2019-2020年高中历史专题二近代中国维护国家主权的斗争1列强入侵与民族危机课件人民版必修1
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本 学 案 栏 目 开 关
本 学 案
学案 1 列强入侵与民族危机
栏 目
[课标要求]
列举 1840 年至 1900 年间西方列强的侵华史实。
开
关
一、国门洞开
本 学
1.原因： 19 世纪上半期，西方 资本主义 迅猛发展，急需开
案 栏
辟更大的商品销售市场和原料产地；清王朝统治下的中国正
目 开
值封建社会末期，国力渐衰，给列强以可乘之机。
有很长的太平洋海岸线，由于我们对远东的直接贸易日升月
本
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学 盛，我们有理由要求这方面的利益得到友好的待遇。我的目
案
栏 的是要用一切适当的，合乎美国传统的手段来促进美国在该
目 开
地区的巨大利益。
关 思考
(1)“中国正在发生着重大的事情”是什么？
答案 19 世纪末，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，纷纷在
中国强占租借地，划分势力范围，中华民族陷入了从半殖民
逐步卷入世界资本主义 市场。
深化探究
探究点 1 鸦片战争爆发的原因
材料 乾隆：“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物
以通有无”；英国外交官马嘎尔尼：“中国不过是一个泥足
本 巨人，只要轻轻一抵就可以把他打倒在地。”
学 案
思考
栏 目
(1)从材料可以看出鸦片战争前夕，清政府奉行了怎样的外
开 关
交政策？反映了怎样的心态？
者承办，今大皇帝准以嗣后不必仍照向例，乃凡有英商等赴
各该口(五个通商口岸)贸易者，勿论与何商交易，均听其便。
本
——中英《南京条约》
学
案 日本臣民得在中国通商口岸城邑，任便从事各项工艺制造，
栏
目 又得将各项机器任便装运进口，只交所定进口税。
开
关
——中日《马关条约》
思考
(1)《南京条约》中英国对清政府提出了什么要求？
学
案 ③影响：“门户开放”政策的实质是为了缓和列强间的争夺和
栏
目 消弭中国人民的反抗，由列强在中国建立“国际共管体系”。
开
关 由此，形成了列强 共同宰割 中国的同盟。
深化探究
探究点 门户开放政策
材料 中国正在发生着重大的事情，美国并不是一个漠不关
心的旁观者……由于我们在国际上的地位，由于我们的国土
关 2.列强对中国的侵略及签订的主要不平等条约
(1)1840～1900 年列强发动的侵华战争
①1840 年，英国发动鸦片战争，1842 年强迫清政府签订《南
京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
②1894 年，日本挑起中日甲午战争。1895 年，日本强迫清政
府签订了《马关条约》。
③1900 年，英、德、法、俄、美、日、意、奥八国组成联军，
栏
目 答案 A
开 关
3.日本著名历史学家井上清先生曾于 1972 年撰写了一部专著，
题为《“尖阁”列岛——钓鱼岛的历史解析》。他在书中指
出，作为一个历史学家，他经过查阅历史文献而断定：钓鱼
本 岛在日本染指之前并非“无主地”，而是中国的领土。钓鱼
学
案 岛是台湾的附属岛屿。历史上日本割占台湾及其附属岛屿是
学
案 矛盾。但中国的民族危机并没有减轻，反而由于列强共同宰割
栏
目 中国局面的形成，使中国的民族危机进一步加深。
开 关
课堂小结
本 学 案 栏 目 开 关
1.陈旭麓在《近代中国的新陈代谢》中指出：“这场战争，自
本 西方人 1514 年到中国起，是他们积 325 年窥探之后的一逞。
学 案
对于中国人来说，这场战争是一块界碑。它铭刻着中世纪古
地沦为殖民地的严重危机之中。
(2)美国要插手中国，真实目的何在？提出了什么政策？
答案 ①目的：美国为了分享西方列强在中国的侵略权益。
②政策：在承认列强在华既得利益的前提下，提出“门户开
本 放”政策。
学
案 (3)列强瓜分中国狂潮开始和终止的标志是什么？为什么？
栏
目 开
答案
①开始：1895 年三国干涉还辽，反映了列强在争夺中
本 须立时弹压惩办。”以下关于该条约的说法正确的是 ( C )
学 案
A.1900 年签订的《辛丑条约》
栏 目
B.清政府开始被列强控制
开 关
C.禁止中国人民参加反帝斗争
D.列强掀起瓜分中国狂潮
解析 根据材料可知，条约规定禁止中国人民的反帝斗争，C
项符合题意。
5.下图是时局漫画“真正的麻烦在巨龙苏醒后”。漫画中的动
关 国问题上矛盾加剧。
②终止：1899 年美国提出“门户开放”政策，列强在中国空
前激烈的争夺暂时取得表面上的一致，形成共同宰割中国的局
面。
[归纳总结] 近代前期，列强侵华呈现出的特点。 列强的侵华呈逐步升级的趋势，具体表现为： (1)从战争的发动者来看，经历了由一国到多国的变化，也反
本
学 映了近代国际关系由以欧洲为中心向它的两侧转移的变化趋势。
案
栏 (2)从战争的规模来看，波及地区一次比一次广，规模一次比
目
开 一次大。
关
(3)从侵华的方式、手段来看，经历了由以商品输出为主到以 资本输出为主、从武装侵略到控制清政府“以华制华”的变化。 (4)从影响来看，列强获取的政治、经济权益逐步增多，中国 半殖民地化程度逐步加深。
[深度点拨] 本 美国“门户开放”政策的提出，暂时缓和了列强间瓜分中国的
栏
目 通过下列哪一条约
开
(B )
关 A.《南京条约》
B.《马关条约》
C.《辛丑条约》
D.《二十一条》
解析 根据《马关条约》的内容推断 B 项正确。
4.某条约规定：“上谕以永禁或设、或入与诸国仇敌之会，违者
皆斩……各省抚督文武大吏暨有司各官，于所属境内均有保
平安之责，如复滋伤害诸国人民之事，或再有违约之行，必
本 发动侵华战争。1901 年《辛丑条约》签订，清政府完全成为
学 案
帝国主义统治中国的工具。
栏 目
(2)主要不平等条约
开 关
条约名称
割地 赔款 开放口岸
获取特权
广州、厦 英 商 进 出 口 货 物
《南京条约》 香港岛 2 100 门、福州、 应缴纳的 税款 由 万银元 宁波、上海 中英双方协定。
辽东半岛(未
本人的形象。解读下图，该新闻事件应该是
()
本 学 案 栏 目 开 关
小小的、矮矮的小家伙跑到瓷器店里欺负中国人
A.中日甲午战争
B.巴黎和会
C.抗日战争
D.明治维新
解析 从漫画中人物的穿着等可判断，当时的中国人应是“清 本 官员”，联系所学，该事件应该是 1894～1895 年日本发动的
学
案 甲午战争，对华进行侵略。
2019/7/19
最新中小学教学课件
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则无对等权利，是片面的。
3.半殖民地半封建社会不是指一半是殖民地，一半是封建社
本
学 会；半殖民地是相对于殖民地来说的，是指只丧失了部分主
案
栏 权，仍保留一部分主权。半封建是指既保存了封建主义，又
目
开 发展了资本主义。
关
二、瓜分狂潮与民族危机
1.原因：《马关条约 》的签订，刺激和加剧了列强对中国的争夺。
日本可以在
《马关 条约》
得逞)台湾及 其附属岛屿、
白银 2 亿两
沙市、重庆、 通商口岸 投
苏州、杭州 资设厂 。
本
澎湖列岛
学 案
划定北京东交民巷为“使
栏 目
白银 4.5 亿 馆界”，允许各国派兵保
开
关 《辛丑
两 ，分 39 护；严禁中国人民参加反
无
年还清，本 帝 活动；拆除天津大沽到
条约》
息共计 9.8 北京沿线设防的炮台，允
案 栏
2.“片面最惠国待遇”解读：
目 开
最惠国待遇是一国在通商、航海、税收或公民法律地位等方
关 面给予另一国享受现时或将来所给予任何第三国同样的一
切优惠、特权或豁免等待遇。最惠国待遇一般是缔约国家双
方在平等互利原则的基础上相互享有。但清朝与外国签订的
条约，往往只片面规定该缔约外国享受最惠国待遇，而中国
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
案
栏 当做他们的侵华工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深
目
开 渊，清政府更加腐朽无能，故选 D 项。
关
答案 D
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
栏 老的社会在炮口逼迫下赶往近代的最初的一步。”文中的
目
开 “这场战争”是
关
(A )
A.鸦片战争
B.第二次鸦片战争
C.甲午战争
D.八国联军侵华战争
解析 题干“1514 年”、“325 年”是关键信息，由此推断
战争发生在 19 世纪 40 年代。
2.某年，英国伦敦一本杂志上刊登了一幅新闻漫画，描绘了日
答案 闭关锁国；以天朝上国自居，盲目自大。
(2)英国挑起侵华战争的目的是什么？
答案 打开中国的国门，把中国变成英国的商品销售市场和
原料产地。
(3)你由此可以得出什么认识？
本
学 答案 封闭导致落后，落后就要挨打，挨打必须思变，思变才
案
栏 能崛起。
目 开 关
探究点 2 主要不平等条约 材料 凡大英商民在粤贸易，向例全归额设行商，亦称公行
亿两
许各国派兵驻扎北京到山
海关铁路沿线要地。
3.影响
(1)在军事上，列强的侵华战争严重践踏了中国的国家主权 ，
本 使中国由主权独立国家逐步沦为受外国支配的半殖民地半
学 案
封建国家。
栏 目
(2)在政治上，列强破坏了中国的领土、领海和司法 等方面
开 关
的主权完整。
(3)在经济上，疯狂地向中国倾销商品、掠夺原料，把中国
物代表英、法、俄、美等八个帝国主义国家。据此，你能判
断他们是利用什么制约“巨龙苏醒”的
()
本 学 案 栏 目 开 关
A.《南京条约》 C.《马关条约》
B.《北京条约》 D.《辛丑条约》
解析 题干中的关键信息是“英、法、俄、美等八个帝国主义
国家”，再就是漫画中的龙头上长有清朝大辫子。这反映的是
本
学 八国联军侵华，他们迫使中国签订了《辛丑条约》，把清政府
答案 取消政府严格控制的商行制度，实行自由贸易。
(2)《马关条约》中日本取得了什么侵略权益？与前者相比，
为什么说它更具危害性？
本 答案 取得了在中国通商口岸投资设厂的权益。因为后者可以
学 案
利用中国的原料和劳动力，直接在中国生产、销售商品，对中
栏 目
国的经济侵略和掠夺更加直接方便。
开 关
(3)结合上述材料，外国资本主义对中国经济侵略的手段经历
本 2.概况
学 案
(1)列强纷纷在中国强占租借地，划分“势力范围”。中华
栏 目
民族陷入从半殖民地沦为殖民地的危机。
开 关
(2)美国提出“ 门户开放 ”政策。
①背景：列强在华争夺势力范围时，美国正忙于美西战争，
无暇顾及中国；美西战争后，美国为了满足工商界进入整个
中国市场的需要，提出“门户开放”政策。
②内容：在 承认 列强在华“势力范围”的前提下，要求列强 本 开放其“势力范围”，以便美国能够“ 利益均沾 ”。
了一个怎样的发展趋势？
答案 由以商品输出为主到以资本输出为主。
[概念解读]
1.领事裁判权是指一国通过驻外领事等对处于另一国领土内
的本国国民根据其本国法律行使司法管辖权的制度，这是一
种治外法权，是对国家属地优越权的例外或侵犯，它是西方
列强在殖民地国家所享有的一种非法特权，严重侵害了所在
本
学 国家的司法主权。
本 学 案
学案 1 列强入侵与民族危机
栏 目
[课标要求]
列举 1840 年至 1900 年间西方列强的侵华史实。
开
关
一、国门洞开
本 学
1.原因： 19 世纪上半期，西方 资本主义 迅猛发展，急需开
案 栏
辟更大的商品销售市场和原料产地；清王朝统治下的中国正
目 开
值封建社会末期，国力渐衰，给列强以可乘之机。
有很长的太平洋海岸线，由于我们对远东的直接贸易日升月
本
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学 盛，我们有理由要求这方面的利益得到友好的待遇。我的目
案
栏 的是要用一切适当的，合乎美国传统的手段来促进美国在该
目 开
地区的巨大利益。
关 思考
(1)“中国正在发生着重大的事情”是什么？
答案 19 世纪末，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，纷纷在
中国强占租借地，划分势力范围，中华民族陷入了从半殖民
逐步卷入世界资本主义 市场。
深化探究
探究点 1 鸦片战争爆发的原因
材料 乾隆：“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物
以通有无”；英国外交官马嘎尔尼：“中国不过是一个泥足
本 巨人，只要轻轻一抵就可以把他打倒在地。”
学 案
思考
栏 目
(1)从材料可以看出鸦片战争前夕，清政府奉行了怎样的外
开 关
交政策？反映了怎样的心态？
者承办，今大皇帝准以嗣后不必仍照向例，乃凡有英商等赴
各该口(五个通商口岸)贸易者，勿论与何商交易，均听其便。
本
——中英《南京条约》
学
案 日本臣民得在中国通商口岸城邑，任便从事各项工艺制造，
栏
目 又得将各项机器任便装运进口，只交所定进口税。
开
关
——中日《马关条约》
思考
(1)《南京条约》中英国对清政府提出了什么要求？
学
案 ③影响：“门户开放”政策的实质是为了缓和列强间的争夺和
栏
目 消弭中国人民的反抗，由列强在中国建立“国际共管体系”。
开
关 由此，形成了列强 共同宰割 中国的同盟。
深化探究
探究点 门户开放政策
材料 中国正在发生着重大的事情，美国并不是一个漠不关
心的旁观者……由于我们在国际上的地位，由于我们的国土
关 2.列强对中国的侵略及签订的主要不平等条约
(1)1840～1900 年列强发动的侵华战争
①1840 年，英国发动鸦片战争，1842 年强迫清政府签订《南
京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
②1894 年，日本挑起中日甲午战争。1895 年，日本强迫清政
府签订了《马关条约》。
③1900 年，英、德、法、俄、美、日、意、奥八国组成联军，
栏
目 答案 A
开 关
3.日本著名历史学家井上清先生曾于 1972 年撰写了一部专著，
题为《“尖阁”列岛——钓鱼岛的历史解析》。他在书中指
出，作为一个历史学家，他经过查阅历史文献而断定：钓鱼
本 岛在日本染指之前并非“无主地”，而是中国的领土。钓鱼
学
案 岛是台湾的附属岛屿。历史上日本割占台湾及其附属岛屿是
学
案 矛盾。但中国的民族危机并没有减轻，反而由于列强共同宰割
栏
目 中国局面的形成，使中国的民族危机进一步加深。
开 关
课堂小结
本 学 案 栏 目 开 关
1.陈旭麓在《近代中国的新陈代谢》中指出：“这场战争，自
本 西方人 1514 年到中国起，是他们积 325 年窥探之后的一逞。
学 案
对于中国人来说，这场战争是一块界碑。它铭刻着中世纪古
地沦为殖民地的严重危机之中。
(2)美国要插手中国，真实目的何在？提出了什么政策？
答案 ①目的：美国为了分享西方列强在中国的侵略权益。
②政策：在承认列强在华既得利益的前提下，提出“门户开
本 放”政策。
学
案 (3)列强瓜分中国狂潮开始和终止的标志是什么？为什么？
栏
目 开
答案
①开始：1895 年三国干涉还辽，反映了列强在争夺中
本 须立时弹压惩办。”以下关于该条约的说法正确的是 ( C )
学 案
A.1900 年签订的《辛丑条约》
栏 目
B.清政府开始被列强控制
开 关
C.禁止中国人民参加反帝斗争
D.列强掀起瓜分中国狂潮
解析 根据材料可知，条约规定禁止中国人民的反帝斗争，C
项符合题意。
5.下图是时局漫画“真正的麻烦在巨龙苏醒后”。漫画中的动
关 国问题上矛盾加剧。
②终止：1899 年美国提出“门户开放”政策，列强在中国空
前激烈的争夺暂时取得表面上的一致，形成共同宰割中国的局
面。
[归纳总结] 近代前期，列强侵华呈现出的特点。 列强的侵华呈逐步升级的趋势，具体表现为： (1)从战争的发动者来看，经历了由一国到多国的变化，也反
本
学 映了近代国际关系由以欧洲为中心向它的两侧转移的变化趋势。
案
栏 (2)从战争的规模来看，波及地区一次比一次广，规模一次比
目
开 一次大。
关
(3)从侵华的方式、手段来看，经历了由以商品输出为主到以 资本输出为主、从武装侵略到控制清政府“以华制华”的变化。 (4)从影响来看，列强获取的政治、经济权益逐步增多，中国 半殖民地化程度逐步加深。
[深度点拨] 本 美国“门户开放”政策的提出，暂时缓和了列强间瓜分中国的
栏
目 通过下列哪一条约
开
(B )
关 A.《南京条约》
B.《马关条约》
C.《辛丑条约》
D.《二十一条》
解析 根据《马关条约》的内容推断 B 项正确。
4.某条约规定：“上谕以永禁或设、或入与诸国仇敌之会，违者
皆斩……各省抚督文武大吏暨有司各官，于所属境内均有保
平安之责，如复滋伤害诸国人民之事，或再有违约之行，必
本 发动侵华战争。1901 年《辛丑条约》签订，清政府完全成为
学 案
帝国主义统治中国的工具。
栏 目
(2)主要不平等条约
开 关
条约名称
割地 赔款 开放口岸
获取特权
广州、厦 英 商 进 出 口 货 物
《南京条约》 香港岛 2 100 门、福州、 应缴纳的 税款 由 万银元 宁波、上海 中英双方协定。
辽东半岛(未
本人的形象。解读下图，该新闻事件应该是
()
本 学 案 栏 目 开 关
小小的、矮矮的小家伙跑到瓷器店里欺负中国人
A.中日甲午战争
B.巴黎和会
C.抗日战争
D.明治维新
解析 从漫画中人物的穿着等可判断，当时的中国人应是“清 本 官员”，联系所学，该事件应该是 1894～1895 年日本发动的
学
案 甲午战争，对华进行侵略。
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则无对等权利，是片面的。
3.半殖民地半封建社会不是指一半是殖民地，一半是封建社
本
学 会；半殖民地是相对于殖民地来说的，是指只丧失了部分主
案
栏 权，仍保留一部分主权。半封建是指既保存了封建主义，又
目
开 发展了资本主义。
关
二、瓜分狂潮与民族危机
1.原因：《马关条约 》的签订，刺激和加剧了列强对中国的争夺。
日本可以在
《马关 条约》
得逞)台湾及 其附属岛屿、
白银 2 亿两
沙市、重庆、 通商口岸 投
苏州、杭州 资设厂 。
本
澎湖列岛
学 案
划定北京东交民巷为“使
栏 目
白银 4.5 亿 馆界”，允许各国派兵保
开
关 《辛丑
两 ，分 39 护；严禁中国人民参加反
无
年还清，本 帝 活动；拆除天津大沽到
条约》
息共计 9.8 北京沿线设防的炮台，允
案 栏
2.“片面最惠国待遇”解读：
目 开
最惠国待遇是一国在通商、航海、税收或公民法律地位等方
关 面给予另一国享受现时或将来所给予任何第三国同样的一
切优惠、特权或豁免等待遇。最惠国待遇一般是缔约国家双
方在平等互利原则的基础上相互享有。但清朝与外国签订的
条约，往往只片面规定该缔约外国享受最惠国待遇，而中国
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
案
栏 当做他们的侵华工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深
目
开 渊，清政府更加腐朽无能，故选 D 项。
关
答案 D
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
栏 老的社会在炮口逼迫下赶往近代的最初的一步。”文中的
目
开 “这场战争”是
关
(A )
A.鸦片战争
B.第二次鸦片战争
C.甲午战争
D.八国联军侵华战争
解析 题干“1514 年”、“325 年”是关键信息，由此推断
战争发生在 19 世纪 40 年代。
2.某年，英国伦敦一本杂志上刊登了一幅新闻漫画，描绘了日
答案 闭关锁国；以天朝上国自居，盲目自大。
(2)英国挑起侵华战争的目的是什么？
答案 打开中国的国门，把中国变成英国的商品销售市场和
原料产地。
(3)你由此可以得出什么认识？
本
学 答案 封闭导致落后，落后就要挨打，挨打必须思变，思变才
案
栏 能崛起。
目 开 关
探究点 2 主要不平等条约 材料 凡大英商民在粤贸易，向例全归额设行商，亦称公行
亿两
许各国派兵驻扎北京到山
海关铁路沿线要地。
3.影响
(1)在军事上，列强的侵华战争严重践踏了中国的国家主权 ，
本 使中国由主权独立国家逐步沦为受外国支配的半殖民地半
学 案
封建国家。
栏 目
(2)在政治上，列强破坏了中国的领土、领海和司法 等方面
开 关
的主权完整。
(3)在经济上，疯狂地向中国倾销商品、掠夺原料，把中国
物代表英、法、俄、美等八个帝国主义国家。据此，你能判
断他们是利用什么制约“巨龙苏醒”的
()
本 学 案 栏 目 开 关
A.《南京条约》 C.《马关条约》
B.《北京条约》 D.《辛丑条约》
解析 题干中的关键信息是“英、法、俄、美等八个帝国主义
国家”，再就是漫画中的龙头上长有清朝大辫子。这反映的是
本
学 八国联军侵华，他们迫使中国签订了《辛丑条约》，把清政府
答案 取消政府严格控制的商行制度，实行自由贸易。
(2)《马关条约》中日本取得了什么侵略权益？与前者相比，
为什么说它更具危害性？
本 答案 取得了在中国通商口岸投资设厂的权益。因为后者可以
学 案
利用中国的原料和劳动力，直接在中国生产、销售商品，对中
栏 目
国的经济侵略和掠夺更加直接方便。
开 关
(3)结合上述材料，外国资本主义对中国经济侵略的手段经历
本 2.概况
学 案
(1)列强纷纷在中国强占租借地，划分“势力范围”。中华
栏 目
民族陷入从半殖民地沦为殖民地的危机。
开 关
(2)美国提出“ 门户开放 ”政策。
①背景：列强在华争夺势力范围时，美国正忙于美西战争，
无暇顾及中国；美西战争后，美国为了满足工商界进入整个
中国市场的需要，提出“门户开放”政策。
②内容：在 承认 列强在华“势力范围”的前提下，要求列强 本 开放其“势力范围”，以便美国能够“ 利益均沾 ”。
了一个怎样的发展趋势？
答案 由以商品输出为主到以资本输出为主。
[概念解读]
1.领事裁判权是指一国通过驻外领事等对处于另一国领土内
的本国国民根据其本国法律行使司法管辖权的制度，这是一
种治外法权，是对国家属地优越权的例外或侵犯，它是西方
列强在殖民地国家所享有的一种非法特权，严重侵害了所在
本
学 国家的司法主权。