二年级数学上册〈乘法口诀

第二课时做家务

学习内容：

2的乘法口诀（课本32，33页）

学习目标：

1、结合“摆筷子”的具体情境，经历2的乘法口诀的编制过程。

2、掌握2的乘法口诀，发现口诀之间的联系，会用乘法口诀进行计算，并解决简单的实际问题。

学习准备：

多媒体、小棒

学习过程：

一、板书课题

孩子们，你们有帮妈妈做家务吗？（有）谁来说说你都做了什么？好，这节课我们在做家务的活动中学习2的乘法口诀，请伸出小手和老师一起板书课题。

二、出示学习目标

这节课的学习目标是：1、结合“摆筷子”的具体情境，经历2的乘法口诀的编制过程。2、掌握2的乘法口诀，发现口诀之间的联系，会用乘法口诀进行计算，并解决简单的实际问题。目标明确了，那要达到这个目标，还要靠大家的努力，孩子们你们有信心学会吗？好，非常棒！老师也相信你们，那请按老师的自学指导认真看书，自学时比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、口述自学指导（大约10分钟）

认真观察32页的主题图思考：

1双筷子有（）根，2双筷子有（）根，……

1、用小棒摆一摆，边摆边数并填写课本32页图1的表格。

2、（1）

1双筷子有（）根，是（）个2，乘法算式为（）。

2双筷子有（）根，是（）个2，乘法算式为（）。

3双筷子有（）根，是（）个2，乘法算式为（）。

4双筷子有（）根，是（）个2，乘法算式为（）。

5双筷子有（）根，是（）个2，乘法算式为（）。

6双筷子有（）根，是（）个2，乘法算式为（）。

7双筷子有（）根，是（）个2，乘法算式为（）。

8双筷子有（）根，是（）个2，乘法算式为（）。

9双筷子有（）根，是（）个2，乘法算式为（）。

（2）根据相乘的两个数和他们的积你能编出乘法口诀吗？

认真观察乘法口诀并填空。

编口诀时，（）编在前半句，（）编在后半句。

为了使口诀念起来顺口，积（）就加上得字，积（），就把得字省去。

编口诀时，乘数中较小的数放在（），较大的数放在（）。

交换两个乘数的乘法算式，（）是相同的。

3、认真观察图3，并填空。

笑笑：后一句口诀中的结果，总比前一句的多（）。

淘气：由上一句口诀推出（）口诀。

你还有什么好的记忆方法？

（学生思考后，教师指名回答）

四、检测

孩子们，刚才大家自学的很认真，下面老师来对大家进行检测，检测时比一比谁的字迹最工整，谁能一次做对检测题。

课本第33页第4题

1、指两名同学在黑板上做，其余学生做在书上。

2、师巡视，搜集学生中的错误，不随意辅导。

五.后教（议一议）

1、学生更正

提示：把错误的或有不同答案的用红笔圈起来，在旁边改正。

2、讨论（议一议）

认为3×2=6对的请举手？你是怎样想的？

3、评议板书与正确率

4、同桌对改，更正错误。

六、全课小结

今天我们学会了2的乘法口诀，生活中还有很多地方用到这些知识，只要我们善于思考，勤于动脑，都能很好的解决。

七、当堂训练

下面就用今天学的知识来比赛做作业，比一比谁的字体最端正，

谁能做全对？

作业课本第33页1、2题

板书设计：

做家务

——2的乘法口诀

1×2=2 一二得二

2×2=4 二二得四

2×3=6 二三得六

2×4=8 二四得八

2×5=10 二五一十

2×6=12 二六十二

2×7=14 二七十四

2×8=16 二八十六

2×9=18 二九十八