音乐课堂歌唱祖国观察记录表
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2、碰到有弱起节奏的歌曲时加强学生对弱起小节的概念和演唱。
3、多欣赏一些带弱起的歌曲，让学生在潜移默化中理解含义并学会演唱。
4、尝试让学生自己分析歌曲，让他们来发现难点并独立解决，教师只在其中适当提点。
音乐课堂观察记录表
观察日期
班级
高一
观察者
教学内容
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ歌唱祖国
观察主题
学生对歌曲弱起节奏的敏感度
现象描述
1、接触过弱起节奏的含义及演唱方法，这首歌曲第一、二个乐句开头就是弱起。
2、学生对弱起节奏的敏感度不高，在听完范唱后没有马上反应过来这是弱起节奏。
3、在教师教唱后也不能立刻学会并举一反三地知道下面的乐句都是弱起。
分析诊断
1、歌曲本身有一定的难度，旋律流畅，但一字多音较多，学生的注意力都放在了对歌词的学唱上，歌曲分析不够透彻。
2、这首歌曲的弱起是在弱拍的弱位上出来，难度较高，并且学生对休止的半拍不够自信，常有拖调。
3、平常教唱中弱起接触的较少，练习不够，导致学生对弱起节奏很陌生。
改进策略
1、在平常的教唱中可以用多种方式演唱，比如：二四拍改成四四拍唱、简单点的歌曲变成弱起唱等等。
3、多欣赏一些带弱起的歌曲，让学生在潜移默化中理解含义并学会演唱。
4、尝试让学生自己分析歌曲，让他们来发现难点并独立解决，教师只在其中适当提点。
音乐课堂观察记录表
观察日期
班级
高一
观察者
教学内容
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ歌唱祖国
观察主题
学生对歌曲弱起节奏的敏感度
现象描述
1、接触过弱起节奏的含义及演唱方法，这首歌曲第一、二个乐句开头就是弱起。
2、学生对弱起节奏的敏感度不高，在听完范唱后没有马上反应过来这是弱起节奏。
3、在教师教唱后也不能立刻学会并举一反三地知道下面的乐句都是弱起。
分析诊断
1、歌曲本身有一定的难度，旋律流畅，但一字多音较多，学生的注意力都放在了对歌词的学唱上，歌曲分析不够透彻。
2、这首歌曲的弱起是在弱拍的弱位上出来，难度较高，并且学生对休止的半拍不够自信，常有拖调。
3、平常教唱中弱起接触的较少，练习不够，导致学生对弱起节奏很陌生。
改进策略
1、在平常的教唱中可以用多种方式演唱，比如：二四拍改成四四拍唱、简单点的歌曲变成弱起唱等等。