高考英语书面表达水平提高有效途径论文

高考英语书面表达水平提高的有效途径摘要：笔者就高考中学生普遍头痛，老师感觉棘手的写作题，通过分析近年来高考范文提出并论述了高考英语书面表达水平提
高的五种有效途径。

关键词：较高级的词汇较复杂结构简单的修辞手法要点齐全三段式
在nmet试卷中，书面表达是用来测试学生的英语表达能力，看其是否能够运用自己学过的知识和已掌握的写作技巧，进行独立的文字表达。

根据《高考英语科说明》，书面表达题目一般是要求学生根据所给的情景或所提供的形式，写一篇100字左右的书面材料。

文章要求切中题意，语言准确、得当，条理清楚。

从近年来的高考书面表达的成绩来看，整体上讲考生的语言表达能力逐年提高，但也不可否认，不少考生在应试时也存在着这样那样的问题。

据此，就如何在高考前较快地提高学生的英语表达能力，本人提出以下建议与同仁们一起切磋。

一、分析高考范文，研读评分说明，确定努力方向
在书面表达训练中，特别是在高考前的强化训练中，教师不但要认真研读考试说明与评分标准掌握高考的最新动态，而且要与学生一起分析、研究近年来的高考范文，通过分析高考范文，学习英语范文的评分说明。

让学生找出自己的习作与范文的差距，从而确定目标，明确努力方向。

在近年韵教学实践中，笔者发现，只要老师能给以正确地引导，经过一段时间的锻炼，大部分学生，特别是
基础好的学生不仅能恰当地运用一些“高级词汇”，而且完全有能力写出一些较复杂结构的句子来。

二、运用简单的修辞手法。

达到以情动人的目的
我们不仅鼓励学生在写作过程中尽量应用得体的词汇和较复杂的语法结构，而且要培养学生应用一些简单的修辞手法，旨在达到以情动人的目的。

1．激问句。

激问句为问句一种，看似提问，实则为了引出下文，例如you want to know what’s going on in china?。

本句在文中起到了承上启下的作用，不仅使文章结构紧凑，而且行文自然、流畅。

2．感叹句。

感叹句是一种比较简单的修辞手法，如果应用得体，会达到推波助澜，以情劝人的效果。

例如：how nice to hear from you!，再如，how 1 wish you were here and joined us!
三、多读、多背是提高写作水平的捷径
中国有句谚语，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。

因此多读、多背一些国内外优秀文章，特别是近年来的高考范文，从而得以开阔、拓展思路，杜绝中国式英语，让学生充分领悟、感知文章中的时间要素、句与句的过渡关系以及故事发展的线索等。

同时还让学生注意一些应用文体的写作方法，例如日记、通知、书信等。

掌握并积累一些英文书信和通知的开头、结尾等，可达到事半功倍的效果。

1．“时间”开头式。

在历届高考范文中，叙事性文章占的比例
较大，大部分直接以时间状语开头，我们可把它命名为“时间开头式”。

例如：
(1)it was grandma’s birthday
(2)unitil 1988 zhang ge zhuang had no school of its own
(3)the other day my brother and 1 went to the cinema by bicycle
2．通知的开头模式。

英语习作中的口头、书面通知一般有固定的模式，开头一般要写出被通知的对象，尤其是口头通知。

例如，may i have your attention，please? i have an announcement to make．。

再如，“ladies and gentlemen，may i have your attention，please?”作为书面通知一定要简明扼要，力争在第一句就交代清时间、地点、人物、干什么等，例如，“the students union is going to hold a party on saturday evening，august 15 to welcome our friends from the united states”。

3．英文书信的开头。

英文书信，尤其是回信一般也有特定的模式，首先要感谢对方的来信，然后用一至两话回忆来信的内容，以引出下文。

例如：、“1 was so pleased to hesr from you and am writing to tell you something about my school. you’re right. quite a few changes have taken place…”。

再如“very glad to receive your latter of july 13．thank you for your congradulatios. i was so excited when i heard that belling won the bid for the 2008 olympic games”
四、严谨的审题是提高写作水平的必要环节
笔者发现学生无论在平时的习作中还是在高考作文中都普遍存在前后时态混乱。

指代不清等现象。

有的甚至相当然，任意发挥，没有确定的人称，究其原因就是学生审题不到位没有把握住文章的主旨大意。

因此我们要注重对学生审题能力的培养。

通过对学生审题能力的训练，让学生学会分析题中人与人之间的关系，确定所用人称、时态以及语态。

例如今天高考英语书面表达题。

考生在认真审题后首先要确定文章应用第一人称的写作手法，而且根据题意确定使用过去与现在交替的时态将两幅图中所反映的学校过去与现
在变化情况介绍给美国客人。

五、科学的训练是提高写作水平的有力保障
1．罗列要点。

在高考的评分说明中，“要点齐全”被列为第一要求，因此学生在严谨审题的基础中，根据题中的要求列出几个必备的内容要点，以确保文章中“覆盖所有的内容要点”。

2．词汇?句型定位。

根据所列出的要点，选择合适的语言形式即恰当的短词和得体的句型来阐述你的要点。

(1)动词短语定位。

我们再以2002年春季高考作文为例、，概括以上所列出的六个要点，我们可辅以相应的动词短语(1)thank…for (2)win the bid for (3)make a decision (4)put up a wall newspaper (5)be over joyed (6)invite…to
(2)根据不同题材文章，选择合适的句型。

考生在选择句型时。

要视题材而定。

例如考生可采用介词短语引导的倒装句和介词短语
引导的非限制性定语从句，使文章结构紧凑。

“…on the other side，where the play groun used to be now stands another new building…”
3．提笔落字。

一般性的文章我们可采用三段式的写作模式，即开头、正文、结尾
(1)开头力争开门见山，直奔主题。

交代清时间、地点、人物、干什么，不求一语破敌，但要确保准确无误。

(2)正文部分要条理清楚，过渡自然，也就是评分细则要所要求的，“有效地使用了语句间的连接成份，使全文结构紧凑完全达到预期的写作目的”。

为了让学
生迅速地把握句与旬、段与段的连接方式，有必要让学生熟记表示各种逻辑意义的过渡词语。

1)时间顺序与过渡。

first of all, now, then, afterwards, later, at the beginning, finally, at last, in the end, meanwhile, at the same time, from then on, since then
2)解释与说明。

that’s to say，that is，namely，in other words，or，for example，for instance
3)意义增补与引申。

besides，what’s more，on top of it，moreover，above all，also，furthermore, next，another thing，and also，in addition，again
4)转折与对比。

but，instead，however，nevertheless，though，although，in spite of that, otherwise，or，all the same，
on the other hand，still，after all，on the contrary
5)列举。

first(1y)，second(1y)，third(1y)，last(1y)，in the first(1y)，second，third…)place，such as，such…as.
6)因果。

as a result，if so，if not，s0 that，in order that
7)概括。

in all, in short, in a word, in conclustion, all in all
(2)文章的结尾非常关键，好的结尾能起到画龙点睛的作用，也能给读者留下美好的印象。

因此以抒发内心活动为主的结尾不失为一种很好的结尾方式。

例如，“how 1 wish you were here and joined us!”当然不同题材的文章我们可采用不同的结尾。

总之，只要我们认真分析研究高考范文，推敲评分标准加强日常训练，就一定能够在写作方面有较大的提高，更多的收获，最佳的成绩。

参考文献
[1]《高考英语科说明》
[2]《2011年高考英语科说明》评分标准
[3]《2009年夏季高考范文》
[4]《2010年春季高考范文》
[5]《2011年春季高考范文》。