第六章 男女性别角色的心理差异

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男女差异心理学

男女差异心理学

第一节性别差异心理学的研究对象一、研究对象(一)性别差异客观的存在男女两性是人类繁衍生殖的生物实体,也是精神、人格、心理活动的社会实体。

男女两性互为基础,互为前提(二)性别差异心理学的研究对象1、性别差异心理学是心理学的分支之一。

2、男女心理方面的异同二、课程的意义1、理论意义—促进心理学理论体系的发展,为正确认识自身提供理论依据2、实践意义1、树立正确的性别观念2、增进异性间的了解,相互尊重,相互理解,和谐共处3、因性施教三、课程的基本要求1、使学生理解并掌握现实中男女性别差异的表现及形成原因2、了解相关的心理学理论3、运用相关知识优化自身角色,做到两性间和谐相处4、尊重理解宽容第二节性别差异心理学的研究原则和方法一、研究原则1、客观性原则2、发展性原则3、教育性原则二、研究方法1、观察法2、实验法3、调查法4、测验法注意:性别差异的确定:1、统计意义上的差异总体比较的结果。

2、男女两总体中各取样本算出总体平均数结果的可靠性:1、结论不一证据各异司空见惯。

2、个体差异远大于性别差异第三节性别差异心理学的产生与发展一、性别差异心理学诞生的条件1、从思想发展史的线索看,须形成男女平等的观念,相互尊重,彼此信赖。

把相互的差异理解为一个合理的历史过程,而非孰优孰劣。

2、从方法论的线索看,要确定人在心理上存在差异的科学依据,以及验证这些证据的科学方法。

二、性别差异心理学的发展历程高尔顿开创了个体差异的研究;施太伦创立“差异心理学”;麦考比和杰克林《性别差异心理学》里程碑;达尔文“进化论” 心理与有机体和环境的联系;19世纪后半期高尔顿开创了个体差异的研究,1882创建“人类学测量实验室”得出错误的结论:“女子在各种才能上都不如男子”;差异心理学的先驱施太伦创立“差异心理学”(个别差异、文化差异、性别差异)20世纪五六十年代成为独立分支;70年代后长足发展。

但两性差异心理研究较为复杂,研究结果相互矛盾,各种解释杂乱无章,迫切需要对研究结果进行整理、分析和概括。

社会心理学 性别角色差异心理

社会心理学 性别角色差异心理

性心理和行为 助人行为
攻击性行为
成就动机 焦虑
自信与自我评价 兴趣爱好
领导能力 机械能力倾向性
数学能力 空间能力 言语能力 总体智力
能力方面 的差异
能力方面性别差异
▪总体智力 ▪言语能力 ▪空间能力 ▪数学能力 ▪机械能力倾向
无一致是数据表明两性 在智力水平上存在差异
女性在语言能力上具有明显的优势。
– 积极的一面:维持社会结构的稳定性 – 消极的一面:造成性别角色刻板印象
• 性别角色刻板印象夸大了性别心理差异
性别角色的特点
文化制约性
功能分化 与定型
相对稳定性
多样性
多样性
• 性别角色具有无限多样性,包含着各种各 样的亚角色
• 个体在生命的不同阶段,有时甚至在同一 阶段,可能表现出性别角色的多种内容
加领导有效性,与性别角色期待有关。
人格方面的性别差异——兴趣爱好
- 男孩比女孩更喜 欢参与性较强的媒 介 - 更喜欢理性和进 取精神较强的媒介 内容
兴趣爱好
- 女性倾向于模仿他 人的着装打扮;
- 男性倾向于模仿攻 击性行为
- 女生更多爱好语 文和外语;男生更 多爱好数学和物理; - 男孩倾向于具有 较强创造性、冒险 性的职业;女孩更 倾向于比较温和的 教师、节目主持等 职业
男性化、女性化及双性化研究
• 性别角色的获得和分化是一个社会化的过 程。
• 决定性别差异的更重要的在于其经过特定 的社会化过程而形成的心理性别特征,而 非其与生俱来的固有的生理性别。
Diagram
单维双极结构
• 男性化特征和女性化特征 是一个连续体对立的两端: 个体越趋近于其中一端,就 越远离另一端。
– 阿拉佩什族:原始农业部落 – 曼杜古摩:原始游牧部落 – 赞布里部落:渔民部落 – 结论:男女气质和性格由社会条件形成的,性别差异

心理学与性别角色解析性别差异与社会期望

心理学与性别角色解析性别差异与社会期望

心理学与性别角色解析性别差异与社会期望性别角色是指社会对于性别所赋予的特定行为、责任和期望。

在社会化过程中,人们接受并内化了与其性别相关的社会期望,这些期望会直接影响人们的行为、态度和价值观。

性别差异是指在心理学领域中,男性和女性在认知、行为和情绪等方面存在的差异。

本文将探讨性别差异与社会期望之间的相互关系,并分析心理学对于性别角色的解析。

一、性别差异的心理学解析心理学研究发现,男性和女性在认知、行为和情绪方面存在一些差异。

例如,男性在空间认知、逻辑思维和竞争性行为方面表现较强,而女性在语言表达、情绪敏感和合作性行为方面表现较优。

这些差异可能与生物学、社会化和环境因素有关。

1. 生物学因素生物学因素对性别差异的形成扮演着重要的角色。

例如,男性和女性在大脑结构和功能上存在一些差异,如海马体大小、杏仁核活动和前额叶皮层功能等。

这些差异可能对认知和情绪加工产生影响,从而导致性别差异的出现。

2. 社会化因素社会化是指个体在社会环境中接受和内化社会价值观、行为规范和期望的过程。

性别角色的形成和塑造是社会化过程的重要组成部分。

社会经验、家庭教育和文化传统等因素会影响个体对于性别角色的认同和表现。

二、社会期望对性别差异的影响社会期望作为性别角色的一部分,对性别差异的形成和维持起着重要的作用。

社会期望可以通过社会化的方式传递给个体,并在其内部形成一种预期行为标准。

这些期望根据性别在社会中的不同地位和角色来区分。

1. 教育方面教育是社会期望影响性别角色的重要途径。

学校中的教育环境、教师的言传身教和教学内容都会对学生的性别角色形成产生影响。

例如,对男性学生更加重视数学和科学能力的培养,对女性学生更加重视语言和文学方面的培养,从而形成了对性别角色的固有期望。

2. 媒体方面媒体在现代社会中扮演着重要的角色,具有强大的影响力。

电视、电影、广告等媒体内容中所呈现的性别形象和角色扮演会直接或间接地影响观众对于性别的认知和期望。

男女差异心理学

男女差异心理学

第一章绪论一、男女差异心理学的研究对象是什么?男女心理方面的异同性别差异心理学的研究内容:1.男女心理发展的动力和规律2.心理过程发展中的性别差异3.个性心理发展中的性别差异4.xx发展性别差异5.教育、成才等方面的性别差异6.性心理方面性别差异二、试述性别差异心理学的产生与发展1.xx开创了个体差异的研究2.施太伦创立“差异心理学” (个别差异、文化差异、性别差异)20世纪五六十年代成为独立分支70年代后长足发展。

3.麦考比和杰克林《性别差异心理学》里程碑1974麦考比和杰克林合作出版了《性别差异心理学》—被公认为性别差异心理学的经典之作,是性别差异心理学发展的里程碑。

(期望、声望、详尽的考察)三、麦考比和杰克林的研究中得出的确证的和有待确证的结论有哪些?1确证的结论:(1)女孩比男孩有较强的语言能力(2)男子有较强的视觉-空间能力(3)男子数学能力稍优(4)男子更有攻击性2有待进一步确证的结论:(1)女孩不比男孩更有“社会性”(2)女孩不比男孩更易受暗示(3)两性有同样的自我尊重要求(4)女孩的机械学习和简单重复学习并不更好,男孩在抽象的学习和新内容的学习中也不更强(5)男孩并非更擅长于分析(6)男女在受遗传和环境影响上是一样的(7)女孩并不缺少成就动机(8)说女孩靠听觉,男孩靠视觉是没有根据的四、性别差异理论的主要流派的基本观点。

一、精神分析学派的两性观(一)弗洛伊德:xx抑女论1用“去势恐惧”、“阳具羡慕”、“俄狄普斯情结”等概念说明男女性别角色的获得机制。

基本假说是包含幼儿性欲在内的“力必多”阶段性发展的理论。

2性心理发展的阶段性理论:(1).口腔阶段——吮吸和吞咽获得快感(2).肛门阶段——排泄(3).生殖器阶段男孩—“去势恐惧” 女孩—“阳具羡慕”(二)多伊奇:女性类型说1女孩对男孩的妒忌是由儿童的一般嫉妒倾向而产生,不足以构成女孩人格发展的动力2恋父情结根本不存在,母亲在女孩心目中是善良的有权力的,是女孩模仿的榜样,对女孩人格的形成有重要作用3女性更具有自恋倾向、被动性和受虐性。

社会心理学 性别角色差异心理

社会心理学 性别角色差异心理

扮演体验
性别概念和能力获得的途径
Diagram
性别行为主要受自我调节机制和自我效能感的影响,
且随年龄增长而有所改变
Title in here
性别自我认同的调节过程
监控行为—— 即按性别要求 监控自己的行
为举止
判断行为的 合适性—— 即行为与性 别标准及环 境是否匹配
自我评价
– 核心家庭中,男子发挥着工具性功能,女子发挥着表 达性功能
• 能动性与合群性(巴卡恩)
– “能动性”将有机体描述为一个在自我保护、自作主 张和自我扩张中表现自己的个体
– 合群性指在与更大的集团的关系中,在与别人合作产 生的情感中表现自己的个体
– 女孩在社交过程中表现出明显的“合群性”,而男孩 则表现出突出的“能动性”
加领导有效性,与性别角色期待有关。
人格方面的性别差异——兴趣爱好
- 男孩比女孩更喜 欢参与性较强的媒 介 - 更喜欢理性和进 取精神较强的媒介 内容
兴趣爱好
- 女性倾向于模仿他 人的着装打扮;
- 男性倾向于模仿攻 击性行为
- 女生更多爱好语 文和外语;男生更 多爱好数学和物理; - 男孩倾向于具有 较强创造性、冒险 性的职业;女孩更 倾向于比较温和的 教师、节目主持等 职业
社会行为的性别差异——助人行为
助人行为
•应激情景 •男性一般比 女性更乐于助 人,而女性得 到他人的帮助 要比男性多
•非应激情景
•女性比男性 更乐于助人
社会行为的性别差异——性心理和行为
男性手淫发生率要高的多 手淫问题
对性放纵 的态度
男性往往更多地持宽容的态度
对同性恋者的态度和性满足感方面不存 在性别差异
男性化、女性化及双性化研究

性别差异心理学知识点

性别差异心理学知识点

第一章性别差异心理学导论一、性别差异心理学研究的对象1、研究内容性(sex)——男性与女性的生物特征(第一性征和第二性征)性别(gender)——男性与女性之间的一切非生物方面的差异(第三性征)↓性别差异心理学研究的内容(男女心理发展的基本动力、基本规律、各方面差异、原因)2、产生和发展19世纪后半期英(高尔顿)→德(Stern)《差异心理学》→20世纪五六十年代独立分支→20世纪70年代长足发展→1974美(麦考比、杰克林)《性别差异心理学》诞生发展的两个前提条件:男女平等的思想观念、科学研究方法的出现二、性别差异心理学的研究原则与方法研究原则:客观性、发展性、教育性研究方法:观察法、实验法、调查法、测验法三、性别差异心理学的研究意义理论意义、实践意义(消除偏见,因性施教)第二章男女心理发展的基本规律一、男女心理差异形成的基本动力生物发生论:大脑结构不同、神经机能活动特性不同、感觉器官机能类型不同社会发生论:外界条件(家庭生活、社会环境、文化因素等)、社会学习、成人榜样心理发生论:把男女心理发展的某一方面作为性别心理发展的实质综合发生论:生物因素是基础,社会因素是外因,通过个体内在的心理系统产生作用二、男女心理发展的基本特点阶段性和连续性;稳定性和可变性;共同性和差异性。

三、影响男女心理发展的基本因素遗传因素:染色体遗传特性、大脑(内部结构、分泌物、两半球专门化)、性腺激素环境因素:社会分工、家庭环境、大众传媒学校教育:教师态度、教学方式、教师比例、教材中男女形象,等第三章认知过程发展的性别差异一、感知觉发展的性别差异1、感觉视觉——差别不大;触觉——女性更敏感;听觉——女性感受性高,乐感强;嗅觉——女性更敏感;味觉——女性优于男性。

原因复杂,很可能与男性神经细胞膜的通透性相对较差有关。

2、错觉女性比男性更易产生错觉(女性更易受到周围背景的影响)3、空间知觉男性更容易辨认方向,更容易在复杂的方位关系中寻找目标(方位知觉),原因与X染色体的隐性遗传及环境和教育的作用都有关。

6男女性别角色的心理差异

6男女性别角色的心理差异

第六章 男女性别角色的心理差异
社会关系——独立性与联系性 总体上,女性比男性更重视亲密关系。 女性通常用更多关系性的词汇描述自己, 乐于接受更多别人的帮助,体验更多与 关系有关的情感。如:男性在谈话时常 关注任务以及与大群体的关系,而女性 则更多关注个人关系。 女性通常表达更多的共情和情绪反应,。
第六章 男女性别角色的心理差异
美国弗吉尼亚理工大学(Virginia Tech university)于十六日上午发生恶性校园枪击 案件。截至当日中午,美联社以及来自校方的报道称,枪击已经造成33死亡,29 人受伤,成为美国历史上最惨重的枪击案。目前无法确认袭击者是否为学生,屠 杀的动机也并不清楚。
第六章 男女性别角色的心理差异

实验:观看名叫玛丽、斯蒂芬、马太、 可伦的9个月大婴儿的录象带。 你对这些婴儿的知觉会受到什么因素 的影响?
第六章 男女性别角色的心理差异



性别刻板印象:在所属文化中关于作 为一个男性或者作为女性的定型。 伴随着儿童期的发展,儿童习得了他 们所属文化中与男性和女性有关的定 型,并知道适宜其性别的行为是被鼓 励的。 性别刻板印象有很多决定因素,其中 一些因素很微妙,另外一些则很明显。
第六章 男女性别角色的心理差异
思考题
1、男女性别角色的定义和特点。 2、男女性别角色的心理差异的表现? 3、解释性别角色的差异性的两种基本观 点? 4、简述性别角色心理差异的理论。


男女性别角色是指属于一定性别的个 体在一定社会生活中占有的适当位置, 以及被该社会规定了的行为方式。 内涵: 以性别器官为标准所划分的社会角色 以性别决定个体的社会化定向 社会为男女制定一套行为规范
第六章 男女性别角色的心理差异

男女差异心理学

男女差异心理学

男女差异心理学第一节性别差异心理学的研究对象一、研究对象(一)性别差异客观的存在男女两性是人类繁衍生殖的生物实体,也是精神、人格、心理活动的社会实体。

男女两性互为基础,互为前提(二)性别差异心理学的研究对象1、性别差异心理学是心理学的分支之一。

2、男女心理方面的异同二、课程的意义1、理论意义—促进心理学理论体系的发展,为正确认识自身提供理论依据2、实践意义1、树立正确的性别观念2、增进异性间的了解,相互尊重,相互理解,和谐共处3、因性施教三、课程的基本要求1、使学生理解并掌握现实中男女性别差异的表现及形成原因2、了解相关的心理学理论3、运用相关知识优化自身角色,做到两性间和谐相处4、尊重理解宽容第二节性别差异心理学的研究原则和方法一、研究原则1、客观性原则2、发展性原则3、教育性原则二、研究方法1、观察法2、实验法3、调查法4、测验法注意:性别差异的确定:1、统计意义上的差异总体比较的结果。

2、男女两总体中各取样本算出总体平均数结果的可靠性:1、结论不一证据各异司空见惯。

2、个体差异远大于性别差异第三节性别差异心理学的产生与发展一、性别差异心理学诞生的条件1、从思想发展史的线索看,须形成男女平等的观念,相互尊重,彼此信赖。

把相互的差异理解为一个合理的历史过程,而非孰优孰劣。

2、从方法论的线索看,要确定人在心理上存在差异的科学依据,以及验证这些证据的科学方法。

二、性别差异心理学的发展历程高尔顿开创了个体差异的研究;施太伦创立“差异心理学”;麦考比和杰克林《性别差异心理学》里程碑;达尔文“进化论” 心理与有机体和环境的联系;19 世纪后半期高尔顿开创了个体差异的研究,1882 创建“人类学测量实验室”得出错误的结论:“女子在各种才能上都不如男子”;差异心理学的先驱施太伦创立“差异心理学”(个别差异、文化差异、性别差异)20 世纪五六十年代成为独立分支;70 年代后长足发展。

但两性差异心理研究较为复杂,研究结果相互矛盾,各种解释杂乱无章,迫切需要对研究结果进行整理、分析和概括。

第六章男女性别角色差异

第六章男女性别角色差异

社会学理论更强调两性角色主要是通过社
会化的学习过程,即通过观察、强化和模仿获得
的。
社会学理论认为,男女两性角色的获得是
一个观察、强化、模仿的相互作用过程,这一过
程通常会持续很长时间。
母亲强化:在婴儿心理发展过程中,母亲
强化婴儿的某些行为,惩罚另一些行为,这一过
程也是两性角色的学习过程。
刺激的泛化与母亲地位类似的人,如父亲、
弗洛伊德提出的性心理发展阶段理论认为,
每一阶段由于快感集中于某一性感带,个体的心
理表现出不同特点。
◇ 口腔阶段
◇ 肛门阶段
◇ 生殖器阶段
在性心理发展的头两个阶段,即口腔阶段和肛门阶
段,男孩和女孩的发展方式是相同的,只是到了生殖器
阶段(4—6岁),性别发展才开始分道扬镳。
男孩、女孩意识到彼此生殖器结构的不同,男孩产
的幼儿读物、学生课本中对女性的反映远远少
于男性;(属于什么研究)
幼儿课本中男女主角之比为31;
小学1—3年级男女主角之比为2 1;
小学4—6年级男女主角之比为5 1;
初中课本中男女主角之比为4 1
刻板印象
由于家庭、学校等教育因素,造就了
男女性别不同的个性特点,逐渐形成了社
会刻板印象。
张德曾调查了一个宣传干部学习班51
丈夫、父亲、祖父、职业男子等等角色。
◇ 跨性角色
有无限的多样性,在米德列出的性别角色当
中,还有很多是跨性角色的。
2. 性别角色的特点
功能分化与定型
•男女性别角色在团体活动中的不同功能及其在社
会生态中的不同地位
• 特殊功能论(帕森斯,1955)
– 核心家庭中,男子发挥着工具性功能,女子发挥着表达

性别差异心理学

性别差异心理学

性别差异心理学绪论第一节性别差异心理学研究的对象一、性别差异心理学的研究对象1、性别心理学的产生与发展(1)性别观念的传统源流母系社会:生活资料由女性保证并且稳定;生育知识缺乏,只知其母不知其父。

父系社会:畜牧业、农业的发展生产资料的主要者由女性转为男性;生育问题的规律知晓,男性生产后代地位上升;同时此时创造了宗教、道德、艺术,此时相继形成奴隶社会、封建社会,更重要的是开始有了“私有制”。

男女平等社会(2)性别的相似与差异:存在两种取向。

①β偏差:男女两性在智利和社会行为方面基本相似,故称相似取向。

女权主义者非常支持男女两性无差异,即便有差异也是及其小的。

②α偏差:差异取向又称本质主义,认为男女两性在本质上有差异,差异原因是男女个体内部生物学因素导致的。

认为男女两性差异是超越民族、地域、阶级的。

(杰克琳——社会影响放大或扩大了已有的生理差异,而不是社会影响创造了这些性别心理差异。

)(3)性别心理差异的产生及其不同年龄阶段的发展①婴儿年龄阶段(0~18个月)男女婴儿在生理上有细微差异。

行为方面基本相似、差异细微,女性显得比男性胆小,受惊吓更会哭,气质安静,情绪平静;男性活跃、兴奋程度高,爱生气、胡闹的频率比女性高。

1岁时男性与女性在选择玩具时即有倾向性:男性多为机器人、汽车;女性多为洋娃娃等。

②学前阶段幼儿园、托儿所阶段,男性与女性差异开始变得明显。

在玩的内容、方式和空间范围上出现明显差异:男性喜欢玩飞机、卡车、汽车、积木、水、沙子;女性喜欢玩娃娃、小珠子、炊具、化妆品、画画、跳舞。

玩的方式上:男性喜欢玩结构松散、自我发动、自我组织、探索性、无专门规则和不规定角色的游戏。

女性喜欢参加有结构、有规定的角色行为,喜欢遵循故事情节、顺序来进行有故事线索的游戏。

男性更喜欢摸、爬、滚、打,户外活动多,体力充沛。

人际关系上:女性较有礼貌、乐于助人;男性攻击型强,过于自信与独断。

女性喜欢集体游戏,男性喜欢独立游戏。

第六章 社会角色及性别角色

第六章 社会角色及性别角色


第三节
角色的行为模式
四、角色偏差:是指一个人行为和心理准备长时间偏离社会
期望,形成与自己社会身份不相适应的行为和心态结构。 角色偏差现象十分复杂,行为偏离社会期望只是表面现 象,其背后的实质是个人的整个行为动力系统的各个环节, 都偏离了特定社会身份要求的一般模型。
把角色分为支配角色和受支配角色
• 6、根据角色的参与程度

第六章 社会角色及性别角色
第一节 第二节 第三节 第四节 社会角色的概述 角色理论 角色的行为模式 性别角色差异

第二节 角色理论
一、角色理论大体有两种取向:
• 结构角色论
例证:从大学生到流浪汉
小宇是贵阳市人,98年考上 当地的重点大学,由于沉迷 网络游戏多门功课不合格, 99年年底被学校退学。2001 年再考,被重庆某重点大学录取。他再次迷上了 一种叫“传奇”的网络游戏,常常通宵达旦,有 时 他会产生错觉,好像网络中的自己才是真实的, 而现实中却是孤独、失意、虚幻的。2003年3月 他再次被学校勒令退学。退学后的他,每天在校 园里捡破烂,维持着一天一顿的流浪生活。
义务等)的。

角色集
• 角色集:在社会中,角色不是孤立存在 的,而是与其它角色联系在一起的。这样 一组相互联系、相互依存、相互补充的角 色就是所谓角色集。
教师 朋友 父亲 学者 同学
某教师

党员
丈夫
儿子
角色集的解释力
• 可以比较充分地解释社会关系网络是怎样形 成的。 • 可以解释现实生活中角色冲突形成的原因。 • 可能解释社会中的各种矛盾的焦点以及解决 这些焦点的复杂性。为如何扮演好自己的社 会角色,协调好各种角色关系提供依据。

第三节

性别差异心理学6

性别差异心理学6

第三节 能力发展的性别差异
一、能力的概述
1、能力的定义和分类
• 能力(Ability)是指人们成功地完成某种活动所 必需的个性心理特征。 • 从特殊性维度划分,可分为一般能力(包括注意力、 观察力、记忆力、思维能力、想象力)和特殊能力; 从创造性维度划分,可分为模仿能力和创造能力。
二、能力的性别差异
第六章 个性发展的性别差异
第一节 个性心理概述
个性心理结构包括个性倾向性和个性心理特征。 一、个性倾向性 包括兴趣、需要、动机、理想、信念、世界观、价 值观等。 二、个性心理特征 包括能力、气质、性格等
第二节 需要和兴趣发展的性别差异
一、需要和兴趣概述 1、定义和分类
• 需要是人脑对生理的和社会的要求的反映。 • 兴趣是人在需要基础上产生和发展起来的一种积
2、性格特征性别差异的年龄特征
男女个体的第三性征有一个随年龄逐渐发展的过程,到青少 年期趋于完善,个性不断丰富,同时个性特征的侧重点也发 生了变化。
极的带有情绪色彩的认识倾向。 • 根据其内容分为物质兴趣和精神兴趣;根据其倾
向性分为直接兴趣和间接兴趣;根据维持时间的 长短分为短暂兴趣和稳定兴趣。
2、兴趣的特征
包括兴趣的倾向性、兴趣的广阔性、兴趣的 持久性和兴趣的效能性。
二、兴趣的性别差异
1、兴趣品质的性别差异
• 在兴趣的倾向性上,女性更容易显示出“人物定向”,男 性更容易显示出“物体定向”。
2、气质类型表现的性别差异 同样接近于某种气质,或某混合气质的男女两性 ,其在心理特征和行为方式上的表现有所不同。
第五节 性格发展的性别差异
一、性格的概念和结构
• 性格是人在对现实的稳定的态度和习惯化的行为 方式中所表现出的个性心理特征。

男女差异心理学

男女差异心理学

男女差异心理学
男女差异一直是心理学研究中的热点话题之一。

本文将从认知、情感、社会行为等方面探讨男女差异心理学的研究成果和相关理论。

一、认知差异
1. 空间认知能力差异
研究发现,男性在空间感知、旋转和导航等方面的认知能力普遍优
于女性。

这可能与男性大脑中空间导航相关区域的发育有关。

2. 语言能力差异
女性在语言表达和交流方面的能力相对较强,这主要得益于女性大
脑中负责语言处理的区域较男性更为发达。

二、情感差异
1. 情绪表达差异
相比于女性,男性更倾向于隐藏情绪,不愿意表露内心感受。

这是
由于社会化的心理压力和传统的男性角色期望导致的结果。

2. 冲突解决方式差异
女性更倾向于通过合作和沟通解决冲突,而男性则更倾向于以竞争
和斗争的方式解决问题。

这与社会文化的影响和性别角色的塑造有关。

三、社会行为差异
1. 领导风格差异
研究显示,相较于女性,男性在领导风格上更加倾向于权威主义和竞争。

女性则更注重合作、共创和参与型领导风格。

2. 职业选择差异
男女在职业选择上存在显著差异。

男性相对更多选择技术、工程和数学等领域,而女性则更多选择护理、教育和社会工作等领域。

这可能与社会角色的不同期望和个体兴趣的差异有关。

结语
男女差异心理学是一个复杂而广泛的领域,本文仅从认知、情感和社会行为等方面进行了简要的探讨。

随着研究的不断深入,我们能够更好地理解和应对男女差异,为性别平等和社会发展作出贡献。

心理学与性别探索性别差异和性别角色的形成

心理学与性别探索性别差异和性别角色的形成

心理学与性别探索性别差异和性别角色的形成在人类社会中,性别是一种重要的社会角色,对个体的生活和发展有着深远的影响。

心理学作为研究人的内心活动和行为的科学,对于性别差异和性别角色的形成提供了独特的视角和理解。

本文将探讨心理学在性别研究中的作用,并分析性别差异和性别角色形成的心理学因素。

一、性别差异的心理学解析心理学研究发现,不同性别在认知、情感和行为等方面存在一些差异。

首先,男性和女性在注意力和记忆方面有所不同。

研究表明,男性相对于女性在空间思维和方向感上更具优势,而女性在语言和解决问题的灵活性上更具优势。

这种认知差异可能与大脑结构和神经活动等因素有关。

其次,情感和社交方面也存在性别差异。

女性通常更加关注他人的情感和需求,更善于表达自己的情感。

而男性更倾向于竞争和追求权力,对于自我表达和自信有着更强的需求。

这种差异可能与生物学和社会文化因素等多种因素相互作用而形成。

最后,性别差异也在行为表现上显现出来。

男性更倾向于从事与力量、物体和空间相关的活动,而女性更倾向于从事与人际交往、细致和情感表达相关的活动。

然而,需要注意的是,这种差异并不意味着男性优于女性或者女性优于男性,而是在整体上存在着一些趋势性的差异。

二、心理学对性别角色形成的解释性别角色是指社会对不同性别所赋予的行为、角色和期望。

心理学研究认为,性别角色的形成是多种因素相互作用的结果,涉及到生物学、社会文化和个体心理等多个层面。

首先,生物学因素在性别角色形成中起着重要作用。

性别通过生物学的方式(如染色体、激素等)赋予个体不同的生理特征,从而影响到了性别角色的形成。

例如,雄性激素会促使男性在竞争和尝试新事物方面更加积极,而雌性激素则会影响女性对他人的关注和照顾。

其次,社会文化因素对性别角色形成有深远影响。

社会文化传统和规范涉及到对性别的期望、行为规范和角色定位等方面。

例如,在许多社会中,传统上男性被期望承担家庭经济支持者的角色,女性被期望承担照顾家庭、照料子女的角色。

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第六章男女性别角色的心理差异选择题1. 最能够使生物体在特殊栖息环境中存活并繁衍的具有自然选择特点的进化过程叫做______。

A)进化适应B)进化心理学C)自然适应D)自然选择答案:D2. 根据自然选择,那些拥有与环境最适合的基因的生物体可能_______。

A)斗争最终死亡B)死亡C)存活下来,但仍需斗争D)存活并繁衍答案:D3. 进化心理学研究____。

A)身体特质B)心理特质C)A和BD)既不是A,也不是B答案:C4. 进化心理学的内涵意味着人类的成功是由______决定的。

A)获得财富B)维持健康C)超过平均寿命D)拥有孙子答案:D5. 进化的观点聚焦于_____。

A)个体差异B)普遍的人类本性C)文化多样性D)以上均不正确答案:B6. 人类最重要的一个相似点是我们_____。

A)自我毁灭的能力B)利他的能力C)使用语言的能力D)学习和适应的能力答案:D7. 与其他物种相比较,人类____受到基因的限制。

A)更少B)更多C)相似D)从不答案:A8. 我们把一群人认同的并将其从一代人传递给下一代人的持久的行为、观念、态度和传统称之为______。

A)群体B)标准C)文化D)价值答案:C9. 下面哪一项是由我们所处的环境和时代决定的?A)我们对美丽的定义B)我们对社会偏见的定义C)我们是善于表达或是喜欢缄默D)以上均是答案:D10. 人类的亲属关系是从_____的视角来说的,而社会多样性是从_____的视角来说。

A)进化;文化B)认知;精神分析C)人本主义;文化D)生物;人本主义答案:A11. 若伊一直生活在美国,然而她的希腊祖母一直确保若伊能够说一口流利的希腊语,因此她将理解希腊的生活方式。

若伊的祖母传递给了若伊什么?A)群体B)规范C)文化D)价值答案:C12. 你发现美丽的标准在你所到过的城市都是不一样的。

广告牌和广告中出现的女子并不像美国人那么瘦。

你得出了这一美丽标准的不同是_____差异的结果。

A)国家B)语言C)气候D)文化答案:D13. 我们想要维持我们身体周围的缓冲区被称为是______。

A)个人地带B)个人空间C)个人地点D)个人距离答案:B14. 一般来说,谁更可能主动发起性行为?A)高地位的人B)低地位的人C)男人D)女人答案:A15. ______观点强调起源于我们共享的人类本性的亲属关系。

A)进化B)文化C)规范D)A和C答案:A16. _______观点强调人类多样性。

A)进化B)文化C)规范D)A和C答案:B17. 人类男女都有的染色体有多少条?A)1B)23C)45D)46答案:C18. 麦克比(2002)发现,相对于男孩,女孩倾向于_____。

A)较少的培养B)更为亲密地谈话C)更多攻击性地玩耍D)以上均不正确答案:B19. 莫丽德和李克普(2000)报道,在打电话的时候,______。

A)女人与朋友交谈的时间要比男人短B)女人与朋友交谈的时间要比男人长C)女人与家庭成员交谈的时间要比男人短D)女人与家庭成员交谈的时间要比男人长答案:B20. 普拉托及其同事(1997)报道,____倾向于被那些减少不平等的工作吸引,例如公众辩护律师。

A)年轻人B)年长的人C)男人D)女人答案:D21. 普拉托及其同事(1997)报道,____倾向于那些加强不平等的工作吸引,例如公诉律师。

A)年轻人B)年长的人C)男人D)女人答案:C22. 作为社会心理学的一名学生,你能合理并精确预测,_____更可能致力于慈善组织。

A)年轻人B)年长的人C)男人D)女人答案:D23. ____是对他人感觉的替代体验。

A)同情心B)移情C)培养D)情绪表现答案:B24. _______更可能认为自己具有移情。

A)年轻人B)年长的人C)男人D)女人答案:D25. 根据2003年的一项盖洛普民意测验,____的美国男人和_____美国女人报告说曾为伊拉克战争的结果哭泣。

A)10%;0%B)0%;10%C)12%;43%D)43%;12%答案:C26. 研究表明,_____更擅长解读他人的情绪信息A)年轻人B)年长的人C)男人D)女人答案:D27. 当____具有温柔、敏感、热情的品质时,婚姻满意度倾向于是高的。

A)丈夫B)妻子C)丈夫和妻子D)以上均不正确答案:C28. _____ 更可能支持保守政党候选人。

A)年轻人B)年长的人C)男人D)女人答案:C29. 当______时,女性比男性更少得到从优的评估。

A)领导是专制的B)领导是民主的C)她们顺从有礼地交谈D)以上均不正确答案:A30. 攻击是一种倾向于伤害他人的_______行为。

A)身体B)言语C)A和BD)既不是A,也不是B答案:C31. 在美国,男女因谋杀而被逮捕的比率是_____。

A)100:1B)50:1C)10:1D)0:1答案:C32. 今天报纸头条报道了一项尚未被解决的谋杀案。

用你学到的社会心理学知识,你可以预测_____是凶手。

A)一个男人B)一个女人C)一个被激怒的个体D)一个无辜的旁观者答案:A33. 在对性刺激方面的生理和主观反应方面,_______。

A)男人比女人更容易被唤起B)女人比男人更容易被唤起C)男人和女人之间的差异多于相似D)男人和女人之间的相似多于差异答案:D34. 根据施密特(2003),一项国际性调查表明更多的____比_____,在下一个月,想要不止一个性伴侣。

A)女人;男人B)男人;女人C)女同性恋;男同性恋D)以上均不正确答案:B35. 1990年的一项盖洛普调查询问调查对象,性别差异是用后天培养还是先天生物因素来解释时,____。

A)大多数人回答说是“后天培养”B)大多数人回答说是“先天生物因素”C)回答说“后天培养”和“先天生物因素”的人数均等D)更多的男性说的是“先天生物因素”,而更多的女性说的是“后天培养”答案:C36. 进化心理学家认为,男性在两性之间的选择是武断的,而女性对于性伴侣的选择则是精挑细选的,因为_______。

A)在世界范围内,女性的数量超过男性B)每一项策略可能都是在提升基因存活C)男性和女性的社会化是不同的D)在脑化学上具有差异答案:B37. 与进化心理学家对性别差异的解释一致,罗尼(2003)发现,如果将一名青年男性与一名青年女性单独放在一个房间里,青年男性报告_____更加重要。

A)变得机智诙谐B)获得好的成绩C)拥有很多金钱D)展示个体感性的一面答案:C38. 进化心理学解释,男性倾向于展示他们的奥迪、财产作为他们_____的一个例子。

A)魅力B)慷慨C)敏感和易激动的本性D)外在资源和人身防护答案:D39.一个男人年纪越大,当他在选择配偶的时候,越倾向于_____。

A)较大的年龄差异B)较小的年龄差异C)没有年龄差异D)以上均不正确答案:A40. 基于目前对性别差异的分析,进化心理学家最难解释为什么_______。

A)一个年轻男性尝试与许多女性伴侣发生性行为B)一个年轻女性愿意选择一个比她年轻很多的男性C)一个女性倾向于嫁给一个比她稍微年长的男性D)一个女性想要嫁给一个健康的男性,而不是外表吸引人的男性。

答案:B41. 在_____身上,发现超过标准水平的睾丸素。

A)暴力的男罪犯B)喧闹的兄弟会成员C)国家足球社团队员D)以上均是答案:D42. 荷尔蒙对侵犯行为的可能性影响的研究表明____。

A)睾丸素水平影响动物侵犯行为但是不影响人类侵犯行为B)暴力的男罪犯的睾丸素水平高于正常水平C)侵犯行为的性别差异与荷尔蒙差异没有相关D)对于大多数动物来说,控制睾丸素就能降低侵犯行为答案:B43. 当人们进入中年或中年以上时,_____。

A)人际行为间的性别差异减少B)人际行为间的性别差异增加C)男性中的雌雄同体降低D)女性中的雌雄同体降低答案:A44. 派特具有独断、传统阳刚之气的特质,但同时也具有传统的诸如教养的女性特质。

派特可能被描述为______。

A)性别矛盾B)角色冲突C)中性特质D)性别混淆答案:C45. 性别差异的进化解释受到批判,因为他们_______。

A)低估了基因的角色作用B)不能解释在经历相对较短时期的行为的文化改变C)拒绝荷尔蒙因素角色D)在验证假设的时候过度依赖实验方法答案:B46. 进化心理学因______被批判。

A)后见之明偏见B)对人类被试的不道德对待C)非典型性样本的使用D)功能固执答案:A47. 进化心理学家通过说______来回应其他人的批判。

A)这些批判是“直白的错误”B)文化解释能够用于后见之明解释C)他们的领域是一个经验性的科学,通过大量的数据来证明预测D)以上均正确答案:D48. 一系列对男性和女性的行为期待决定性别______。

A)类型B)角色C)身份D)位置答案:B49. 性别角色指的是_____。

A)代际传递的持久的行为、态度和传统B)针对男性或女性的行为期待C)对可获得行为和期待行为的规则D)人们定义男性或女性的个性特征答案:B50. 当女性遇见一名吸引人的、单身的、非性歧视的以及喜欢强壮的、有激情的女人的男性,这些女性______。

A)表现得更为聪明,并解决了更多的问题B)以“传统女性”的术语表达她们自己C)在应该怎样表现自己方面,她们体验到了大量的矛盾D)诋毁男性,认为他可能根本就不吸引人答案:A51. 以下哪项陈述是正确的?A)性别角色是基因的唯一结果B)性别角色是学习的唯一结果C)性别角色随气候的不同而不同D)性别角色随文化的不同而不同答案:D52. 在各个国家中,女孩比男孩花费更多的时间在____上,而在____上花费的时间较少。

A)帮忙做家务事;自由玩耍B)自由玩耍;学校C)帮忙照顾小孩;帮忙做家务D)玩;学习答案:A53. 在20世纪60年代中期,美国已婚妇女做家务的时间是她们的丈夫的7倍,而到了20世纪90年代中期,这个数字降低到了2倍时间。

这反应了_____。

A)性别角色是怎样被习得的B)性别角色是怎样由生物性决定的C)性别角色怎样随文化的不同而不同D)性别角色怎样随时间改变的答案:D54. 教养假设指的是________的信念。

A)女性比男性更有同情心和关怀B)相对于男性来说,女性更被期望是更具有同情心和关怀的C)父母养育他们孩子的方式支配着孩子将来可能成为怎样的人D)父母养育他们孩子的方式,对孩子将来可能成为怎样的人不起作用答案:C55. 来自发展心理学的巨大发现(普罗明和丹尼尔1987)是,一般来说,两个来自相同家庭的孩子,_______。

A)如同两个随机选择的孩子一样,彼此之间是不同的B)比随机选择的两个孩子更可能具有相同的一般的性格特征C)完全不受他们的基因遗传的影响D)以上均不正确答案:A56. 双胞胎收养研究表明,针对个人特质来说,基因影响解释大约_____的个人差异。

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