吃盐，孩子就没有力气，而现在研究表明，在孩子一岁之前，如果给孩子吃盐，是会加重肾脏负担的；老人们生活的时代普遍物质比较匮乏，所以他们总喜欢让孩子多吃一点，追着赶着给孩子喂饭，这一点常常让年轻的父母们看不惯。
关于孩子生病的问题老人们总喜欢在孩子生病时，去向他人打听偏方，然后给孩子试各种各样的偏方，吃各种中药；在年轻人眼中，如果孩子生病了，还是去医院看，然后谨遵医嘱，合理吃药最靠谱。
关于孩子冷暖的问题老人年龄大了怕冷，也就总害怕孩子被冻着，常常喜欢给孩子多穿一些衣服；如果孩子感冒了，就喜欢给孩子捂着，觉得出出汗就好了。
而年轻的父母则认为，可以根据孩子后脖颈的温度来判断孩子的冷暖，从而给孩子添减衣服，孩子的活动量较大，穿衣服时和大人差不多就可以了，不用特意添加更多的衣物。
幼儿教育中的隔代教育问题和改进对策
幼儿教育中的隔代教育问题和改进对策幼儿教育中的隔代教育问题和改进对策一、当代家庭教育中隔代教养的现状所谓隔代教养指的是幼儿教育的主体为祖辈(或大部分由祖辈)来承担，父母与孩子接触时间少，甚至完全放弃孩子的抚养与教育。
在国内，0―3岁儿童家庭抚养中祖辈家长占据重要地位。
《新闻周刊》2004年报道，一项关于“隔代教育”的全国范围调查结果显示：中国近一半的孩子是跟着爷爷奶奶、外公外婆长大的，上海市对0―3岁儿童抚养方式的调查显示，与祖辈家长生活在一起的儿童家庭共占73%，有祖辈家长参与儿童抚养的共占84.6%。
随着老龄化社会的形成，祖辈承担对孙辈的家庭教育正成为很多家庭的教育特色。
二、隔代教养利弊研究1.隔代教养的有利因素(1)祖辈家长有充分的时间和精力投入到孙辈身上，一方面能减轻父母的负担、促进家庭关系和谐、发展良好的祖孙关系并建立祖孙间的安全感，另一方面成为孙子女与其父母的沟通桥梁。
(2)祖辈家长有抚养孩子的实际经验，对孩子在不同年龄段出现的问题，处理起来比父母容易。
(3)祖辈家长在社会实践中积累了丰富的社会阅历和人生感悟，这些正是促进儿童社会性发展规律和有效处理孩子教育问题的宝贵财富。
(4)大家庭人际关系过于复杂，而核心家庭人际关系又过于简单，使孩子在家庭社会中无法领会到全部复杂的人际关系，而由祖父母和双亲共同组成的家庭教育力量能兼顾大、小家庭之长，去两者之短，能充分发挥家庭教育的功能。
(5)老人有较平和、宽容的心态，他们对孙辈的要求不像父辈那么高，可以缓解孩子的压力，使他们在宽松、和谐环境中成长。
2.隔代教养的不利因素(1)由于一些祖辈家长的素质不高，他们对现代社会人才标准和要求缺乏了解，凭陈旧思想观念与过时套路来教养孙辈，易导致孙辈与时代脱节，影响其创新意识的发展。
(2)有的祖辈家长认为孙子(女)年龄小，毛病小，什么也做不了。
祖辈们就会越俎代庖，这就会削弱了孩子们动手能力的培养，造成孩子们自理能力差。
老年人隔代教育问题案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会经济的快速发展，我国老龄化问题日益突出。
越来越多的老年人退休后选择继续发挥余热，参与到隔代教育中来。
然而，隔代教育在家庭中却常常引发一系列问题。
本文以张大爷家庭为例，探讨隔代教育问题。
张大爷今年60岁，退休前是一名中学教师。
他的妻子王阿姨也退休了，两人有两个孩子，都在外地工作。
张大爷和王阿姨退休后，便承担起照顾外孙子的重任。
外孙子小强今年6岁，刚上小学一年级。
在张大爷和王阿姨的共同努力下，小强学习成绩优异，性格开朗。
然而，随着小强年龄的增长，家庭中的隔代教育问题也逐渐凸显。
二、案例描述1. 教育观念差异张大爷和王阿姨在教育观念上与小强父母存在较大差异。
张大爷认为，孩子应该严加管教，勤学苦练，将来才有出息。
而小强父母则主张尊重孩子的兴趣和个性，鼓励孩子多参加课外活动，培养综合素质。
这种教育观念的差异导致张大爷在家庭教育中过于严厉，而王阿姨则过于溺爱。
2. 教育方法不当张大爷在教育小强时，常常采用传统的“棍棒教育”。
他认为，只有严格管教，孩子才能成才。
然而，这种教育方法让小强对学习产生了抵触情绪，甚至对张大爷产生恐惧。
王阿姨则过于溺爱小强，经常满足他的不合理要求，导致小强形成任性、自私的性格。
3. 家庭关系紧张由于教育观念和方法的差异，张大爷和王阿姨在教育小强时常常发生争执。
他们各执一词，互不相让，导致家庭关系紧张。
小强夹在中间，既受到张大爷的严厉管教，又受到王阿姨的溺爱，心理压力越来越大。
4. 孩子行为问题在小强成长过程中，由于家庭教育的缺失，他逐渐出现一些行为问题。
如：上课不认真听讲、作业抄袭、与同学发生矛盾等。
这些问题让张大爷和王阿姨感到焦虑，他们不知道如何应对。
三、案例分析1. 隔代教育问题产生的原因（1）代际观念差异：不同年代的人成长环境、教育背景不同，导致教育观念和方法的差异。
（2）家庭角色定位模糊：隔代教育中，祖父母与父母在教育孩子方面的角色定位不明确，容易产生矛盾。
幼儿隔代教育存在的问题及对策
幼儿隔代教育存在的问题及对策一、前言随着人口老龄化的加剧，隔代教育问题也愈加普遍化。
针对这一现象，需要从制定政策、改善教育环境、提高培养素质等方面入手，找出问题，解决问题。
本文将探讨幼儿隔代教育存在的问题及对策。
二、幼儿隔代教育的概念幼儿隔代教育，是指父母不在儿童身边，而是由祖父母或其他亲属承担照顾和教育儿童的现象。
这种现象多出现在劳动力外出、离婚或其他原因导致亲子关系疏离的情况下。
三、幼儿隔代教育存在的问题1.心理问题幼儿的心理健康问题，在很大程度上与隔代教育有关。
孩子在生长过程中，需要关注和陪伴，隔代教育往往导致孩子情感上的孤立和缺乏安全感。
如果孩子遇到挫折或困难，没有亲身父母的善意呵护，孩子很容易感到失落、沮丧和孤独。
2.情感问题由于隔代教育时间的长久，孩子们和祖父母之间发生了很大的代沟。
祖辈和父母的价值观和教育方式不同，容易导致孩子的心理和情感问题。
并且，隔代教育还可能导致孩子对自己父母的爱与认同感下降。
3.行为问题隔代教育也可能引发一些孩子的行为问题，比如缺乏教养。
由于祖父母缺乏正确的儿童教育知识，很难引导孩子良好的行为表现。
此外，孩子们的生活习惯也往往与父母不同，因此难以建立一个规范的教育体系。
4.教育问题隔代教育也容易导致孩子行为习惯和语言表达等方面的学习困难，严重时会对孩子的学业造成影响。
本世纪初，某些学者提出了“隔代与带代”一词，认为作为长辈的祖父母偏爱对孙子女的溺爱往往造成孩子自卑情绪产生，从而阻碍其身心发展。
四、幼儿隔代教育的对策1.政策支持政策方面，应该建立起完整的法律规范体系，通过公共政策、社会政策等方面的力量，为缓解隔代教育造成的问题提供支持。
比如通过加快社区建设，提高幼儿园设施的质量，为孩子提供更加安全、适宜的学习和生活环境。
2.教育培训家庭和学校应该开展对长者的相关教育和培训，不断提高他们的教育素质和能力，特别是对于父母离异的孩子，应该严格控制祖父母对孙子女的抚养权利，引导他们避免溺爱。
隔代教育存在的问题及对策
【导语】很多⽗母在⾯对孩⼦教育问题的时候，不仅要和孩⼦做⽃争，还要和长辈做⽃争。
长辈对孩⼦的爱是⽏庸置疑，但⾯对教育理念的冲突，家长们要坚持⾃⼰的教育理念。
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多数祖辈家长常有⼀种因⾃⼰年轻时⽣活和⼯作条件所限没有给予⼦⼥很好的照顾，⽽把更多的爱补偿到孙辈⾝上的想法。
这种想法往往导致产⽣“隔代惯”的现象。
祖辈家长对孙辈疼爱过度，处处迁就孩⼦，容易造成孩⼦任性、依赖性强和⽣活⾃理能⼒低下。
还有⼀些祖辈家长因过度疼爱孩⼦⽽“护短”，致使孩⼦的弱点长期得不到矫正。
2、思想观念陈旧。
许多祖辈家长不顾时代已发⽣了很⼤的变化，仍⽤⽼观点要求孩⼦，教给孩⼦过多的⽼经验，缺乏开创性精神和发散性思维的培养。
还有⼀些祖辈家长因⽂化低、思想旧，⽆意识地给孩⼦传授不少封建迷信的东西，⽆形中增加了孩⼦接受新思想、新知识的难度。
3、造成孩⼦与其⽗母的感情隔阂。
祖辈家长对孙辈的溺爱和护短，造成孩⼦很难接受其⽗母的严格要求和批评，还容易形成感情隔阂和情绪对⽴，使正常和必要的教育难以进⾏。
4、隔代教育对孩⼦的个性发展有着极⼤影响。
因此，年轻⽗母不管怎么忙，也要抽时间与孩⼦在⼀起。
把孩⼦的教育权、抚养权完全交给祖辈家长，是对孩⼦不负责任的做法。
有⼀项资料显⽰，中国有60%以上的失⾜少年与隔代教育有关。
有不少问题少年从⼩都是由祖辈家长带⼤的。
当前在研究青少年⽹络成瘾综合症时，结论也是在隔代教育和有家庭暴⼒的家庭中呈⾼发状态。
2.隔代教育具体存在哪些弊端？ 何谓隔代教育？隔代教育是由于⼀些年轻的⽗母因为⼯作繁忙或离婚等原因，把孩⼦的教育问题、⽣活问题等等都推到了爷爷、奶奶、外公、外婆⾝上。
这样的“隔代⽗母”，有意识的对孩⼦进⾏全⾯的照顾。
所以这种祖辈对孙辈的养育和教育叫做隔代教育。
事实上，我国很多⼉童的童年都是受过隔代教育的。
作为⼀种客观存在的家庭教育⽅式，隔代教育对⼉童的个性发展有重要影响。
隔代教育存在的问题的原因
隔代教育存在的问题的原因随着现代社会快节奏生活的加剧以及人员流动性的增加，隔代教育成为了一种普遍存在的现象。
即老一辈或者外界相对年长的人承担起了教育下一代的责任。
然而，隔代教育也存在着一些问题和挑战。
本文将探讨隔代教育存在问题的原因，并分析这些问题对下一代发展造成的影响。
一、家庭结构变化家庭结构变化是导致隔代教育存在问题的重要原因之一。
随着社会发展与进步，许多家庭面临核心家庭缺失、父母忙碌无暇照顾孩子等问题。
由于双职工家庭日益增多，父母需要出去工作谋求更好生活，无法亲自照料孩子。
同时，因为离婚率上升和移民现象加剧等原因，导致了许多子女与祖辈或外族长期相处并接受他们的抚养。
二、沟通困难沟通困难是导致隔代教育问题的另一个重要原因。
随着年龄的增长，老年人往往具有固执、保守的观念和做事方式。
与此同时，由于老一辈接受教育水平有限以及文化差异等问题，他们与年轻一代之间存在沟通鸿沟和理解障碍。
这些困难使得老人很难适应当今快速变化的社会环境，并缺乏给予孩子现代知识和技能的能力。
三、教育理念落后教育理念落后是导致隔代教育问题的重要原因之一。
许多老年人依然坚守传统观念，对现代教育价值缺乏了解或者不认同。
他们更倾向于强调纪律性、听从和功利价值观，而非注重思考能力培养和创造性发展。
四、时间不足由于现代社会的高强度竞争，许多家庭都陷入工作与生活压力过大的困境中。
作为家庭长辈，他们需要承担照顾子女的角色，但时间却是非常有限的。
被迫赶赴工作地点、照顾家庭责任以及应对其他压力，导致往往不能花费足够的时间来陪伴和照顾孩子。
这使得隔代教育带来的问题更为严重。
以上是导致隔代教育存在问题的一些主要原因。
然而，这些问题所带来的影响也不可忽视。
首先，隔代教育使得孩子与父母之间的亲子关系变得淡薄。
在没有直接亲子关系的情况下，孩子可能无法从父母那里得到真正的关怀与指导，这有可能会给他们带来自卑感和情感上的困扰。
其次，隔代教育容易造成代际认同困境。
浅谈农村留守幼儿隔代教育的现状与对策
浅谈农村留守幼儿隔代教育的现状与对策随着城市化的不断发展，大量农村劳动力向城市转移，造成农村留守儿童数量剧增。
其中，留守幼儿的状况更加值得关注。
这些孩子由于没有父母的照顾和教育，正处于身心发展的关键时期，家庭父母对他们的影响极大，而在缺乏父母照顾下，孩子们的家庭教育显得格外困难，所以“隔代教育”逐渐被人们重视。
本文旨在探讨当前农村留守幼儿隔代教育的现状与对策，以期为解决该问题提供一些参考。
1、物质生活水平低，教育资源落后随着父母离家打工，留守幼儿家庭的物质生活水平下降，环境质量恶劣，身体发育和心理健康受到严重影响。
而同时，农村地区的教育资源又相对落后，导致留守幼儿在营养、医疗、语言和社交等方面存在严重的缺陷，严重影响其后期的发展。
2、家庭教育缺失，亲子关系疏离缺乏父母的照顾和疼爱，留守幼儿无法感受到来自亲人的温情和爱意，长期以来，孩子对父母的依赖感降低，亲子关系出现疏离，这对于孩子的成长是极度不利的。
3、困境与挑战并存留守幼儿面临着来自社会各方面的困扰和挑战。
例如环境的污染、人员构成的复杂、安全隐患等等，都对留守幼儿的身心健康造成了极大的影响，给教育带来了很大的阻力。
二、实施隔代教育应该关注的问题1、营造健康、安全的成长环境留守幼儿身处农村，环境的污染和安全隐患是事实，我们要为孩子营造健康、安全的成长环境。
整顿村里的垃圾、加强安全防范、减少有害因素入侵等都可以从环境上发力，关注自然环境、家庭、社会等方面，保证孩子在一个健康安全的环境中生长。
2、针对孩子特点，寻找最佳教育方式每个孩子的成长需要因材施教。
针对不同年龄孩子的特点，采用不同的教育方式，寻找最佳教育方法尤为重要。
在教育上，我们应该注重：启发孩子探索知识、培养孩子学习能力、鼓励孩子动手实践、激发孩子学习兴趣、加大孩子的知识储备等。
3、加强对留守幼儿的管理与监督在实施隔代教育中，我们需要加强对留守幼儿的管理与监督，制定相关规范，让家长明确家教的作用与价值，就建构科学且规范的隔代教育制度，以推进留守幼儿托育服务的规范化、专业化、社会化与市场化。
隔代家庭教育讲座
隔代家庭教育讲座一、隔代家庭教育的现状1.1 现在啊，咱们身边越来越多的家庭，爷爷奶奶、外公外婆成了孙辈们的主要照顾者。
这种隔代教育的现象，在大城市里尤为常见。
年轻爸妈工作忙，老人退休后时间多，自然就承担起了照顾孩子的重任。
1.2 隔代教育，其实有它独特的优势。
老人们经验丰富，有耐心，能给孩子更多的陪伴和关爱。
但与此同时，也存在一些问题。
比如，老人们可能太过溺爱孩子，导致孩子缺乏独立性；或者因为观念不同，在教育孩子的方法上跟年轻爸妈有分歧。
二、隔代教育中的具体问题2.1 溺爱问题，真的挺让人头疼的。
老人们总想把最好的留给孩子，生怕孩子受一点委屈。
结果呢，孩子被惯得衣来伸手、饭来张口，啥事儿都不愿自己做。
这样下去，孩子怎么能独立呢？2.2 教育观念的分歧，也是个大问题。
老人们那一套教育方法，有时候确实跟现在不太一样。
比如，有的老人觉得孩子就应该多玩，学习不重要；而年轻爸妈呢，肯定希望孩子能早点接触知识，为将来打好基础。
这样一来，两代人之间就难免会有摩擦。
2.3 还有啊，老人们可能不太注重培养孩子的社交能力。
他们总觉得，孩子还小，等长大了自然就会交朋友了。
可实际上呢，孩子的社交能力是需要从小培养的。
不然的话，等孩子长大了，可能会因为不会交朋友而感到孤独。
三、解决隔代教育问题的建议3.1 对于溺爱问题，我觉得咱们得跟老人们好好沟通。
让他们明白，真正的爱是让孩子学会独立，而不是一味地溺爱。
咱们可以跟老人们分享一些育儿知识，让他们知道怎么样才是真正的对孩子好。
3.2 教育观念的分歧，也得通过沟通来解决。
咱们得尊重老人的意见，但也要让他们理解咱们的想法。
可以试着找一些科学的育儿方法，让两代人都能接受。
这样，在教育孩子的问题上，咱们就能达成共识了。
3.3 培养孩子的社交能力，这个得咱们自己多上心了。
咱们可以多带孩子出去玩，让他们接触不同的人和事。
也可以在家里组织一些小活动，邀请其他小朋友来参加。
这样一来，孩子就能在实践中学会交朋友了。
隔代教育的现状分析及策略研究
隔代教育的现状分析及策略研究隔代教育是指由祖辈或者外祖父母等长辈代替父母对孙辈进行教育。
近年来，随着城市化和家庭结构变化的加速，隔代教育在中国家庭中越来越普遍。
尤其是在一些农村和小城市地区，隔代教育更为普遍。
但是，隔代教育中仍然存在许多问题和困境，需要我们进行深入的分析和研究，以提出合适的策略和措施。
1、家庭结构变化影响隔代教育随着城市化和家庭结构变化的不断推进，父母与孩子之间的联系越来越少，而祖父母成为孩子们最亲密的陪伴者。
在城市中，很多年轻人都在外地打拼，他们繁忙的工作生活和缺乏关注孩子的时间也加速了隔代教育模式的形成。
同时，由于一些家庭只有父母一方在外打工，所以孩子们被留在家乡，由祖父母抚养，这也是隔代教育普遍的原因之一。
2、国家政策扶持隔代教育由于隔代教育有助于减轻父母的压力和负担，所以国家也在政策上予以扶持。
比如中央财政近年来提供的“农村留守儿童关爱服务项目”，旨在提高农村留守儿童的生活质量和心理健康，需要对隔代教育的老人进行培训，提高他们的育儿能力和意识。
3、隔代教育中存在的问题尽管隔代教育在一定程度上帮助了父母减轻了生活压力，保障了孩子的成长和安全，但是其也面临着一些问题和挑战。
具体包括：长辈对孩子的教育方法滞后；由于老人年龄大，身体机能下降，不能提供孩子一定的照料；老人常常会为了宠孙子放任其行为；祖父母对孙辈的关心过度，会过度干涉孩子的生活，导致孩子失去独立性等。
二、策略研究1、建立社区育儿机构可以在社区内建立一些育儿机构，让孩子们在家长和祖父母的陪伴下进行教育和成长。
这样的机构可以提供孩子们和祖父母们一些教育指导和方法，既能保障祖父母的身体健康，也能使孩子们得到更好的教育。
2、注重教育方法创新在中老年人中，存在一定的文化和知识落差，因此需要对其进行一些教育指导，使其能够接受更适合孩子们成长的方法和理念。
同时，在孩子成长过程中，也需要注重教育方式的创新，例如采用“干涉-自主”方法，使孩子们能够在相对独立的环境中成长，不失去独立性和创造力。
隔代教育出现的问题和建议
隔代教育出现的问题和建议
隔代教育出现的问题及建议
随着现代社会的发展，越来越多的家庭面临着隔代教育问题。
隔代教育不仅仅是从父母那里继承教育理念，而且还包括注重孩子体魄和心理健康的教育。
它给家庭、社会带来了不小的影响，也带来了一些问题:
一是缺乏沟通。
隔代教育的家庭在孩子的教育过程中，往往缺乏沟通，父母和孩子之间缺少表达情感的渠道，孩子很难倾诉自己的感受，而父母也无力解读孩子的思想。
二是引发矛盾。
隔代教育家庭中，父母和孩子的观念往往有很大的差异，父母的观念往往是过时的，而孩子的观念往往跟时代的发展不相符，经常会引发矛盾。
三是教育方式缺乏多样性。
父母在孩子教育中只采用自己理解的方式，比如严格的惩罚、溺爱，而缺乏其他更有效的方式，从而导致教育缺乏多样性。
因此，我认为可以采取以下措施解决隔代教育的问题：
首先，增强沟通。
家庭成员之间需要更多的沟通，以便更好地了解彼此的想法和需求。
同时，家长要给予孩子一定的自由，让他们有机会表达他们的想法。
其次，改善教育方式。
家长要努力提高教育观念，不仅要采取严厉的惩罚，而且要有更多的有效的训练，注重发展孩子的能力和智力。
最后，加强监督。
家庭成员应该保持一定的沟通，以便在孩子做
出不良决定时及时介入，纠正孩子的行为。
以上就是关于隔代教育出现的问题及建议的介绍，希望能为家庭和社会带来积极效果。
浅谈隔代家庭教育的问题及对策
浅谈隔代家庭教育的问题及对策[摘要]随着社会的经济加速增长，生活节奏越来越快，年轻一代对生活的追求和迫于生活的压力，想给自己的后代创造更好的物质条件，使得他们不得不花更多的时间工作，对孩子的陪伴时间减少。
而忙于工作的父母一般将自己的孩子交给祖辈们照看，这样他们便可以安心的工作，由爷爷奶奶或者外公外婆教育成长，由此产生了“隔代家庭教育”。
[关键词] 幼儿教育隔代家庭教育一、隔代家庭教育的现状目前，社会的转型背景下，城市和农村的经济发展不平衡，年轻一代为了生活而背井离乡外出打工，这时他们不得不将孩子交由祖辈或者长辈照看。
由于祖辈们的文化程度、思想观念等因素的影响，对孩子教育可能只注重身体没有重视心理。
对于城市里来说，祖辈一般为退休工人，而家里一个孩子将会视为珍宝，这将会出现溺爱的现象。
由此留守儿童会出现以下一系列问题：(一）学习不良，学习习惯差，学习环境不好孩子生性好动，自制力差，学习的主动性较差，这时候没有人来督促或者正确的指导，很难养成爱学习的好习惯。
孩子的学习是从不知到知的过程，需要有能给他们解答问题的人，当在学习中遇到不会的问题不能得到解决，会导致他们以后厌学的情况。
（二）心理发展不健康、人格发展不健全在成长的过程中心理发展是否健康、人格是否健全是非常重要的，人格的发展要经历8个阶段，每个阶段都非常重要。
这个时候孩子大多和祖父母住在一起，祖辈们的行为习惯直接影响到他们，由于祖辈们的思想方面守旧观念让孩子们不能开阔视野等。
二、隔代家庭教育对孩子产生的不良影响及原因（一）家庭方面的原因1.祖辈们的自身条件有限父母外出打工，使得照看孩子的重任交给了长辈们，对于他们的教育方式、思想理念和照看精力的有限使得对孩子只是监管责任，对孩子主要是重养育轻教育，重物质轻精神。
[1]和老人住久了，孩子变得很容易满足。
我国老一辈的文化程度普遍较低，在这样的情况下孩子在学习方面遇到问题时，没有人能给他们正确的指导，使得他们对学习产生厌烦心理。
隔代教育的现状分析及策略研究
隔代教育的现状分析及策略研究隔代教育是指由祖辈或者父母代替父母对子女进行教育和照料的一种教育方式。
在现代社会，隔代教育越来越普遍。
随着人口老龄化的逐渐加剧和家庭结构的不断变化，越来越多的爷爷奶奶和外公外婆成为孩子的主要照顾者和教育者。
隔代教育也存在着一些问题和挑战。
本文将就隔代教育的现状进行分析，并提出相应的策略研究。
一、隔代教育的现状分析1. 人口老龄化与家庭结构变化随着我国人口老龄化进程的加速，越来越多的年轻夫妇在外工作，无法照料孩子。
加之城市化进程的加快，农村劳动力逐渐外出务工，导致许多留守儿童成为隔代教育的对象。
一些家庭因为离婚、再婚等原因，也需要依赖祖父母或外祖父母来照顾孩子。
2. 教育观念的差异隔代教育中祖辈和父母的教育观念往往存在差异。
部分祖辈受传统思想影响，重视纪律和规矩，而忽视了孩子的个性和情感需求；父母由于工作忙碌，可能缺乏对孩子的关注和陪伴，导致教育方式和方法的不合理。
3. 教育质量不稳定隔代教育的另一个问题在于教育质量不稳定。
虽然一些祖辈或父母可以很好地照顾孩子，但也有一些长辈由于年龄和生理状况的限制，无法给予孩子足够的关爱和教育。
这可能导致孩子的发展受到影响。
二、策略研究1. 加强家庭教育观念的培养为了提高隔代教育的质量，必须加强家庭教育观念的培养。
不论是父母还是祖辈，都应该了解现代教育理念，注重培养孩子的个性和情感需求。
政府可以通过举办家庭教育培训班、开展教育宣传活动等方式，来提高家庭教育观念。
2. 完善相关政策和法律隔代教育涉及到家庭、教育、社会等多方面的利益关系，因此需要相关政策和法律的支持。
政府应该出台相应的政策和法律，规范隔代教育的内容、方式和标准，保障孩子的权益和安全。
3. 建立机构和平台为了提高隔代教育的质量，可以建立专门的隔代教育机构或平台。
这些机构可以为祖辈提供相关教育培训和支持，帮助他们更好地照顾和教育孩子。
也可以为父母提供相关的家庭教育指导和支持。
隔代教育现状分析和对策
隔代教育现状分析和对策随着社会发展，隔代教育逐渐成为一种现象。
隔代教育指的是祖辈、父母等人提供教育资源，对子辈进行宝贵的传承，通过早期教育、个性塑造、启蒙教育、家庭教育等有计划的方式和方法进行教育。
隔代教育在当今时代有着广泛的存在，对于家庭教育的影响非常重要。
但是，隔代教育也存在一些问题，如升学压力、转型难度大等等。
下文从隔代教育现状分析和对策两个方面，进行讨论。
1. 隔代教育受群体范围限制隔代教育只是在一小部分群体中存在，尤其在乡村地区，家长普遍取决于农业，家庭成员多，父母年龄较大，普遍存在过度干涉孩子学习问题，这样会给孩子造成不必要的负担和影响。
2. 隔代教育效果存有不确定性很多老年人缺乏教育背景，并且知识水平相对较低，也没有接受过系统的教育，并不能很好地适应现代教育，可能无法很好地传授给孩子一些必要的知识，这会影响孩子学习效果。
3. 隔代教育和现代教育并存隔代教育讲究的是亲情教育，而现代教育则是注重学习成果、提高创造力和培养技能，两者有时不会很好地进行衔接。
如果隔代教育只是简单地老人教孩子知识，没有和现代教育有效融合，可能会给孩子的学习造成不良影响。
1. 针对地方性问题采取有力措施针对乡村家庭的情况，必须采取有力措施，如组织老年人学习互联网、普及家庭教育常识等等，让老年人理解隔代教育的本质和意义，让这种教育方式更加敏捷和适应。
在考虑隔代教育的时候，应该从孩子的需求、学习倾向和年龄段进行考虑，对于孩子的学业有所协调和辅助，这样能够更有针对性地让孩子获得更加丰富的知识，提高学习效果。
3. 加强与现代教育的联系在隔代教育实践中，应该更加注重和现代教育的联系，将以往的教育经验注入到现代教育理念中，从而使之产生更好的效果。
以上三个对策是针对隔代教育现状的一些地方性问题进行解决，同时在实施中应该注重相互衔接和融合，将隔代教育和现代教育融为一体，最好保证孩子全面发展，使隔代教育成为一种有益家庭教育方式。
浅谈隔代家庭教育的现状问题
浅谈隔代家庭教育的现状问题与指导研究内容提要随着外出务工人员的增多,很多人把孩子留在家里让老监护抚养，这样难免造成了隔代教育中存在的一些家庭现状问题.在祖辈家长与父辈家长之间，在隔代教育家庭中，祖辈家长与父辈家长在孩子的教育问题上就会出现了一些分歧现象，偶尔还会发生矛盾冲突也不少见。
主题词认识理智责任理解隔代教育是当今社会的普遍现象。
教育孩子关键不在于谁带，主要在于教育观念和教育方法。
父母有责任抚养教育孩子，即使有老人的帮忙,也要多和孩子交流、沟通，以弥补老人教育孩子的不足。
父母和祖父母的教育常会发生冲突，因此需要不断沟通。
遇到孩子的教育问题,父母不妨避开孩子，找个时间和老人好好谈谈，多与老人交流新的教育理念、方法.一、统一认识求同存异由于出生与成长的环境和时代有着显著的差异，两代人在教育宝宝的问题上自然也会存在相当大的差距。
比如，年轻一代可能更注重宝宝智力培养、个性发展,他们往往会更多地向宝宝传递知识,给他更多自由，让他自由探索;而祖辈们则更看重道德教育，可能就会给宝宝更多的约束.在教育宝宝的事情上尽管两代人的教育理念不同，但要尽量平心静气多一些沟通，多一些理解，只有统一认识，才能避免在宝宝面前暴露分歧，防止宝宝利用这种分歧要挟父母或者祖辈，引发更多的问题的产生。
父母们应尽量多向祖辈请教，多一些温和的沟通，而祖辈们最好利用各种渠道多接受新思想,学习新知识，用发展的眼光和先进的教育理念来充实、完善自己。
有时面对孩子的偏食，家庭中每一位成员必须建立“统一战线",形成“合力育儿"。
如宝宝挑食时,作为奶奶的不能没有原则的迁就孙子的不合理要求，甚至指责儿媳对宝宝的教育。
假如我是宝宝的奶奶，面对孙子的目光，首先应态度鲜明,对孙子表明自己的观点:多吃蔬菜，才能使自己的身体更健壮。
积极鼓励孩子多吃蔬菜，当好儿媳的配角。
如果“这一招"仍然无效的话,那么与其在孩子面前与宝宝妈妈“对着干”还不如暂时回避，使宝宝失去一个支撑他的“靠山”。
幼儿园隔代教育家庭案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展和生活节奏的加快，越来越多的家庭出现了隔代教育现象。
隔代教育是指在父母双方因工作繁忙或其他原因，无法承担日常育儿责任，由祖父母或外祖父母等长辈来照顾和教育孩子的一种教育模式。
以下是一个幼儿园隔代教育家庭的案例。
二、案例描述（一）家庭基本情况小明（化名）的父母都在外地工作，由于工作繁忙，无法照顾到小明的生活和学习。
因此，小明从小便跟随祖父母生活。
小明的祖父母年事已高，身体状况一般，但非常疼爱小明，愿意承担起照顾和教育小明的责任。
（二）隔代教育现象分析1. 生活照顾方面小明在生活上得到了祖父母的细心照顾，他们为小明准备了丰富的饮食，并确保小明的生活习惯良好。
然而，由于祖父母的年纪较大，他们可能无法跟上时代的发展，对一些现代育儿知识了解不足，如科学喂养、卫生习惯等。
2. 教育方式方面小明的祖父母在教育方式上较为传统，注重培养小明的道德品质和勤奋精神。
然而，在现代社会，隔代教育往往存在以下问题：（1）过度溺爱：祖父母对小明非常疼爱，容易造成小明自私、依赖性强、缺乏独立性等问题。
（2）过度保护：为了保护小明，祖父母可能限制小明接触新事物，影响小明的社会交往能力和创造力。
（3）教育观念滞后：祖父母的教育观念可能过于传统，与现代社会的要求存在差距。
（三）幼儿园教育介入1. 家庭访问幼儿园教师定期对小明的家庭进行访问，了解小明的家庭环境和祖父母的教育方式，与祖父母共同探讨教育问题。
2. 家园共育活动幼儿园开展丰富多样的家园共育活动，邀请小明的祖父母参与，增进祖父母对幼儿园教育理念的理解，提高祖父母的教育能力。
3. 家庭教育指导幼儿园为小明的祖父母提供家庭教育指导，包括科学喂养、卫生习惯、心理教育等方面，帮助祖父母更好地照顾和教育小明。
4. 家长学校幼儿园定期举办家长学校，邀请专家为祖父母讲解现代育儿知识，提高祖父母的教育水平。
三、案例分析与启示1. 隔代教育家庭的问题（1）过度溺爱：祖父母对孙子辈的疼爱容易导致孩子自私、依赖性强。
隔代教育中存在问题的对策
隔代教育中存在问题的对策[摘要] 隔代教育中祖辈应转变溺爱、专制等教养方式，注重两辈人之间的协调，提高祖辈家长自身的素质，密切女性祖辈与男性祖辈在孙辈教育上的合作，加强社会、学校、社区等机构对隔代教育的重视等。
一、隔代教育的现状隔代教育的涵义家庭是社会的细胞，是每个人出生后的第一个环境，是孩子的第一所学校，家庭教育对塑造孩子的情感、意志、性格、品德等方面都起着非常重要的作用。
父母对子女的亲子教育和祖辈对孙辈的隔代教育，是家庭教育中两种主要的形态，隔代教育是指祖辈对孙辈实施的一系列的教养活动和方式。
尽管现代家庭规模正在趋向小型化，但据统计，目前我国三代同堂的数量仍占家庭总数的37%。
儿童的年龄越小，儿童与祖辈生活在一起的三代家庭所占的比率越大。
在我国当代的社会中，隔代教育已经成为一种十分普遍的现象，可谓盛况空前，据中国老龄科研中心对全国城乡20083位老人的调查，照看孙辈的老人占了66.47%，隔代教育中的女性老人在城乡更是分别高达71.95%和73.45%。
有关部门对30个省市的3080个老人家庭进行抽样调查表明，有58%的家庭在帮助照管孙辈。
上海市一项对0-3岁婴幼儿抚养方式的调查显示，与祖辈生活在一起的婴幼儿家庭共占73%，有祖辈参与教育的更是占84.6%。
隔代教育作为家庭教育的重要组成部分，它的再度兴盛，既是我们必须正视的现实，也有不容忽视的问题。
因此，我们必须去了解隔代教育的利弊，并逐步的去完善它，使它为幼儿家庭教育做出更多的贡献。
二、隔代教育中存在的问题1、在隔代教育中，祖辈往往太溺爱孙辈，不利于孙辈良好品质的养成。
2、在隔代教育中，有些祖辈一味的满足孙辈的物质要求，忽视他们的精神需求。
3、年龄偏大、身体素质较弱的祖辈，由于自身运动能力的限制，往往求静，从而限制孙辈的活动，不利于孩子的身体健康。
4、在有两代人参与的隔代教育中，祖辈在教育要求的把握上，容易与父辈产生不一致。
5、隔代教育中，有的祖辈自认为经验丰富，对孙辈的教育采取权威和专制的教养方式，不利于孩子创造性思维的发展。
浅析家庭隔代教育及隔代教育分歧的解决方法
浅析家庭隔代教育及隔代教育分歧的解决方法家庭隔代教育是指在祖父母代际关系中，祖父母参与对子女和孙辈的教育活动。
由于现代家庭结构的变化，许多家庭选择将子女送到爷爷奶奶身边，使得祖父母在孙辈成长中发挥重要作用。
然而，随着时代的发展，家庭隔代教育也存在一些问题和分歧。
本文将浅析家庭隔代教育的现状，并提出一些解决方法。
首先，浅析家庭隔代教育的现状。
随着原生家庭结构的变化，越来越多的家庭选择将子女送回祖父母身边，以便更好地照顾和教育他们。
祖父母在这个过程中发挥着重要的角色，他们不仅可以传授经验和知识，还可以提供爱和关怀。
然而，家庭隔代教育也存在一些问题。
首先，隔代教育可能导致代际间的文化冲突。
由于代际间的差异，爷爷奶奶与孙辈之间的教育观念和价值观可能存在差异，这可能会导致教育方式上的冲突。
其次，隔代教育可能使爷爷奶奶过度宠爱孙辈，造成孩子的精神和行为问题。
再次，家庭隔代教育也可能导致爷爷奶奶在饮食、睡眠等方面对孩子养育方式上的不当干预。
接下来，提出解决家庭隔代教育分歧的方法。
首先，代际间需要加强沟通。
父母和祖父母应该保持积极的沟通，了解对方的教育观念和期望，并寻求共识。
通过充分的沟通，可以减少代际间的分歧。
其次，家长应该明确传达教育价值观。
家长对祖父母传递教育价值观的明确指导，可以减少爷爷奶奶在教育过程中的放纵和过度宠爱，保持合理的教育方式。
另外，父母还需要在家庭教育方面发挥主导作用。
尽管祖父母在孩子教育中发挥着重要作用，但父母仍然是最重要的教育者。
父母应该通过自己的行为和言传身教，对孩子进行正确的教育引导。
此外，家庭隔代教育过程中还需要重视孩子的独立性和自主性培养。
孩子需要独立思考问题、做出决策，并承担相应的责任。
在教育过程中，父母和祖父母应该培养孩子的自主性，让他们学会独立生活和自主思考。
综上所述，家庭隔代教育在现代社会中发挥着重要作用。
然而，家庭隔代教育也存在一些问题和分歧。
通过加强代际间的沟通，明确教育价值观，以及家庭教育中的主导作用和培养孩子的自主性，可以解决家庭隔代教育中的分歧问题。
农村幼儿园隔代教育存在的问题及对策
农村幼儿园隔代教育存在的问题及对策在我国农村地区，由于青壮年劳动力外出务工，隔代教育现象日益普遍。
隔代教育，即祖父母或外祖父母代替父母抚养、教育孩子。
虽然隔代教育在一定程度上缓解了家庭压力，但也存在诸多问题。
本文将分析农村幼儿园隔代教育存在的问题，并提出相应的对策。
一、农村幼儿园隔代教育存在的问题1.教育观念陈旧隔代家长的教育观念普遍陈旧，他们往往过于注重孩子的学习成绩，而忽视孩子的身心健康和全面发展。
这种观念导致孩子在成长过程中，容易出现心理问题。
2.教育方法不当隔代家长在教育孩子时，往往采用严厉的管教方式，缺乏耐心和关爱。
这种教育方法容易让孩子产生恐惧、逆反心理，影响孩子的健康成长。
3.沟通障碍隔代家长与孩子之间年龄差距较大，沟通存在障碍。
孩子往往无法理解祖父母的教育意图，导致教育效果不佳。
4.自我成长受限隔代家长由于自身文化水平有限，难以辅导孩子的学习。
同时，他们过于关注孩子的生活，忽视孩子的自我成长，导致孩子缺乏独立生活能力。
5.社会适应能力差隔代家长往往将孩子保护得很好，不让孩子接触外界。
这使得孩子在社交、团队合作等方面能力较差，难以适应社会。
二、农村幼儿园隔代教育对策1.提高隔代家长的教育素质通过举办家庭教育培训班、讲座等形式，提高隔代家长的教育素质。
让他们了解现代教育理念，掌握科学的教育方法。
2.加强幼儿园与隔代家长的沟通幼儿园应加强与隔代家长的沟通，了解他们的教育需求，提供有针对性的指导。
同时，鼓励隔代家长参与幼儿园的亲子活动，增进彼此的了解。
3.建立健全家庭教育指导体系政府应建立健全家庭教育指导体系，为隔代家长提供专业的家庭教育指导服务。
鼓励社会各界关注农村幼儿园隔代教育问题，共同为隔代家长提供支持。
4.培养孩子自我成长能力幼儿园应注重培养孩子的自我成长能力，通过开展丰富多彩的课外活动，让孩子在实践中学会独立思考和解决问题。
政府和社会各界应关注农村幼儿园隔代教育问题，营造一个关爱、尊重、支持隔代家长和孩子的良好家庭教育环境。
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试论隔代教育的作用、问题及对策人出生后，首先要接受的是家庭的抚养和教育。
随着社会的发展，家庭教育的重要性日益突显，家长们希望得到有效的指导。
在家庭教育中，父母对子女的教育当然是第一位的，但是爷爷奶奶、外公外婆也担当着重要角色，特别是处于当今时代，似乎还担负着更多一点责任。
然而，我们一提到家庭教育，着眼点往往只是指父母对孩子的亲子教育，却忽略了现实生活中大量存在的、还没有引起足够关注的祖辈对孙辈的隔代教育。
目前对隔代教育还存在一些认识上的误区，需要我们认真研究探讨。
一、隔代教育客观存在的必然性据有关资料表明，为了配合全国未成年人思想道德建设工作的开展，相关部门在全国范围内做了一项有关中国隔代教育的调查。
结果显示：在北京有70%左右的孩子接受隔代教育，在上海有50～60%的孩子由祖辈教育，在广州接受隔代教育的孩子则占总数的一半；在全国有近一半的孩子接受隔代教育。
这种大比例的隔代教育是中国特有的国情决定的。
尽管家庭规模趋向小型化，但有统计表明，我国三代家庭仍占家庭总数的37%。
儿童年龄越小，儿童与祖辈生活在一起的三代家庭所占比例愈大。
也就是说，随着社会高龄化趋势的形成，隔代教育现象越来越普遍。
我国之所以有这么普遍的隔代教育现象，和我国社会发展状况有很大关系。
在当前市场经济条件下，社会竞争越来越激烈。
在城市，孩子父母忙工作，忙“充电”，承受巨大的生活压力，自顾不暇，没有时间和精力教育孩子。
在农村，相当一部分农民夫妻双双外出打工或经商，没办法，只好把孩子丢给老人。
还有，随着社会的开放，家庭离婚率也上升，父母离婚后将孩子托付给爷爷奶奶外公外婆看管的也不在少数。
而老年人也乐意孙辈在自己身边。
老年人最怕孤独寂寞，需要精神慰藉，老少同堂可以满足情感需要，晚年生活也有了寄托。
人们常说“孙子疗法”可以充实生活，愉悦身心，焕发青春，增进健康，这是有一定道理的。
二、隔代教育的利弊分析在当代家庭教育中，关于祖辈教育的议论，往往是谈弊病，这有失偏颇。
事实上，祖辈养育孙辈的贡献绝不逊色于父辈，“军功章”里应有祖辈家长的“一半”。
（一）隔代教育有可取之处祖辈对孙辈的隔代教育与父母对子女的亲子教育相比较，具有不少有利因素。
一是祖辈家长有充足的时间和精力投入到孙辈身上，他们有爱心，对孙辈十分喜欢，愿意花时间与孩子在一起生活，而且能够耐心地倾听孩子的叙述，观察他们的表现，容易建立融洽、和谐的关系；二是祖辈家长具有抚养孩子和教育孩子的实践经验，对孩子在不同年龄段容易出现什么问题，应该怎样处理，他们知道的要比孩子的父母多得多；三是祖辈家长在长期的社会实践中积累了丰富的社会阅历和人生感悟，这是促进儿童社会性发展和有效处理孩子教育问题的宝贵条件。
事实也证明，由祖辈家长带大的孩子，身体素质好，在生活照料和安全保证方面要强于其他孩子。
（二）隔代教育也有不足由于祖辈家长在生理和心理上必然带有老年人的特点，他们的价值观念、生活方式、知识结构、教育方式等与现代社会的要求或多或少有距离，所以隔代教育对幼儿的个性发展难免会有一些负面影响。
一是祖辈过分的溺爱和迁就会影响孩子能力和个性的发展。
可以说，老年人疼爱孩子是毋庸置疑的“天性”，但是往往容易陷入无原则的迁就和溺爱之中，总让孩子处于说一不二的核心位置，事事依着孩子，即使孩子犯了错误也不及时纠正，对孩子不合理的欲望也常会无原则地满足。
时间一长，孩子会以为自己是家庭的“主宰”，人人都得听自己的，稍不合心意就大哭大闹、发脾气，以达到满足自己非分要求的目的。
这样没有理性地溺爱孩子，怎么能不养成孩子自私、任性、依赖的个性？所以隔代亲对孩子最大的不利之处就是对孩子个性和能力的影响。
没有健康的个性和独立的能力，孩子长大后会出现种种问题，无法面对社会。
二是祖辈的过分保护，遏制了孩子的独立能力和自信心的发展。
凡是孩子自己能做的事，应当让他自己去做。
这样才能培养孩子的独立性、自理能力和责任感。
而在实际生活中，不少祖辈习惯于包办孩子生活上的一切事情，使得孩子的手脚得不到充分的运动，孩子的大脑也失去了独立思考的机会。
这样很容易导致孩子动作发展缓慢，独立生活能力差，增加了对家长的依赖心理。
孩子一旦遇到困难和要求不能得到满足时，往往没有信心去解决问题，反而产生了愤怒、不满的情绪。
三是祖辈深受传统思想的束缚，接受新生事物较慢，影响孩子创新个性的形成。
老年人思想相对落后、保守，观念相对滞后，不太容易改变几十年来形成的思维模式和生活方式，不能很快跟上社会发展和观念更新的步伐，所以在与孩子相处时，他们不善于运用科学的、有创造性的方式引导孩子。
对于孩子的拆卸行为、尝试行为等一切具有冒险和创新性的探究行为，总是急着加以阻止。
比如，当孩子正兴致勃勃地“拆卸”一辆玩具汽车时，祖辈总会加以阻止和批评。
因为在他们的观念中，一辆完好的玩具车是不可以被“拆卸”的，并且把孩子的这种“拆卸”行为当作一种不良行为。
其实，这恰恰是孩子探究事物特点、规律的创新行为的表现。
三、当前隔代教育存在的主要问题当前隔代教育的突出问题是：溺爱有余，包办过分，对孙辈教育的主导态度是“疼”，而不是“管”；注重对孩子身体和生活上的照顾，忽略能力的培养和习惯的养成；对孩子的要求往往直接满足，容易忽视在获得满足过程中让孩子学习、探索和锻炼，使婴幼儿缺少大脑发育需要的外部刺激；不注重孩子的户外活动和小伙伴之间的正常交往。
（一）性格孤僻妨碍成长一位家长反映，由于他们夫妻俩做生意比较忙，孩子从小送给爷爷奶奶照管。
孩子现在已上二年级了，性格内向，不愿与人交往，与父母也很少沟通，上课不专心，学习成绩不理想，老师希望就孩子教育问题得到家长的配合，可是他们却不知该从何入手。
一女同志的孙子快三岁了，两岁时因儿媳打工，把孩子送到农村姥姥家，父母未能陪伴孩子，孩子语言发展较慢，不会说几句话，反而在姥爷的影响下学会了骂人，没办法只好不让儿媳工作，又把孩子接回家，经过半年多时间才基本矫正过来。
（二）易致亲子隔阂有些小孩，从小就是由爷爷奶奶老一辈带大的。
一般老人对孩子主动找小朋友玩耍和孩子的户外体育锻炼大多插消极态度，让孩子成天在家里转。
到幼儿园，这些孩子不但性格缺陷特别明显，而且不利于父母与孩子的感情培养，容易导致“亲子隔阂”。
因为儿童时期是教育的最好时期，也是父母培养感情的最佳时机。
孩子从小就被父母“无缘无故”都甩给了孩子的爷爷奶奶、外公外婆，在孩子幼小心灵或多或少会投下一片“被抛弃”的阴影。
由于平时和老人生活在一起，孩子已经习惯了祖辈的袒护和迁就，因此当父母看到孩子的缺点和不足，而对他们提出严格的要求时，孩子很难接受，以致容易形成亲子之间的感情沟壑和情绪抵触，使正常和必要的教育难以进行；再加上父母严格要求或惩罚孩子时，祖辈往往会出面干预，这更使得年轻父母无法及时矫正子女的缺点，既影响孩子的身心健康发展，也容易导致家庭关系失和。
（三）教育内容陈旧由于老年人生活的时代与晚辈不同，他们所受的教育与当代人有很大的差异，思想观念比较僵化，知识水平偏低，不能胜任对孩子的教育，农村的爷爷奶奶就更加不行了。
据调查，农村75%以上的爷爷奶奶是文盲或半文盲，城镇的文盲或半文盲也占45%左右。
由于素质低，见识浅薄，只能将民间流传的儿歌、打油诗、谚语以及鬼怪故事等一些粗俗的东西作为教育内容。
有的甚至将一些带有封建迷信色彩的东西传授给孩子，使下一代深受其害。
在隔段教育下，由于教育内容陈旧，教育方法不科学，教育不及时不到位，常常使孩子出现很多的问题，如抑郁与孤独、焦虑与恐惧、嫉妒与怨恨等不良心理，以及一些不良的行为习惯，特别是厌倦学习。
有位家长反映，他的孩子已上小学五年级了，从小由爷爷奶奶带大，没有培养学习兴趣，只知道打游戏机，老师劝说听不进去，家长为此很苦恼。
据某省一个县级市的8所农村初中的隔代学生情况调查，85%的班主任老师不约而同地反映这部分学生对学习提不起精神来，上课不认真，不完成作业，辍学学生中有26.4%来自于隔代监护家庭。
四、完善我国隔代教育的对策与建议当前，中国传统的隔代教育正面临着严峻的挑战，我们必须与时俱进，探讨建立与时代、社会相适应的新型的隔代教育模式，迎接新世纪的挑战。
当前正值全国认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》之际，重视发展家庭教育，普及家庭教育知识，更新家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学育儿能力，是迫在眉睫的重要任务之一。
要想提高隔代家庭教育质量，唯一的、根本的办法就是努力提高教育者自身的素质。
祖辈家长应具备以下一些基本条件，才能胜任教育孙辈的重任。
身体健康，比较有精力，而且心态年轻，乐意养育孙辈，有爱心；心理健康，情绪比较稳定，没有精神障碍；性格开朗，没有固执倾向，对孩子有耐心；有一定的文化素养，能对幼儿进行启蒙教育；不保守，能接受新观念，吸收新知识，学习科学育儿方法；对待孩子慈爱宽容，但不纵容、不溺爱，要求孩子方法适度；基本懂得幼儿的饮食营养和生活护理常识；有良好的卫生习惯，讲究文明礼貌；喜欢户外活动，能经常带孩子外出游玩，并注意引导孩子主动认识周围世界，亲近自然；能细心观察孩子的身心变化，并能及时与孩子的父母沟通交流，尽量做好与孩子父母的相互配合，意见一致。
关于做好隔代教育的对策的几点思考：（一）隔代教育的定位与完善几乎所有的年轻父母与老人在教育孩子方面都产生或多或少的矛盾。
与老人出现分歧和矛盾时，82%的年轻父母想极力说服老人，但其中有36%的不能说服，有18%的年轻父母则不愿影响和老人的关系或碍于情面不说出来。
当祖辈因自己的事而争论或吵架时，有73%的孩子表示不知道该听谁的，只能是一头雾水，无所适从，行为规范迷失了方向，甚至成为欺软怕硬的“两面人”，使他们采取不同的态度对待父母、爷爷奶奶及老师、同学，在家一套，在社会上又一套。
建立新型的隔代教育模式，父母和祖辈在对待孩子的教育上必须做到相互配合，首先要各自定好位。
抚养未成年人子女是父母的法定义务。
父母对子女的亲子教育是家庭教育中最基本的组成部分，缺少亲子教育的家庭教育是不完整的家庭教育，作为孩子的父母，应该担负起对子女抚养和教育的主要责任。
隔代教育是亲子教育的补充，不能替代亲子教育。
老人应该自己定好位，既不越位，也不做摆设，做好亲子之爱的润滑剂。
要努力做到喜欢孩子，但不溺爱，注意别让不良习惯影响到孩子，因为幼年时期是孩子各方面习惯养成的关键期。
俗话说，“三岁看大，七岁看老”，许多从小养成的习惯，长大后是很难改过来的。
在尊重祖辈家长、发挥隔代教育作用的同时，协调亲子教育与隔代教育的关系，形成教育合力，对孩子实施“合作教育”是父母的责任。
我们提倡父辈与祖辈要沟通、配合，建立亲子教育与隔代教育和谐发展的关系。
让亲子教育与隔代教育之间形成一种互惠互利的和谐的合作关系，不断通过两代人的互相沟通和共同提高来达到相对的一致，为孩子的健康成长创造一个良好的环境。