语文 s版五年级上 十年后的礼物 ppt之三PPT课件
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五年级上册语文课件-课文17 十年后的礼物｜语文S版 (共14张PPT)
17.十年后的礼物
“不是现在---大 约十年以后。”
自学探究（一）
• 自由朗读课文第五自然段，思考哪
些语句体现了达格妮心情的变化，用自
己喜欢的符号画出来，可以在小组内小
声议一议自己的感受。
当她渐渐长大的时候，有时 会微笑着想起这次相遇，期待着 那件礼物。终于，她仿佛明白过 来：“那个人真会哄我，哄一个 八岁的小姑娘。送我一件很好的 礼物，在十年以后！ 即使他有
生活啊，我爱你！
遵守诺言，就像保卫你的荣誉一样！ ---（法）巴尔扎克
作业：
• 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢 的自然段。
• 2、小练笔：写一篇自己知道的或亲身 经历的信守诺言的故事。
• 3、收集有关诚信的名言警句和故事。
谢谢大家！
谢谢大家
谢谢大家
这样的心意，也无法把礼物送到 我的手中啊。”
当他渐渐长大的时候，有时会 微笑着想起这次相遇，期待着那件 礼物。随着时光的流逝，她开始怀 疑了，那个人真会哄我，哄一个八 岁的小姑娘。送我一件很好的礼物， 在十年以后！最后她彻底失望了， 即使他有这样的心意，也无法把礼 物送到我的手中啊。”
自学探究（二）
这样的心意，也无法把礼物送到 我的手中啊。”
当她___________的时候，她会微 笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。
当她___________的时候，她会微 笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。
当她___________的时候，她会微 笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。
当她渐渐长大的时候，有时 会微笑着想起这次相遇，期待着 那件礼物。终于，她仿佛明白过 来：“那个人真会哄我，哄一个 八岁的小姑娘。送我一件很好的 礼物，在十年以后！ 即使他有
• 用“读—思—画—议”方法
“不是现在---大 约十年以后。”
自学探究（一）
• 自由朗读课文第五自然段，思考哪
些语句体现了达格妮心情的变化，用自
己喜欢的符号画出来，可以在小组内小
声议一议自己的感受。
当她渐渐长大的时候，有时 会微笑着想起这次相遇，期待着 那件礼物。终于，她仿佛明白过 来：“那个人真会哄我，哄一个 八岁的小姑娘。送我一件很好的 礼物，在十年以后！ 即使他有
生活啊，我爱你！
遵守诺言，就像保卫你的荣誉一样！ ---（法）巴尔扎克
作业：
• 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢 的自然段。
• 2、小练笔：写一篇自己知道的或亲身 经历的信守诺言的故事。
• 3、收集有关诚信的名言警句和故事。
谢谢大家！
谢谢大家
谢谢大家
这样的心意，也无法把礼物送到 我的手中啊。”
当他渐渐长大的时候，有时会 微笑着想起这次相遇，期待着那件 礼物。随着时光的流逝，她开始怀 疑了，那个人真会哄我，哄一个八 岁的小姑娘。送我一件很好的礼物， 在十年以后！最后她彻底失望了， 即使他有这样的心意，也无法把礼 物送到我的手中啊。”
自学探究（二）
这样的心意，也无法把礼物送到 我的手中啊。”
当她___________的时候，她会微 笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。
当她___________的时候，她会微 笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。
当她___________的时候，她会微 笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。
当她渐渐长大的时候，有时 会微笑着想起这次相遇，期待着 那件礼物。终于，她仿佛明白过 来：“那个人真会哄我，哄一个 八岁的小姑娘。送我一件很好的 礼物，在十年以后！ 即使他有
• 用“读—思—画—议”方法
语文S版五年级上册《十年后的礼物》PPT课件郭德贤
插叙就是在叙述中心事件过程中，
插入一些与主要情节有关的内容，然后 再接叙原来的事情。插入的内容为了对 主要情节起补充、衬托的作用，使中心 思想更加鲜明。
板块三： 合作学习
这是最好的礼物——对于一个十八岁的少 女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更 珍贵的礼物。
思考：为什么说这首乐曲超过了它们成了最好 的礼物？
评价？这句话是围绕哪个词来写的 ？
2、达格妮在这等待的过程中பைடு நூலகம்情发 生了怎样的变化？
这是最好的礼物——对于一 个十八岁的少女来说，这是比 珍贵 华美的衣服、漂亮的项链更珍 贵的礼物。
下面两个句子哪个好？为什么？
A、送我一件很好的礼物，在十年以后。
B、在十年以后送我一件很好的礼物。
板块二： 自主学习
板块四： 迁移训练
让我们回到音乐大师创作乐曲的时刻，从原 文中感受一下，把他怎样的祝愿谱写进了乐曲 中。积累原文中的语句。 学完课文，我想对音乐大师说
我想对达格妮说 我想对所有人说 运用课文中学习的通过人物的动作、语 言、神态表现心理的方法，创设情境，写一段话 。
历经十年的承诺
一份珍贵的礼物
诚 信
1、言必信，行必果。 ——子路
2、诚实是人生永远最美好的品格。 ———高尔基
3、走正直诚实的生活道路，定会有一 个问心无愧的归宿。 ——高尔 基
4、守信的人是最快乐的，诚信是最天 真的。 ——鲁迅
17、十年后的礼物
根据前苏联作家帕乌斯托夫斯基的《一篮枞果》改编
板块一： 预习交流
1、课文中哪句话是对礼物的直接
让我们回到十年前的那个秋天，看看 这到底是个什么样的人? 提示：自读第四自然段 从 词（句）中，我感受到他 是 的人。
语文 s版五年级上 十年后的礼物 pptPPT课件
忽然，她坐直了身子，睁大了 眼睛。她几乎不敢相信自己的耳朵。
因为，台上的报幕人分明在向观
众报告：“下一个节目是我们挪威 的音乐大师爱德华·格里格的得意之 作——《献给守林人的女儿达格 妮》。”
这是怎么一回事儿？这个著名
的音乐家怎么会知道她的名字，而 且将一支乐曲献给她呢？起初，由 于心情激动，她无法静下心来听音 乐。渐渐地，她不由自主地沉浸到乐 曲中去了。她听到了森林的喧哗、大 海的咆哮、小鸟的鸣唱、牧童的笛 声……
义务教育课程标准实验教科书(S)版
授课人：刘冬 松口镇中心小学
请同学们自由地有感情地朗读课文的第 四自然段,一边读一边想:这个城里人是个怎 样的人呢?
那时，她还是个八岁的金发小姑娘。秋 天，她提着篮子到森林中去捡野果。在林 间小道上，遇到一个穿着风衣的人正在散 步。那人虽然是城里人，却异常和气。他帮
她提着装满了野果的篮子，一边送她回家，
一边微笑着说：“咳，真糟，我没有什么礼
物可以送给你。我口袋里连一根丝带也没有，
更不要说会唱歌的洋娃娃了。”但他答应送 给她一件很好的礼物，“不是现在——大约 十年以后。”
不是现在，大约十年以后
请同学们轻声地朗读第五自然段，想想 小姑娘在等待礼物的过程中心情发生了怎 样的变化？
意外 激动 陶醉
达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她 竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在 双手里。
这是最好的礼物——对于一个十八 岁的少女来说，这是比华美的衣服、 漂亮的项链更珍贵的礼物。
思考
1、 为什么说这份礼物是最好的礼物，是比华 美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物？
当她渐渐长大的时 候，有时会微笑着想起 这次相遇，期待着那件 礼物。终于，她仿佛明 白过来：“那个人真会 哄我，哄一个八岁的小 姑娘。送我一件很好的 礼物，在十年以后！即
五年级上册语文课件-课文17 十年后的礼物｜语文S版 (共17张PPT)
生活呀！我爱你！
谢谢大家
谢谢大家
语文S版 五年级上册 第四单元
不是现在—大约十年以后
轻声朗读课文的第5自然段，边读边 用横线划出描写达格妮心情变化的句 子，并想一想达格妮此时的心情是怎 样的。
当她渐渐长大的时候，有 时会微笑着想起这次相遇，期 待着那件礼物。
当她 ＿＿的时候，她会微 笑着想起这次相遇，期待着那 件礼物。
“那个人真会哄我，哄一个 八岁的小姑娘。送我一件很好 的礼物，在十年以后！”
疑惑
他听到了森林的喧哗、大海 的咆哮、小鸟的鸣唱、牧童的 笛声……
这是最好的礼物——对于 一个十八岁的少女来说，这是 比华美的衣服、漂亮的项链更 珍贵的礼物。
达格妮听完乐曲，眼泪流 满了双颊。她竭力抑制住呜 咽，弯下身子，把脸埋在双 手里。
你就是黎明的曙光， 你就是幸福。
音乐会结束以后，这位十八 岁的姑娘走到海边。望着沉睡 中的大海，她觉得有一种她所 陌生的情感在心中萌芽了。于 是，她面对大海高声说：“生 活啊，我爱你！”
怀疑
即使他有这样的心意，也 无法将礼物送到我手中啊！
失望
请同学们快速阅读课文的1－3自 然段，用横线划出描写达格妮心情变 化的句子，并试着把你的体会批注旁 边的空白部分。
忽然，她坐直了身子， 睁大了眼睛，她几乎不相 信自己的耳朵。
惊讶
• 这是怎么一回事儿？这个 著名的音乐家怎么会知道她 的名字，而且将一支乐曲献 给她呢？
五年级上册《十年后的礼物》PPT课件
十年后的礼物
十年后的礼物是什么？ 谁送的礼物？送给谁？ 课文讲了个怎样的故事？
默读课文，按故事发生的脉 络划出描写达格妮心情变化的 句子。
十年前的林中偶会微笑着想 起这次相遇，期待着那件礼物。
（期待）
那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。 送我一件很好的礼物，在十年以后!
这是最好的礼物——对于一个 十八岁的少女来说，这是比华美的衣 服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
期待 怀疑 失望 惊奇
激动 陶醉
眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽， 弯下身子，把脸埋在双手里。
（感动）
生活啊， 我爱你!
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
沉浸在乐曲中的达格妮听到了 森 林的 喧哗 、 大海的 咆哮 、 小鸟的鸣唱 、 牧童的笛声 ，
现在她知道了，那个和气的城里人就是 大音乐家爱德华·格里格。他信守了十年前 的诺言，而且用这样奇妙的方式。他的乐 曲会传遍四方，也就将礼物送给了她!
这是最好的礼物——对于一个 十八岁的少女来说，这是比华美的衣 服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
（怀疑）
即使他有这样的心意，也无法把礼物送
到我的手中啊。”
（失望）
十年后收到礼物
（1）忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛， 她几乎不相信自己的耳朵。
惊奇 （2）起初，由于心情的激动，她无法
静下心来听音乐。 激动
（3）渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲
中去了。
陶醉
沉浸到乐曲中的达 格妮还会看到什么，
闻到什么？
14
结束语
当你尽了自己的最大努 力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持
十年后的礼物是什么？ 谁送的礼物？送给谁？ 课文讲了个怎样的故事？
默读课文，按故事发生的脉 络划出描写达格妮心情变化的 句子。
十年前的林中偶会微笑着想 起这次相遇，期待着那件礼物。
（期待）
那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。 送我一件很好的礼物，在十年以后!
这是最好的礼物——对于一个 十八岁的少女来说，这是比华美的衣 服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
期待 怀疑 失望 惊奇
激动 陶醉
眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽， 弯下身子，把脸埋在双手里。
（感动）
生活啊， 我爱你!
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
沉浸在乐曲中的达格妮听到了 森 林的 喧哗 、 大海的 咆哮 、 小鸟的鸣唱 、 牧童的笛声 ，
现在她知道了，那个和气的城里人就是 大音乐家爱德华·格里格。他信守了十年前 的诺言，而且用这样奇妙的方式。他的乐 曲会传遍四方，也就将礼物送给了她!
这是最好的礼物——对于一个 十八岁的少女来说，这是比华美的衣 服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
（怀疑）
即使他有这样的心意，也无法把礼物送
到我的手中啊。”
（失望）
十年后收到礼物
（1）忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛， 她几乎不相信自己的耳朵。
惊奇 （2）起初，由于心情的激动，她无法
静下心来听音乐。 激动
（3）渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲
中去了。
陶醉
沉浸到乐曲中的达 格妮还会看到什么，
闻到什么？
14
结束语
当你尽了自己的最大努 力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持
五年级上册语文课件-课文17 十年后的礼物｜语文S版 (共19张PPT)
1.你体会出达格妮心情是怎样的？
这里写出了小女孩的怀疑和失望。 反衬出音乐家信守承诺的艰难。
“那个人真会哄我，哄一
期
个八岁的小姑娘。送我一件
待
——
很好的礼物，在十年以后! 即使他有这样的心意，也无
怀 疑
法把礼物送到我的手中啊。” 失
望
理解插叙
插叙就是在叙述中心事件过程中，插 入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙 述方法。
结合6—8自然段讨论：
1.为什么达格妮觉得这是最好的礼物？
2.用波浪线画出达格妮心情的句子，从中 你感受到什么？
这是最好的礼物——对于一个 十八岁的少女来说，这是比华美的 衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
这份礼物包含着人与 人之间的真挚的情感。达 格妮收获的是幸福和感动， 这是用金钱都买不到的。
找出最 能表达 达格妮 心情的 词语：
达格妮听完乐曲， 眼泪流满了双颊。她竭 力力抑抑制制住住呜呜咽咽，弯下身 子，把脸埋在双手里。
这里细致地描写了达格 妮非常激动、感动的心情。
她从音乐的洪流里感受 到了音乐家对她的祝福： “你是黎明的曙光，你就是 幸福。”
理解“曙光”、“幸福”。
达格妮十八岁的青春年华，她的生命像 Байду номын сангаас升的太阳，像含苞待放的花朵，朝气蓬勃，
谢谢大家
谢谢大家
十 年 后 的 礼 物
闪光的东西， 并不都是金子， 动听的语言， 并不都是好话。
—英·莎士比亚
回顾前文：
十年前，（爱德华）承诺送给 （达格妮）一份礼物（一首乐曲 ）。
十年后，他兑现了承诺。
默读第四、五自然段：
1.你认为这个城里人是个怎样的人？
2.找出达格妮心情变化的句子，用横 线画起来，并在旁边做批注。
这里写出了小女孩的怀疑和失望。 反衬出音乐家信守承诺的艰难。
“那个人真会哄我，哄一
期
个八岁的小姑娘。送我一件
待
——
很好的礼物，在十年以后! 即使他有这样的心意，也无
怀 疑
法把礼物送到我的手中啊。” 失
望
理解插叙
插叙就是在叙述中心事件过程中，插 入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙 述方法。
结合6—8自然段讨论：
1.为什么达格妮觉得这是最好的礼物？
2.用波浪线画出达格妮心情的句子，从中 你感受到什么？
这是最好的礼物——对于一个 十八岁的少女来说，这是比华美的 衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
这份礼物包含着人与 人之间的真挚的情感。达 格妮收获的是幸福和感动， 这是用金钱都买不到的。
找出最 能表达 达格妮 心情的 词语：
达格妮听完乐曲， 眼泪流满了双颊。她竭 力力抑抑制制住住呜呜咽咽，弯下身 子，把脸埋在双手里。
这里细致地描写了达格 妮非常激动、感动的心情。
她从音乐的洪流里感受 到了音乐家对她的祝福： “你是黎明的曙光，你就是 幸福。”
理解“曙光”、“幸福”。
达格妮十八岁的青春年华，她的生命像 Байду номын сангаас升的太阳，像含苞待放的花朵，朝气蓬勃，
谢谢大家
谢谢大家
十 年 后 的 礼 物
闪光的东西， 并不都是金子， 动听的语言， 并不都是好话。
—英·莎士比亚
回顾前文：
十年前，（爱德华）承诺送给 （达格妮）一份礼物（一首乐曲 ）。
十年后，他兑现了承诺。
默读第四、五自然段：
1.你认为这个城里人是个怎样的人？
2.找出达格妮心情变化的句子，用横 线画起来，并在旁边做批注。
语文S版五年级上册《十年后的礼物》PPT课件郭德贤
17、十年后的礼物
根据前苏联作家帕乌斯托夫斯基的《一篮枞果》改编
十年之前，
十年之后，
。
。
当她渐渐成长的时候，有时会微笑着想 起这次相遇，期待着那件礼物。终于，她仿 佛明白过来： “那个人真会哄我，哄一个八 岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年 以后！即使他有这样的心意，也无法把礼物 送到我的手中。”
一篮枞果Biblioteka “我只要用很短的时 间就可以做好，不过可 不是给小女孩子的玩艺 儿，我的礼物是给大人 的。” “你还只是一个小 姑娘，有些事情你还不 能明白，你应该要耐心 一点……” 格里格心里想，是 的，我耍为她谱个曲子， 封面上将印着这些字样： “献给守林人的女儿达 格妮，当她年满十八岁 的时候。”
忽然，她坐直了身子，睁大 了眼睛。她几乎不敢相信自己的 耳朵。
现在她知道了，那个和气的城里人就是大音乐家爱德 华
达格妮听完乐曲，眼泪流满了 双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身 子 ， 把 脸 埋 在 双 手 里 。
这是最好的礼物——对于 一个十八岁的少女来说，这是 比华美的衣服，比漂亮的项链 更珍贵的礼物。
她听到了森林的喧哗， 大海的咆哮，小鸟的鸣唱， 牧童的笛声……
她还仿佛听到了 看到了 ，想到了
， 。
“你是黎明的曙光，你就是幸福。”
• 你心灵中开放出一朵白色的
一篮枞果
•
花，使你身上充满了春天的芳 香，就像太阳，像柔和的微风， 像清晨一样。不管谁对你讲什 么话，永远要相信生活是最美 妙最珍贵的东西。你是黎明的 光辉，北国夏夜迷人的幽光。 你就是幸福，我的心弦随着你 的声调而颤动。祝福造成你生 命的一切，祝福你所接触到的 一切，或是一切接触到你的东 西，祝福使你欢乐的一切，以 及一切使你沉思的东西。 格里格这样想着，于是他 把这些思想谱进他的乐曲中去。
根据前苏联作家帕乌斯托夫斯基的《一篮枞果》改编
十年之前，
十年之后，
。
。
当她渐渐成长的时候，有时会微笑着想 起这次相遇，期待着那件礼物。终于，她仿 佛明白过来： “那个人真会哄我，哄一个八 岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年 以后！即使他有这样的心意，也无法把礼物 送到我的手中。”
一篮枞果Biblioteka “我只要用很短的时 间就可以做好，不过可 不是给小女孩子的玩艺 儿，我的礼物是给大人 的。” “你还只是一个小 姑娘，有些事情你还不 能明白，你应该要耐心 一点……” 格里格心里想，是 的，我耍为她谱个曲子， 封面上将印着这些字样： “献给守林人的女儿达 格妮，当她年满十八岁 的时候。”
忽然，她坐直了身子，睁大 了眼睛。她几乎不敢相信自己的 耳朵。
现在她知道了，那个和气的城里人就是大音乐家爱德 华
达格妮听完乐曲，眼泪流满了 双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身 子 ， 把 脸 埋 在 双 手 里 。
这是最好的礼物——对于 一个十八岁的少女来说，这是 比华美的衣服，比漂亮的项链 更珍贵的礼物。
她听到了森林的喧哗， 大海的咆哮，小鸟的鸣唱， 牧童的笛声……
她还仿佛听到了 看到了 ，想到了
， 。
“你是黎明的曙光，你就是幸福。”
• 你心灵中开放出一朵白色的
一篮枞果
•
花，使你身上充满了春天的芳 香，就像太阳，像柔和的微风， 像清晨一样。不管谁对你讲什 么话，永远要相信生活是最美 妙最珍贵的东西。你是黎明的 光辉，北国夏夜迷人的幽光。 你就是幸福，我的心弦随着你 的声调而颤动。祝福造成你生 命的一切，祝福你所接触到的 一切，或是一切接触到你的东 西，祝福使你欢乐的一切，以 及一切使你沉思的东西。 格里格这样想着，于是他 把这些思想谱进他的乐曲中去。
五年级上册语文说课课件-课文17 十年后的礼物｜语文S版(共16张PPT)
• 2.新课标强调阅读教学要尊重学生 的个体差异，要珍视学生独特的感受， 采用自主合作、探究学习的方法。独 立或合作解决问题，即达到本课教学 目标，又实现学习方法的自主建构。
谢谢大家
谢谢大家
• 2、抓住重点，解决难点。
达格尼听完乐曲后的激动心情作为教学的 重点来提出，此环节的设计是要引出达格妮激 动的原因，进而引出本文的最终落脚点——她 收到了一件最好的礼物。通过“我明白了……” 这样一个设计环节让学生自由表达，感受到爱 德华的信守诺言，他送礼的方式奇妙。又通过 引入原文中的一段话，帮助学生理解爱德华还 在乐曲中倾注了对达格妮的祝福。这样层层递 进，进而让学生领悟这是最好的礼物，所以达 格妮才会如此激动。
• 教学目标任务
• 针对课文特点，在第一课时初 步疏通课文，了解全文基本内 容的基础上，结合五年级学生 的认知水平和新课要求，我把 本课的第二课时的教学目标定 为：
• 知识与能力：欣赏积累短文的好词佳句，
朗读感悟短文的内容。
• 过程与方法：研读文中心里描写的句子，
体会达格妮的心里变化，懂得描写的烘托 作用。
• 设计理念:
以学生发展为本,精心设置 问题情境,教学环节的设计切合 学生实际,让他们有足够的个性 发展空间.教学过程中随时捕捉 教学信息,充分利用生成资源,及 时调整教学内容.
• 三、说教法
• 1、以读促情，读中感悟。
我主要采用以读为主，以读代讲的方法，让学 生在读中领悟，读中感悟，读中理解音乐大师信守 了十年前的诺言，是以一种奇妙的方式，把无比珍 贵的礼物送给了女孩。这份礼物让达格妮感受到了 人与人之间的真诚，感受到了生活的美好。教学中， 抓住达格妮收到礼物后心情变化的句子，通过多种 形式的朗读理清了达格妮复杂的心情变化及原因， 如男女生合作读，一强一弱的对比，感受到她由激 动变成陶醉；通过小组有感情地合作读，让学生感 受到她由期待到失望的变化。最后反复读“生活啊， 我爱你——”，目的是让学生感悟到十年后的礼物 使达格妮对生活充满爱！引读、指名读、自由读等 多种朗读形式穿插于课堂中，充分让学生在读中感 悟。
语文S版语文五上《十年后的礼物》ppt-课件3
为什么说这是比华 美的衣服、漂亮的 项链更珍贵的礼物?
{因为华美的衣服、漂亮的项链是能用金钱买到的，而美 好的祝福是金钱买不到的。这首乐曲倾注了音乐家十年的心 血。表现了音乐家信守诺言的高尚品格，所以这是比华美的
衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。}
达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她 竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双 手里。
• 想一想：为什么说这样的方式是奇妙的？ • 形式特别：一首专门为她而作的乐曲 • 内容特别：是一首描写森林，大海，小鸟等大自
然的乐曲，其中包含音乐家对小女孩的祝福。 • 送礼的时间特别：十年以后 • 送礼的方式特别：当乐曲流传时，女孩听到了乐
曲，其中包含着音乐家对小女孩的祝福。
• 这是最好的礼物—对于一个十八岁的少女来 说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵 的礼物。
态度.心情如何？
动动脑筋
八岁的达格妮得到许诺后，她的心情有什么变化呢？
“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑 娘。送我一件很好的礼物，在十年以 后！即使他有这样的心意，也无法把 礼物送到我的手中啊。”
心情?
期待
失望
读完后，试着简要地说说十年前 究竟发生了什么事。
偶遇
• 他信守了十年前的承诺，而且用这么奇妙的方式。
达格妮惊讶是因为
_______________________
（2）这是怎么一回事？这个有名 的音乐家怎么会知道她的名字， 而且将一支乐曲献给她呢？
达格妮不由自主地沉浸到乐曲中去了，她听 到了森林的喧哗，大海 的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛声……
想一想
｀
她听到了森林的喧（xuān）哗 、 大海的咆哮 、小鸟 的鸣唱 、牧童的笛声…… （ ）的（ ） ……啊， 她明白了。
语文S版五年级上17《十年后的礼物》PPT课件上课
收到这样珍贵的礼物， 达格妮听完乐曲后又有 什么表现？ 读文找出描 写达格妮神态动作的词 语，并从中体会达格妮 的心情？
达格妮听完乐曲，眼泪流满了 双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下 身子，把脸埋在双手里。
她从音响的洪流里感到了音 乐家对她的祝福：“你是黎明的曙 光，你就是幸福。”
此时她的 心情又是怎样 的？她所陌生 的情感指的是 什么？（同桌 交流答案）
什么时候你会收到礼物？在你收到的许多礼物中， 你觉得哪份礼物最珍贵？说说你的想法。
17、十年后的礼物
想一想
当你看到这个题目的时候， 你想到了什么？ 你又想知道什么？
十年后的礼物是什么？ 谁送的礼物？送给谁？
课文讲了个怎样的故事？
爱德华· 格里格：(1843-1907)
挪威最杰出的作曲家。十六岁时写出了第 一部交响曲，并得到好评。他是个多产作曲家， 写有八部交响曲、三部舞剧、五部协奏曲及大
激动
渐渐地，她不由自主 的沉浸到乐曲中去了。
（此时她的心情是怎样的？）
愉悦
达格妮不由自主地沉浸到乐曲中去了，她听 到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱， 牧童的笛声……
想一想
的鸣唱 、牧童的笛声…… （ 她明白了。
｀ 她听到了森林的喧（xuān）哗 、 大海的咆哮 、小鸟
）的（ ） ……啊， 她还听到了……？
插叙
插叙就是在叙述中心事件过 程中，插入一些与主要情节 有关的内容，然后再接叙原 来的事情。插入的内容为了 对主要情节起补充、衬托的 作用，使中心思想更加鲜明。
没有插叙行不行？
不行，因为插叙讲述了 礼物的由来，在全文当 中起到了一个连接上下 文的作用。
三、学习课文第6—8自然段
就在达格妮放弃希望的时候，这 份礼物真的来了，对于达格妮来 说——
五年级上册语文课件-课文17 十年后的礼物｜语文S版 (共22张PPT)
课文主要写什么：
课文记述了挪威音乐大师爱德华•格里格信 守诺言的故事。十年前他答应送给守林人 的女儿达格妮一件很好的礼物,十年后他用 奇妙的方式将礼物送给了达格妮,使达格妮 感到无比激动和幸福。
默读课文1-3自然段，找出 描写达格妮心情变化的句子。
（1）忽然，她坐直了身子，睁大 了眼睛。她几乎不相信自己的耳朵。
爱德华·格里格 都曾受到他的影响。他在挪威的威 (1843-1907) 望很高，逝世后受到国葬。
• 作者：曾卓（1922——2002年）现代诗 人，剧作家，1961年起任武汉话剧编辑。
• 此文改编巴乌苏斯托夫斯基的《一篮枞果》
• 巴乌苏斯托夫斯基 苏联作家，其作品多 以普通人、艺术家为主人公，突出表现了 对人类美好品质的赞颂，具有动人的抒情 风格。
17 十 年 后 的 礼 物
huà lǜ xuān huá páo
桦律喧 哗咆
xiào zāo liàn jiá shǔ 哮糟链颊曙
huà
lǜ
白桦树 旋律
xuān huá 喧哗
páo xiào zāo liàn jiá 咆 哮 糟糕 项链 双颊
Shǔ 曙光
zhēn yè méng 珍贵 呜咽 萌芽
（惊奇）
（2）起初，由于心情的激动，她 无法静下心来听音乐。 （激动）
（3）渐渐地，她不由自主地沉浸 到乐曲中去了。 （陶醉）
她听到了森林的（喧哗 ），
大海的（ 咆哮 ），小鸟的 （鸣唱），牧童的 （ 笛声）……
沉浸在乐曲中的达格妮听到
了
、
、Leabharlann ，她还听到了。
自由朗读课文第四自然段，想一想： 十年前发生了一件什么事？
●●● ● ●
芽了。于是，她面向大海高声说：“生活啊， 我爱你！”
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17十年后的礼 物
忽然，她坐直了身子，睁大
了眼睛，她几乎不敢相信自己的 耳朵。
这是怎么一回事？这个著名的 音乐家怎么会知道她的名字，而 且将一支乐曲献给她呢？
她听到了森林的喧哗，大海 的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛 声……
从乐曲中她还听到了 （ ），（ ）， （ ）……Βιβλιοθήκη ——[美]富兰克林
谢谢大家
谢谢大家
再见
再见
谢谢大家，再会！
达格妮听完乐曲，眼泪
流满了双颊。她竭力抑制 住呜咽，弯下身子，把脸 埋在双手里。
生活啊，我爱你！
遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。
——[法]巴尔扎克 信用既是无形的力量，也是无形 的财富。
——[日]松下幸之助 失足，你可以马上恢复站立；失 信，你也许永难挽回。
当她渐渐成长的时候，有
时（会微笑着想起这次相遇， 期待着那件礼物。）终于，她 仿佛明白过来:“（那个人真会 哄我，哄一个八岁的小姑娘。 送我一件很好的礼物，在十年 以后！）即使（他有这样的心 意，也无法把礼物送到我的手 中啊。”）
这是最好的 礼物——对于一 个十八的少女来 说，这是比华美 的衣服、漂亮的 项链更珍贵的礼 物。
忽然，她坐直了身子，睁大
了眼睛，她几乎不敢相信自己的 耳朵。
这是怎么一回事？这个著名的 音乐家怎么会知道她的名字，而 且将一支乐曲献给她呢？
她听到了森林的喧哗，大海 的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛 声……
从乐曲中她还听到了 （ ），（ ）， （ ）……Βιβλιοθήκη ——[美]富兰克林
谢谢大家
谢谢大家
再见
再见
谢谢大家，再会！
达格妮听完乐曲，眼泪
流满了双颊。她竭力抑制 住呜咽，弯下身子，把脸 埋在双手里。
生活啊，我爱你！
遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。
——[法]巴尔扎克 信用既是无形的力量，也是无形 的财富。
——[日]松下幸之助 失足，你可以马上恢复站立；失 信，你也许永难挽回。
当她渐渐成长的时候，有
时（会微笑着想起这次相遇， 期待着那件礼物。）终于，她 仿佛明白过来:“（那个人真会 哄我，哄一个八岁的小姑娘。 送我一件很好的礼物，在十年 以后！）即使（他有这样的心 意，也无法把礼物送到我的手 中啊。”）
这是最好的 礼物——对于一 个十八的少女来 说，这是比华美 的衣服、漂亮的 项链更珍贵的礼 物。